EJEMPLO DE PLANIFICACIN DE APRENDIZAJES

Educacin Inicial
1. DATOS INFORMATIVOS:
No DE NIOS/AS: 18
GRUPO DE EDAD: 0 a 6 meses
NOMBRE DEL/LA DOCENTE: Andrea Bonilla
FECHA: 22/07/2014
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
MBITO: Descubrimiento natural y
cultural
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Potenciar el desarrollo de nociones bsicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la
comprensin de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.
2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar las caractersticas fsicas de los objetos de su entorno mediante la discriminacin
sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.
3. MATRIZ CURRICULAR:
DESTREZA
Habilidades,
conocimientos

PROCESO DE APRENDIZAJE

RECURSOS
Y MEDIOS

ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN

INICIO
Interpretar la cancin Caballito Blanco mediante diferentes objetos, para
Centrar la mirada hacia que el nio o nia se introduzca al tema y empieza a mirar los objetos
objetos mviles que mviles.
Canciones
tienen luces y brillos.
DESARROLLO
Indicar mviles de diferentes colores para que el nio o nia pueda
centrar su mirada en estos.
Mviles
Ensear los objetos mviles a los infantes y posteriormente guardarlos
Observar la reaccin de los infantes ante la actividad.
CIERRE
Presentar varios mviles a cada uno de los nios y nias y dejar que
ellos tomen el que ms les guste, previo a centrar su mirada.
Observar la manipulacin por parte de los nios y nias hacia los
mviles.

Tcnica:
Observacin

Instrumento:
Lista de cotejo

EJEMPLO DE PLANIFICACIN DE APRENDIZAJES

Educacin Inicial
1. DATOS INFORMATIVOS:
No DE NIOS/AS: 18
GRUPO DE EDAD: 6 meses a 1 ao
NOMBRE DEL/LA DOCENTE: Andrea Bonilla
FECHA: 22/07/2014
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
MBITO: Descubrimiento natural y
cultural
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Potenciar el desarrollo de nociones bsicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la
comprensin de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.
2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar las caractersticas fsicas de los objetos de su entorno mediante la discriminacin
sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.
3. MATRIZ CURRICULAR:
DESTREZA
Habilidades,
conocimientos

PROCESO DE APRENDIZAJE

RECURSOS
Y MEDIOS

ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN

INICIO
Seguir con la mirada Indicar mviles de colores y brillos llamativos y relatar un cuento en el
objetos
que
tienen cual el nio o nia observe a cada objeto.
Mviles
colores fuertes luces y
brillos.
DESARROLLO
Observar los mviles fijando la mirada a uno de ellos.
Los nios y nias se sientan en las cunas y al hacer girar el mvil lo
siguen con la mirada.
La maestra le da un mvil a cada nio o nia para que lo muevan en
su mano y lo sigan con su mirada.

Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Lista de cotejo

CIERRE
Fijar la mirada a un mvil.
Los nios y nias tienen un mvil preferido y al moverlo por el aula,
estos lo siguen con la mirada.
EJEMPLO DE PLANIFICACIN DE APRENDIZAJES
Educacin Inicial
1. DATOS INFORMATIVOS:
No DE NIOS/AS: 18
GRUPO DE EDAD: 1 a 2 aos
NOMBRE DEL/LA DOCENTE: Andrea Bonilla
FECHA: 22/07/2014
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
MBITO: Descubrimiento natural y
cultural
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Potenciar el desarrollo de nociones bsicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la
comprensin de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.
2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar las caractersticas fsicas de los objetos de su entorno mediante la discriminacin
sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.
3. MATRIZ CURRICULAR:
DESTREZA
Habilidades,

PROCESO DE APRENDIZAJE

RECURSOS
Y MEDIOS

ACTIVIDADES
DE

conocimientos

EVALUACIN

INICIO
Asociar objetos de su Interpretar la cancin De colores junto con todos los nios y nias.
entorno que tienen igual Relacionar objetos del aula con los colores mencionados en la Canciones
color.
cancin.
Objetos
DESARROLLO
Observar el da, si est haciendo sol buscar objetos en el aula de Aula
color. amarillo como el sol y si hace fro y esta oscuro el da debern
buscar objetos de color negro.
Buscar entre los mismos compaeritos quienes tienen la ropa del
mismo color.

Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Lista de cotejo

CIERRE
Identificar dentro del aula que objetos son del mismo color.
Reconocer objetos por sus colores.
Relacionar objetos asignados por la docente con otros del aula.
EJEMPLO DE PLANIFICACIN DE APRENDIZAJES
Educacin Inicial
1. DATOS INFORMATIVOS:
No DE NIOS/AS: 18
GRUPO DE EDAD: 2 a 3 aos
NOMBRE DEL/LA DOCENTE: Andrea Bonilla
FECHA: 22/07/2014
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
MBITO: Descubrimiento natural y
cultural
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Potenciar el desarrollo de nociones bsicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la
comprensin de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.
2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar las caractersticas fsicas de los objetos de su entorno mediante la discriminacin
sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.
3. MATRIZ CURRICULAR:

DESTREZA
Habilidades,
conocimientos

PROCESO DE APRENDIZAJE

RECURSOS
Y MEDIOS

INICIO
Reconocer tres colores Interpretar la cancin a la Bandera con todos los nios y nias.
(amarillo, azul y rojo) en Indicar los colores de la bandera segn la cancin.
Canciones
objetos de su entorno.
DESARROLLO
Crayolas
Relacionar los colores amarillo, azul y rojo de crayolas con objetos del
aula o del ambiente.
Ambiente
Pintar objetos representativos de los colores amarillo, azul y rojo.
Pintar la bandera de los colores indicados.
Dibujos

ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Lista de cotejo

CIERRE
Identificar los colores de las crayolas.
Reconocer los colores sealados.
Mencionar e indicar objetos de colores al interpretar la cancin de la
bandera.
EJEMPLO DE PLANIFICACIN DE APRENDIZAJES
Educacin Inicial
1. DATOS INFORMATIVOS:
No DE NIOS/AS: 18
GRUPO DE EDAD: 0 a 6 meses
NOMBRE DEL/LA DOCENTE: Andrea Bonilla
FECHA: 22/07/2014
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
MBITO: Descubrimiento natural y
cultural
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Potenciar el desarrollo de nociones bsicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la
comprensin de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.
2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar las caractersticas fsicas de los objetos de su entorno mediante la discriminacin
sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.
3. MATRIZ CURRICULAR:

DESTREZA
Habilidades,
conocimientos

PROCESO DE APRENDIZAJE

INICIO
Reaccionar con acciones Interpretar una funcin de tteres enseando al nio o nia texturas y
de incomodidad ante sabores exagerando los gestos.
texturas
speras
y
sabores desagradables.
DESARROLLO
Sentir diferentes texturas junto a los infantes.
Observar la reaccin que tienen luego de habernos observado al sentir
la textura.
Saborear diferentes sustancias desagradables y observar la reaccin.

ACTIVIDADE
RECURSOS Y
S
DE
MEDIOS
EVALUACIN
Tteres
Texturas
speras
duras

Tcnica:
Observacin
Instrumento:
y Lista de cotejo

CIERRE
Sustancias
Reaccionar ante texturas speras con molestias o gestos de desagradables
incomodidad como el llanto.
Al darles a saborear algo desagradable, observar sus gestos de
desagrado.
EJEMPLO DE PLANIFICACIN DE APRENDIZAJES
Educacin Inicial
1. DATOS INFORMATIVOS:
No DE NIOS/AS: 18
GRUPO DE EDAD: 6 meses a 1 ao
NOMBRE DEL/LA DOCENTE: Andrea Bonilla
FECHA: 22/07/2014
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
MBITO: Descubrimiento natural y
cultural
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Potenciar el desarrollo de nociones bsicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la
comprensin de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.
2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar las caractersticas fsicas de los objetos de su entorno mediante la discriminacin
sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.

3. MATRIZ CURRICULAR:
DESTREZA
Habilidades,
conocimientos
Reaccionar
ante
el
contacto con texturas
speras y suaves; y ante
sabores agradables y
desagradables.

PROCESO DE APRENDIZAJE

RECURSOS
Y MEDIOS

INICIO
Interpretar la cancin de Los Sabores y exagerar los gestos.
Mediante tteres indicar texturas speras y suaves exagerando las Canciones
reacciones.
DESARROLLO
Sabores
Formar un circuito en el que el nio o nia gateando sienta texturas
diferentes y exprese su sentimiento.
Texturas
Proporcionar a los infantes gotas de diferentes sabores observando la
reaccin de agrado o desagrado.

ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Lista de cotejo

CIERRE
Identificar texturas antes de gatear por el circuito.
Reconocer los sabores agradables y desagradables mediante la
reaccin observada.
EJEMPLO DE PLANIFICACIN DE APRENDIZAJES
Educacin Inicial
1. DATOS INFORMATIVOS:
No DE NIOS/AS: 18
GRUPO DE EDAD: 1 a 2 aos
NOMBRE DEL/LA DOCENTE: Andrea Bonilla
FECHA: 22/07/2014
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
MBITO: Descubrimiento natural y
cultural
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Potenciar el desarrollo de nociones bsicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la
comprensin de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.

2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar las caractersticas fsicas de los objetos de su entorno mediante la discriminacin
sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.
3. MATRIZ CURRICULAR:
DESTREZA
Habilidades,
conocimientos

RECURSOS
Y MEDIOS

PROCESO DE APRENDIZAJE

INICIO
Explorar texturas, olores Interpretar una funcin de tteres indicando a los nios y nias
y
sabores
de
los diferentes texturas, olores y sabores que estn en su aula exagerando Tteres
elementos de su entorno. los gestos de reaccin.
Texturas
DESARROLLO
Colocar objetos de diferentes texturas, olores y sabores.
Olores
Observar al nio y nia gatear y caminar e ir percibiendo los diferentes
objetos y mostrando sus gestos de conformidad o inconformidad.
Sabores

ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Lista de cotejo

CIERRE
objetos de texturas,

Buscar e identificar
olores y sabores
determinados.
Crear rincones donde se debe explorar cada uno percibiendo todo por
los rganos de los sentidos.
EJEMPLO DE PLANIFICACIN DE APRENDIZAJES
Educacin Inicial
1. DATOS INFORMATIVOS:
No DE NIOS/AS: 18
NOMBRE DEL/LA DOCENTE: Andrea Bonilla
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
cultural

GRUPO DE EDAD: 2 a 3 aos

FECHA: 22/07/2014
MBITO: Descubrimiento natural y

OBJETIVO DE SUBNIVEL: Potenciar el desarrollo de nociones bsicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la
comprensin de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.
2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar las caractersticas fsicas de los objetos de su entorno mediante la discriminacin
sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.
3. MATRIZ CURRICULAR:
DESTREZA
Habilidades,
conocimientos

RECURSOS
Y MEDIOS

PROCESO DE APRENDIZAJE

INICIO
Identificar
algunos Interpretar la cancin infantil Gotas de Lluvia y realizar la mmica
atributos de elementos para que los nios y nias comprendan.
Canciones
de su entorno como
duro/blando,
DESARROLLO
Elementos
dulce/salado.
Observar diferentes elementos presentes en el aula o espacio.
del entorno
Sentir las caractersticas de estos elementos.
Relacionar las sensaciones con otras partes u objetos.
Frutas
Saborear distintas frutas para discriminar lo dulce de lo salado.

ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Lista de cotejo

CIERRE
Identificar los atributos de estos elementos mencionndolos al
tocarlos.
Reconocer mediante sensaciones si es duro o blando y dulce o salado
utilizando objetos de diferentes consistencias y alimentos contrarios.
EJEMPLO DE PLANIFICACIN DE APRENDIZAJES
Educacin Inicial
1. DATOS INFORMATIVOS:
No DE NIOS/AS: 18
NOMBRE DEL/LA DOCENTE:

Andrea Bonilla

GRUPO DE EDAD: 2 a 3 aos

FECHA: 22/07/2014

EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social

MBITO: Descubrimiento natural y
cultural
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Potenciar el desarrollo de nociones bsicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la
comprensin de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.
2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar las caractersticas fsicas de los objetos de su entorno mediante la discriminacin
sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.
3. MATRIZ CURRICULAR:
DESTREZA
Habilidades,
conocimientos

RECURSOS
Y MEDIOS

PROCESO DE APRENDIZAJE

INICIO
Identificar
alimentos Retroalimentar la cancin infantil Gotas de Lluvia haciendo nfasis
dulces
y
salados en los sabores mencionados y acercndonos a los nios y nias.
demostrando preferencia
por uno u otro.
DESARROLLO
Indicar alimentos de sabores dulces y salados.
Sentir cada uno de los sabores.
Observar cul es la reaccin del nio o nia ante la sensacin.

Canciones
Alimentos
dulces
salados

ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN
Tcnica:
Observacin
y Instrumento:
Lista de cotejo

CIERRE
Identificar los alimentos sin verlos y solo saborendolos.
Observar cul es la preferencia por parte de cada uno de los infantes
ante este estmulo.
EJEMPLO DE PLANIFICACIN DE APRENDIZAJES
Educacin Inicial
1. DATOS INFORMATIVOS:
No DE NIOS/AS: 18

GRUPO DE EDAD: 1 a 2 aos

NOMBRE DEL/LA DOCENTE: Andrea Bonilla

FECHA: 22/07/2014
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
MBITO: Descubrimiento natural y
cultural
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Potenciar el desarrollo de nociones bsicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la
comprensin de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.
2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar las caractersticas fsicas de los objetos de su entorno mediante la discriminacin
sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.
3. MATRIZ CURRICULAR:
DESTREZA
Habilidades,
conocimientos

PROCESO DE APRENDIZAJE

INICIO
Disfrutar de diferentes Interpretar una funcin de tteres de distintas regiones del pas y as
manifestaciones
mismo con los objetos distintivos de cada cultura.
culturales de su entorno
DESARROLLO
Presentar pictogramas con diferentes costumbres de las culturas.
Bailar canciones de diferentes culturas.
Observar un video acerca de las distintas manifestaciones culturales
de nuestro pas.
CIERRE
Identificar las distintas culturas.
Pintar distintivos de las culturas.
Disfrutar de la msica representativa de cada cultura.

RECURSOS
Y MEDIOS

Canciones

ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN
Tcnica:
Observacin

Pictogramas
Baile
Video
Dibujos

Instrumento:
Lista de cotejo