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Canal de Televisin Escolar
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Secundario
de Jos C. Paz
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C.T.E.S
10/03/2015

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1- FUNDAMENTACIN:

En un momento en el que el desarrollo tecnolgico est reorganizando todos los niveles

de nuestra sociedad, los medios de comunicacin se introducen en el espacio social como
importantes fuentes de transmisin y generacin de conocimientos estableciendo una
serie de relaciones de tipo sentimental y emocional con sus receptores.
Enmarcadas en este contexto las estrategias comunicativas se han fortalecido con el
aporte de muchas disciplinas del saber y se han vuelto factores clave en el manejo del
poder y el desarrollo de la dinmica social; caso especial es el fenmeno televisivo
(convertido en un espacio carente de una total reflexin) y sus implicaciones en los
procesos culturales de nuestras comunidades, en el cual es tan notoria la ausencia de
participacin de la sociedad civl en la definicin de los lineamientos orientadores de sus
procesos, como nula ha sido la lucha de la institucin educativa por lograr capacidad de
decisin en el uso que debe darse a la televisin, en la definicin de su programacin y
su participacin democrtica en este espacio.
La Comunicacin, actualmente es asumida como una red que atraviesa toda la
estructura social en la cual entran en juego una serie de prcticas relacionadas con
diferentes campos de la accin social como la salud, la educacin, los asentamientos
humanos , la industrializacin, la modernizacin, etc.
De esta manera puede ser definida como aquella dinmica que pone en evidencia
indicios para hacer que otros entiendan y participen en procesos de construccin de
mensajes, significaciones y re significaciones, donde lo importante es la pertinencia de los
signos que el emisor retoma para producir el mensaje y el uso que el receptor haga de
ellos. En esta puesta en comn se manifiestan los modos de transformacin social y se
expresan las formas de valoracin de una sociedad.
La Educacin asume los procesos de aprendizaje, formacin y desarrollo humano de un
grupo social dentro de un concepto de calidad para lograr su fin ltimo: la formacin para
la vida. As una sociedad sabe a qu se refiere cuando habla de educacin y lo que se
espera de ella en su propsito social. Variando su modelo segn la poca, le corresponde
a la educacin la obligacin de formar un individuo con capacidad de apropiar los
problemas que se le presenten, analizarlos, gestionarlos y participar en su solucin en un
momento histrico determinado.
La Televisin, como uno de los medios tradicionales de comunicacin, ha sido
considerada como un medio alternativo que permite generar propuestas de mejoramiento
de la calidad de la educacin, aunque en ltimas no haya cumplido eficientemente con
este propsito.
Segn la ltima encuesta de Ibope Media, la TV abierta, sigue siendo el medio de
comunicacin de mayor penetracin (95%) superando an la penetracin del Internet
(56%) que est en creciente alza.
Esto nos llama a reflexionar de la cantidad de tiempo que nuestros alumnos e hijos
pueden pasar frente a la televisin y analizar sus ventajas y desventajas:

La televisin en el mbito educativo ha sido frecuentemente blanco de crticas sobre todo

desde la perspectiva sociocultural, por sus contenidos violentos que hacen que los
receptores tengan as mismo conductas y actitudes violentas. Adems se han realizado
crticas desde una perspectiva psicolgica, entendiendo as la relacin entre el nmero de
horas que el espectador ve la televisin, y nivel de inteligencia que pueda tener. Algunas
crticas muestran las relaciones negativas sobre el rendimiento acadmico debido por
ejemplo a la observacin de programas televisivos que no son nada recomendables para
un pblico menor.
En cuanto a las ventajas podemos sealar:

Sano entretenimiento (Dependiendo del tipo de programa)

Alto contenido de motivacin: al combinar imgenes, texto, animaciones, es ms
atractivo para su receptor y por lo tanto tiene mayor estmulo que con otros
medios.

Contribuye al desarrollo de la capacidad de escuchar, observar y relacionar.

Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual y

facilita la comprensin de un tema en particular, por ejemplo podemos ver un
documental de un hecho histrico con todos los detalles o podemos visitar un
museo y conocer todos sus rincones

Puede utilizarse como recurso educativo.

Ha sido utilizada para educar como alternativa a la escuela tradicional, donde no hay ni escuelas
fsicas ni maestros en lugares muy alejados

Es un recurso didctico que pude usarse como complemento a clase para

comprender mejor un tema.

Es econmico, ya que evita que los alumnos se desplacen hacia un lugar de

formacin.

Permite actualizar los currculos de enseanza escolar

Es un medio masivo, por lo que se puede llegar a una mayor audiencia

Por todo eso podemos distinguir en el mbito educativo tres tipos diferentes de televisin:
cultural, educativa y escolar. En la televisin cultural los objetivos prioritarios son, la
divulgacin y el entretenimiento. En la televisin educativa se muestran contenidos con
intereses formativos y educativo que intentan influir en el conocimiento, las actitudes y los
valores del espectador. La televisin escolar tiene por objetivo fundamental suplantar al
sistema escolar tradicional implantando diferentes programas desde niveles de primaria
hasta cursos de actualizacin universitaria.
Este proyecto busca pensar la Televisin Escolar desde diversos campos:

El sentido de hacer, pensar y disear una televisin escolar, cultural y de calidad.

La televisin escolar dentro del nuevo escenario de la televisin y la televisin

como escenario de encuentro de una localidad.

La Televisin escolar como propuesta integradora de lo cultural y lo educativo.

La utilizacin de las NTICx no como fin sino como medio de expresin.

Hacer, pensar y disear

Se considera a la comunicacin audiovisual en cualquiera de sus soportes

una actividad social de inters pblico, de carcter esencial para el desarrollo
sociocultural de la poblacin, por el que se exterioriza el derecho humano
inalienable de expresar, recibir, difundir e investigar informaciones, ideas y
opiniones sin ningn tipo de censura, fomentando la diversidad y los
contenidos regionales
La calidad se plasma en las acciones que conlleva la realizacin de este
proyecto en lo general en su gua y en su programacin, esas acciones dan
cuenta del proceso mental de los alumnos, principales actores de esta idea,
donde no slo deben hacer sino que deben pensar y disear el qu, el cmo,
y sus posibles resultados estudiando las miles de variables presentes al
exponer un material audiovisual. No slo deben realizar esta compleja
actividad en la preparacin sino tambin en la accin misma y en la pos
produccin donde al evaluar los resultados seguramente debern realizar
cambios necesarios para lograr alcanzar los objetivos planteados
favoreciendo la diversidad y la realidad local.

La nueva televisin y el encuentro local

En este proyecto se pretende mostrar lo local antepuesto a la cultura

impuesta trabajando en un saber local a partir de diversas miradas de
diversos actores que comparten la vida de una regin, sus recursos, lenguajes
y potencialidades expresivas.
La verdadera televisin local da muestras al televidente de la experiencia
comunicativa significativa en el vivir el da a da, abriendo puertas a los nios,
nias adolescentes jvenes y todas las identidades minoritarias del lugar

Lo cultural y lo educativo

Debemos preparar a la juventud para vivir en un mundo de imgenes,

palabras y sonidos poderosos.(Unesco, 1982.)
Ante este escenario, que ms digno que esas imgenes, palabras y sonidos
poderosos sean el reflejo del trabajo de los jvenes y adolescentes que hoy
transitan el nivel Secundario.
Este proyecto en conjuncin con la Ley de Educacin Provincial 13688
reconoce y consolida en cada alumno las capacidades de estudio, de trabajo
individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, como
condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral, su conformacin
como ciudadanos, los estudios superiores y la educacin a lo largo de toda la
vida, lo cual es una misin de la Educacin Secundaria (Misiones de la
Educacin Secundaria Ley 13688)
El diseo curricular de
Nuevas Tecnologas de la Informacin y la
Conectividad (NTICx) y su enseanza en el Ciclo Superior de la Escuela
Secundaria nos define a la escuela actual con caractersticas indelegables
en la enseanza de procesos de construccin del conocimiento, tales como
aprender a aprender, promover el anlisis y la reflexin y ensear a pensar.
Es por ello que las prcticas docentes no deben enfocarse en la utilizacin del
instrumento sino en una prctica que promueva el pensamiento crtico y
reflexivo. La televisin escolar pensada en este proyecto trabajar para
formar ciudadanos que se desenvuelvan en una sociedad como lugar de
encuentro de las diversidades. Privilegiar el campo de la expresin, la
necesidad de voz y la participacin del ciudadano.

NTICx como medio

Reafirmamos nuestro compromiso con lo dispuesto en el artculo 29 de la

Declaracin Universal de Derechos Humanos, a saber: que toda persona
tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que slo en ella puede
desarrollar libre y plenamente su personalidad, y que, en el ejercicio de sus
derechos y libertades, toda persona estar solamente sujeta a las limitaciones
establecidas por la ley con el nico fin de asegurar el reconocimiento y el
respeto de los derechos y libertades de los dems, y de satisfacer las justas
exigencias de la moral, del orden pblico y del bienestar general en una
sociedad democrtica. El ejercicio de estos derechos y libertades no debe
contradecir en ningn caso los objetivos y principios de las Naciones Unidas.
Por esa razn, tenemos que fomentar una sociedad de la informacin en la
que se respete la dignidad humana.
En la nota del ART 1 de la Ley 26.522 se lee Reconocemos que la
educacin, el conocimiento, la informacin y la comunicacin son esenciales

para el progreso, la iniciativa y el bienestar de los seres humanos. Por otra

parte, las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) tienen
inmensas repercusiones en prcticamente todos los aspectos de nuestras
vidas. El rpido progreso de estas tecnologas brinda oportunidades sin
precedentes para alcanzar niveles ms elevados de desarrollo. Gracias a la
capacidad de las TIC para reducir las consecuencias de muchos obstculos
tradicionales, especialmente el tiempo y la distancia, por primera vez en la
historia se puede utilizar el vasto potencial de estas tecnologas en beneficio
de millones de personas en todo el mundo.
Este trabajo reconoce que las TIC deben considerarse como un instrumento y
no como un fin en s mismas. En condiciones favorables estas tecnologas
pueden ser un instrumento muy eficaz para acrecentar la productividad,
generar crecimiento econmico, crear empleos y posibilidades de
contratacin, as como para mejorar la calidad de la vida de todos. Por otra
parte, pueden promover el dilogo entre las personas
La gran desigualdad tecnolgica que existe, no slo en Argentina sino en todo
el mundo es una realidad que nos preocupa a todos, en especial a la escuela.
Es por ello, que este proyecto ostenta el objetivo de revertir en la medida de
sus posibilidades esta situacin y que sin lugar a dudas, desde el primer acto
necesario para llevarlo a cabo, los alumnos sus familias y la comunidad toda,
vivencien un achicamiento en la brecha tecnolgica, realidad que al sentirla
defendern no slo mientras formen parte de este trabajo sino durante toda
su vida.
A continuacin se presentarn los objetivos de este proyecto al que
denominamos C.T.E.S. CANAL DE TELEVISION ESCOLAR

SECUNDARIO de Jos C. Paz.

2- OBJETIVOS:
1)
2)
3)
4)
5)

La libre expresin del alumnado de la zona a travs de la creacin de sus propios

programas.
El apoyo a la tarea educativa, con programacin propia y la retransmisin de programas
educativos, en especial del Canal Encuentro
El fomento de actividades creativas y artstico-culturales de la zona.
La revalorizacin de la educacin y la cultura como elementos de mejora social.
El fortalecimiento de la comunidad educativa y de los valores y principios que fortalezcan la
solidaridad y el buen vivir.

3- MARCO LEGAL

Ley 26522 (Servicios de Comunicacin Audiovisual)

La ley habla de canales en manos de Universidades Nacionales y de la comunidad a
travs de cooperativas y ONGs. El Estado provincial tiene asignado una frecuencia de
TV.
INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS FINANCIEROS

Lugar de transmisin (Estudio): se puede utilizar un espacio de la Escuela

Secundaria 1 de Jos C. Paz (Hay que ampliar una estructura ubicada en el patio)
Equipos: Los equipos internos del Estudio seran aportados en una primera etapa
por el CEIHS (Centro de Estudios e Investigaciones Histricas y Sociales) de
manera gratuita.
El equipo transmisor y la antena deberan comprarse. El equipo transmisor, con
un alcance de 15 Km., tiene un costo aproximado de $31.000
Para el financiamiento de la compra de equipos de transmisin y modernizacin
de estudio, se puede gestionar el Fondo de Fomento Concursable para la
Produccin de Programas de Televisin de Calidad para Nios, Nias y
Adolescentes, previsto en la Ley 26522.
Se podra contar con Netbooks de ltima generacin como las que est
entregando en la actualidad el Ministerio de Educacin de la Nacin.

4- GESTION
El canal contar con una conduccin tripartita compuesta por:
a) Representantes de los Centros de Estudiantes de las Escuelas participantes
b) Profesores y/o directivos de cada Escuela
c) Autoridades designada por la DGCyE
Este equipo sera el responsable de la programacin y organizacin del canal

5- ESCUELAS PARTICIPANTES
En principio se comenzara con 5 escuelas secundarias, con la intencin de incorporar al
proyecto a la totalidad de escuelas del Distrito (pblicas y privadas): las escuelas pioneras
seran: EES N 1 EES N9 EESN 25- E.E.S. N19- E.E.S. N39 ENTRE OTRAS

6- PROGRAMACIN:

Cada una de las escuelas participantes se compromete a realizar al menos un

programa diseado, producido y conducido por los estudiantes.

Se incentivar y capacitar a los profesores y alumnos de las Escuelas

participantes para la realizacin de cortos o programas de carcter educativo y/o
de apoyo a la currcula secundaria.
Se transmitir la produccin ya realizada por las escuelas del Distrito, creando un
banco audiovisual de las producciones locales (Hay mucho producido en el marco
del Programa Jvenes y Memoria).
Se promover la difusin de artistas locales mediante recitales que podran
grabarse en el Centro cultural Municipal (Ex cine Jos C. Paz)
Retransmitir programacin educativa del Canal Encuentro.

7- CONVENIOS
Se espera firmar convenios con las Universidades de la regin (UNGS; UNPAZ y UNM).
Tanto la UNGS como la UNM cuentan con la carrera de Comunicacin Social. Los
convenios podran abarcar:
a) Pasantas de estudiantes de Comunicacin en el Canal
b) Asesoramiento Tcnico
c) Utilizacin de la capacidad Tcnica de las Universidades.

8- PLAZOS

Comenzando en Marzo del ao 2015, se establece un plazo de 6 (seis) meses

para la preparacin tcnica de los profesores y estudiantes participantes, el diseo
de la programacin y la realizacin de los archivos necesarios.
Pasado ese perodo, comenzaran las transmisiones de prueba en el ltimo
trimestre de 2015.
El lanzamiento de las transmisiones a pleno del canal se establecera para el mes
de Marzo de 2016.
Estos plazos estimativos pueden acortarse sensiblemente si se logran los apoyos
jurdico, tcnico y poltico necesarios.

9- EQUIPO TECNICO Y DE FORMACION

Profesor Diego Veggetti Profesor de Historia Realizador de Cine. Amplia experiencia
en trabajo con audiovisuales y en el armado de canal de TV escolar (internet)
Profesor Fabin Domnguez Profesor de Historia Periodista. Amplia experiencia en
trabajo con audiovisuales
Profesor Patricio Lpez Camelo Profesor de Historia. Amplia experiencia en trabajo con
audiovisuales

Mario Martinho: Licenciado en Comunicacin Social - Realizador de Cine. Amplia

experiencia en trabajo con audiovisuales y en el armado de canal de TV escolar (internet)
Profesor Alberto Lpez Camelo Profesor de Historia. Amplia experiencia en trabajo con
audiovisuales