TALLER DE RECICLAJE DE DESECHOS SLIDOS PARA

PREESCOLAR
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
La basura y su mala disposicin se han convertido en uno de los problemas
ambientales de mayor relevancia a nivel mundial. En tal sentido, conservar el medio
ambiente y propiciar la armona entre el hombre y su entorno forman parte de la
solucin.
La Educacin Ambiental se presenta como la clave para la promocin de valores
para llevar al individuo a la reflexin, anlisis y cambio de actitud para reducir el dao
que este ocasiona sobre el ambiente. De igual forma, el reciclaje de desechos slidos
surge como una alternativa para solucionar, en gran medida, los problemas
ambientales, ya que permite la reduccin de desechos al reutilizarlos para fabricar
nuevos productos.
La escuela como centro promotor de cultura y valores, es el lugar de la comunidad
ms idneo para promover el valor por la vida; el amor por la tierra en donde vivimos; el
valor por los semejantes y la conservacin de todo lo que nos rodea. Es por ello, que se
considera importante disear y ejecutar Programas de Reciclaje de Desechos Slidos
como Proyectos Educativos Integrales Comunitarios para estimular el valor educativo
que tiene esta accin conservacionista y motivar a las comunidades educativas y
comunidades vecinas a las instituciones escolares para que se incorporen en la
solucin del problema de la basura.
Los nios durante la edad Preescolar, estn abiertos al conocimiento y se
encuentran preparados para vivir nuevas experiencias que les permitan aprender
acerca del mundo que los rodea. Es por ello que involucrar a los padres, madres y
representantes, personal docente, administrativo y obrero de las escuelas, y a las
comunidades cercanas a las mismas, crea un ambiente de aprendizaje apto, acorde
con la realidad que el nio vive da a da. Una realidad llena de situaciones positivas y
negativas que repercuten directa o indirectamente sobre l.
Estos Programas pretenden incorporar aprendizajes y conocimientos que sirvan de
gua para los procesos de Educacin Ambiental que se ejecuten dentro de las escuelas.
Ofrecindole al docente una gua, que explica paso a paso, las actividades necesarias
para involucrar a todos los miembros de la comunidad educativa y comunidad vecina de
una institucin escolar en un trabajo de participacin social y comunitaria. Se muestra a
travs de una planificacin flexible, sujeta a cambios, que le permitan adecuarse a la
realidad especfica de cada institucin.
Asimismo, el Programa ofrece algunas alternativas de solucin ante la problemtica
de la clasificacin y disposicin de los desechos slidos. Una de ellas es la de reducir y
reusar los desechos en el aula, la escuela, la comunidad y el hogar, construyendo
objetos con materiales ya usados para evitar que lleguen a los vertederos y rellenos
sanitarios; y la otra es la de recolectar, almacenar, clasificar y vender los desechos a
empresas recicladoras, obteniendo as, beneficios econmicos para cubrir las
necesidades ms urgentes de la institucin.

Objetivos del Programa de Reciclaje de Desechos Slidos

Objetivo General
Promover la integracin de la comunidad educativa y comunidad vecina a la
institucin escolar, en funcin de un Programa de Reciclaje de Desechos Slidos como
un Proyecto Educativo Integral Comunitario para solventar los problemas causados por
la basura dentro de su comunidad.
Objetivos Especficos
1. Capacitar a los miembros de la comunidad educativa y comunidad vecina a la
institucin escolar para incentivar su participacin en la gestin ambiental.
2. Fomentar la sensibilizacin de la comunidad educativa y comunidad vecina a la
institucin escolar respecto a la problemtica ambiental.
3. Impulsar en la comunidad educativa y comunidad vecina a la institucin escolar
el desarrollo de conductas favorables en relacin a la conservacin ambiental.
4. Fortalecer los principios de libertad, responsabilidad, sociabilidad y solidaridad de
la comunidad educativa y comunidad vecina a la institucin escolar.

Equipo Organizador

Los integrantes del Equipo Organizador deben desempear diversas funciones para
que el Programa de Reciclaje de Desechos Slidos cumpla sus objetivos a cabalidad.
Este debe ir organizado de la siguiente manera:
Promotor General
Este cargo puede ser ejercido por un docente de la escuela, quien tendr como
tarea principal la Direccin del desarrollo del Programa y sus funciones comprendern:
- Supervisar el buen funcionamiento del Programa.
- Dirigir el diseo y aplicacin de los instrumentos recolectores de informacin del
diagnstico, as como los resultados obtenidos.
- Planificar, organizar e inspeccionar las actividades del Programa. As como
disear aquellas actividades que considere necesarias ejecutar.
- Elaborar circulares y carteleras, con el fin de mantener informada a la comunidad
educativa y vecina de las actividades cumplidas y por cumplir.
- Evaluar los objetivos alcanzados con el Programa de Reciclaje de Desechos
Slidos, conjuntamente con el Equipo Organizador.
Promotor de Eventos
Este cargo debe estar conformado por tres docentes de aula y dos padres, madres o
representantes de cada curso que, en conjunto con el Promotor General, deben
planificar, organizar y ejecutar las actividades de aula y comunitarias. Sus funciones
son:
- Planificar mesas de discusin entre los distintos niveles y grados, acerca de las
problemticas ambientales.
- Establecer contacto con las organizaciones que ofrecen talleres y cursos en
materia ambientalista, con el propsito de capacitar a los miembros de la
comunidad educativa y comunidad vecina.
- Organizar y ejecutar talleres de reciclaje y reutilizacin de los desechos slidos
con los docentes, padres, madres y representantes, personal administrativo y
obrero y vecinos.
- Planificar y ejecutar actividades de integracin comunitaria, como juegos,
meriendas, gymkhanas, actividades deportivas y rallys ecolgicos.
- Planificar paseos y visitas guiadas a empresas, organizaciones e instituciones
que brinden informacin acerca del reciclaje.
- Organizar charlas y exposiciones informativas relacionadas con el contenido del
Programa de Reciclaje.

Promotores de Grupo
Los Promotor de Grupo estar conformado por el docente de aula y un padre, madre
o representante de cada curso, responsables ante el Promotor General de las
actividades programadas. Sus funciones son:
- Planificar y coordinar las actividades de promocin y sensibilizacin del
Programa.
- Brindarle herramientas a los miembros de la comunidad educativa y vecina con
respecto a la clasificacin de los diferentes desechos slidos para su posterior
reciclaje.
- Organizar con los padres, madre y representantes una Comisin de Apoyo para
llevar a cabo la recoleccin de los desechos slidos.
- Recibir, clasificar y almacenar, conjuntamente con el Promotor de Vigilancia y la
Comisin de Apoyo, los desechos recolectados por los miembros de la
comunidad educativa y vecinos.
Promotor de Venta
El Promotor de Venta ser el responsable, junto con el Promotor General, de realizar
el proceso de venta de los desechos slidos. Entre las funciones que deben cumplir
estn:
- Supervisar y recibir los desechos slidos clasificados que fueron recolectados en
las aulas y contenedores de la escuela.
- Contactar a las empresas recolectoras, centros de acopio, plantas de
procesamiento, industrias y/o transportes de traslado a dichos centros. Ver lista
de contactos al final del Programa.
- Declarar la venta de los desechos en presencia de testigos de la comunidad
educativa y vecina.
- Formalizar la entrega del material almacenado junto con el Promotor General,
para ejecutar su traslado y venta a las empresas recolectoras, centros de acopio
o plantas de procesamiento industrial.
- Registrar las ventas realizadas en fichas de control.
Promotor de Vigilancia
El Promotor de Vigilancia puede ser el vigilante o cualquier otro personal obrero de
la escuela, el cual tendr la responsabilidad de garantizar la excelencia del proceso de
recoleccin, clasificacin y almacenamiento de los desechos slidos. Sus funciones
sern:
- Velar por las condiciones y seguridad del material recolectado.
- Controlar y supervisar el proceso de venta.
- Controlar la entrada y salida de personas y materiales del lugar de acopio.
Comisin de Apoyo
Esta comisin estar conformada por padres, madres y representantes de cada
curso o por vecinos de la comunidad adyacente a la escuela, que cuenten con el tiempo
y disposicin para participar y colaborar con todas las actividades de recepcin, control
y traslado del material recolectado por los Promotores de Curso.

Ficha de Actividades del Programa de Reciclaje de

Desechos Slidos
El Programa de Reciclaje de Desechos Slidos consta de 28
actividades, las cuales se encuentran enmarcadas en fichas
individuales

que

describen

la

informacin

necesaria

para

la

organizacin y ejecucin de las mismas. En cada ficha encontraremos

lo siguiente:

Tiempo: Esta ilustracin permitir conocer el tiempo estimado para

la ejecucin de la actividad.
Recursos Materiales: Esta imagen indica los recursos materiales a
utilizarse en cada una de las actividades planificadas.

Recursos Humanos: Este smbolo representa los recursos humanos

necesarios para ejecutar la actividad.

Objetivos: Identifican los resultados que se pueden lograr

especficamente con cada actividad.

Actividades a desarrollarse con los nios dentro del aula de clases.

Actividades a realizarse con el personal docente, administrativo y

obrero.

Actividades para integrar a la comunidad educativa y vecina a la

institucin escolar.

Actividades a ejecutarse fuera de la institucin educativa, como

paseos, viajes cortos y visitas guiadas.

Las actividades que estn compuestas por ms de una estrategia, se

representan con este recuadro pespunteado en color naranja.
Nota Ecolgica: Es una informacin adicional que contiene cada
actividad, con el fin de aportar nuevos conocimientos con respecto al
tema de la basura y el reciclaje
y fomentar conciencia
ambientalista.

Actividades del Programa de Reciclaje de

Desechos Slidos

Qu materiales podemos reciclar?

Contenedores para nuestras aulas
La Ruta de la Basura
La Basura es un Tesoro
Taller de Sensibilizacin sobre el Pre Reciclaje y el Reciclaje
de Desechos Slidos
Taller de Estrategias Didcticas para la Educacin Ambiental
Vamos con pap y mam de visita al supermercado
Un ambiente limpio por la salud de todos
Celebremos el Cumpleaos de la Tierra!
Reutilizando un frasco de vidrio para mam
Construyendo rboles con material de desecho
Animales del mundo
Reutilizando papel para pap
Papel artesanal
Desierto embotellado
Una cajonera miniatura
Guardalpices
El Dado Ecolgico
Baile de la Contaminacin
Qu ser?
Paseo a la Fbrica de Vidrio Arte Murano
Paseo a Manufacturas de Papel C.A Manpa
La Carrera de los desechos en El Parque del Este
Reciclando en el Museo de los Nios
Taller de Tteres con Desechos Slidos
Taller de Mscaras con Desechos Slidos
Taller de Sombreros con Desechos Slidos
Rally Ecolgico

Qu materiales
podemos reciclar?

Tiempo

Contenido
hora

Desechos slidos que se pueden reciclar.

Objetivos
Objetivos

Recursos
Materiales
Desechos slidos (potes y
cajas de cartn, latas,
botellas de plstico y
vidrio,peridico, revistas,
etc.), cuatro bolsas de
papel rotuladas con el
nombre y el dibujo de
cada desecho (papel y
cartn, plstico, vidrio y
aluminio).
Recursos
Humanos
Nios y docente.

Reconocer los desechos slidos que se

pueden reciclar.
Reconocer el tratamiento que deben recibir
los desechos slidos antes de ser
depositados en los contenedores.

Actividad

Antes de iniciar la actividad se deben rotular

cuatro bolsas de papel con el nombre y el
dibujo de cada uno de los desechos slidos
(papel y cartn, plstico, aluminio y vidrio).
Cada bolsa debe contener los desechos
correspondientes a su rotulacin para poder
mostrarles a los nios los diferentes envases
y envoltorios que se pueden reciclar.
A medida que se muestren los desechos, se
explica el tratamiento que debe tener cada
uno de ellos antes de ser depositados en los
contenedores.

Nota Ecolgica: Materiales que se reciclan en Venezuela:

Papel: Provenientes de cuadernos, fotocopiadoras, computadoras, guas

telefnicas, carpetas manila, sobre blancos y marrones, peridicos y
revistas, bolsas. Cartn: Cartn corrugado. Vidrio: mbar, transparente,
azul y verde de botellas, envases y frascos de bebidas y comidas. Plstico:
Envases transparentes de agua, refrescos y gatorade y envases blancos de
cloro, desinfectantes y bebidas. Aluminio: Latas de refrescos, jugos y
cervezas.

Contenedores para
nuestras aulas

Tiempo

horas

Recursos
Materiales
Cuatro cajas de cartn
grandes, papel lustrillo
(rojo, verde, amarillo y
azul) y goma de pegar.
Recursos
Humanos
Nios y docente.

Contenido

Contenedores para la clasificacin

desechos slidos en el aula.

de

los

Objetivos

Identificar los colores de cada uno de los

contenedores.
Lograr progresivamente la clasificacin de los
desechos de acuerdo a sus caractersticas y al
color del contenedor.

Actividad

Divida el grupo en cuatro equipos con igual

nmero de participantes.
Entrguele a cada grupo una caja de cartn,

un color de papel lustrillo cortado en cuadros y goma de pegar.

Los nios deben forrar las cajas pegando los cuadros de papel lustrillo de
manera uniforme. Al terminar, cada equipo debe rotular la caja que forr, con
el nombre y el dibujo (elaborado por el docente) del desecho que le
corresponda al color de papel que utiliz.
Deposite con los nios en los contenedores que elaboraron, los desechos
recolectados en el aula, tomando en cuenta las normas para su clasificacin.
Nota Ecolgica: Nunca olvides los colores de los contenedores y reconcelos
en donde los veas.
Azul = Papel y Cartn
Verde = Vidrio
Amarillo = Aluminio
Rojo = Plstico

La Ruta de la Basura
Tiempo

horas

Contenido

La ruta de la Basura.

Objetivos
Recursos
Materiales
Afiche y gua
para el docente de la Ruta
de la Basura (material de la
Asociacin para la Defensa
del Ambiente y de la
Naturaleza - ADAN), hoja
de actividad de pareo,
lpices y colores.

Recursos
Humanos
Nios y docente.

Reconocer el recorrido que hace la basura desde

el momento en que sale de las fbricas
envasadoras y embotelladoras de productos para
el consumo humano.
Reconocer los colores de los contenedores para
clasificar los desechos slidos de acuerdo a sus
caractersticas.

Actividad

Para iniciar la actividad, escriba en la pizarra el

nombre del afiche La Ruta de la Basura.
Permtale a los nios leer la frase en voz alta y
pregntele: Cmo creen ustedes que es la ruta de
la basura?.Deje que hagan comentarios acerca de
esta frase sin hacer ningn tipo de observacin.
Una vez agotados todos los comentarios, se debe
fijar el afiche en una zona visible del saln. Pdales
que levanten la mano todos aquellos nios que se

imaginaron la ruta de la basura de esa manera y luego proceda a explicar cada uno de
los pasos: Consumimos y generamos basura; clasificamos y almacenamos; la basura se
recolecta; se recicla; los productos reciclados vuelven al mercado; lo que no se recicla
va al relleno sanitario.
Para finalizar, entrgueles una hoja con una actividad de pareo: En una columna habr
distintos desechos slidos reciclables y en la otra, cuatro contenedores blancos que
deben ser coloreados con los colores correspondientes (amarillo, rojo, verde y azul)
para luego unir con una lnea cada desecho con el contenedor que corresponda.

Nota Ecolgica: Las autoridades nacionales y la poblacin en general deben

trabajar con decisin y responsabilidad en la bsqueda de soluciones para
disminuir los niveles de contaminacin ambiental.

La basura es un
Tesoro

Tiempo

hora y

1/2

Recursos
Materiales
Desechos slidos (potes y
cajas de cartn, latas,
botellas de plstico y
vidrio,peridico, revistas,
etc.), cuatro bolsas de
papel rotuladas con el
nombre y el dibujo de
cada desecho (papel y
cartn, plstico, vidrio y
aluminio).
Recursos
Humanos
Nios y docente.

Contenido

Video La Basura es un Tesoro.

Objetivos
Reconocer el proceso por el que pasan los
materiales al ser reciclados.
Valorar la importancia del reciclaje para
solucionar los problemas ambientales.

Actividad
Para iniciar la actividad forme a los nios frente al
televisor, de manera que todos puedan ver.
Proyecte el video a un volumen moderado para que
todos los nios oigan con claridad (tiempo
aproximado del video: 25 minutos).
Al terminar el video, promueva una discusin para
que los nios expongan sus opiniones y puntos de
vista acerca del tema.
Renalos en las mesas de trabajo y entrgueles una
hoja blanca, un lpiz y creyones para que elaboren
un eslogan conservacionista que promueva la
reflexin de los problemas de contaminacin y de
sus posibles soluciones como el caso del reciclaje.
Al finalizar, deje que cada nio explique su tra -

bajo y la relacin que tiene con el video y posteriormente los nios deben pegar sus
mensajes en la puerta del saln.

Nota Ecolgica:

El cuidado que deben tener los desechos slidos antes de ser

depositados en los contenedores son:
Papel y cartn: No deben estar mojados.
Vidrio: Todos los envases deben estar limpios y secos, sin ningn tipo de tapa plstica
o metlica, sin calcomana ni etiqueta de papel.
Plsticos: Todos los envases deben estar limpios y secos, sin calcomana ni etiqueta de
papel. Pueden ser aplastados para reducir espacio en el contenedor.
Aluminio: Las latas deben estar limpias y secas. Pueden ser aplastadas para reducir
espacio en el contenedor.

Taller de
Sensibilizacin sobre
el Pre Reciclaje y el
Reciclaje de Desechos
Slidos

Tiempo

horas

Contenido
Pre reciclaje y reciclaje de desechos slidos.

Recursos
Materiales
Lminas de papel bond,
lpices, colores,
marcadores, pintadedos,
lista de la compra
inteligente, lista de la
comunidad se organiza y
desechos slidos.
Recursos
Humanos
Experto en Educacin
Ambiental, padres,
madres y representantes
de los estudiantes de la
escuela y vecinos de la
comunidad.

Objetivo

Promover la sensibilizacin de los

participantes de la importancia del pre
reciclaje, reciclaje, reutilizacin y
reduccin de los residuos que se generan
en sus hogares para encontrar, entre
todos, soluciones para eliminar o reducir
esta problemtica.

Actividad

Para iniciar el taller, el especialista debe

propiciar
una
conversacin
con
los
participantes sobre los conocimientos previos
que tienen acerca del ambiente y los
problemas actuales que vive Venezuela y el
mundo con respecto a la mala disposicin y
clasificacin de la basura, siendo esta la
principal causa de contaminacin ambiental.

Una vez agotados los comentarios, los participantes deben agruparse en

equipos de tres personas. El especialista debe entregarle a cada grupo una
pregunta relacionada con acciones que pueden o no realizar en su vida
cotidiana. Por ejemplo: Compras adornos de carey?, Qu haces cuando
comes en el carro?, Qu haces cuando vas en un autobs comiendo y no hay
papelera cerca para botar el papel o envase?, Dnde botas los envoltorios,
envases o desperdicios que dejas despus de un da de playa o campo?, etc.
Luego, deben reflexionar acerca de la pregunta que se les facilit sin
comentar con otros grupos ni con el especialista.

A partir de la reflexin, cada equipo debe realizar, en una lmina de papel

bond, un eslogan ambientalista. Se les debe facilitar lpices, colores,
marcadores y pintadedos.
Al finalizar, los grupos deben pegar las lminas en una pared y exponer sus
comentarios y reflexiones acerca del trabajo realizado.
Para iniciar la explicacin del pre reciclaje, el especialista debe propiciar
una lluvia de ideas a partir de la formulacin de varias preguntas como:
Hacen una lista para hacer mercado?, Compran al mayor o al detal?, Quin
generar ms desecho, el que hace mercado diario o una vez al mes?, Qu
hacen con el peridico de los domingos?, Compran envases que contengan el
smbolo de reciclaje?, Qu hacen con un artefacto que se les daa, lo
arreglan o lo botan?, etc.
El pre reciclaje son las acciones que podemos ejecutar nosotros mismos (los
consumidores) para evitar la acumulacin de basura, sin necesidad de esperar
el proceso de reciclaje. Un ejemplo claro de esto es comprar un envase de
leche o jugo de 1 litro en lugar de dos envases de medio litro cada uno,
mandar a arreglar una tostadora en lugar de botarla y comprar una nueva o
comprar un solo peridico para la familia y no que cada uno compre uno.
El especialista podr leer una lista de recomendaciones para seguir en la
escuela, en los hogares y en las comunidades, y luego discutirla con los
participantes (se puede entregar una copia impresa de la lista a cada
participante o por grupo). Esta puede llamarse La compra inteligente.
(Ver Anexo 1)
Despus de esta fase del taller, el especialista debe pedirles a los
participantes que se agrupen en cinco equipos. A cada uno debe entregarle
varios desechos slidos (aluminio, cartn, papel, vidrio y plstico) sucios, con
etiquetas y tapas. Luego, los participantes deben depositarlos en sus
respectivos contenedores o en un lugar que se haya dispuesto para realizar
esta actividad, siguiendo las normas de limpieza que conocen para la
disposicin de estos materiales en los contenedores.
Al finalizar, el especialista debe ir verificando cada desecho para asegurarse
que cumpli las normas. De igual forma, debe explicar cmo es el mtodo en
cada uno de los desechos.
Papel y cartn: No deben estar mojados.
Vidrio: Todos los envases deben estar limpios y secos, sin ningn tipo de tapa
plstica o metlica, sin calcomana ni etiqueta de papel.

Plsticos: Todos los envases deben estar limpios y secos, sin calcomana ni

etiqueta de papel. Pueden ser aplastados para reducir espacio en el

contenedor.
Aluminio: Las latas deben estar limpias y secas. Pueden ser aplastadas para
reducir espacio en el contenedor.
Para culminar el taller, el especialista promover una conversacin con todos
los participantes acerca de la importancia del pre reciclaje y el reciclaje
para solventar la problemtica ambiental de la comunidad y del pas en
general. Igualmente, puede facilitarles y discutir una lista de acciones para
motivar a la comunidad a emprender un programa para la defensa del
ambiente desde la escuela. Plsticos: Todos los envases deben estar limpios y
secos, sin calcomana ni etiqueta de papel. Pueden ser aplastados para reducir
espacio en el contenedor.
Aluminio: Las latas deben estar limpias y secas. Pueden ser aplastadas para
reducir espacio en el contenedor.
Para culminar el taller, el especialista promover una conversacin con todos
los participantes acerca de la importancia del pre reciclaje y el reciclaje
para solventar la problemtica ambiental de la comunidad y del pas en
general. Igualmente, puede facilitarles y discutir una lista de acciones para
motivar a la comunidad a emprender un programa para la defensa del
ambiente desde la escuela.
(Ver Anexo 2)

Nota Ecolgica: Una incineradora es un horno para quemar todo tipo de

basura. En teora no se deberan quemar los productos reciclables, pero en la

prctica, a las empresas les interesa que las basuras contengan productos
como papel, plsticos y madera porque facilitan la combustin en dichas
instalaciones. Estn dotadas de una serie de filtros y mecanismos para buscar
las condiciones en que las emisiones perjudiciales para la salud sean mnimas,
pero hay que tener en cuenta que el malfuncionamiento de equipos, errores en
las operaciones manuales, reducciones en el coste econmico y el
mantenimiento o limpieza inadecuadas aumentan las emisiones txicas
ambientales ms all de los niveles tericos y de los permitidos por las
autoridades competentes, a veces en cantidades elevadas.

Anexo 1

La compra inteligente:
1. Lleve consigo al mercado bolsos de tela, y evite las bolsas plsticas.
2. Compre productos reciclados o reciclables de materiales como vidrio, aluminio,
papel y cartn.
3. nase a otros para hacer compras al mayor, reduciendo as el nmero de
empaques.
4. Evite los productos y objetos desechables.
5. No compre cervezas, refrescos o agua en envases no-retornables, especialmente
de vidrio y de plstico.
6. Evite el plstico, especialmente en paales, bolsas y envases. Si tiene que
comprar envases plsticos busque los rellenables o los que tengan otros usos.
7. No compre productos de poliestireno (anime comprimido o FOAM).
8. Compre huevos en envases de cartn, evite los de poliestireno, FOAM o anime
comprimido.
9. Evite comer en los lugares de comida rpida que usan empaques de poliestireno.
10. Use bolsas de papel. Si utiliza de plstico, prefiera las foto-degradables o
biodegradables. Reuse las bolsas.
11. Use las bolsas de papel grandes, para acumular peridicos viejos para el
reciclaje.
12. Si necesita usar vasos desechables utilice los de papel, no los de plstico, y
recicle los usados.
13. No compre productos con envoltorios, cajas o empaques que sean excesivos o
innecesarios.
14. No compre productos en envases aerosoles (sprays); la mayora daan la capa de
ozono y todos son desechables. Todo producto aerosol tiene su equivalente en un
envase no-aerosol.
15. Use pilas (bateras) recargables. Los cargadores son una inversin recuperable
con el ahorro en pilas.
16. No compre productos txicos, busque sustitutos de igual utilidad. Por ejemplo,
los detergentes no-txicos son igualmente efectivos.
17. Compre los limpiadores sin fosfatos y con colorantes y aromas naturales que ya
se encuentran en el mercado nacional.
18. Organice juntas de consumidores, ferias de consumo o cooperativas y orintelas
ambientalmente para mayor ahorro. Lo que es bueno para el ambiente es bueno
para su economa.

(Fuente: Antillano L. (2002) Qu podemos hacer en la escuela con la basura?)

Anexo 2

La comunidad se organiza
1. Comience o apoye un programa de clasificacin de basura para el reciclaje.
2. Vincule la escuela a los asuntos ambientales de la comunidad.
3. Promueva la donacin de ropa usada, muebles y artefactos para programas de
accin social. Reusar es mejor que botar.
4. Promueva mercados de corotos o el establecimiento de un centro de
transferencia de bienes en su comunidad. Los sbados podra hacerse uno en la
escuela.
5. Haga que su asociacin de vecinos promueva acuerdos con los comercios del rea
para que participen en estas ideas. Por ejemplo, que no vendan refrescos y
cervezas en envases no-retornables o que separen los distintos tipos de basura
(aluminio, vidrio, plstico, cartn y papel), para venderlos o donarlos a programas
de reciclaje.
6. Exija a las licoreras colocar pipotes o contenedores para depositar los envases
vacos, como latas y botellas (separando aluminio y vidrio).
7. Difunda la informacin sobre estos temas de ambiente y reciclaje. Contacte la
biblioteca pblica ms cercana, la biblioteca de la escuela y a otros organismos.
Solicite que obtengan y divulguen esa informacin.
8. Organice junto a sus vecinos acciones para evitar la proliferacin de basura.
9. Desarrolle acciones para exigir a los fabricantes que informen al consumidor del
contenido de los productos, sus componentes y reciclabilidad. Contacte los
Ministerios de Fomento, Ambiente, y Sanidad y a las empresas privadas, entre
otros, para estos fines.
10. Comunquese con la Alcalda y promueva ordenanzas y decretos de apoyo al
reciclaje, de prevencin de desechos y otros.
11. Pida al supermercado y al centro comercial cercano a su casa, que clasifiquen su
basura y orintelo sobre cmo hacerlo.

(Fuente: Antillano L. (2002) Qu podemos hacer en la escuela con la basura?)

Taller de Estrategias
Didcticas para la
Educacin Ambiental

Tiempo

horas

Contenido
Recursos
Materiales

Un sobre que contenga:

Material terico del taller,
un sobre con palabras para
realizar el mapa
conceptual, un lpiz y una
libreta; hojas blancas,
marcadores, colores, pega
de barrita, pintadedos,
papel bond y cartulinas de
construccin de colores.

Recursos
Humanos
Experto en Educacin
Ambiental, docentes,
personal administrativo y
obrero.

Estrategias didcticas para la enseanza de la

Educacin Ambiental.

Objetivo

Adquirir la capacidad de aplicar en el aula

diversas
estrategias
didcticas
sobre
Educacin Ambiental.

Actividad

Este taller busca desarrollar una variedad de

estrategias para que el docente incorpore las teoras
educativas en la planificacin y desarrollo de la
Educacin Ambiental, con el propsito de hacer la
clase tan efectiva y dinmica como sea posible.
La estrategia encierra un plan de accin o secuencia
de actividades, perfectamente organizadas que se
disea para favorecer el aprendizaje significativo,
motivado e independiente.
Las estrategias, medios y tcnicas sugeridas pueden
ser aplicadas por el docente, dentro y fuera del
aula y como parte de su desenvolvimiento en
cualquier medio que le corresponda desempearse.

El taller consta de tres fases:

Fase I: Para iniciar el taller, el especialista debe propiciar una lluvia de

ideas con los participantes sobre los conocimientos previos que poseen acerca
del ambiente y la Educacin Ambiental; aclarando, posteriormente, los
aspectos donde presenten dudas, fundamentndose en bases tericas
pertinentes.

Fase II:

Luego de haber discutido con los participantes sobre las definiciones y

conocimientos bsicos de ambiente y Educacin Ambiental, el especialista debe
proporcionar las estrategias para que los docentes las apliquen en el aula con sus
alumnos (Garca, M., y otros, 2000):
Mapa de Conceptos: El especialista debe facilitarle a las personas una hoja blanca,
pega de barrita, lpiz y un sobre con varias palabras relacionadas con el ambiente,
por ejemplo: Agua, animales, plantas, estados, slido, lquido, gaseoso, hielo, nubes,
ros, vida, energa, seres vivos, molcula, tomos, sauce y perro.
Luego, deben organizarlas jerrquicamente, de lo general a lo especfico, y
relacionarlas unas con otras en una forma significativa.
Despus deben pegar el esquema en la hoja y unir las palabras con lneas, que, a su
vez, deben ir acompaadas por palabras de enlace.
Por ltimo, los participantes y el especialista deben discutir el trabajo realizado.
En una cartulina de construccin, los participantes deben realizar:
- Acrstico: Es un verso donde la primera letra de cada lnea nombra algo o una
cosa o conlleva un mensaje especial.
- Haiku: Es una forma de poesa japonesa que sigue el siguiente patrn
estructural: Primera lnea 5 slabas, segunda lnea 7 slabas y tercera lnea 5
slabas.
- Aliteracin: Son versos donde todas las palabras comienzan con la misma letra.
- Winsparks: Son versos que siguen el siguiente patrn: Lnea 1: Yo soaba; Lnea
2: Que era alguien o alguna cosa; Lnea 3: Dnde estaba; Lnea 4: Accin que
realiza; Lnea 5: Cmo realiza la accin.
- Cinquain: Es una forma de versos con el siguiente patrn: Lnea 1: El ttulo en una
palabra; Lnea 2: Dos palabras describiendo el ttulo; Lnea 3: Tres palabras que
denoten la accin del ttulo; Lnea 4: Cuatro palabras que reflejen sentimiento;
Lnea 5: Una palabra que puede ser un smil o una metfora relativa al ttulo.
Pareo: El especialista debe presentar en una hoja dos conjuntos de palabras
relacionados con el ambiente.
Los participantes deben entrecruzar y siguiendo una pauta deben guiar la
redaccin con conectores apropiados y con mensajes de conservacin. Las pautas
son:
1. Seleccione un elemento de los que apare y escrbalo en la cartulina.
2. Aada nos proporciona (n) ms seis palabras mnimo.
3. Coloque punto y seguido y agregue podemos observar ms ocho palabras
mnimo.
4. Coloque punto y aparte y aada es necesario ms una oracin que tenga como
mnimo diez palabras.

Fase III: El experto debe pedirles a los participantes que se agrupen en

equipos de cuatro personas.
A cada equipo debe entregarle la letra de una cancin con contenido ecolgico,
pueden ser: Slo el amor (Silvio Rodrguez), Que canten los nios (Jos
Luis Perales), Amazonas (Mulato), Laguna Vieja (Reinaldo Armas),
Cantares (Joan Manual Serrat), Madre Tierra (Frank Quintero), Selva
Negra (Man), Cerro vila (Ilan Chester), Lluvia (Franco De Vita),
Cuando los ngeles Lloran (Man), Donde Jugarn los Nios (Man), entre
otras.
Cada grupo debe realizar una representacin grfica relacionada con la
cancin que se les facilit. Para ello necesitan una lmina de papel bond,
marcadores, pintadedos y colores. Se pueden colocar las canciones en un
equipo de sonido mientras los participantes trabajan.
Al finalizar, cada equipo debe exponer su trabajo y explicar el mensaje que
les dej la cancin.
Con esta actividad culmina el taller, promovindose una discusin entre los
participantes y el especialista.
Las actividades realizadas con los participantes forman parte de las
estrategias que el docente puede utilizar en el aula con sus alumnos.

Nota Ecolgica: Sabas qu? Los ocanos contienen el 97% del volumen

total de agua, otro 2% es de agua helada y slo un 1% es agua potable. Esta

proviene de la superficie de la tierra (ros, lagos, etc.) o del agua subterrnea.
El agua subterrnea es el agua que llena las grietas y los espacios entre las
rocas y los sedimentos bajo la superficie de la tierra. Ms del 90% del
suministro de agua potable del mundo proviene del agua subterrnea. Los
vertidos incontrolados de aceite, productos qumicos, etc., contribuyen a la
contaminacin de esta agua subterrnea. El agua potable est desigualmente
repartida y la mitad de la poblacin mundial no tiene acceso a un sistema de
suministro de agua potable. En los ncleos de poblacin donde el agua llega con
facilidad, muchas veces, se malgasta.
Pinte en la bolsa los ojos, nariz y boca y pegue los recortes.
Meta las manos en la bolsa y podr mover el ttere.

Vamos con pap o

mam de visita al
supermercado

Tiempo

ara

Contenido
Recursos
Materiales

Materiales reciclables.

Objetivos

Hoja y lpiz.
Recursos
Humanos
Nios y padres, madres
u otros familiares.

Reconocer el smbolo de reciclaje en

productos del mercado.
Reconocer los diferentes materiales
reciclables.

Actividad

Pdales a los nios que vayan un da con sus padres, madres u otros familiares
a un abasto o supermercado.
Invtelos a llevarse papel y lpiz para la siguiente investigacin: Recorrer
cada anaquel e inventariar los productos que contengan el smbolo de
reciclaje.
Coloque una fecha para que los nios lleven el inventario al saln.
Promueva una discusin con los nios para analizar, en conjunto, los
descubrimientos.

Nota Ecolgica: Este es el smbolo universal del reciclaje:

El fondo negro y las flecha blancas, indican que el producto fuera elaborado
con material reciclado.

El fondo claro y las flecha negras, indican que el producto es reciclable.

Tiempo

horas

Recursos
Materiales
Hojas de papel bond,
marcadores, pintadedos,
tizas, tijeras, pinceles,
goma de pegar, peridico,
cartn y otros materiales
de desecho, bolsa mgica
con fichas azules y rojas
(bolsa de tela elaborada
por el docente).
Recursos
Humanos
Nios, padres, madres y
representantes y
docentes.

Un ambiente limpio
por la salud de todos
Contenido
Mural del Da Mundial de la Salud (7 de abril).

Objetivo
Objetivos

Identificar los elementos del ambiente y

desarrollar capacidades afectivas y valorativas
como seres integrantes del mismo.

Actividad

Pdales a los participantes que tomen una ficha

de la bolsa mgica (sin ver).
Indqueles que a medida que vayan tomando la
ficha se agrupenActividad
por color, de forma que el
saln quede dividido en dos grupos (azul y
rojo).
Entrguele a cada grupo una hoja de papel
bond, marcadores, tizas, pintadedos, tijeras,
pinceles, goma de pegar y desechos slidos.
El grupo que tenga las fichas azules debe
elaborar un dibujo que represente un ambiente
limpio y el grupo que tenga las fichas rojas
debe elaborar un dibujo que represente un
ambiente contaminado.

Al finalizar, permtales a los participantes exponer su actividad y la experiencia

de trabajar en equipo.
Posteriormente, los trabajos se colocan uno al lado del otro en forma de mural
en un sitio externo al saln para compartir con el resto de la institucin.

Nota Ecolgica: La contaminacin es el deterioro del ambiente causado por

los desechos producidos por la accin del hombre en su actividad diaria.

Celebremos el
Cumpleaos de
la Tierra!

Tiempo

horas

Recursos
Materiales
Vara de acuerdo a las
actividades
que
se
planifiquen.
Recursos
Humanos
Comunidad educativa
y
comunidad adyacente a la
institucin.

Contenido
Cumpleaos de la Tierra (22 de abril).

Objetivos

Integrar a la comunidad educativa y

comunidad adyacente a la institucin en una
actividad ambientalista.
Fomentar las relaciones y la convivencia de
la comunidad educativa y comunidad
adyacente a la institucin.

Actividad

Con motivo de la celebracin del Da de la Tierra, se puede realizar una actividad

ambiental, donde participe toda la escuela y la comunidad vecina a esta.
Para iniciar la actividad se debe ambientar el espacio destinado para el desarrollo de
la misma. Se pueden colocar afiches sobre el Planeta Tierra, globos, un mural para
escribirle mensajes a la Tierra, una torta para cantarle cumpleaos, etc.
La fiesta de la Tierra puede comenzar con una Bochincheterapia, que consiste en una
tcnica para romper el hielo entre los participantes parecida a la Bailoterapia. Todos
deben participar, bailando e imitando al institutor.
Luego se puede realizar una Gymkhana de juegos tradicionales. En esta actividad se
deben formar equipos de varios participantes, dependiendo de la cantidad de
personas que deseen jugar. La Gymkhana es una actividad que busca fomentar el
compaerismo, el respeto y el trabajo en equipo, donde todos se apoyen para cumplir
la actividad o penitencia que haya en cada posta.

Se puede hacer la cantidad de postas como equipos haya. Si hay seis equipos, habr
seis postas. Se pueden realizar juegos como: Buscar limones en el agua, buscar
caramelos en la harina, insertar el lpiz en la botella, carrera de sacos, carrera de
globos, carrera de naranjas en la frente, etc.
Despus de la Gymkhana, puede realizarse una carrera de relevo para los ms
grandes, donde la ruta sea los alrededores de la escuela. Para esto se necesita el
apoyo de Defensa Civil.
Seguidamente, se deben entregar los premios de la Gymkhana y de la carrera. Los
premios pueden realizarse con materiales de desechos, por ejemplo: Trofeos con
botellas plsticas decoradas.
Para finalizar el cumpleaos de la Tierra, se puede cantar cumpleaos con una torta,
tomando en consideracin la edad de la misma para que todas las personas estn
informadas. Igualmente, se pueden entregar varias hojas con informacin referente
al Planeta Tierra: (a) Algunas caractersticas del Planeta Tierra, (b) algunos de sus
principales males, (c) da mundial del Planeta Tierra, y (d) diez acciones que podemos
adoptar en casas, oficinas o escuelas. (Ver Anexo 3)
La fiesta de la Tierra es una actividad que pretende la concienciacin e integracin
de la comunidad educativa y la comunidad vecina a la institucin escolar, donde se
diviertan conservando el medio ambiente y, por ende, el Planeta Tierra.

Nota Ecolgica: El 22 de Abril de cada ao se celebra el Da de la Tierra

en todo el mundo. Esta celebracin ayuda a las personas a recordar que

debemos cuidar nuestro planeta. Este da, las personas ayudan asistiendo a
jornadas ambientales, reciclando desechos slidos y limpiando lugares llenos
de basura. Desde que el da de la Tierra comenzara en 1970, muchos
pesticidas y otros contaminantes han sido erradicados, y ya muchos estados
tienen leyes que aseguran que los vehculos no contaminen de ms. As mismo,
el Da de la Tierra es un da que ha ayudado a las personas a comprender cun
importante es el reciclaje para mantener limpio al medio ambiente.

Anexo 3
ALGUNAS CARACTERSTICAS DEL PLANETA TIERRA

Surgi hace ms de 4.500 millones de aos aproximadamente, junto con los dems
planetas del Sistema Solar.

Mide 12.713 Km. de dimetro de polo a polo y 12.756 por el Ecuador. Por ello tiene forma
esfrica, ligeramente achatada en los polos y ensanchada en el Ecuador.

La superficie terrestre es de 510 millones de Km2 aproximadamente.

El volumen total de agua de la tierra se estima en 1.420 millones de Km3, incluyendo la

contenida en ros, lagos, hielo, ocanos, atmsfera y el subsuelo.

El volumen total de la tierra es de 1.083 mil 320 millones de Km3.

El punto ms alto de la tierra es el Monte Everest con 8.848 m. La mayor depresin es el

Mar Muerto, un mar interior cuya superficie est a 399 m. bajo el nivel del mar.

Posee ms de 6.000 millones de personas, la mitad de los cuales tiene menos de 25 aos.

Da un giro completo alrededor del sol en 365 das, 6 horas, 9 minutos y 9 segundos
(aproximadamente un ao). Gira sobre si misma en 23 horas, 56 minutos y 4 segundos
(aproximadamente un da)

Su velocidad promedio en el universo es de 30 Km por segundo.

ALGUNOS DE SUS PRINCIPALES MALES

Reduccin de la Capa de Ozono, causado por contaminantes que son arrojados en la

atmsfera, particularmente gases refrigerantes, CFCs.

Lluvia cida, causada por el dixido de azufre de las industrias, afectando la

composicin del suelo y las aguas, afectando la vida sobre el planeta.

Basura, acumulndose en todos los espacios del planeta.

Contaminacin Snica, afectando a millones de personas, causando hipertensin arterial,

ulceras, sordera, gastritis y hasta impotencia sexual.

Contaminacin de los Suelos, por toneladas de plaguicidas, residuos txicos y desechos

petroleros y mineros.

Contaminacin Atmosfrica, millones de vehculos aportan da a da toneladas de gases

que deterioran la calidad del aire y lo hacen menos respirable.

Explosin Demogrfica. Cada da nacen alrededor de 250 mil nios en el mundo y cada
ao la poblacin aumenta en 80 millones de seres humanos.

Deforestacin. Cerca de 170 mil km2 de bosques desaparecen anualmente.

Extincin de Especies. Alrededor del 15% de las aves y del 25% de los mamferos del
planeta se encuentran amenazados.

Trfico de Especies, convertido en el tercer negocio ms lucrativo del mundo, ha

acabado con miles de especies animales y vegetales.

Contaminacin de las Aguas, por un manejo inadecuado de los desechos, aguas servidas,
plaguicidas y fertilizantes.

Desertificacin, buena parte del planeta comienza a transformarse en desiertos, con el

subsiguiente agotamiento de los recursos que incide en las probabilidades de obtener
alimentos nutritivos.

DA MUNDIAL DEL PLANETA TIERRA

El 22 de abril de cada ao se celebra el nacimiento del movimiento ambientalista

moderno, el cual se inici en 1970 cuando 20 millones de norteamericanos tomaron
las calles, los parques y los auditorios para manifestarse por un ambiente saludable
y sustentable.
El Da de la Tierra de 1970 logr una coincidencia poltica que pareca imposible.
Se logr el apoyo de polticos de distintas tendencias, ricos y pobres, citadinos y
granjeros, magnates y lderes sindicales. Ese da condujo a la creacin de la Agencia
de Proteccin al Medio Ambiente de Estados Unidos y a la aprobacin de leyes
relacionadas con el aire limpio, el agua limpia y la conservacin de especies en
peligro de extincin. A partir de entonces, cada ao en esta fecha, el mundo entero
reflexiona y se moviliza por una Tierra mejor.
Si en nuestro hogar comenzramos a generar basura en forma incontrolada,
producir ruidos intensos, quemar papeles y dems sustancias que deterioren nuestro
aire, agotar el agua y los alimentos y adems nos acumulamos... fcilmente podramos
mudarnos de casa o apartamento. Lo mismo estamos haciendo a escala global, con la
gran diferencia que ser muy difcil mudarnos del planeta.
Por esa razn la organizacin no gubernamental venezolana VITALIS, cuya misin
es la promocin de conocimientos, valores y conductas cnsonas con la conservacin
ambiental y el desarrollo sustentable, hace un llamado a todos para que adoptemos
principios de actuacin ambiental responsable, con miras a detener el incontrolado
deterioro de nuestros recursos naturales y el ambiente, lo cual afecta a los seres
humanos en forma irreversible.
Algunos de estos principios son de aplicacin simple. Se trata de adquirir
conocimientos y adoptar conductas con las cuales los seres humanos nos integremos
a la naturaleza, asegurando el disfrute de los recursos naturales para las
generaciones futuras.

DIEZ ACCIONES QUE PODEMOS ADOPTAR EN CASAS, OFICINAS O ESCUELAS

Haga de su propia vida un modelo de comportamiento responsable en lo ambiental. Por

ejemplo: Evite causar ruidos molestos, es ms agradable para todos. Ahorre agua,
electricidad y genere menos basura, adems de ser fcil, le ser rentable
econmicamente.

Al ir de compras, infrmese sobre los productos que no daan el ambiente, muchos de

los cuales estn apropiadamente identificados en su etiqueta.

Lea las instrucciones de los materiales y equipos que adquiere para su casa u oficina.
Algunos materiales, por ejemplo, son igualmente eficientes en menores concentraciones
(detergentes, plaguicidas). En cuanto a los equipos, muchos poseen mecanismos de
ahorro de energa o combustible.

Recicle y reutilice tanto como le sea posible. Prefiera artculos reciclados o poco
empacados, as estar contribuyendo a consumir menos materia prima y generar menos
basura.

Prefiera carros con gasolina sin plomo, es mas amigable con el ambiente y no contribuye
al Calentamiento de la Tierra. Hgale servicio a su carro con regularidad y procure
cambiar el aceite en estaciones de servicio que recuperan los residuales. Revise el tubo
de escape.

Los animales silvestres no son buenas mascotas, no pueden domesticarse, mueren

rpidamente y pueden llegar a ser peligrosos.

Deje los desperdicios en los lugares dispuestos para ello, mantenga una bolsa en su carro
para la basura, si usted lo hace los dems lo harn.

Frente a un problema ambiental en su localidad, no se quede de brazos cruzados. Escriba

una carta a su Alcalde y cpiela a los medios de comunicacin social.

Hgase miembro de una organizacin ambiental, en la cual usted pueda participar

activamente en sus actividades, adems de recibir informacin peridicamente.

Comente con sus hijos, familiares y amigos lo que acaba de leer.

Reutilizando un
frasco de vidrio para
mam

Tiempo

horas

Contenido
Recursos
Materiales
Un frasco de vidrio de
mayonesa mediano con tapa,
crculos de tela (Vich) de
20 cm de dimetro
(elaborados por el docente),
goma de pegar, tijeras,
corazones de cartulinas de
colores (elaborados por el
docente), mecate o
mecatillo, caramelos,
chocolates y otros para
rellenar la bombonera.

Recursos
Humanos

Reutilizacin de un frasco de vidrio para el regalo

del Da de las Madres (bombonera).

Objetivo
Reconocer la importancia de la reutilizacin del
vidrio como medida para evitar la acumulacin de
basura.

Actividad
Cada nio debe llevar al aula un frasco de mayonesa
(vidrio) mediano con tapa y caramelos o chocolates.
Aydelos a decorar la tapa del frasco con la tela y
el mecatillo.
Luego, los nios deben que pegar los corazones de
cartulina alrededor del frasco.
Finalmente, se rellena el mismo con los dulces.

Nios y docente.

Nota Ecolgica:

Los envases de vidrio fueron inventados por los egipcios 40 siglos

antes de Cristo y los usamos habitualmente.
Su fabricacin se realiza por fusin a altas temperaturas de sus tres componentes:
Arena, Carbonato de Sodio y Caliza.
Para esto se usan un promedio de 1.240 Kg. de materia prima por tonelada de vidrio
producido, adems de enormes cantidades de energa.
El vidrio, como envase, es muy resistente a la oxidacin y corrosin ambientales y no
presenta alteraciones. Sin embargo es frgil y de alto peso.
Existen vidrios que no son reciclables. Por ejemplo: Bombillos, cristal de ventanas,
espejos, lentes, objetos y adornos de cermica, ceniceros, cristal de plomo, cristal de
laboratorio, faros de autos, copas, platos, lmparas, entre otros.
29

Construyendo
rboles con
materiales de
desecho

Tiempo

Semanas

Contenido
Recursos
Materiales
Materiales y desechos
que los nios y el docente
escojan para sus
trabajos.
Recursos
Humanos
Nios y docentes de toda
la escuela.

rboles con materiales de desecho para compartir

con la escuela (Da del rbol 28 de mayo).

Objetivos
Facilitar en el nio la construccin de
representaciones mentales de elementos de la
naturaleza.
Facilitar en el nio el desarrollo de la
capacidad de trabajar, compartir, participar e
intercambiar con otros nios y adultos.
Facilitar en el nio la extensin de su
vocabulario.

Actividad
La actividad consiste en la elaboracin de un rbol, utilizando principalmente
materiales de desecho. Las dimensiones del mismo van a depender de la creatividad
del grupo. Puede presentarse de forma plana o tridimensional.
El trabajo se desarrolla progresivamente en dos semanas, en las cuales los
participantes deben realizar el rbol y recopilar informacin acerca de la importancia
del reciclaje de papel y cartn.
Al culminar este tiempo, debe organizarse en el patio de la escuela una actividad
colectiva, donde cada grupo expone su trabajo haciendo nfasis en el material que
utiliz, as como la participacin de cada uno de los miembros y una breve resea de lo
investigado acerca del reciclaje de papel y cartn como una medida para evitar la
deforestacin de los rboles.

Nota Ecolgica: Se calcula que cada persona produce como promedio un Kilo

de basura al da. Eso significa que una ciudad como Caracas, que tiene cinco
millones de habitantes, produce cinco mil toneladas de basura diariamente.

Animales del mundo

Tiempo

horas

2 sesiones de 2
horas cada una

Recursos
Materiales
Hoja
blanca,
lpiz,
desechos slidos (cajas
de cartn, botellas y
envases plsticos, latas,
etc.), pintadedos, tijeras,
pinceles, goma de pegar y
silicn.
Recursos
Humanos
Nios y docente.

Contenido

Reutilizacin de desechos slidos para la

construccin de animales.

Objetivos

Objetivo

Facilitar en el nio el desarrollo del potencial

creador a travs de la construccin de
animales con desechos slidos.

Actividad
Actividad

Al iniciar la actividad, pdales a los nios que

escojan un animal que les guste, mientras va
anotando la lista en una hoja.
Pida a cada uno que seleccione los desechos slidos
que va a utilizar para realizar el animal que eligi.
Una vez terminada la eleccin, indqueles que
busquen en los contenedores del saln los desechos
con los que van a trabajar.
Posteriormente, los nios comienzan a hacer su
animal armndolo con los materiales seleccionados
(primera sesin).

Luego, deben pintar la figura con pintadedos (segunda sesin).

Al finalizar, discuta con los nios la manera que usaron para realizar la actividad.
Antes de realizar la actividad es importante evaluar los conocimientos previos que
tienen los alumnos sobre los animales.

Nota Ecolgica:

Sabas que el botadero de basura es una forma inadecuada de

disposicin final de los desechos slidos? Porque es una simple descarga de la basura
sobre el terreno, sin medidas de proteccin para el medio ambiente o la salud pblica,
como la proliferacin de transmisores de enfermedades (moscas, mosquitos,
cucarachas, ratas, etc.), generacin de malos olores y, principalmente, la
contaminacin de la tierra y de las aguas superficiales y subterrneas.

Tiempo

horas

Recursos
Materiales
Cuadros
de
papel
peridico (elaborados por
el
docente),
papel
impreso para utilizar por
el dorso, goma de pegar,
lpices,
creyones
y
colores.
Recursos
Humanos
Nios y docente.

Reutilizando papel
para pap
Contenido

Reutilizacin de papel impreso y peridico

para el regalo del Da del Padre (tarjeta con
sobre).

Objetivo
Reconocer la importancia de la reutilizacin
del papel como medida para evitar la
acumulacin de basura y la deforestacin de
los rboles.

Actividad
Objetivos
Para empezar la actividad, entrguele a cada
nio un cuadro de papel peridico, un papel
impreso y la goma de pegar, lpices, creyones y
colores para compartir.
Pdales que doblen el papel peridico por la
mitad y luego lo peguen por los lados, dejando

la parte de arriba abierta para darle forma de un sobre.

Luego, los nios deben escribir por el dorso del papel impreso un mensaje y un
dibujo para sus paps.
Para finalizar, deben doblarlo y meterlo dentro del sobre y escribirle su
nombre en una esquina.

Nota Ecolgica: Existen papeles que no se pueden reciclar como: Carbn, de

fax, autocopiante y fotogrfico, etiquetas, higinico, facial, servilletas,

empaques de cigarrillos, sobres de papel oro o de plstico, plastificados o
barnizados, recubiertos con tinta magntica (boletos del Metro) y contaminado
con material orgnico (basura), clips, grapas, cinta plstica, ganchos de
carpetas, envases de vidrio o plstico, ceras, parafinas o pelculas.

Papel Artesanal

Tiempo

horas

3 sesiones de
2 horas
cada una

(Antillano, 1995)

Contenido
Fabricacin artesanal de papel reciclado.

Objetivo

Recursos
Materiales
Papeles usados (de
cuadernos, computadora,
bolsas, sobres, etc.), agua
en mucha cantidad, un
envase grande (tobo), una
licuadora, hojas frescas
de plantas de cayena, un
colador pequeo, un
bastidor con una tela
metlica tipo mosquitero
(medidas 29x17cm.), una
esponja, pequeos
pedazos de tela de
algodn de 29x17cm., una
cuerda de colgar ropa,
ganchitos de sujetar
ropa, un envase plstico
profundo donde pueda
sumergirse el bastidor
(ponchera) y una plancha.
Recursos
Humanos
Nios y docente.

Lograr la produccin de papel para aplicar en

piezas utilitarias o decorativas.

Actividad

Primera sesin: Desmenuce el papel en pedacitos

pequeos y colquelo en un envase (tobo) con
agua, en remojo (mnimo por 24 horas).
Segunda sesin: Rompa en pequeos pedazos las
hojas frescas de cayena y colquelas en un vaso
con agua hasta que se desprenda de ellas una
sustancia gomosa (mucina). Este ser el
pegamento para unir la pulpa de papel (agua de
cayena).
Usando una licuadora, licue el papel remojado
que se transformar as en pulpa de papel.
Esta pulpa de papel se debe vaciar en el envase
Objetivos
(ponchera) y agregar
agua.
A esta mezcla adale el agua de cayena,
pasndola antes por el colador. Culminado este
proceso introduzca el bastidor dentro del envase
(ponchera) para recoger la pulpa del papel y
formar luego la hoja. Una vez recogida, la pulpa,
se coloca el bastidor sobre la tela de algodn, la
cual debe encontrarse extendida sobre la mesa.
Con la esponja elimine el exceso de agua del
bastidor y luego lo retira. Cuelgue la tela con la
hojita en una cuerda al sol hasta el da siguiente.
Tercera sesin: Una vez seca la hoja, se recoge
de la cuerda y con mucho cuidado desprndala
de la tela.

Colquela en una mesa y plnchela con una telita de algodn por encima de
ella. Es necesario pasarle la plancha varias veces y hacerle presin para que
desprenda los restos de agua que posiblemente tenga retenidos.
Finalmente, retire la plancha y tendr lista la hoja de papel reciclado fabricada
artesanalmente.
Con este papel se pueden elaborar tarjetas para das especiales, sobres, cajas y
bolsitas para regalo, portadas para cuadernos y libretas, entre otros.

Nota Ecolgica:

Las Tres Erres:

Reducir: Usar menos y evitar envoltorios que no se necesitan.
Reusar: Utilizar envases que se pueden aprovechar ms de una vez, como alguna
botella de vidrio.
Reciclar: Volver a utilizar el material. Por ejemplo: Hacer papel con papel de
diarios y hojas ya utilizadas.

Tiempo

hora

Desierto embotellado
Contenido

Reutilizacin de un frasco de vidrio para

hacer un desierto embotellado.
Recursos
Materiales
Un frasco de vidrio de
mayonesa mediado (sin
tapa),
cartulina
de
construccin
marrn,
goma de pegar, pitillo,
cuchara, tijeras, arena
fina y pintadedos.
Recursos
Humanos
Nios y docente.

Objetivo
Adquirir conciencia de la reutilizacin del
vidrio como medida para disminuir la
acumulacin de basura.

Actividad

Para iniciar la actividad, cada nio debe dibujar la

silueta de un camello en la cartulina marrn y
recortarlo.
Luego deben pegar el camello en el interior del
frasco de vidrio.
Para hacer las palmeras aydelos a cortar el pitillo

por la mitad y en uno de los extremos haga varios cortes paralelos.

Con la punta de un lpiz o de un pincel, aydelos a curvear delicadamente hacia
abajo las ramas para ir dando la forma a la palmera poco a poco. Despus, los nios
deben pintar las palmeras con pintadedos.
Permtales llenar el frasco con arena fina hasta la mitad utilizando una cuchara
para luego clavar las palmeras. De este modo quedar construido un desierto en un
frasco de vidrio, al cual se le puede agregar algunas piedras pequeas sobre la
arena.

Nota Ecolgica: Sabas que se estn talando 40 hectreas de bosques

tropicales por minuto? Es increble que se extingan cerca de 20 especies de
animales y plantas cada semana.

Una cajonera en
miniatura

Tiempo

horas

Recursos
Materiales
Cuatro cajas de fsforo
del mismo tamao, goma
de pegar, cartn, papel
estampado y un pitillo.

Recursos
Humanos
Nios y docente.

Contenido

Reutilizacin de cajas
elaborar una cajonera.

de

cartn

para

Objetivo

Reconocer la importancia de la reutilizacin

de cartn como medida para evitar la
acumulacin de basura y por ende la
contaminacin ambiental.

Actividad

Ayude a los nios a colocar las cajas de fsforo

una al lado de la otra formando un cuadrado, de
tal manera que todas las cajitas abran como
una gaveta por uno de sus lados.
Luego, permtales a los nios cortar dos
cartones que tengan la misma dimensin del

cuadrado formado por las cajas y forrar el mismo con papel estampado.
Despus, se les indica que peguen uno en la parte inferior y otro en la parte
superior de las cajas.
Finalmente, den cortar trocitos de pitillo y pegar uno en cada cajn o gaveta.
De esta forma se puede utilizar la cajonera para guardar objetos pequeos
como chinches, clips, botones, zarcillos, anillos, entre otros.

Nota Ecolgica:

Beneficios que proporciona el reciclaje: Conservacin de los

recursos naturales, ahorro de energa elctrica y de agua, reduccin del volumen de
basura a ser recolectada y por ende la descontaminacin, alargamiento de la vida til
de los rellenos sanitarios, generacin de empleo, unin de la comunidad ante un
problema de todos y ahorro de los recursos financieros de las municipalidades.

Guardalpices

Tiempo

horas

Recursos
Materiales
Una lata de refresco,
abrelatas, lima,
mecatillo, goma de
pegar, pintadedos,
pinceles y tijera.
Recursos
Humanos
Nios y docente.

Contenido

Reutilizacin de una lata de aluminio para

construir un guardalpices.

Objetivo

Manifestar actitudes de valoracin por la

reutilizacin de aluminio.

Actividad

Con el abrelatas corte la parte superior de la

lata (asegrese que est limpia y seca). Tome
la lima y elimine todos los posibles filos que
queden en la lata para evitar cualquier tipo de
accidente.
Permtales a los nios cubrir con pega la
superficie de la lata. Despus, aydelos a
tomar una punta del mecatillo y pegarla en el
borde superior de la misma para comenzar a
envolverla en forma de espiral hasta cubrirla
por completo.

Luego, se puede pintar con el motivo que prefieran los nios utilizando para ello
pintadedos de colores.
De esta forma podr obtener un guardalpices para almacenar ordenadamente
todos los tiles de escritorio.

Nota Ecolgica: No todas las latas son de aluminio como las de refrescos,

cervezas y jugos. Las latas de leche en polvo, cereales y alimentos para bebs,
atn, sardinas, carnes endiabladas, frutas, granos y otros vegetales son de
hojalata (acero revestido con estao), por ende tienen otro proceso de
recuperacin que no se implementa en Venezuela. Cada una de estas latas
demora en biodegradarse 100 aos, mientras que una de aluminio tarda de 200
a 500 aos aproximadamente.

El Dado Ecolgico
Tiempo

horas

Recursos
Materiales
Una
caja
cuadrada
aproximadamente de 30
cm. por lado, papel para
forrar la caja o tmpera
para pintarla y recortes o
dibujos que representen
basura y personas.

Recursos
Humanos
Nios y docente.

(Pulido M. y otros, s.f)

Contenido
Juego en el espacio exterior con el dado
ecolgico.

Objetivo

Reflexionar acerca de los problemas de la

contaminacin y de sus posibles soluciones.

Actividad

Antes de la actividad elabore un cubo forrando

una caja de cartn con papel y pegando o
dibujando figuras que representen seres humanos
en dos de sus caras y basura o contaminacin en
otras dos. Las dos caras restantes se dejan
vacas.
Al momento de jugar, divida al grupo de nios en
dos equipos. Uno de los equipos se llamar
basura y el otro humanos. Los equipos se
colocarn en fila uno frente al otro dejando una
separacin aproximada de 50 cm. entre las dos
filas.

Se marcar una lnea a 5 metros de cada fila.

Para comenzar, lance el dado entre las dos filas. Si cae basura (la basura est
contaminando la zona), los de ese equipo persiguen a los humanos.
Todo humano tocado antes de llegar a la lnea detrs de su fila es convertido en
basura y pasa al otro equipo.
Si al lanzar el dado, cae en humano (los nios estn descontaminando la zona), estos
persiguen a la basura. Si el cubo cae en una cara vaca, el ambiente est limpio y no es
necesario hacer nada.
Repita el juego varias veces (unas veces habr ms basura y otras ms humanos) y
luego rena a todos y converse acerca de Quines son responsables de la basura?
Qu soluciones podemos aportar a este problema?

Nota Ecolgica:

Mejor que separar es no mezclar. La primera clave de

recuperacin es la separacin en casa (Alfonso de Vall).

Baile de la Contaminacin

Tiempo

(Pulido M. y otros, s.f)

horas

Recursos
Materiales
Sillas
o
pupitres,
etiquetas con nombres
de contaminantes y radio
o instrumento musical.

Recursos
Humanos
Nios y docente.

Contenido:

Baile de la contaminacin.

Objetivo
Reconocer cmo el problema de la contaminacin afecta
a los animales.

Actividad
Coloque las sillas en crculo (una por nio). Explique que
mientras suena la msica todos deben bailar alrededor
de las sillas. Y que al interrumpirse la msica, todos
deben conseguir un asiento en las sillas disponibles.
Versin 1: Luego de la primera ronda, coloque una
tarjeta o etiqueta con el nombre de un contaminante
en una silla. La silla etiquetada no podr ser utilizada
por nadie.
Recurdeles que todos debern sentarse en las sillas
disponibles, por lo tanto quien no consiga silla ser
eliminado (lo mat la contaminacin). El juego contina
hasta que solo quede una silla sin etiquetar.

Promueva una discusin de cmo la contaminacin reduce las posibilidades de supervivencia

de los animales.
Versin 2: En esta ocasin los nios pueden utilizar las sillas etiquetadas, pero cada vez
que alguien se siente en una silla con contaminante tendr que cambiar su forma de caminar
segn lo diga la etiqueta (por ejemplo saltar sobre un pie, caminar de espalda, vendado,
etc.). De esta nueva manera debern desplazarse en la prxima ronda, lo cual dificultar
sus posibilidades de obtener una silla no contaminada.
Facilite una discusin acerca de cmo la contaminacin puede afectar las habilidades de los
animales (por ejemplo, un ave con las plumas llenas de petrleo no puede volar). Inicie la
discusin preguntando Cmo se sintieron cuando fueron eliminados o no podan caminar de
forma normal?

Nota Ecolgica:

La contaminacin produce en los seres humanos trastornos en la

salud. Algunos de ellos son: Irritacin de los ojos; eczemas, hongos y erupciones en la piel;
mareos, vmitos y diarreas; tos, laringitis, asfixia y otros trastornos respiratorios.

Qu ser?

Tiempo

45

Minutos

Recursos
Materiales
Hoja, lpiz y envase o
bolsa.
Recursos
Humanos
Nios y docente.

Contenido

Mmica de palabras ambientalistas.

Objetivo

Lograr la interpretacin de palabras

ambientalistas utilizando la mmica.

Actividad

Forme equipos de de 4 5 nios.

Pdale a cada equipo que piense dos palabras
ambientalistas y las discutan en voz baja, de
manera que los otros grupos no escuchen.
Pase por cada equipo y anote las palabras en
una hoja.

Luego, cada equipo debe inventar la manera de describir con mmica una de las
palabras escogidas. Los grupos tienen 5 minutos para preparar su acto y 3
minutos para representarlos.
El resto de la clase intenta adivinar la palabra.
Permita y fomente la discusin cuando los actos produzcan confusin en los
trminos. Si el tiempo lo permite haga otras rondas con las otras palabras.

Nota Ecolgica:

Reciclar 20 envases consume la misma cantidad de energa que se necesita

para fabricar apenas uno nuevo.

Paseo a la Fbrica
de Vidrio Arte
Murano

Tiempo

horas

Contenido

Visita a la fbrica de vidrio Arte Murano,

ubicada en la urbanizacin Potrerito, San
Antonio de los Altos Estado Miranda.

Recursos
Materiales
Autobuses para
trasladarse al sitio,
hojas blancas y
creyones.
Recursos
Humanos
Nios, docente y algunos
padres y
representantes.

Objetivo

Conocer y vivenciar el proceso de fundicin

del vidrio para la fabricacin de objetos de
uso humano.

Actividad

Contacte la fbrica de vidrio Arte Murano y

organice una visita con sus alumnos.
Contacte
con
autobuses
que
puedan
trasladarlos hasta el sitio.
Al llegar all ordene a los nios en una ronda

en el patio principal para desayunar o merendar.

Luego, recurdeles el objetivo de la visita y hgale preguntas como: Cmo se
llama este lugar? En dnde est ubicado? Qu vinimos a hacer aqu?.
Proceda a decirle las normas que deben cumplir durante el recorrido por la
fbrica y por la tienda, as como los riesgos que corren en caso del
incumplimiento de dichas normas.
Una vez culminada la visita, organice a los nios nuevamente en el patio para
comentar la actividad. Haga preguntas como: Qu fue lo que ms les gust del
recorrido? Cmo es el proceso de fundicin del vidrio? Qu se necesita para
poder trabajar con vidrio? Qu medidas de seguridad toman las personas que
trabajan en la fbrica?.
Para finalizar, entrgueles una hoja y creyones y pdales que dibujen lo que ms
les gust del recorrido por la fbrica y por la tienda.

Al llegar a la escuela fije los trabajos de los nios en la cartelera del saln a
medida que cada uno comente lo que realiz.
Esta actividad requiere la asistencia de dos o tres representantes, ya que tanto
en la fbrica como en la tienda de exposicin se corre el riesgo que los nios
tropiecen una de las delicadas piezas que all se fabrican.

Nota Ecolgica:

Para fabricar 1000 kilos de papel con fibra virgen de rbol es

necesario talar 20 rboles de 10 a 15 aos de vida, 440000 litros de agua potable y
7600 kw/h de energa elctrica. En cambio, para fabricar 1000 kilos de papel con
material reciclado es necesario 2 rboles de 10 a 15 aos de vida, 176000 litros de
agua potable y 3800 kw/h de energa elctrica.
Reciclar papel para la produccin de nuevos productos permite la conservacin de los
rboles y el uso racional agua potable y energa.

Paseo a
Manufacturas de
Papel C.A. Manpa

Tiempo

horas

Contenido
Recursos
Materiales

Visita guiada a la encuadernadora de Manpa y

proyeccin del video acerca del reciclaje de papel en
esta industria.

Autobuses para
trasladarse al sitio.
Recursos
Humanos
Personal de Manpa, nios
y docente.

Objetivos

Conocer y vivenciar el proceso de fabricacin de los

cuadernos de Manpa.
Valorar la importancia del reciclaje de papel y
cartn como una accin para mejorar los problemas
ambientales y evitar la deforestacin de los
rboles.

Actividad

Manpa ofrece, dentro de su plan educativo, dos actividades para los nios. La primera
consta de una visita guiada por las instalaciones de la fbrica de cuadernos escolares,
en donde pueden observar y vivenciar el proceso de encuadernacin que aqu se
realiza. Y la segunda, se trata de la proyeccin de un video acerca del reciclaje de papel
y cartn como solucin a los problemas ambientales y al ahorro de energa y materia
prima, complementada con una actividad de cierre donde los nios expondrn sus
experiencias y opiniones.
Por medidas de seguridad, Manpa slo ofrece estas actividades educativas, ya que la
visita por la planta recicladora es de alto riesgo y peligrosidad por el tamao de las
maquinarias y la gran cantidad de agua y energa elctrica con la que se trabaja.
Nmero de contacto para solicitud de la visita: (0243) 240 1111.

Nota Ecolgica: Debemos exigir a las empresas fabricantes, desarrollar

programas de recoleccin de la basura que generan al producir envases con

intencin desechable. Exhortarlos a poner en prctica campaas de
concienciacin ciudadana en este sentido y promover el reuso y reciclaje de
estos envases.

La Carrera del
desecho en El
Parque del Este

Tiempo

horas

Contenido
Juego de la clasificacin de los desechos.
Recursos
Materiales
Autobuses para
trasladarse al Parque del
Este y bolsas plsticas.

Recursos
Humanos
Nios y docente.

Objetivo

Lograr la clasificacin de los desechos slidos

a travs del juego.

Actividad
Contacte con autobuses que puedan trasladarlo con
sus alumnos al Parque del Este.
Al llegar al parque, ubquese con los nios en un
espacio donde puedan formar una ronda para
explicar la actividad.

Forme equipos de cinco nios y entregue a cada equipo una bolsa para recolectar los
desechos slidos que encuentren durante el recorrido por el parque.
Al finalizar la visita, coloque todos los desechos recolectados por los nios, formando un
montn, en un extremo del rea donde la va a realizar.
Forme tantos grupos como materiales tenga en el montn. Por ejemplo, si tiene objetos
de plstico, metal y papel, forme 3 grupos.
Los integrantes de cada grupo se colocarn en columnas frente al montn de desechos.
Asigne a cada columna un material; siguiendo con el ejemplo anterior tendremos las
columnas metal, plstico y papel.
A una seal, el primero de cada columna debe correr hacia el montn y recoger un objeto
del material correspondiente. De regreso se coloca de ltimo y en ese momento sale el
segundo a buscar otro objeto.
El juego termina cuando se han separado y clasificado todos los objetos del montn.

Nota Ecolgica: Sabas que para producir el papel y el cartn que una persona utiliza

en un ao se deben talar 6 rboles?

Sabas que los rboles nos ayudan a vivir mejor? Realiza la tarea de purificacin del aire,
absorbiendo el dixido de carbono y liberando el oxgeno, que es esencial para todos los seres
vivos.

Reciclando en el
Museo de los
Nios

Tiempo

horas

Contenido
Recursos
Materiales
Autobuses para
trasladarse al Museo de
los Nios.
Recursos
Humanos
Guas del Museo de los
Nios, nios y docentes.

Visita al espacio ecolgico del Museo de los

Nios.

Objetivos
Lograr la reflexin de las posibles
soluciones a los problemas ambientales.
Lograr la produccin de papel a partir de
fibra reciclada.
Adquirir la capacidad para fabricar
juguetes y objetos con material de
desecho.

Actividad

El Museo de los Nios ofrece dentro de su espacio ecolgico una actividad denominada
Proteccin del Ambiente en donde se presentan problemas ambientales como la
basura, la contaminacin del aire, del agua y los incendios forestales, para que los nios
establezcan sus causas, consecuencias y encuentren posibles soluciones mediante la
transformacin de materiales de desecho en juguetes o en papel para contribuir a la
proteccin del ambiente.
Para participar en estas actividades del Museo de los Nios se deben hacer
reservaciones a travs de los Telfs.: (0212) 576 4249, 575 3022, 575 4022,
Extensiones: 218, 219, 231.

Nota Ecolgica:

Los envases noretornables son aquellos recipientes (de plstico,

metal, vidrio o cualquier otro material) que, una vez consumido su contenido, se
convierten en desechos, incrementando considerablemente el volumen de residuos
slidos de las comunidades, ciudades y pueblos. Son los envases que no retornan al
fabricante. Los de mayor y ms reciente aparicin en el mercado venezolano son los
envases desechables, (o sea no-retornables) para bebidas (refrescos, aguas y
cervezas); los que no tienen depsito.

Tiempo

horas

Contenido

Taller de Tteres
con Desechos
Slidos

Reutilizacin de desechos slidos para realizar

diferentes tipos de tteres.

Recursos
Materiales
Ver material segn cada
tipo de ttere.
Recursos
Humanos
Facilitador,
docentes,
personal administrativo y
obrero, padres, madres y
representantes y vecinos
de la comunidad.

Objetivos

Manifestar actitudes de valoracin por la

reutilizacin de desechos slidos para la
construccin de tteres.
Adquirir la capacidad de reutilizar desechos
slidos para la construccin de tteres para
labores de la vida diaria.

Actividad

Esta actividad puede ser ejecutada segn las

necesidades del grupo o Comunidad Educativa, ya
que aqu se propone la elaboracin de 6 tipos de
tteres distintos y con diversos materiales.

Ttere de cartn:

Recursos Materiales: Cartn de cajas de cereal, lpices, tijeras, palitos de

madera, goma de pegar o silicn, marcadores y pintadedos.
Procedimiento: Cada participante debe dibujar su mano sobre el cartn con el
dedo pulgar doblado hacia la palma y el resto de los dedos separados entre s.
Una vez culminado el trazo, se retira la mano del cartn y se recorta la figura
siguiendo el contorno.
Con los marcadores y pintadedos se dibuja en el cartn el rostro del
personaje que se desea representar.
Luego se pega el palito de madera con la goma de pegar o silicn en la parte
posterior del dibujo.
De esta forma se construyen tteres con los que se pueden representar
personajes de cuentos sencillos.

Ttere de papel:

Recursos Materiales: Peridicos viejos, una ponchera, goma de pegar, un

sobre de alumbre (para evitar que el ttere sea atacado por animalitos),
cartn suave o cartulina (puede usar los tubos donde viene el papel sanitario),
hilo pabilo (un rollo), un rollo de tirro, Palitos fuertes de 25 a 30 cm y botellas
vacas, pintura blanca de caucho, pintadedos, pinceles y retazos de tela.
Procedimiento: En una ponchera con agua, deje remojando un rato el papel
peridico picado en trocitos pequeos.
Pasado el tiempo, escurra el papel retirando la mayor cantidad de agua
posible. En la ponchera, una el papel con la goma de pegar y mezcle hasta
obtener una masa moldeable. Agregue el sobre de alumbre y amase
nuevamente.
Forme una pelota con algunas hojas de papel peridico, apretndola bien con el
pabilo y el tirro. Elabore un tubito de cartulina o cartn por donde pueda
introducir el dedo ndice y nalo con tirro a la pelota de peridico.
En la botella vaca introduzca el palito fuerte y sobre la punta sobresaliente
del palo coloque la cabeza del ttere para moldearla.
Luego que la pelota de peridico est en la base se comienza a moldear la
cabeza del ttere. Decida quin va a ser su personaje y moldelo a su gusto.
Utilice goma de pegar de vez en cuando para humedecer la bolita de papel
peridico. Recuerde formar un arco casi al final del cuello para que se
sostenga el vestido.
Al moldear la cabeza se debe tener claro el personaje que se desea
representar para saber la dimensin de los ojos, nariz y boca. Una vez
moldeada la cabeza, se debe dejar secar al sol. Cuando lo sienta totalmente
seco es el momento de pintarlo, usando de base una pintura de caucho blanca y
luego pntelo a su gusto tomando en cuenta las caractersticas del personaje.
Una vez pintado y seco, se debe proteger con una capa de goma de pegar.
Para confeccionar el vestido o traje del ttere, debe tomar como gua el
tamao de su mano, colquela sobre una hoja de papel y trace el vestido
alrededor de la misma, use como referencia el dedo ndice para el cuello y el
dedo pulgar y medio para los brazos. Ese patrn se debe colocar en la tela
doble. Corte y cosa los bordes a mano o mquina.
Puede decorar el ttere a su gusto, colocndole cabello, zapatos, etc.
Para secar el ttere ms rpido puede utilizar un horno, teniendo mucha
precaucin para que no se queme.

Ttere de cajitas y potes vacos:

Recursos Materiales: Una cajita vaca de medicinas, peridicos viejos,

almidn bien preparado, cinta plstica o tirro, un pedacito de cartn de caja,
una tijera, un retazo de tela, aguja, hilo, un rollito de lana de color o muchos
pedazos de tela, pintura al fro y pinceles.
Procedimiento: Para elaborar el cuello del ttere, corte un rectngulo del
cartn de caja y forme en rollito donde pueda introducir el dedo ndice. Lo
puede sostener con la cinta plstica o tirro, cuidando que quede muy bien
cerrado.
La cajita de medicina ser la cabeza del ttere, escoja cul va a ser la parte
de arriba y la de debajo y en la de abajo abra un orificio circular donde pueda
introducir el cuello o tubo de cartn.
Desgarre tiras largas de papel peridico. Estas servirn para forrar la caja o
cabeza del ttere. Se irn pegando con el almidn, repitiendo el proceso tres o
cuatro veces, formando varias capas de papel peridico, para que la caja
adquiera consistencia.
Una vez que elija el personaje que desea representar, defina los rasgos de la
cara (nariz, orejas, boca, ojos, frente, etc.) con cartn y forre de la misma
manera con tiras de papel peridico.
Al finalizar aplique una capa de almidn sobre toda la superficie y deje secar.
Una vez seco, proceda a pintar con pintura al fro, tomando en cuenta las
caractersticas del personaje que escogi.
Para confeccionar el vestido o traje del ttere, debe tomar como gua el
tamao de su mano, colquela sobre una hoja de papel y trace el vestido
alrededor de la misma, use como referencia el dedo ndice para el cuello y el
dedo pulgar y medio para los brazos. Ese patrn se debe colocar en la tela
doble. Corte y cosa los bordes a mano o mquina.
Para secar el ttere ms rpido puede utilizar un horno, teniendo mucha
precaucin para que no se queme.

Ttere de plstico:

Recursos Materiales: Un vaso vaco de yogurt, hilo y aguja, retazos de

fieltro de colores, tijeras, lpiz, goma de pegar, estambre o pabilo, una
pelotita de anime y un alambre de 30 cm.
Procedimiento: Corte un pedazo de fieltro (de un color) del tamao del vaso
de yogurt y frrelo cosiendo las puntas con hilo y aguja. Colquelo con el

hueco hacia abajo. Luego pegue tres crculos pequeos de fieltro de otro color
para que sean los botones.
Dibuje las manos en el fieltro (color carne) y pguelas o csalas a ambos lados
del vaso.
Pase el alambre a travs del fondo del vaso hasta que salga por el otro lado.
Forre la pelotita de anime con fieltro de color carne, pguele los ojos, la nariz
y la boca y luego introdzcala en el extremo del alambre.
Puede colocarle un sombrero o cabello hecho con estambre.
Al subir y bajar el alambre, la cabeza del ttere se mover.

Ttere de platos desechables de cartn:

Recursos Materiales: Platos desechables de cartn, pintadedos, goma de

pegar y pinceles.
Procedimiento: Pegue dos platos entre s por el borde y hasta la mitad, de
forma que quede una abertura por donde se introducir la mano.
Luego pinte con pintadedos y decore a su gusto o represente el personaje que
desee.

Ttere de bolsas de papel:

Recursos Materiales: Bolsa de papel, cartn de cajas de cereales,

pintadedos, pinceles y tijeras.
Procedimiento: Pinte la bolsa del color del personaje que desea representar
(puede ser blanco con manchas negras de una vaca).
Dibuje en el cartn (por el lado marrn) las partes del cuerpo del personaje
(en este caso, los cuernos y la cola de la vaca).
Pinte en la bolsa los ojos, nariz y boca y pegue los recortes.
Meta las manos en la bolsa y podr mover el ttere.

Nota Ecolgica: Debido a normas sanitarias que protegen la salud humana,

no est permitido utilizar envases para alimentos que hayan sido fabricados
con plstico o cartn reciclado, porque se altera la calidad del producto, es
decir, el plstico y el papel reciclado no tienen las mismas propiedades que
aquellos producidos slo con materia virgen. En cambio el vidrio y el aluminio s
mantienen las mismas propiedades y pueden ser reciclados un nmero infinito
de veces.

Taller de Mscaras
con Desechos
Slidos

Tiempo

horas

Contenido

Reutilizacin de desechos slidos

elaborar diferentes tipos de mscaras.

para

Recursos
Materiales
Ver material
segn cada tipo de
ttere.
Recursos
Humanos
Facilitador,
docentes,
personal administrativo y
obrero, padres, madres y
representantes y vecinos
de la comunidad.

Objetivos
Manifestar actitudes de valoracin por la
reutilizacin de desechos slidos para la
construccin de mscaras.
Adquirir la capacidad de reutilizar desechos
slidos para la construccin de mscaras para
labores de la vida diaria.

Actividad
Esta actividad puede ser ejecutada segn las
necesidades del grupo o Comunidad Educativa, ya
que aqu se propone la elaboracin de 3 tipos de
mscaras utilizando diversos materiales.

Mscara de papel sobre globo:

Recursos Materiales: Papel peridico cortado de unos tres dedos de ancho, goma de
pegar, un globo inflado, papel de seda (papel fino o de calcar), cinta adhesiva,
pintadedos, pinceles y tijeras.
Procedimiento: Cubra todo el globo inflado con papel de seda (debe ser del tamao
del globo o ms grande) y amarre con cinta adhesiva lo que sobre del papel.
Moje uno a uno los trozos de papel peridico con la goma de pegar y, al mismo tiempo,
cubra la superficie del globo. Se debe repetir este proceso cuatro veces, formando
as cuatro capas. Deje secar al sol y luego, corte el globo por la mitad, obteniendo
dos formas o superficies. Cada una de ellas ser la base de una mscara distinta.
Cubra totalmente la base de la mscara con pintadedos blanco y recorte dos orificios
para los ojos, uno para la boca y dos ms para la nariz.
Pinte y decore las mscaras como desee.

Mscara de papel sobre la cara:

Recursos Materiales: Papeles usados (de bolsa de regalo, de cuadernos viejos, de

envolver, de revistas, etc.), crema limpiadora suave para la cara, pintura blanca de
caucho, brochas pequeas y pinceles, pintadedos, un espejo, un cilindro, trozos de
tela de algodn o fieltro, un hilo elstico, goma de pegar o almidn.
Procedimiento: Esta mscara se elabora sobre la cara, por lo que se debe contar con
el apoyo de otra persona.
Tome a su compaero y con un cintillo o ganchitos retire el cabello que cae sobre su
cara, luego aplique una capa de crema sobre su rostro cubriendo bien por todas
partes, en la barbilla, en la frente cerca del cabello, en las orejas, etc. Tenga mucho
cuidado con el rea de los ojos, los orificios de la nariz y la boca.
Una vez colocada la crema sobre la cara, la persona debe permanecer sentada en un
lugar cmodo, con la cabeza firme, bien apoyada y sin moverla.
Desgarre el papel en pequeos pedacitos. Pselos por la goma de pegar y comience a
cubrir la cara, montando uno sobre otro, de tal manera que no queden espacios libres.
Es muy importante que durante este proceso la persona no hable ni se ra o mueva la
cara.
No coloque papel en los ojos, ni la boca ni en los orificios de la nariz.
Este procedimiento se repite cinco o ms veces, utilizando papeles de diferentes
colores para diferenciar las capas y verificar que cada una de ellas quede totalmente
cubierta.
Al culminar las cinco capas de papel, la persona puede mover la cara, hacer muecas,
rer un poco, y sentir como la mscara se va soltando poco a poco hasta que se
suelta toda del rostro.
Con hojas de peridico viejo, elabore una bola ms o menos del tamao de una cabeza
y coloque con mucho cuidado sobre ella la mscara para que se seque.
Aqu permanecer hasta que se seque por completo. Una vez seca se refuerzan los
orificios y los bordes con trocitos de papel y goma de pegar.
A cada lado de la mscara y a nivel de las orejas se deben abrir unos pequeos
orificios para colocar una liguita o hilo elstico que la sostendr cmodamente en la
cabeza.
Ahora para reforzar la mscara se debe cubrir, por dentro y por fuera, con varias
capas de una mezcla de pintura blanca de caucho y goma de pegar. Deje secar
nuevamente.
Por la parte de adentro de la mscara, pegue trocitos de tela de algodn o fieltro
para darle suavidad y sea cmoda al momento de utilizarla.
Para finalizar pinte y decore la mscara a su gusto.
Para secar la mscara ms rpido puede utilizar un horno, teniendo mucha precaucin
para que no se queme.

Mscara con bolsa de papel:

Recursos Materiales: Bolsa de papel grande (del tamao de la cabeza), lpiz,

pinceles, pintadedos y tijeras.
Procedimiento: Dibuje en la bolsa de papel el rostro del personaje que quiera
representar, puede ser un payaso, un animal o un personaje de un cuento.
Luego, pinte con pintadedos y decore si lo desea. Deje secar.
Recorte la forma de la boca, ojos y nariz.

Nota Ecolgica: Cmo se detectan los diferentes tipos de plsticos? La

industria plstica ha elaborado una codificacin que consiste en un nmero

ubicado en un rea formada por flechas (esto es propio del reciclaje).
Generalmente en la parte inferior del producto aparecen siglas o iniciales que
facilitan la identificacin del tipo de plstico.

Taller de
Sombreros con
Desechos Slidos

Tiempo

horas

Contenido

Reutilizacin de desechos slidos para

elaborar diferentes tipos de sombreros.
Recursos
Materiales
Ver material
segn cada tipo de
ttere.
Recursos
Humanos
Facilitador,
docentes,
personal administrativo y
obrero, padres, madres y
representantes y vecinos
de la comunidad.

Objetivos

Manifestar actitudes de valoracin por la

reutilizacin de desechos slidos para la
construccin de sombreros.
Adquirir la capacidad de reutilizar
desechos slidos para la construccin de
sombreros para labores de la vida diaria.

Actividad

En esta actividad se propone la realizacin de

tres tipos de sobreros

Sombrero de bruja:

Recursos Materiales: Cartn de cajas de cereal y cinta adhesiva.

Procedimiento: Haga un cono grande con el cartn (puede unir varios cartones

con engrapadora), de forma que el hueco sea del tamao de su cabeza. Pguelo
con la cinta adhesiva. Redondee y perfeccione la base del cono con una tijera.
Recorte un aro de cartulina bastante ancho. El hueco del aro debe ser ms
pequeo que la base del cono. Pase el aro por el extremo puntiagudo del cono
hasta que encaje en la parte ancha.
En la parte sobrante del cono, por debajo del aro, realice unos pequeos
cortes a modo de fleco. Este se pega en la cara inferior del aro.
Puede pintar y decorar a su gusto.

Sombrero de capitn:

Recursos Materiales: Papel de fotocopiadora o impreso y cinta adhesiva.

Procedimiento: Doble una hoja de papel por la mitad. Luego doble las puntas
por la zona del pliegue, hasta que se encuentren en el centro.
Las dos franjas rectangulares de papel por debajo del pliegue dblelas hacia
arriba, una para cada lado.
Doble hacia adentro las esquinas que sobresalen en los extremos y pguelas
con cinta adhesiva. Luego abra la ranura resultante.
Puede pintar y decorar a su gusto.

Sombrero de presentador:

Recursos Materiales: Cartn de cajas de cereal, goma de pegar y gomas

elsticas o ligas.

Procedimiento: Coloque el cartn alrededor de su cabeza para medir la

circunferencia de la misma (si es pequeo, puede utilizar engrapadora para
pegar ms cartones).
Crtelo a la medida apropiada, dejndole unos 2 cm ms de largo. Forme un
tubo con el cartn, pguelo en los extremos y deje que se seque, rodendolo
con tres gomas elsticas.
Coloque un plato grande sobre otro cartn y haga un crculo marcando su
contorno. En el centro coloque el tubo de cartn y haga otro crculo.
Recorte el aro que queda y haga otro exactamente igual. Guarde la
circunferencia que queda.
Haga una serie de pestaas en la base y en la parte superior del tubo de
cartn. Las de arriba, dblelas hacia el interior y las de abajo, hacia el
exterior. Sobre las de arriba pegue la circunferencia y sobre las de abajo, uno
de los aros. El otro aro pguelo por debajo.
Una vez terminado el sombrero puede pintarlo y decorarlo.

Nota Ecolgica: Existen plsticos que no se reciclan, como: Bolsas de

frituras, papitas y botanas, cualquier bolsa de plstico transparente o de

color, lapiceros, discos, juguetes u otros artculos que contengan objetos o
metales adicionales que no sean de plstico.

Tiempo

horas

Recursos
Materiales
Carros,
materiales de desecho,
lista de pistas, hoja con
actividades y preguntas
reto.
Recursos
Humanos
Comunidad educativa y
comunidad adyacente a la
institucin.

Rally
Ecolgico
Contenido: Rally ecolgico

Objetivos
Integrar a la comunidad educativa y comunidad
adyacente a la institucin en una actividad
ambientalista.
Fomentar las relaciones y la convivencia de la
comunidad educativa y comunidad adyacente a la
institucin.
Manifestar actitudes de valoracin por el medio
ambiente.

Actividad

El rally ecolgico es una actividad educativa recreativa, de carcter grupal que tiene como
propsito motivar a los nios, jvenes y adultos a
que se relacionen con su entorno natural sin
daarlo y ensearlos a influir en l para
conservarlo. Su eje central radica en la integra-

cin e interrelacin de todos los participantes, con el fin de trabajar en equipo en

una actividad ambientalista.
Para participar en el rally ecolgico, los participantes deben conformar equipos y el
nico requisito es cumplir la ruta del rally en un carro disfrazado con materiales de
desecho hecho con mucha creatividad e imaginacin.
Aquellos participantes que no tengan vehculo pueden unirse a otros equipos. Lo
importante es participar en conjunto, apoyndose y colaborando todos para cumplir
las penitencias que les plantea el juego.
Cada carro es un equipo y este debe tener un nombre ecolgico y un grito de
guerra. Es obligatorio que vayan dos adultos como mnimo, puesto que el que
maneja no puede estar pendiente de los nios. El rally consiste, pues, en un
concurso de pistas, las cuales deben descifrar los participantes para trasladarse a
las postas, donde los esperan personas para hacerles cumplir una actividad y
responder una pregunta reto, relacionadas con temas ecolgicos.

Antes de iniciar el juego, se debe notificar a los participantes los lmites de la

zona donde se ejecutar el rally y se les debe entregar la lista de pistas
(preferiblemente desordenadas para que no coincidan varios grupos en la
misma posta) a cada equipo.
Esta actividad puede ser ejecutada en el Da del Medio Ambiente (5 de junio).

Nota Ecolgica:

El plstico est hecho con uno de los recursos naturales ms

valiosos (NO RENOVABLES) de la tierra: El petrleo. Para la fabricacin de
productos plsticos se parte del petrleo bruto, que al ser refinado da plsticos y
carburantes. Adems, los plsticos de constitucin muy prxima a la de los
carburantes, tienen un poder calorfico muy elevado, por lo que sus desechos pueden
convertirse en combustibles de alta calidad, y esto puede ocasionar graves riesgos
ambientales debido a la sntesis de dioxinas y otras sustancias peligrosas que pueden
emitirse a la atmsfera. Debido a todo esto, los plsticos deberan ser reciclados al
mximo.

Evaluacin del Programa de Reciclaje de Desechos Slidos

La evaluacin del Programa de Reciclaje de Desechos Slidos constituye el ltimo

paso a seguir dentro de la ejecucin del proyecto de trabajo. Es un proceso que
involucra la reflexin, el anlisis y valoracin de todos los momentos del Programa. Con
ello, se podrn obtener mejoras, reforzar los aspectos positivos, detectar los elementos
negativos y tomar decisiones al respecto, lo que influye en la construccin y
consolidacin de los aprendizajes.

La evaluacin permite detectar los conocimientos, habilidades y destrezas que

lograron alcanzar los individuos que participaron en el Programa, as como descubrir
sus progresos personales y buscar las acciones que le permitan superar las
interferencias cuando stas existan.

Asimismo, le permitir al Equipo Organizador reflexionar acerca de la metodologa

empleada para ejecutar el Programa, a fin de mejorarla para posteriores aplicaciones.

En este Programa de Reciclaje se proponen dos etapas de evaluacin, la primera es

una evaluacin parcial y la otra, una evaluacin final al concluir el Programa.

1. La Evaluacin Parcial: El Equipo Organizador realizar evaluaciones parciales

con el propsito de constatar los resultados en relacin a las actividades, metas
definidas y a los objetivos trazados en el proyecto de trabajo. De esta manera, se
podrn establecer los logros, detectar las limitaciones y aplicar los correctivos
para garantizar la buena marcha del Programa, comparando la situacin
encontrada en el diagnstico con la situacin para el momento de la evaluacin.
Es necesario evaluar tambin los niveles de participacin de la comunidad
educativa y comunidad vecina a la institucin en todas las fases del Programa,
as como conocer si las actividades se adecuaron a la realidad.

Del mismo modo, es importante evaluar si todos los integrantes del Equipo
Organizador han cumplido sus funciones a cabalidad. En caso de que alguna
persona no tenga la disponibilidad de seguir cumpliendo sus obligaciones en el
Equipo Organizador, se sugiere cambiarlo por alguien que pueda realizar dicha
actividad.
La evaluacin parcial se podra realizar bajo la tcnica de la observacin,
utilizando instrumentos como registros (anecdticos, descriptivos, diarios), listas
de cotejo o escalas de estimacin para registrar detalles de lo acontecido, con el
fin de orientar al Equipo Organizador sobre las acciones que deber tomar para
mejorar dichas situaciones.

2. La Evaluacin Final: Para la evaluacin final, el Equipo Organizador utilizar los

resultados de las evaluaciones parciales y tomar en cuenta los siguientes
aspectos:
-

Cumplimiento de responsabilidades individuales y de equipo.

Incidencia del Programa: Nmero de personas participantes, beneficios,

cambios en el ambiente fsico y de comportamiento, sensibilizacin hacia el
ambiente, motivacin de las personas que participaron en el Programa.

Consecucin de logros no planteados como objetivos del Programa.

De igual forma, el Equipo Organizador deber utilizar para la evaluacin final, las
fichas de control de ventas, con el propsito de verificar cunto dinero se obtuvo por la
compra de los desechos, as como los beneficios econmicos que se aportaron para la
institucin.

Lista de Contactos

1. Asociacin Educativa Pequeos Cientficos (Actividades ecolgicas).

http://www.pequenoscientificos.net
Telfono: (0212) 515 5736.

2. Asociacin para la Defensa del Ambiente y de la Naturaleza (ADAN) (Programas

de Reciclaje).
http://www.adan.org.ve
Av. Francisco de Miranda, Torre La Primera, piso 15. Espacios de entrenamiento
de la USB. Campo Alegre. Caracas.
Telfono: (0212) 952 7450.

3. Cotecnica (Programas de Reciclaje).

http://www.cotecnica.com
Av. Francisco de Miranda, Edificio Parque Cristal, Urbanizacin Los Palos
Grandes. Piso 15. Torre Este. Oficina 15-10.
Telfonos: (0212) 285 1733.
Para solicitud de charlas de Educacin Ambiental y Reciclaje, jornadas de
concientizacin, talleres de papel artesanal, talleres de elaboracin de juguetes
con material plstico, entre otros. Telfonos: (0212) 471 3354 / 2058.
Escombros, cisterna, tala, poda de rboles y eventos extraordinarios. Telfono:
(0212) 471 2058.

4. Ecoplast (Reciclaje de Plstico).

http://www.ecoplast.com.ve
Intercomunal de Guatire Araira, Parque Industrial El Rodeo. Guatire Gran
Caracas. Telfono: (0212) 341 0976.

5. Empresas Polar (Reciclaje de Aluminio).

http://www.empresas-polar.com
Fundacin Polar: Segunda Avenida de los Cortijos. Edificio Fundacin Polar.
Telfonos: (0212) 202 7530.

6. Fbrica de Vidrio Arte Murano.

San Antonio de los Altos, sector Potrerito, calle la Trinidad. Caracas.
Telfono: (0212) 372 0312.

7. Manufacturas de Papel, C. A. Manpa (Reciclaje de Papel y Cartn).

http://www.manpa.com.ve
http://www.fundacionpapyrus.org.ve
Oficinas Corporativas: Av. Francisco de Miranda con calle El Parque. Torre
Country Club. Urbanizacin El Bosque. Caracas. Telfonos: (0212) 239 6501 /
(0212) 239 8157.
Divisin Resmas, Resmillas y Formas Continuas: Av. Aragua con calle Mario
Sur. Maracay Edo. Aragua. Telfono: (0243) 240 1111.

8. Ministerio de Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables (Programas de

Reciclaje).
http://www.marnr.gov.ve
Centro Simn Bolvar, Torre Sur. Urbanizacin El Silencio. Caracas.
Telfono: (0212) 408 1539.

9. Ministerio de Educacin y Deportes.

http://www.me.gov.ve
Cenamec (Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseanza de la Ciencia).
Piso 5.
Telfonos: (0212) 563 8244 / (0212) 563 2591.

10. Museo de Ciencias (Visitas ecolgicas).

http://www.museo-de-ciencias.org.ve
Plaza de los Museos, Parque Los Caobos. Caracas.
Telfono: (0212) 574 3663.

11. Museo de los Nios de Caracas (Visitas ecolgicas).

http://www.maravillosarealidad.com
Parque Central, Nivel Bolvar frente al Paseo Vargas. Urbanizacin La
Candelaria - Caracas. Telfonos: (0212) 575 3022 / 4022.
12. Owens Illinois de Venezuela, C. A. (Reciclaje de Vidrio).
http://www.o-i.com
Av. Principal de Las Mercedes, Torre Forum, El Rosal - Caracas.
Mara del Carmen Polanco (Directora de Reciclaje).
Telfonos: (0212) 300 2573 / Fax: (0212) 300 2541.

13. Recuperadora Hnos. Pea Pea, C. A. (Compra de Aluminio).

Calle San Pascual, Edificio San Jos. Mesura Petare.
Telfonos: (0212) 537 6380 / (0414) 252 4753 / (0414) 633 2388.

14. Repaveca (Reciclaje de Papel y Cartn).

http://www.repaveca.com.ve
Av. La Industria Galpn N 08, Zona Industrial de Palo Verde. Caracas. Telfono:
(0212) 251 6010.

15. Transpaca (Centro de Acopio).

Av. Principal de Los Cortijos de Lourdes.
Telfonos: (0212) 239 9045 / 3113.

CONCLUSIONES

Despus de ejecutar este Programa de Reciclaje Desechos Slido orientado al

desarrollo de un Proyecto Educativo Integral Comunitario, se pudo concluir que:
-

Actualmente en Venezuela existe una amplia normativa legal que promueve la

difusin de la Educacin Ambiental en todos los niveles y modalidades del
Sistema Educativo, as como la lucha a favor de la conservacin del medio
ambiente. Sin embargo, estas normativas, entre las que se destacan la
Constitucin Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica de Educacin y la Ley
Orgnica del Ambiente, no se cumplen a cabalidad,

Se observa gran inters, por parte del Ministerio del Ambiente, en crear
conciencia ambientalista en los ciudadanos, pero reina la falta de difusin de
campaas educativas que conlleven al individuo a un cambio significativo de
actitud en torno a los problemas ambientales, en lo que respecta a la disposicin,
clasificacin y reciclaje de desechos slidos.

Venezuela carece de empresas encargadas de promover y motivar a los

ciudadanos para que lleven a cabo acciones relacionadas con el reciclaje. De las
pocas empresas existentes, se puede mencionar en la ciudad de Caracas:
Manufacturas de Papel, C.A. Manpa; Owens - Illinois de Venezuela y Ecoplast,
las cuales brindan apoyo a la poblacin con respecto a la compra de desechos.
Sin embargo, estas empresas no cubren todas las necesidades de las personas
que solicitan dicho servicio.

La carencia de educacin ambiental es un problema que afecta a toda la

poblacin.

La experiencia del Programa de Reciclaje de Desechos Slidos, demuestran que

el reciclaje surge como una alternativa para mejorar los problemas de disposicin
de la basura.

Result de gran importancia disear y ejecutar un Programa de Reciclaje de

Desechos Slidos como un Proyecto Educativo Integral Comunitario para
solucionar desde la escuela los problemas de la comunidad, en lo que respecta a
la problemtica ambiental que se desencadena por la mala disposicin de la
basura.

Se considera que este Programa de Reciclaje constituye un valioso aporte, no

slo para las escuelas sino tambin para las comunidades adyacentes a las
mismas, ya que en muchas zona no existen, hasta ahora, proyectos de tipo
ambientalista, ms que el servicio de aseo urbano.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Aguilar, R. M. y Salas, V. H. (1998). La basura: manual para el reciclamiento urbano.

Mxico, D.F: Trillas.
Antillano A., L. (2002). Qu podemos hacer en la escuela con la basura? Manual para
proteger el planeta desde la escuela. (2 ed.). Venezuela: Edicin Fundambiente.
Asociacin para la Defensa del Ambiente y de la Naturaleza. (2004). La ruta de la
basura. Gua para el docente. Caracas: Autor.
Currculo de Educacin Inicial. (2005, Febrero). [Trascripcin en lnea]. Disponible:
http://www.me.gov.ve/modules.php?name=Conteni2&pa=showpagina&pid=368
[Consulta: 2006, Enero 15].
Flores de Lovera, H. y Agudelo P., A. (2005). Planificacin por proyectos. Una
estrategia efectiva para ensear y aprender. Caracas: Editora El Nacional.
Ley Orgnica del Ambiente. (1976, Junio 16). Gaceta Oficial de la Repblica de
Venezuela, 31.004, Junio 16, 1976.
Ley Orgnica de Educacin. (1980, Julio 28). Gaceta Oficial de la Repblica de
Venezuela, 2.635 (Extraordinaria), Julio 28, 1980.
Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y el Adolescente. (2000, Julio 14). Gaceta
Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 36.993 (Extraordinaria), Julio 14,
2000.
Proyecto Educativo Integral Comunitario. (2005, Abril). [Trascripcin en lnea].
Disponible:
http://www.me.gov.ve/modules.php?name=Conteni&pa=showpage&pid=191
[Consulta: 2005, Noviembre 8]
Pulido M., Batista L. y lvarez A. (s.f). Juegos ecolgicos en el aula. Un manual de
actividades para la educacin ambiental en la escuela bsica. Caracas: Edicin
Fundambiente.