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La Educacin Global

como un remedio para la crisis


El ao 2011 encuentra al mundo en medio de una crisis multidimensional que se ha
"fermentado" durante muchos aos, pero slo recientemente se ha materializado en nuestra
conciencia. Los datos publicados por la ONU y la UNESCO demuestran que, asistimos a una
crisis ecolgica junto a una amplia y expansiva crisis financiera en un punto de quiebre que
pone en peligro nuestra propia existencia asi mismo, a[As mismo nos vemos abocados a]
emergencias humanitarias, crisis crecientes en la educacin, en la ciencia y en las relaciones
familiares como un alarmante aumento en el abuso de drogas, y del terrorismo en el mundo.
Un enfoque en el manejo de estas crisis propone discretas soluciones locales para cada una de
las reas afectadas, tales como la economa, la poltica, la ecologa, la educacin entre
otras. En este documento queremos ofrecer un enfoque diferente y ms amplio; se analizan en
detalle con mediciones prcticas.
Creemos que estamos ante una crisis global, que por lo tanto, requiere una solucin
global. Tenemos que analizar y comprender las causas que nos trajeron ante esta crisis y sacar
conclusiones correctas de ellas. Subsecuentemente, tenemos que aprovechar el estado actual
del mundo y utilizarlo como un trampoln para un genuino y positivo desarrollo global.
En primer lugar, vamos a sealar aquello que creemos es la principal causa de la crisis, nuestro
ajuste inadecuado al cambio fundamental que la humanidad ha experimentado en los ltimos
aos. Inmediatamente, ofreceremos soluciones prcticas a este problema.

De la existencia local a la existencia global


Desde los albores de la historia, la fuerza propulsora de la humanidad ha sido la evolucin
constante del egosmo. En el pasado, nuestro incorporado egocentrismo, permiti a la
humanidad sobrevivir, crecer y eventualmente prosperar. Cuanto mayor sea nuestro deseo de
satisfacer nuestras necesidades, sern ms sofisticadas las formas que inventamos para
satisfacerlas.
Al principio, vivamos en clanes aislados. Luego, los clanes crecieron y result en lucha por la
gente y por el territorio. Al mismo tiempo, se desarroll la agricultura, que produjo negocios ms
elaborados y lazos comerciales entre nosotros. Ms tarde an, revoluciones sociales culturales
y educativas, apareciron en escena, fortaleciendo an ms los lazos entre nosotros.
La comprensin que podamos obtener un bien mayor de la combinacin de esfuerzos y unin
de fuerzas produjo la era industrial (as como el sistema educativo), seguido por la era
moderna, y, finalmente, la revolucin en la informacin, que ha generado las conexiones entre
los seres humanos a un nivel completamente nuevo y sofisticado. Despus de decenas de
miles de aos, el mundo se ha convertido en una aldea global, en la que todos estamos
conectados social, poltica y econmicamente.
Y en este mismo punto en el tiempo, el cambio fundamental que se inici en el siglo XXI ha
sido expuesto: el poder que ha impulsado a las personas hasta ahora se ha invertido del ego
personal al ego global, y nos ha atado a todos nosotros en un crculo vicioso. Esto, a su vez,
induce una serie de eventos que cambian el mundo:
La humanidad se ha convertido en un sistema integral, global en el que todos somos
interdependientes.
Desde el momento en que la humanidad se convirti en un sistema global integral, las reglas
que se aplican a cualquier sistema de este tipo en la naturaleza comienzan a ser aplicadas con
ms importancia en la humanidad tambin. Porque el sistema de la naturaleza busca siempre

el equilibrio, la supervivencia de cualquier sistema depende de la medida en que cada uno de


sus elementos recibe lo necesario para su existencia, y usa el resto de sus esfuerzos para
beneficiar al sistema como un todo.
Siempre y cuando estn relacionados con los dems egostamente (a pesar del hecho de
que el mundo est integrado), actuamos en contra de las leyes de la naturaleza. En este
sentido, somos como auto-consumidores de las clulas en un organismo. En el caso del cuerpo
humano, el resultado es un tumor canceroso. En el caso de la humanidad, el resultado es una
crisis en todos los mbitos de la vida moderna.
Solucin a la crisis: Debemos elevar nuestra red de conexiones a un nivel verdaderamente
global. Cada persona debe reconocer la naturaleza del mundo en que vive, y darse cuenta que
en el siglo XXI, el destino de uno depende de la actitud hacia otras personas.
Desde esta perspectiva, resulta claro que el nuevo mundo que aparece ante nosotros en el
inicio del siglo XXI no es uno que requiere de soluciones materiales, financieras o polticas. Por
el contrario, en primer lugar, requiere una solucin educativa.

La solucin a la crisis - Educacin para el globalismo


Un vistazo a un programa tpico de una escuela revelar lo que todos sabemos: las escuelas
proporcionan a los nios herramientas de estudios acadmicos para escuelas terciarias o
universidades, pero no los preparan para la vida.
En general, las escuelas de todo el mundo proporcionan la educacin que se basa en las
necesidades que se establecen en el contexto de la revolucin industrial. Lamentablemente,
muy poco ha cambiado desde entonces, a pesar de que las escuelas se supone que preparan
a los nios para la vida en el siglo XXI. Adems, no slo hay escuelas que encuentran
dificultades en preparar a los nios para la vida en el mundo contemporneo, ellos lo hacen
an ms difcil, sometindolos a una carrera de logros mientras les inculcan patrones de
competitividad en lugar de las prcticas de consideracin y colaboracin.
Para alimentar a una generacin que llevar al mundo fuera de la crisis en que se encuentra,
debemos crear un entorno donde cada uno de ellos sienta y entienda que l o ella est
ganando al contribuir con sus capacidades nicas para el xito de toda la sociedad. Y si bien
puede venir con un poco de sorpresa, la herramienta para el desarrollo de un sistema de
educacin complementaria ya existe: Internet.
En la actualidad, la World Wide Web es una realidad universal y se ha convertido en un entorno
natural de nuestra juventud. Internet ya ha demostrado que puede servir como una plataforma
para promover nociones sociales y culturales, cultivar discusiones, y motivar a la gente a la
accin.
La mayor parte de su poder se basa en la neutralidad, colectividad, y la interactividad que
permite, pero sobre todo el poder que le da a los internautas.
Como hemos establecido un sistema educativo que pretende preparar a nuestros nios para la
vida en el mundo, debemos aadir ahora la educacin complementaria: un entorno interactivo
en lnea que exalte valores como la unin, colaboracin y consideracin hacia los dems, con
el fin de superar la alienacin y la separacin que en gran medida carga nuestro mundo hoy.
Desde la infancia, una persona debe saber que el ego, es decir, el deseo de disfrutar a
expensas de los dems, es la causa principal de todo el sufrimiento que existe en el mundo de
los adultos. Debemos demostrar a los nios, a travs de diversas ayudas y actividades, cmo
las relaciones de mutua consideracin, tolerancia y mutuo entendimiento mejorarn
drsticamente sus vidas y las nuestras; as como las relaciones de equilibrio y armona en la
naturaleza han facilitado la existencia de la vida y la supervivencia de nuestra especie hasta
ahora.

Adems, como los fundadores de las psicologas sociales y del comportamiento lo han
demostrado, y como estudios contemporneos de ciencias sociales indican, el decisivo
elemento en la formacin de la personalidad y el comportamiento de un ser humano es su
entorno social.
Y debido a que la generacin ms joven pasa la mayor parte de su tiempo en Internet, es
necesario crear para ellos una plataforma positiva que les ofrezca una alternativa a sus valores
individualistas, narcisistas, promovidos actualmente en Internet.
Desde nuestra experiencia trabajando con grupos de nios en todo el mundo, vemos
convincentes evidencias de que el medio en lnea puede ofrecer y ofrece un entorno social
pleno y satisfactorio, salva las diferencias culturales, tnicas, religiosas, sexuales y raciales, y
permite a todos los miembros de la sociedad lograr una completa integracin y mutuo apoyo.
Estamos seguros de que si ponemos en prctica la experiencia que hemos adquirido y unimos
esfuerzos en establecer un sitio en Internet bajo los auspicios de la UNESCO, se puede
familiarizar a los nios con las complejidades de la vida en el mundo global a travs de juegos,
clips de vdeo, debates y sencillas Interacciones. Al hacerlo, estaremos educando a una nueva
generacin de forma que pueda resultar en un cambio histrico global y, de tener xito en la
crianza de una generacin de esta manera, estaremos dando comienzo a la correccin y
beneficiando a todas las generaciones futuras.
Como vemos, ninguna organizacin o establecimiento es ms adecuado que la UNESCO para
entregar este vital conocimiento a los nios del mundo.

Pasos prcticos:
1. Como primer paso, estamos ofreciendo celebrar una conferencia especial de la UNESCO
titulada "Educacin Virtual para el globalismo", a la que las figuras ms prominentes en
educacin de todo el mundo sern invitadas a discutir medidas prcticas para adaptar nuestra
educacin a fin de facilitar la vida en una realidad integral y global. La conferencia se
transmitir en vivo desde el sitio de la UNESCO, as como en el sitio de Ashlag Research
Institute (ARI), donde ser difundida simultneamente en siete idiomas. Despus de esta
conferencia, la UNESCO publicar un libro que incorpora lecturas selectas de la conferencia, y
ser enviado a todas las ms relevantes organizaciones educativas gubernamentales y
privadas a nivel mundial, as como a los potenciales donantes. Hemos demostrado experiencia
y tener infraestructura para llevar a cabo todas estas ideas.
2. Mientras trabajamos en la conferencia, estamos ofreciendo comenzar un proyecto conjunto
para el establecimiento de un portal web sobre educacin complementaria bajo los auspicios de
la UNESCO, el propsito principal del cul ser el de educar para la globalizacin.
3. Como parte de este proyecto virtual, la UNESCO establecer un Centro educativo
internacional, desprovisto de intereses polticos y / o econmicos, para traer juntos a las
mejores mentes en ciencias naturales y sociales de todo el Mundo.
Estos expertos desarrollarn vas de informacin para explicar sobre el nuevo mundo en que
estamos hoy. Ellos colaborarn con ingenieros en informtica para encontrar formas
innovadoras de transmitir esta vital informacin a los nios (el apndice de este documento
contiene un bosquejo inicial para tal proyecto).
4. Mientras se construye el sitio, prepararemos libros de texto para la enseanza de un nuevo
campo de estudios que la UNESCO ofrecer a los departamentos de educacin en todo el
mundo- Estudios para la Humanidad Global. Estos libros de texto proporcionarn a las
escuelas y maestros, mtodos y herramientas de enseanza que les permitir utilizar el sitio en
su mximo potencial.

La UNESCO puede conducir el establecimiento de la informacin del


sistema que el mundo ahora necesita. De esta manera, la UNESCO
no slo demostrar su compromiso con el bienestar de la humanidad en
general y de los nios en particular, sino tambin conducir a la
humanidad hacia la meta de un mundo mejor, un mundo iluminado para
todos.

Objetivo del Proyecto


El objetivo del proyecto es proporcionar un ambiente educativo virtual para los nios de todo el
mundo en el que adquieran conciencia del mundo integral en que viven y reconozcan la
necesidad de vivir segn las leyes del mundo nuevo. Para el final del primer ao, esperamos
tener hasta 100.000 nios en todo el mundo de diversas nacionalidades y religiones que
llegarn a reconocer la importancia de la realizacin de los valores fundamentales, como ser
acordado por la UNESCO y el Instituto de Investigacin Ashlag (ARI).

Los Medios
Los medios para alcanzar el objetivo son crear un entorno en lnea que facilite un proceso
Educativo gradual. Vamos a construir un entorno en el que los nios se sometern a un
proceso evolutivo que los convertir en seres humanos tolerantes, responsables y
considerados que entienden las oportunidades y responsabilidades de ser un ciudadano del
mundo.
El medio ambiente permitir a los nios participar en diversas actividades con otros nios de
todo el mundo, esto les ayudar a sentir su interconexin con los amigos que harn en todo el
planeta. Ellos entendern y aprendern, a travs de componentes / actividades que sern
parte del sitio, que tienen una oportunidad para mejorar la humanidad por medio de sus
acciones e intenciones. Creemos que la exposicin a este entorno cambiar a los nios,
convirtindolos en "adultos integrales, globales", ya que gradualmente aprendern a vivir los
valores fundamentales de la UNESCO y el ARI.

Metodologa y Monitoreo
El lenguaje, percepcin, principios y valores son los que han sido presentados en este
documento. Sin embargo, estos deben ser transmitidos a travs de actividades, juegos y otros
medios. Por el momento, lo que se necesita es traducir las ideas en acciones y los mensajes en
materiales didcticos de apoyo con que los nios estn familiarizados.
Ciertos ndices deben ser establecidos para medir el xito del proceso, y el desarrollo del
proceso educativo ser acompaado por un seguimiento constante de calidad y metodologa.
Junto con el proceso de control pedaggico y metodolgico, vamos a configurar controles y
sistemas de seguimiento que estarn constantemente monitoreando el progreso del proyecto
en trminos de participacin en un esquema pas por pas, alcanzando las metas y objetivos
que fueron establecidos de antemano, as como el cumplimiento de los tiempos previstos.

Grupo de Control Prueba


Desde el inicio del programa, seremos capaces de seguir el rastro del impacto del entorno y el
xito del mtodo a travs de un grupo de control que incluir nios que coincidan en edad,
grupos definidos como audiencia objetiva. Padres y educadores tambin ayudarn. Adems,
haremos que los resultados estn disponibles para educadores interesados que estn
dispuestos a participar y publicar estudios basados en nuestro trabajo.
En la primera etapa, el grupo de control estar compuesto por nios de todo el mundo que
hablen Ingls, espaol y ruso, y que tengan diferentes mentalidades, religiones, y orgenes
culturales y socio-econmicos.
Como nota al margen, los programas interactivos de estudio en lnea han sido una tendencia
creciente en los ltimos aos, pero la mayora de ellos estn incompletos o son
insuficientemente comprensivos, y por lo tanto no se refieren a todos los temas con que nos
gustara trabajar.

Revisin de sitios similares


De todos los sitios de Internet educativos que el equipo de ARI examina, ninguno ha intentado
conectar a los participantes entre s. En otras palabras, el trabajo ah es individual y se lleva a
cabo de a uno con la computadora. La mayora de los sitios no se ocupan en absoluto de
temas sociales, ni de participar en la enseanza de valores.
En conjuncin con el programa, como parte de la segunda etapa, desarrollaremos "habilidades
para la vida", un programa de estudios para el uso de educadores e instituciones educativas
alrededor del mundo. El objetivo de las audiencias principalmente se dividir en tres
categoras: nios, padres y maestros.

Nios
Edades de 8-12 y 12-15
Hemos seleccionado estos grupos de edad por varias razones, queremos mostrar que:
El mtodo afecta a los nios y los cambia positivamente, independientemente de la edad. Por
lo tanto, hemos elegido dos grupos de edades diferentes.
Dado que se quiere demostrar un cambio fundamental, hemos elegido los grupos de edad
que hacen posible ver los cambios claramente, sin dejar duda alguna de que los cambios
ocurrieron. Estas edades, consideradas especialmente difciles, hace que sea ms fcil
demostrar los cambios significativos.
En edades ms tempranas, tales como 6, los problemas son menos graves. En estas edades
los nios estn justo comenzando el proceso de ser absorbidos por la escuela, momento en el
que todava no existe una genuina dificultad. Su esfuerzo principal es la adaptacin al ambiente
escolar en que se encuentran por primera vez.
Aunque los nios de hoy comienzan a utilizar Internet a muy temprana edad, la problemtica
secundaria de esto es mucho ms aguda en los grupos de edad que hemos elegido. Una de las
metas que nos hemos fijado es que los nios sean expuestos al programa a travs del uso de
internet, y utilizar esta herramienta de manera responsable como un medio para hacer circular

el mensaje de unidad y mutua consideracin, los valores que requiere de nosotros el mundo
global.

Padres
A esta edad, los nios tienen que ser acercados por los padres. Por lo tanto, los padres deben
estar plenamente involucrados y participar en el proceso junto con los nios.
Creemos que sin ganarnos la aceptacin de los padres ser un reto lograr el objetivo comn.

Educadores
Los educadores son una audiencia importante en la preparacin del terreno para introducir el
mtodo o parte de l a las otras partes que desearn adoptarlo en el futuro.
Hay muchos sitios que ofrecen mtodos de enseanza y actividades extracurriculares para los
nios. Nuestras nicas posibilidades se apoyarn en el mantenimiento de los siguientes
"valores que son importantes saber", y la maximizacin del uso de todos los medios a nuestro
alcance: los valores, los medios, el conocimiento.

Apndice

Acerca del Instituto Ashlag de Investigacin


El Instituto de Investigacin Ashlag (ARI) se dedica a mejorar la humanidad a travs de la
investigacin y la educacin. A travs de una extensa investigacin y actividades pblicas, el
Instituto se esfuerza por ofrecer una comprensin coherente de la evolucin natural que nos ha
llevado al mundo global e integral en el que vivimos en la actualidad, as como a ofrecer
soluciones viables a la crisis global. El Instituto se compromete a compartir sus investigaciones
con toda la humanidad a travs de canales multimedia de las maneras y costumbres populares
y atractivas, con el fin de aumentar la conciencia de la necesidad de llevar las relaciones
humanas con mutua responsabilidad y compromiso personal, para proporcionar informacin
libre y accesible, ofrecer orientacin y soluciones.
El Instituto ARI da la bienvenida a un dilogo abierto, a la colaboracin y a la investigacin
conjunta con todas las organizaciones y personas interesadas en estos temas.
Hasta la fecha, ms de 2 millones de estudiantes han participado en los estudios en ARI
alrededor de todo el mundo. Hay estudiantes de los pases rabes, orientales y occidentales,
Europa, Amrica del Norte y del Sur, Australasia, Asia y frica.

El Objetivo
Creemos en el poder de los medios de comunicacin para instigar un gran cambio
social. Proveyendo el suministro de informacin al pblico a travs de un ambiente rico en
medios de comunicacin, podemos servir como un catalizador para cambiar el comportamiento
humano hacia un modelo ms sostenible. Nuestro objetivo es abogar por una solucin a la
actual crisis mundial mediante la creacin de contenido educativo nico y su presentacin a
travs de los canales de comunicacin de una manera que mejorar las vidas de todas las
personas en el mundo.

Nos consideramos a nosotros mismos ser una institucin educativa que provee a cualquier
persona que lo requiera informacin sobre la red de conexiones que debemos establecer

entre nosotros para sobrevivir a la crisis que se avecina en el siglo XXI.

Producciones en TV y Video
ARI Films (www.arifilms.tv) es el departamento de cine y televisin del Instituto Ashlag de
Investigacin. Es una empresa productora altamente exitosa y dinmica, especializada en
servicios de contenidos para Internet, cable, y estaciones de televisin por satlite, ARI Films
produce varios programas educativos y documentales, docu-dramas, series y programas de
entrevistas, as como producciones que se hacen habitualmente.
El equipo ARI Films est formado por profesionales con experiencia en una amplia gama de
campos, que incluyen editores de vdeo, animadores, camargrafos, guionistas, productores y
directores, todo dirigido por Semion Vinokur, de reconocido prestigio internacional, director de
pelculas ganadoras y escritor. Los extensos crditos de Vinokur incluyen haber escrito
guiones para once largometrajes y haber producido y dirigido numerosos docu-dramas, as
como charlas en horarios de mxima audiencia por televisin de ms de 100 episodios.
Bajo la direccin de Vinokur, ARI Films ha ganado numerosos premios de prestigio, entre ellos:

Premio Remi de Plata en el 39 Festival Anual Mundial de Pelculas Internacionales de


Houston, Primer Premio en el Festival Internacional de Cine Documental de Shanghai,
Premio Finalista en el Festival de Cine de Jerusaln; Jurado del Premio Festival
Internacional de Cine Documental de Sel, Primer Premio Festival de Cine en la Comunidad
Juda Internacional de Buenos Aires, Premio de Oro en el Festival Internacional de Cine de
Flagstaff, EE.UU., Finalista del Premio en el Festival de Nueva York, EE.UU., Placa de Bronce
en el Festival Internacional Film & Video de Columbus, USA, y Primer Premio en el Festival de
Minsk / Bielorrusia Internacional de Cine Ecolgico, Rusia.

Transmisin de Vdeos en Internet


Desde 1995, el departamento ARI de Internet y transmisin de vdeo ha desarrollado varios
sitios de Internet con xito. Esto incluye uno de los ms grandes sitios de amplio contenido en
educacin en la web (www.kab.info) que los ofrece en 34 idiomas y alberga a ms de un milln
de visitantes especiales, con ms de 4,5 millones de pginas vistas al mes. El Departamento
de Internet y transmisiones de video ha establecido un vasto archivo de medios con ms de
50.000 vdeos y elementos en audio en siete idiomas diferentes incluyendo Ingls, espaol,
ruso, hebreo, francs, turco, y alemn. Contenido adicional est disponible en docenas de otros
idiomas.
El equipo de Internet ARI ha sido pionero en la transmisin de medios por Internet, desde que
esta tecnologa surgi a finales de 1990. Hoy en da, el equipo transmite en vivo eventos a
diario en cinco diferentes lenguas, con cada evento transmitido por canales separados.

Departamento de Publicaciones
El departamento ARI de publicaciones atiende diversas audiencias en todo el mundo. Ha
publicado ms de 40 libros que han sido traducidos a 17 idiomas. Esto se suma a los
numerosos materiales cientficos y educativos que se producen en forma continua.
ARI libros y ensayos son publicados por editoriales importantes en Amrica del Norte, Europa,
Amrica del Sur y la CEI, como Routledge (Taylor & Francis Group), Alpha (Penguin Group),
Ullstein, Editorial Planeta, Grupo Norma, y Sofa.

Foros internacionales
El Instituto ARI organiza foros internacionales de impresionante magnitud alrededor del mundo
sobre una base regular. En estos eventos, miles de personas de decenas de pases asisten a
conferencias y talleres. Estos foros se transmiten en vivo por Internet, cable y en redes de
televisin por satlite.
Foros recientes incluyen:
Berln, Alemania de enero de 2011
Tel Aviv, Israel - Noviembre 2010
Nueva York, EE.UU. - Mayo 2010
Buenos Aires, Argentina - Agosto 2009
Antalya, Turqua - Octubre 2009
Nueva York, EE.UU. - Octubre 2009
Toronto, Canad - Enero 2009
Odessa, Ucrania - Octubre 2008

Academia Internacional
La Academia de Investigacion del Instituto Internacional Ashlag mantiene dos operaciones
paralelas:
Una activa academia de educacin en lnea que ofrece a los estudiantes de todas las edades,
religiones y orgenes, acceso ilimitado a conferencias, cursos de iniciacin y perfeccionamiento,
y materiales de estudio especialmente diseados, as como cursos de autoayuda en base a un
auto-estudio personalizado. Hoy la academia cuenta con decenas de miles de estudiantes de
todo el mundo.
Conferencias basadas en cursos en ms de 30 pases, en la mayora de las ciudades ms
importantes del mundo.

Una Red de Centros de Educacin


Ciudadanos del Futuro
Ciudadanos del Futuro es una asociacin educativa sin fines de lucro, establecida bajo los
auspicios de ARI, con el fin de proporcionar a nios, jvenes y padres de familia un ambiente
de aprendizaje que promueve valores de amor y cuidado por los dems, valores que son tan
importantes en esta era global. Creemos que los nios que adquieran y adhieran a estos
valores tendrn una vida de felicidad, alegra y realizacin personal. Para lograr sus objetivos,
Los Ciudadanos del Futuro funcionan en varios niveles:
El entorno virtual
El departamento IT de Ciudadanos del Futuro est en las etapas finales de construccin de un
sitio en Internet que proporcionar una web basada en un entorno educativo, interactivo y
dinmico para nios y maestros de todo el mundo, basado en los valores de la asociacin
antes mencionados. El sitio contendr lo siguiente:
24 horas de canales de TV por Internet, trasmisin de shows, msica, dibujos y contenidos
educativos.
Un canal para nios pequeos
Un canal para nios y jvenes
Un canal de msica
Un canal de padres / maestros
Una red social: un entorno virtual donde los nios podrn formar amistades genuinas con sus
pares a travs de chats y foros activos. Por lo menos una vez al ao, los nios tienen la
oportunidad de conocerse fsicamente en uno o ms de los foros patrocinados por ARI, donde
se llevarn a cabo actividades especiales para nios durante todo el evento.

Escuela electrnica: Lecciones en grupo online con una sala de chat activa, con
interpretacin simultnea en varios idiomas como Ingls, hebreo, ruso y espaol. En la escuela,
cada nio puede tener su propio plan de estudios y avanzar con sus compaeros. Como parte
de la agenda educativa, el entorno virtual ser administrado por nios y jvenes, lo que les
permite expresar sus habilidades y creatividad.

Escuela de Cine
La Asociacin Ciudadanos del Futuro opera una escuela de cinematografa, manejada por el
renombrado director de cine internacional y escritor Semion Vinokur. El personal de la escuela
est formado por algunos de los mejores profesores y cineastas de Israel. El propsito de la
escuela es proporcionar a los jvenes herramientas para la creacin de contenidos originales y
de alta calidad que promuevan el mensaje de consideracin y amor a los dems.
La escuela ofrece cinco opciones principales:
Guin y direccin;
Drama y actuacin;
Experiencia tcnica: camargrafos / mujeres, edicin de vdeo, mezcla, y tcnicos de sonido;
Animacin y efectos
Diseo (vestuario, escenografa, maquillaje, creacin de imgenes, y costura).
El proyecto ms importante de la escuela de cine es el internet basado en canales de televisin
para nios y jvenes mencionado en el punto anterior.

Red de Centros de Educacin Infantil


Los centros de educacin Ciudadanos del Futuro, son lugares donde el mtodo para la
construccin de "seres humanos" es desarrollado e implementado en el da a da. Aqu, un
carioso y contenedor entorno es construido a favor de los nios, basado en el amor por los
dems. Las actividades incluyen:
Actividades y juegos que promueven la unin entre los nios.
Discusiones sobre la naturaleza humana en general y en particular.
Clases Complementarias sobre temas escolares diversos.
Desarrollo de habilidades sociales necesarias para la comunicacin interpersonal y grupal.
Paseos a museos, parques, reservas naturales, juzgados, muchos lugares ms y entidades
que ayuden a introducir a los nios en los sistemas que afectan nuestra vida.
Documentacin de actividades y preparacin de tutoriales estructurados para instructores
para hacer circular al mundo este mtodo educativo innovador.

NIFLA Movimiento Juvenil


El Movimiento Juvenil, NIFLA, se form a partir de la necesidad de proporcionar un entorno
clido y contenedor para jvenes de la edad de 12 a 18 en Israel y en todo el mundo que
aspiren a promover valores de mutua consideracin y amor a los dems. Este marco social es
una directa extensin del Centro de educacin complementaria, Los Ciudadanos del Futuro.
Las actividades de NIFLA incluyen:
Estudios de la naturaleza en general y la naturaleza humana en particular.
Formacin profesional;
Escuela de Cine;
Convenciones, viajes y otras actividades para promover la unidad.
Tutora y formacin de nios, para dar calidad a la siguiente generacin.
Preparacin y orientacin para la vida como adultos.

El desarrollo de contenidos educativos y programas de estudio


Departamento de desarrollo de programas de estudios, de planeamiento y desarrollo de
clases sobre el amor a los dems, naturaleza humana, y naturaleza como un todo.
Departamento de Libros - produccin de libros para nios, libros de texto y literatura
profesional sobre bases en psicologa del desarrollo.
CDs - produccin de CDs de audio, musicales, programas infantiles y programas de
educacin.
Desarrollo de juegos educativos de mesa y para computadoras.
Produccin de Convenciones para nios, padres y educadores.

Sobre el Fundador del ARI


El Dr. Michael Laitman es fundador y Presidente del Instituto de Investigacin Ashlag. Es
profesor de Ontologa y Teora del Conocimiento, tiene un doctorado en Filosofa y Cabal, y
una Maestra en Medicina Bio Ciberntica.
Ha escrito ms de 40 libros, que han sido traducidos a 17 Idiomas. l es un reconocido experto
mundial en Cbala, y el discpulo de uno de los ms destacados representantes de esta
antigua sabidura del [en el]siglo XX, Baruj Shalom Ashlag, hijo primognito de Yehuda Ashlag,
autor del Sulam [La Escalera] comentario sobre El Libro del Zohar.
El Dr. Laitman ha
trabajado junto con cientficos destacados de todo el mundo, conduciendo investigaciones
nicas en la ciencia moderna y la Cbala, creando una sntesis nica entre los dos campos del
conocimiento. Esta sntesis ha hecho de l un conferencista internacional codiciado que nunca
deja a su audiencia indiferente.
En los ltimos aos, ha participado en varios eventos internacionales con la WWC y la
Fundacion Goi por la Paz en Tokio, Arosa (Suiza), Dsseldorf (Alemania), y el Foro Universal
de las Culturas en Monterrey (Mxico), organizado con el apoyo de la UNESCO. El objetivo de
todos estos eventos fue entablar un dilogo profundo sobre la crisis en todo el mundo y lograr
un cambio positivo en la conciencia global.
El enfoque cientfico del Dr. Laitman permite que personas de todos los orgenes,
nacionalidades y creencias superen sus diferencias y se unan en torno al mensaje global de
responsabilidad mutua y colaboracin, ya sean de Irn, Alemania, Rusia, China, Kenia, Estados
Unidos, Chile, Australia, o cualquier otro pas del mundo.