Actividades de trabajo

Artes Musicales

Estudiante Carlos Meza

Profesor Elas Espinoza Mora
Artes Musicales
Colegio San Francisco del Alba 2015

Indicaciones generales del libro

Este libro de apoyo didctico incluye un determinado nmero de
componentes para la comprensin, planificacin y posterior
ejecucin del mismo. Entre estos elementos destacan
principalmente:
Fichaje de la obra seleccionada: Una ficha que incluye los
aspectos bsicos de la cancin seleccionada (ttulo, nivel,
objetivo, actividades y sugerencias, descripcin, informacin
breve del texto, tipo de cancin, etc.)
CD con diferentes carpetas en las que se incluyen aportes
didcticos para el cumplimiento de los objetivos propuestos en
cada ficha.
Elementos anexos relacionados con la actividad realizada:
Algunas actividades para incluyen dibujos o juegos para ser
trabajados en clases, como parte de un trabajo integral en el
cual, el o los estudiantes de la asignatura se sientan
comprometidos y motivados con el trabajo que se est
realizando en la asignatura de artes musicales. Esto se puede
complementar con alguna creacin artstica o juego de los
nios que permita relacionar la msica a travs de estos
elementos anexos propuestos en este compendio de
actividades.

Ttulo: La alfombra de Estambul

Curso: 2do bsico
Objetivo: Representar de manera simblica una cancin infantil
utilizando diferentes movimientos corporales creados por el
estudiante
Actividades - El estudiante puede realizar las siguientes
actividades:
Observar y escuchar un par de veces el vdeo en la carpeta
canciones para memorizar la letra y el ritmo de la cancin
Cantar la cancin con la letra hasta haberla aprendido de
manera cmoda
Preguntarle al nio acerca de la comprensin que puede
realizar de la letra de la cancin
Percutir algunas partes de la canciones con las palmas o
algn otro elemento para poder desarrollar el pulso
Crear diferentes movimientos que sugiere la letra del tema
musical (puede apoyarse observando el video de la
presentacin de la alfombra de Estambul en el colegio)
Habilidades a desarrollar: Pulso, expresin corporal, canto
Texto: Cancin en espaol que relata una historia relacionada con
una alfombra mgica que puede volar y viajar por todos los
lugares que uno pueda imaginar.
Tipo de obra: Infantil ldica

La alfombra de Estambul

Hoy mi mam me llev al mercado persa.

Un vendedor le ofreci una gran oferta.
Lleve esta alfombra del Lejano Oriente,
es la mejor, pues no es nada corriente.
Desde Estambul, ha llegado a mi casa.
Yo me arroj sobre su fina estampa.
Con slo golpear dos veces mis palmas,
se levant y salimos por la ventana.
Vamos a volar en la Alfombra de Estambul.
Viajaremos juntos por el cielo azul.
Vamos a volar en la Alfombra de Estambul,
que te llevar hasta donde quieras t.
Recorrimos desde Chile hasta Italia,
desde Rumania hasta la Gran Muralla.
La Torre Eiffel se vi muy chiquitita,
cuando mi alfombra subi hasta arriba.
Yalmin baj hasta una remota ciudad,
donde la gente irradiaba felicidad.
Y en Estambul, v algo que an me asombra,
todos los nios volaban en alfombras.
Vamos a volar en la Alfombra de Estambul.
Viajaremos juntos por el cielo azul.
Vamos a volar en la Alfombra de Estambul,
que te llevar hasta donde quieras t y t, Y t!!
Jabi-pi, Jabi-pi, Jabi-pi. Que tengas un lindo viaje,
afirmate bien, no te vayas a caer.
Vamos a volar en la Alfombra de Estambul.
Viajaremos juntos por el cielo azul.
Ven a participar de este viaje fenomenal,.
las estrellas casi se pueden tocar.
Vamos a volar en la Alfombra de Estambul.
que te llevar hasta donde quieras t.

Ttulo: Quiero para m

Curso: 2do bsico
Objetivo: Cantar al unsono un tema musical para desarrollar el
silencio y la entonacin meldica
Actividades - El estudiante puede realizar las siguientes
actividades:
Observar y escuchar un par de veces el vdeo en la carpeta
canciones para memorizar la letra y el ritmo de la cancin
Cantar la cancin con la letra hasta haberla aprendido de
manera cmoda
Preguntarle al nio acerca de la comprensin que puede
realizar de la letra de la cancin
Percutir algunas partes de la canciones con las palmas o
algn otro elemento para poder desarrollar el pulso
Cantar solo las partes que estn en negrita (por ejemplo
cuando dice quiero para m, quiero quiero claro que s o en
el coro de la cancin)
Ejecutar en el metalfono algunas partes de la meloda de
este tema
Habilidades a desarrollar: Canto, afinacin, ejecucin
instrumental
Texto: Cancin en espaol que habla acerca de la solidaridad y
del trabajo en equipo
Tipo de obra: Infantil andina

QUIERO PARA M (huayno)

Una sombrilla de color

Quiero para m.
para las tardes de calor
Quiero, quiero, claro que s.
.
Una palita playera
Quiero para m.
para jugar en la arena.
Quiero, quiero, claro que s.

Una palita playera

Quiero para m
para jugar en la arena
Quiero, quiero, claro que s.

Una veloz bicicleta

Quiero para m.
para ganar la carrera.
Quiero, quiero, claro que s.

Ms que eso quiero pedir

y es que no sea todo para m.
Slo lo disfrutar de verdad
si lo puedo compartir.
Quiero, quiero, claro que s
Quiero, quiero, claro que s

Ms que eso quiero pedir

y es que no sea todo para m.
Slo lo disfrutar de verdad
si lo puedo compartir
Quiero, quiero, claro que s.
Quiero, quiero, claro que s.

Una sombrilla de color

Quiero para m.
para las tardes de calor.
Quiero, quiero, claro que s.
Y si te pega fuerte el sol
Quiero para m.
tengo lugar para los dos.
Quiero, quiero, claro que s.

Si ya tens una idea

Quiero para m.
tengo las manos dispuestas.
Quiero, quiero, claro que s.

Una veloz bicicleta

para ganar la carrera,
pero si te cuesta avanzar
conmigo te puedo llevar.
Ms que eso quiero pedir
y es que no sea todo para m.
Slo lo disfrutar de verdad
si lo puedo compartir.
Quiero, quiero, claro que s.
Quiero, quiero, claro que s.
Ms que eso quiero pedir
y es que no sea todo para m.
Slo lo disfrutar de verdad
si lo puedo compartir.
Quiero, quiero, claro que s.
Quiero, quiero, claro que s.

Ttulo: La vicuita
Curso: 2do bsico
Objetivo: Cantar al unsono un tema musical para desarrollar la
entonacin meldica y la ejecucin instrumental
Actividades - El estudiante puede realizar las siguientes
actividades:
Contextualizar al nio acerca de este animal (lugar en el que
habita, que come, en qu zona geogrfica de Chile vive,
etc.)
Observar y escuchar un par de veces el vdeo en la carpeta
canciones para memorizar la letra y el ritmo de la cancin
Cantar la cancin con la letra hasta haberla aprendido de
manera cmoda
Preguntarle al nio acerca de la comprensin que puede
realizar de la letra de la cancin
Percutir algunas partes de la canciones con las palmas o
algn otro elemento para poder desarrollar el pulso
Cantar la cancin con el karaoke propuesto
Ejecutar en el metalfono la meloda de esta cancin
Habilidades a desarrollar: Canto, afinacin, ejecucin
instrumental
Texto: Cancin en espaol y quechua que habla sobre la vicua y
su participacin dentro de la cultura andina
Tipo de obra: tradicional andina

La vicuita Antonio Pantoja

Del cerro yo vengo con mi vicuita,
Del cerro yo vengo con mi vicuita
Cantando y bailando para mi cholita,
Cantando y bailando para mi cholita
Yo soy vicuita y vengo de la Puna,
Yo soy vicuita y vengo de la Puna
Vengo escapando de los cazadores,
Vengo escapando de los cazadores
Ay guei vicuita rishpi japi sonka,
Ay guei vicuita rishpi japi sonka
Rishpi japi pagapia numa sonka,
Rishpi japi pagapia numa sonka
Malhaya la hora de ser vicuita,
Malhaya la hora de ser vicuita
Todos me persiguen por mi lana fina,
Todos me persiguen por mi lana fina

Ttulo: El huamaqueo
Curso: 2do bsico
Objetivo: Cantar al unsono un tema musical para desarrollar la entonacin
meldica
Actividades - El estudiante puede realizar las siguientes actividades:
Contextualizar al nio acerca del carnaval (lugar en el que se realiza,
porque se realiza, en qu zona geogrfica de Chile y otros pases se
da, etc.)
Observar y escuchar un par de veces el vdeo en la carpeta
canciones para memorizar la letra y el ritmo de la cancin
Cantar la cancin con la letra hasta haberla aprendido de manera
cmoda
Preguntarle al nio acerca de la comprensin que puede realizar de la
letra de la cancin
Cantar la cancin con la pista sin la letra
Habilidades a desarrollar: Canto, afinacin
Texto: Cancin en espaol que habla acerca del carnaval y de la alegra que
trae a los pueblos en donde se realiza
Tipo de obra: proyeccin folclrica

Humahuaqueo Edmundo Zaldvar

Llegando est el carnaval quebradeo mi cholita

Llegando est el carnaval quebradeo mi cholita

Fiesta de la quebrada humahuaquea para bailar,

Erke charango y bombo carnavalito para gozar

Quebradeo Humahuaqueito,
Quebradeo Humahuaqueito

Fiesta de la quebrada humahuaquea para bailar

Erke charango y bombo carnavalito para gozar

Ttulo: Audiciones musicales

Curso: 2do bsico
Objetivo: Escuchar diferentes obras musicales poniendo nfasis
en diferentes tipos de culturas y repertorios
Actividades - El estudiante puede realizar las siguientes
actividades:
Contextualizar al nio acerca explicndole que va a
escuchar msica de diferente tipo
Entrar a la carpeta de audiciones musicales con videos y
observar el menos 2 veces cada material audiovisual por
completo
Conversar acerca de los instrumentos y el estilo musical que
aparece en cada video
Preguntarle al nio acerca de la comprensin que puede
realizar de cada tema musical
Observar los videos para recordar la msica y los
instrumentos que aparecen
Habilidades a desarrollar: Audicin, reconocimiento de
instrumentos y estilos musicales
Tipos de obras: msica docta, infantiles, msica de pelcula

Ttulo: Reconocimiento de audiciones musicales

Curso: 2do bsico
Objetivo: Reconocer diferentes obras musicales poniendo nfasis
en diferentes tipos de instrumentos, culturas y repertorios
Actividades - El estudiante puede realizar las siguientes
actividades:
Estudiar el power point reconocimiento de audiciones
musicales observando y escuchando cada msica
presentada. Preguntarle al nio si recuerda las audiciones
presentadas en este power point.
Crear diferentes cartones de lotera para poder jugar a la
lotera musical
Entregarle un cartn de lotera musical con las fichas
correspondientes para jugar (pueden ser fichas, porotos,
lentejas, etc.). Luego acceder a la carpeta lotera musical y
poner las canciones al azar de tal manera que el nio las
adivine y sepa si estn dentro de su cartn de lotera. Es
importante que juegue con otras personas para desarrollar
el trabajo interpersonal y colaborativo.
Jugar las veces que sea necesario para que el nio
reconozca las canciones propuestas
Habilidades a desarrollar: Audicin, reconocimiento de
instrumentos y estilos musicales
Tipos de obras: msica docta, infantiles, msica de pelcula

Ttulo: Videos de aprendizaje musical

Curso: 2do bsico
Objetivo: Conocer diferentes instrumentos, conceptos y otros
elementos relacionados con la msica
Actividades - El estudiante puede realizar las siguientes
actividades:
Observar los videos propuestos en la carpeta videos
interactivos de aprendizaje musical.
Conversar acerca de las temticas propuestas en cada
video. Preguntarle al nio que fue lo ms significativo para
l.
Hacer un resumen de lo visto en cada video (instrumentos
musicales, conceptos, etc.)
Descripcin: videos interactivos y ldicos para conocer diversos
conceptos provenientes del mundo de la msica (pentagrama,
instrumentos musicales, estilos, etc.)