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en un minuto
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Cmo ser
buenos padres
en un minuto
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DE VEZ EN
CUANDO A LO
LARGO DEL DA,
DEDIQUE UN
MINUTO PARA
COMUNICARSE
CON SUS HIJOS
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Los de l, no los de sus padres
Esta aclaracin, para nada est de mas. Lo cierto es que
an a padres muy despiertos les sucede que cuando menos
lo piensan, se descubren proyectando para sus hijos el
realizar los sueos que ellos no pudieron llevar a cabo.
Debemos preguntarnos muy honestamente:
Estamos siendo
imparciales en
nuestra actitud
hacia nuestros
hijos respecto a
sus sueos?
O en nuestras palabras o gestos, estamos dejando escapar
seales que ellos puedan interpretar como indicadores de
qu esperamos, o secretamente deseamos que escojan
como sueos.?
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Una posicin mas correcta podra estar basada en el lema:
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una vez logrado esto, se pasa propiamente a la segunda
parte de este juego:
Cuando
comprueben que
sus hijos han hecho
algo en pro de sus
objetivos, o los ha
conseguido,
dedquenle un
minuto de elogios!
Hablen concretamente del motivo de sus elogios. Dganle
lo bien que Uds. se sienten. Pregntenle cmo se siente l
por haberlo hecho bien. Dejen que juegue un poco mas en
premio por lo logrado. No hagan ningn comentario por
aquello que no ha querido esmerarse en efectuar. As,
estar deseando hacer mas cosas bien para sentirse de
nuevo as. De esa manera, los nios asumen
responsabilidades por lo que hacen, no por lo que tienen
que hacer.
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Punto de partida:
Cuando la rutina del hogar debe cambiar o cuando su(s) hijo
emprende(n) algo nuevo, sintanse con l a pensar qu cosas
les gustara a ellos y a todos que ocurrieran y preparen un
minuto de objetivos.
La regla es que los objetivos pueden ser grupales o personales
de acuerdo a la regla de oro: Cada quien puede y debe
participar en la medida en que resulte afectado. Luego cada
semana, se revisan los resultados.
Para eso debe tener muy claro qu es un objetivo. Aqu lo
definimos as:
Un Objetivo es un sueo
con una fecha lmite,
que se escribe en una
hoja de papel y se lee en
un minuto o menos.
Cundo iniciar?
Desde muy pequeos. Una pareja tena el problema de que su
hijo pequeo armaba un alboroto a la hora de acostarse.
Dialog con l. Todos queran evitar malos ratos por las noches
y despertar con entusiasmo. Entonces se le llev la mano para
dibujar una carita sonriente con una luna (noche), luego otra
carita dormida con la luna (noche) y luego otra tambin
sonriente con un sol naciente (la maana). Se le mostraba el
dibujo diario, y se le repeta en palabras.
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Fase B
Cada vez que se falta a un compromiso consigo o con los
dems, repasan los objetivos y comparndolos con los
hechos. En caso de no haber error de comprensin, se pasa
al minuto de reprimenda: Ellos deben saber que una vez
detectado un error, en primer lugar, reprueban su mal
comportamiento, luego dgales a sus hijos por qu est mal
lo que han hecho, pues
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Porque el xito depende de...
Mantener intacta la fe
del nio en s mismo
despus de haber sido
censurado por un
mal comportamiento
Porque...
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-oSEREMOS LO QUE
PENSAMOS
-o-
INTRODUCCION
Educar los hijos es una tarea prioritaria para los padres
modernos. La mayora de los padres aduce que hay
dificultades, porque:
No saben que hacer.
Se tiene poco tiempo.
Sus hijos son imposibles.
Los maestros no sirven.
Los planes de estudio no sirven.
Las costumbres de antes eran mejores que las de
ahora
etc.
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El sistema est basado en impulsar la vida del nio, a
realizar sus sueos (Los de l, no los de sus padres)
iniciando lo antes posible. Ampliemos lo subratyado:
Impulsar Lo primero es ayudarlo a descubrir en l su
capacidad de soar, pues hay ambientes familiares cuya
opinin y uso de la vida, con lemas como: La vida es un
valle de lgrimas, La buena vida es solo para los ricos,
o para los deshonestos, el vivo vive del bobo y es bobo
ser buenos, no hay esperanza para el pobre, etc. es tan
ttrica, tan desesperanzada, que el nio ni siquiera
sospecha que existe la capacidad de soar y muchsimo
menos de realizar estos sueos.
En otros ambientes, an cuando se intenta fomentar una
buena opinin de s mismos a los nios, se hace de una
manera tan inadecuada, que ms bien se desestimula. Por
ejemplo, se dice que el nio es tan inteligente que cuando
crezca va a ser ms grande que Einstein. Y resulta que
cuando va creciendo, se va dando cuenta quien fue, y que
hizo Einstein. Entonces, se frustra, pues la meta es tan
inalcanzable, se siente tan incapaz, que se va por el
despeadero.
Otro error frecuente es el intentar estimularlos
verbalmente, pero ser absolutamente incongruentes con el
ejemplo y las condiciones de vida que se le brindan. Se le
dice por ejemplo, que va a ser un gran estudiante, pero en
su ambiente nadie estudia. Ni siquiera lee. Ni se le destina
un espacio, ni un tiempo, ni herramientas para que lo haga.
Cmo va a lograrlo, si no ha visto y a veces ni siquiera
odo, qu es ser estudiante?
realizar
Una persona que ha aprendido que puede abrigar sueos,
necesita ser entrenada en realizarlos. No hacerlo equivale a
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que se cree en el nio la idea mgica de que las cosas se pueden
lograr porque s, sin ningn esfuerzo, sin ningn sistema. O que
dilate interminablemente su consecucin. He ah lo conveniente
de recibir entrenamiento desde nio en ir concretando los
sueos que va abrigando. Para llegar a esto, los padres deben
fomentar un estado de armona, camaradera y amistad de
manera que sea fcil que...
DE VEZ EN CUANDO A
LO LARGO DEL DA,
DEDIQUEN UN
MINUTO PARA
COMUNICARSE CON
SUS HIJOS
pues la comunicacin frecuente es necesario que sea parte
importante y usual en la vida familiar. De no ser as, sucede que
incomoda, previene en contra, pues los padres que NO la usan
regularmente, suelen intentarlo bajo presin, en circunstancias
de emergencia, con un estado emocional alterado, y esa es la
peor oportunidad para iniciarla como prctica usual, pues casi
nunca se logra verdadera comunicacin. Si acaso, se darn
reprimendas, se dictarn normas, etc. pero comunicacin no.
Lo antes posible. Se puede iniciar an antes de saber escribir,
como se ver
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Cuando lo haca bien, se le elogiaba y pechichaba. El
resultado: Muy Bueno!
Para no desviarse de la ruta, procuren que todos cumplan
esto:
Dediquen un
minuto a repasar
sus objetivos y su
comportamiento
para ver si ste se
adapta a esos
objetivos
Fase A:
Una vez se han fijado los objetivos, contrario a la costumbre
de estar pendientes de cundo un nio hace algo mal...
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Marco terico:
2. Los elogios?
POR QU FUNCIONAN...
Porque al darlos an por hacer algo aproximadamente bien ,
1. Los Objetivos?
Porque...
SEREMOS LO QUE
PENSAMOS
(1er Principio Hermtico Universal)
y porque...
Si dos jugadores de
golf tuvieran uno
pelotas verdes y otro
blancas, ganara ste,
pues
juega mejor quien ve
mas claro.
Y esto los pone a salvo de la ansiedad.
Son Naturales!
Y adems, los hace entender que....
Es ms importante
comenzar inmediatamente
lo que considero que debo
hacer, que esperar hasta
que me sienta capacitado
para ello
Otra cosa que es importante es el contacto, aunque sea
visual y por eso...
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Punto de Partida:
Un Minuto de Objetivos
(Un Objetivo es un sueo con una fecha lmite, que se escribe en una
hoja de papel y se lee en un minuto o menos)
Se pasa a...
Se pasa a...
UN MINUTO DE ELOGIOS
Puede Seguir!
UN MINUTO DE
REPRIMENDAS
Repruebo el mal
comportamiento
Les digo a mis hijos lo
que han hecho mal
Expreso claramente mis
sentimientos
Hago una pausa... y los
acaricio
Les recuerdo que siendo
ellos buenos, es impropio
un mal comportamiento
Los abrazo y les digo que
los quiero
Lo hecho, hecho est
Vuelve a empezar!
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Cmo ser
buenos padres
en un minuto
Extractado del libro:
Cmo ser una buena madre en un minuto
De Spencer Johnson por Pedro A. Cabarcas