PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB DEL

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
Tema:
Medio ambiente. La conciencia ecológica.

Contextualización dentro de la programación:

Bloque VI. Cuestiones polémicas y futuro de la humanidad.
Punto 3. Equilibrio entre el aumento del bienestar y la protección del medio natural. Desarrollo sostenible y
protección del territorio canario.

Temporalización:
Tercer Trimestre. En torno al 5 de junio, Día Internacional por el Medio Ambiente.

Actividades Competencias Básicas Descriptores

1. Actividad de iniciación: Comunicación lingüística • Dialogar, escuchar, hablar y

conversar.
Lluvia de ideas acerca de la • Expresar e interpretar de forma
situación del medio ambiente oral y escrita, pensamientos,
partiendo de la interpretación de un emociones, vivencias, opiniones,
corto y de dos-tres viñetas y/o creaciones.
• Leer y escribir.
cómics. Siguiendo el método VTS
• Utilizar códigos de comunicación.
(Estrategias de Percepción Visual). • Adaptar la comunicación al
contexto.
 • Generar ideas, hipótesis,
supuestos, interrogantes.
• Estructurar el conocimiento.
• Formular y expresar los propios
argumentos de una manera
convincente y adecuada al
contexto.
• Interactuar de forma adecuada
lingüísticamente.
• Adoptar decisiones. Resolver
conflictos. Tener en cuenta
opiniones distintas a la propia.
• Disfrutar escuchando, leyendo o
expresándose de forma oral-
escrita.
• Formarse un juicio crítico y ético.
• Convivir.

Conocimiento e interacción con el • Analizar los hábitos de consumo y

mundo físico argumentar consecuencias de un
tipo de vida frente a otro en
relación con dichos hábitos.
• Percibir las demandas o
necesidades de las personas, de
las organizaciones y del medio
ambiente.
• Interiorizar los elementos clave
de la calidad de vida de las
personas.
• Tomar decisiones sobre el mundo
físico y sobre la influencia de la
actividad humana, con especial
 atención al cuidado del medio
ambiente y al consumo racional y
responsable.

• Reflexionar de forma crítica y

lógica sobre los hechos y
Social y Ciudadana problemas.
• Ser conscientes de la existencia
de diferentes perspectivas para
analizar la realidad.

Cultural y Artística • Disponer de las habilidades y

actitudes que permiten acceder a
sus manifestaciones de
pensamiento, perceptivas,
comunicativas y de sensibilidad y
sentido estético.

• Plantearse preguntas. Identificar

Aprender a Aprender y manejar la diversidad de
respuestas posibles.

• Extraer conclusiones.
Autonomía e iniciativa personal • Saber dialogar y negociar.
• Valorar las ideas de los demás.

2. Actividad de desarrollo: Comunicación lingüística • Dialogar, escuchar, hablar y

conversar.
• Lectura de un breve informe de • Expresar e interpretar de forma
Greenpeace, Intermón Oxfam… oral y escrita, pensamientos,
 Contrastar las ideas
preconcebidas con situaciones
concretas y actuales. Señalar por
parejas o en grupos de cuatro:
- Qué es lo que no han entendido.
- Qué es lo que más les ha
llamado la atención.
- Búsqueda de Ongs y otras
instituciones que se preocupen
por el clima. Acción ciudadana.
¿Qué puedes hacer en el ámbito
privado? ¿Y en el público?
Puesta en común con el grupo-
clase.
Matemáticas
emociones, vivencias, opiniones,
creaciones.
• Leer y escribir.
• Utilizar códigos de comunicación.
• Adaptar la comunicación al
contexto.
• Generar ideas, hipótesis,
supuestos, interrogantes.
• Estructurar el conocimiento.
• Formular y expresar los propios
argumentos de una manera
convincente y adecuada al
contexto.
• Interactuar de forma adecuada
lingüísticamente.
• Adoptar decisiones. Resolver
conflictos. Tener en cuenta
opiniones distintas a la propia.
• Disfrutar escuchando, leyendo o
expresándose de forma oral-
escrita.
• Formarse un juicio crítico y ético.
• Convivir.
• Expresar e interpretar con
claridad y precisión
informaciones, datos y
argumentaciones.
• Seguir cadenas argumentales
identificando las ideas
fundamentales.
• Estimar y enjuiciar la lógica y
 validez de argumentaciones e
informaciones.
• Identificar la validez de los
razonamientos.

Conocimiento e interacción con el

mundo físico • Comprender e identificar
preguntas o problemas, obtener
conclusiones y comunicarlas en
distintos contextos (académico,
personal y social).
• Analizar los hábitos de consumo y
argumentar consecuencias de un
tipo de vida frente a otro en
relación con dichos hábitos.
• Percibir las demandas o
necesidades de las personas, de
las organizaciones y del medio
ambiente.
• Interpretar la información que se
recibe para predecir y tomar
decisiones.
• Interiorizar los elementos clave
de la calidad de vida de las
personas.
• Tomar decisiones sobre el mundo
físico y sobre la influencia de la
actividad humana, con especial
atención al cuidado del medio
ambiente y al consumo racional y
responsable.
Tratamiento de la Información y
Competencia Digital
• Comprender e integrar la
información en los esquemas
previos de conocimiento.
• Analizar la información de forma
crítica mediante el trabajo
personal autónomo y el
colaborativo.
• Generar producciones
responsables y creativas.

Social y Ciudadana • Reflexionar de forma crítica y

lógica sobre los hechos y
problemas.
• Cooperar y convivir.
• Tomar decisiones y
responsabilizarse de las mismas.
• Utilizar el juicio moral para elegir
y tomar decisiones y elegir cómo
comportarse ante situaciones.
• Comprender y practicar los
valores de las sociedades
democráticas: democracia,
libertad, igualdad, solidaridad,
corresponsabilidad, participación
y ciudadanía.
• Contribuir a la construcción de la
paz y la democracia.

Aprender a Aprender
• Plantearse preguntas. Identificar
y manejar la diversidad de
 respuestas posibles.
• Saber transformar la información
en conocimiento propio.
• Adquirir responsabilidades y
compromisos personales.

Autonomía e iniciativa personal

• Afirmar y defender derechos.
• Extraer conclusiones.
• Saber dialogar y negociar.
• Trabajar cooperativamente.
• Valorar las ideas de los demás.

3.Actividad de síntesis: Comunicación Lingüística • Adaptar la comunicación al

contexto.
• Realización de un corto con el • Dar coherencia y cohesión al
móvil o un vídeo que sirva de discurso, a las propias acciones y
concienciación- denuncia (puede tareas.
ser una canción, un rap, un • Formular y expresar los propios
argumentos de una manera
poema, un discurso, un diálogo,
convincente y adecuada al
una situación, una grabación contexto.
dirigida a algún dirigente
político…) teniendo en cuenta
todo lo trabajado en clase. En
grupos de 3 a 4 personas.
Previamente veremos el vídeo de
Macaco “Mama Tierra”.
Conocimiento e Interacción con el • Conservar los recursos y
Mundo Físico aprender a identificar y valorar la
diversidad natural.
• Percibir las demandas o
necesidades de las personas, de
las organizaciones y del medio
ambiente.
• Tomar decisiones sobre el mundo
físico y sobre la influencia de la
actividad humana, con especial
atención al cuidado del medio
ambiente y al consumo racional y
responsable.

Tratamiento de la Información y • Dominar y aplicar en distintas

Competencia Digital situaciones y contextos lenguajes
específicos básicos: textual,
numérico, icónico, visual, gráfico
y sonoro.
• Comprender e integrar la
información en los esquemas
previos de conocimiento.
• Hacer uso habitual de los
recursos tecnológicos disponibles.
• Generar producciones
responsables y creativas.

Social y Ciudadana • Reflexionar de forma crítica y

lógica sobre los hechos y
problemas.
• Cooperar y convivir.
• Tomar decisiones y
responsabilizarse de las mismas.
 • Utilizar el juicio moral para elegir
y tomar decisiones y elegir cómo
comportarse ante situaciones.
• Comprender y practicar los
valores de las sociedades
democráticas: democracia,
libertad, igualdad, solidaridad,
corresponsabilidad, participación
y ciudadanía.
• Contribuir a la construcción de la
paz y la democracia.

Cultural y Artística • Emplear algunos recursos para

realizar creaciones propias y la
realización de experiencias
artísticas compartidas.
• Aplicar habilidades de
pensamiento divergente y de
trabajo colaborativo.
• Poner en funcionamiento la
iniciativa, la imaginación y la
creatividad para expresarse
mediante códigos artísticos.

Aprender a Aprender • Ser consciente de las propias

capacidades (intelectuales,
emocionales y físicas).
• Saber transformar la información
en conocimiento propio.
• Aplicar los nuevos conocimientos
y capacidades en situaciones
parecidas y contextos diversos.
• Adquirir confianza en sí mismo y
 gusto por aprender.

Autonomía e Iniciativa Personal • Afirmar y defender derechos.

• Buscar soluciones.
• Elaborar nuevas ideas.
• Evaluar acciones y proyectos.
• Extraer conclusiones.
• Imaginar y desarrollar proyectos.
• Ser creativo y emprendedor.
• Trabajar cooperativamente.
• Valorar las ideas de los demás.