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IV CICLO
TERCER GRADO - PRIMARIA
PROYECTO DE APRENDIZAJE N 3
TERCER GRADO PRIMARIA
Creamos nuestro Biohuerto y comercializamos nuestros productos.
I.
NOMBRE:
II.
JUSTIFICACIN:
Con este tipo de unidad didctica pretendemos valorar y utilizar racionalmente los recursos naturales. Practicar hbitos de cooperacin,
responsabilidad, justicia y solidaridad. Obtener plantas alimenticias y frutos, sanos, limpios y econmicos, utilizando recursos a nuestro
alcance.
Siendo el consumo de hortalizas de vital importancia en los nios de edad escolar, por su alto contenido en vitaminas, minerales, es
importante la formacin de un biohuerto.
Algunos alumnos tienen conocimientos empricos de la siembra y la comercializacin de productos alimenticios, pero no los utilizan en su
consumo diario, de hacerlo evitaran la desnutricin. Asimismo, este proyecto busca proporcionar conocimientos tecnolgicos en cuanto se
refiere al cultivo de hortalizas de mayor importancia en la alimentacin.
Se ha comprobado que el consumo de legumbres, hortalizas, verduras y frutas, est relacionado con una baja incidencia de
las enfermedades cardiovasculares y del cncer. La duracin del proyecto desde la siembra hasta la cosecha.
Buscamos insertar una conciencia ambiental en los jvenes estudiantes a travs de charlas participativas sobre el cuidado y aprovechamiento
de la naturaleza, teniendo como producto final la instauracin de un biohuerto. El proyecto tendr una duracin de 2 meses.
Antes de enfocar este importante tema educativo, y no a manera de disculpa, sino de diagnstico, es necesario manifestar que es escasa la
informacin sobre los biohuertos escolares, por lo cual en este artculo se expone el producto de la sistematizacin de la informacin
disponible y sobre todo de la experiencia que se ha ganado en la conduccin del biohuerto de la Intitucin Educatica la principal ventaja es la
disponibilidad de terreno y la mayor dificultad es la escasez de agua.
III.
TEMA TRANSVERSAL :
IV.
DURACIN
V.
VALORES
VII.
Qu har?
Un
proyecto
de aprendizaje
colaborativo, para que los nios
conozcan un
biohuerto, y
aprendan a comercializar sus
productos de manera responsable.
Cmo lo har?
-
VIII.
Presentndoles videos.
Observacin sistemtica
Buscando
informacin
en diferentes fuentes.
Haciendo visitas
Consiguiendo materiales.
Involucrando a los padres de
familia.
Sembrando
Cuidando las plantas.
Con qu lo har?
Con el apoyo de los padres.
Con el trabajo grupal de los
estudiantes.
Qu
haremos?
Qu queremos
saber?
Cmo lo
haremos?
Cmo
sembrar
hortalizas?,
Cmo
se
pueden
preparar?,
Qu podemos hacer
para venderlas?
Por qu, es importante
la formacin de un
biohuerto?
Preparando
el
suelo.
Encerrando
el
terreno.
Poniendo
sombra.
Sembrando.
Cuidando
nuestras
plantas.
Investigando todo
sobre las
plantas.
Investigando todo
sobre la
lechuga.
Elaborando
afiches y
carteles.
Qu sabemos?
IX.-
Para qu lo har?
PROGRAMACIN CURRICULAR:
Qu
necesitamos?
Cmo nos
organizamos?
REA
CRONOGRAMA
(semanas)
EVALUACIN
ORGANIZADORES DE REA/
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIA
Tcnicas/
Instrumentos
INDICADOR
CIECNIA Y AMBIENTE
MUNDO FISICO Y
CONSERVACION DEL
AMBIENTE
Experimenta, infiere y generaliza
las evidencias encontradas en los
cambios e interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hbitos de
conservacin del ambiente.
ORGANIZADORES DE REA/
COMPETENCIA
Plantas
de
la
informacin previa.
crecimiento en plantas,
localidad:
variando los factores que lo
variedad;
Organizador previo.
propician o dificultan.
ornamentales,
medicinales y otras
Identifica y registra las
Ilustraciones.
aplicaciones,
variedades de plantas de su
tcnicas o criterios
localidad y las clasifica con
Preguntas
de registro y
diferentes criterios como:
insertadas o
clasificacin.
ornamentales, medicinales y
intercaladas.
otras posibles aplicaciones. Muestrarios o
herbarios de
plantas nativas de
Disea y construye
la regin; fichas
muestrarios o herbarios de
tcnicas.
plantas nativas de su regin.
Estrategias de
Registra informacin en
fichas tcnicas.
cuidado y
proteccin de
Propone alternativas para el
plantas de la
cuidado y proteccin de
localidad.
plantas de su localidad.
ACTITUD: Respeta y exige respeto por la biodiversidad.
Identifica
las
propiedades de los
suelos sealndolos
en su maqueta.
Activacin de la
informacin previa.
Organizador previo.
CONOCIMIENTOS
Ficha de
observacin
Prueba escrita
Registra en un
cuadro las plantas
medicinales y las de
su localidad.
Elabora un herbario
con plantas de su
Localidad.
Elabora afiches
sobre el cuidado de
las plantas con
creatividad.
Ilustraciones.
CAPACIDADES
Prueba escrita
Anlisis
de
actividades
Exposicin
Anlisis
de
trabajos:
exposicin y
presentacin
de trabajos.
EVALUACIN
CRONOGRAMA
(semanas)
REA
PERSONAL SOCIAL
ARTE
ESTRATEGIA
CONSTRUCCIN
DE
LA - Participa en campaas
IDENTIDAD
Y
DE
LA
de limpieza, cuidado
CONVIVENCIA DEMOCRTICA
de la escuela, del
Reconoce y valora las instituciones
medio ambiente local
y organizaciones que ofrecen
y en campaas de
servicio en la comunidad y las que
prevencin.
velan por los derechos de los - Reconoce y respeta las
pobladores; participa en forma
normas
de
organizada en la solucin de los
convivencia en la
problemas que afectan a la escuela
comunidad local.
y la comunidad.
Campaas
de
cuidado de las
Plantas en la
comunidad escolar.
Libro de PS del MED
INDICADORES
-Generacin
de
Normas
de expectativas: dilogo. - Identifica y practica las
normas de convivencia
convivencia en la
en la comunidad
comunidad.
escolar.
Libro de PS del MED
ACTITUD: Demuestra una actitud de respeto hacia su comunidad.
-Construyendo UN
FLORERO con objetos
desechables, cuidando
su medio ambiente.
Ilustraciones.
Instrucciones.
TCNICAS/
INSTRUMENTOS
Dialogo
Lminas
Ficha de
Observacin
Lista de Cotejo
Fichas de aplicacin y
de metacogncin.
Prueba Escrita
Ficha
observacin
de
REA
ORGANIZADORES DE REA/
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
EXPRESIN
Y - Dialoga
Situaciones
COMPRENSIN
espontneamente
comunicativas
ORAL
sobre temas de su
conversaciones
Expresa con fluidez
sus
inters como es el
sobre los derechos
ideas,
necesidades,
cuidado
de
su
del nio.
sentimientos y experiencias
biohuerto.
Anlisis
de
y escucha en forma activa
e intercambia mensajes con
imgenes.
sus
interlocutores
en
diversas
situaciones
comunicativas.
COMUNICACIN
CRONOGRAMA
(semanas)
EVALUACIN
ESTRATEGIA
INDICADOR
Organizador
- Expresa sus ideas en
previo: El texto
conversaciones de
expresado en un
temas de su inters.
mapa conceptual.
- Miran lminas. - Ordena las imgenes,
-Generacin
de
analizando la
expectativas:
secuencia.
dilogo.
COMPRENSIN
DE ACTITUD: Participa en conversaciones, demostrando inters por los temas presentados.
TEXTOS
Lluvia de ideas
- Establece las diferencias
Comprende
textos - Opina, a partir de sus
entre un texto
Diferencia textos Preguntas intercaladas.
informativos,
poticos
y
experiencias previas, sobre
-Ilustraciones
instructivo y uno
instructivos
y
dramticos describiendo los
la forma y el contenido de
-Mapa
conceptual,
etc.
narrativo.
narrativos
aspectos elementales de la
textos que lee,
Compara
lengua y los procesos que
relacionndolos con
- Compara las
descripciones
realiza
como
lector,
situaciones y cotidianas,
descripciones literarias
literarias y
valorando la informacin
como es el caso del respeto
y las cientficas.
como fuente del saber.
de la vida, las plantas y a
cientficas.
preservacin del medio.
PRODUCCIN DE TEXTOS ACTITUD: Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.
Produce con seguridad,
textos
informativos, - Utiliza palabras con distintas
- Produce un texto
La
descripcin Ilustraciones.
instructivos,
poticos
y
funciones, para dar
informativo sobre las
cientfica
y Organizadores grficos:
dramticos a travs de los
coherencia y cohesin al
Mapa conceptual,
plantas.
literaria.
cuales expresa sus ideas,
texto.
semnticos, etc.
Tipos de textos:
Menciona
intereses,
sentimientos, - Escribe carteles
Carteles
caractersticas
del cartel
necesidades y emociones,
originales haciendo uso Afiches
haciendo uso reflexivo de los
de su creatividad.
elementos lingsticos que
favorecen la coherencia de
los textos.
ACTITUD: Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos y aceptan sus sugerencias para mejorarlos.
Tcnicas/
Instrumentos
Anlisis de
actividades
Debate
Anlisis
actividades:
de
Anlisis
de
trabajos:
exposicin
y
presentacin de
trabajos.
Prueba escrita
REA
MATEMTICA
CRONOGRAMA
(semanas)
EVALUACIN
ORGANIZADORES DE REA/
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIA
INDICADOR
NMERO,
RELACIONES
Y
OPERACIONES
Resuelve problemas de contexto
real y contexto matemtico, que
requieren del establecimiento de
relaciones y operaciones con
nmeros naturales y fracciones, e
interpreta los resultados obtenidos,
mostrando perseverancia en la
bsqueda de soluciones.
Observacin.
Ficha de
Observacin
Exposicin.
Lista de cotejo
Metacognicin.
Ficha de
metacognicin
Preguntas
insertadas
intercaladas.
- Resuelve operaciones
combinadas correctamente.
Organizador
previo.
Ilustraciones.
GEOMETRA
Y
MEDICIN
Resuelve y formula problemas con
perseverancia
y
actitud
exploratoria, cuya solucin requiera
de las relaciones entre los
elementos de polgonos regulares y
sus medidas: reas y permetros, e
interpreta sus resultados y los
comunica utilizando lenguaje
matemtico.
Interpreta
y
valora
la
transformacin
de
figuras
geomtricas en distintos aspectos
del arte y el diseo.
Tcnicas/
Instrumentos
Unidades de
medidas: longitud.
Referentes
temporales:
minutos, horas,
das, semanas.
Permetro y rea de
figuras
geomtricas
bsicas: cuadrado,
rectngulo,
tringulos, en
centmetros.
- Establece relaciones de
equivalencia entre das,
meses y aos en un cuadro
comparativo
Observacin.
Ficha de
Observacin
Exposicin.
Lista de cotejo
Metacognicin.
Ficha de
metacognicin.
Interpreta y representa
informacin numrica en
tablas de doble entrada y
grafico de barras, sobre la
utilidad de plantas
medicinales.
Tablas de doble
entrada y grfico
de barras
Activacin de la
informacin previa.
Organizador previo.
Ilustraciones.
ESTADSTICA
Resuelve problemas con datos
estadsticos, de su entorno y
comunica con precisin la
Preguntas insertadas
o intercaladas.
-
Observacin.
Ficha de
Observacin
Exposicin.
Lista de cotejo.
Metacognicin.
Ficha de
metacognicin.
X.
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
Actividades de
aprendizaje
Estrategias
Materiales
Cronograma
Identificamos
las partes de la Salen al patio observan a su alrededor y ubican seres vivos.
planta
Escuchan un cuento, breve relacionado a las plantas.
Power point
Libro del MED
Sacan su libro y leen la pg. 87 del libro de Ciencia y Ambiente del MED.
PLANTAS MEDICINALES
Nombre comn : ORTIGA
Indica : mucho nitrgeno
imgenes y
Busca comunicar Sirven
sobrede
una
ayuda paraPresenta
aliviar
Utiliza letras de
Proteger
ySecuidar
las registrar
plantas
de acciones que
eviten
Variable
Cuantificacin
Frecuencia
distintos
tamaos y
Otras plantas y animales cercanos,
Hierbabuena,
escarabajos,
utilizan
para
la a travs
Estadstica
LAabsoluta
DESCRIPCIN
recoleccin de datos
lombrices...
Ficha
Lmina
XI.
RECURSOS Y MATERIALES:
7.1
7.2
HUMANOS
MATERIALES
rea de terreno
Tierra de cultivo, aserrn, abonos naturales (caf, t, excremento de animales, compost de residuos vegetales)
Variedad de semillas
Instrumentos agrcolas: Lampa, picos, manguera, rastrillo, estacas, cordel, tabla, trinche, regadera.
Vocabulario bsico
Biohuerto, abonos orgnicos, semillas, deshierbo, germinacin, almcigo, trasplantar, parcela, barbecho, plagas,
malezas.
XII.
BIBLIOGRAFA:
8.1
8.2
PARA EL ALUMNO:
PARA LA DOCENTE:
DCN, libros del MED de Ciencia y Ambiente pg. 87, libros Grupo Norma, Enciclopedias, Gua Metodolgica de 3 Grado del
MED.
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JULISSA QUEVEDO VEGAS
3 GRADO B