UNIVERSIDAD DE SOTAVENTO, A. C.

Incorporada a la UNAM
LICENCIATURA EN ENFERMERA
Clave 8931-62
SISTEMA ESCOLARIZADO

FUNDAMENTOS ENFERMERIA
INTERVENCIONES

FUNDAMENTO

Ayudar con el espirmetro de incentivo, segn

corresponda

Colocar al paciente de forma que se minimicen los

esfuerzos respiratorios (elevar la cabecera de la
cama)

Miden el flujo de aire inhalado a travs de la boquilla ayuda

a mejorar la ventilacin pulmonar, contrarrestar la
hipoventilacin, facilitar el intercambio de gases en el
aparato respiratorio (1)
La posicin semi- fowler o de fowler alta permite la mxima
expansin torcica para los pacientes confinados a la cama,
en particular los que tienen disnea. (2)

Observar si hay fatiga muscular respiratoria

Observar la frecuencia, profundidad, ritmo y calidad de las

respiraciones, para favorecer la salud del paciente (3)

Administrar medicamentos (broncodilatadores e

inhaladores) que favorezcan la permeabilidad de las
vas areas y el intercambio de gases
Determinar la capacidad del paciente para participar
en actividades que requieren equilibrio

Los broncodilatadores reducen el broncoespasmo, abriendo

las vas respiratorias cerradas o congestionadas y
facilitando la ventilacin. (4)
Una alineacin y postura corporales adecuadas llevan a las
distintas partes del cuerpo a una posicin tal que promueve
el equilibrio optimo y una funcin corporal mxima.
Favoreciendo la adecuada mejora de la expansin
pulmonar. (5)

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Clave 8931-62
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FUNDAMENTOS ENFERMERIA

Facilitar un ambiente seguro para la prctica de

ejercicios

Crea confianza y seguridad para la persona que realizara

los ejercicios (6)

Proporcionar informacin sobre terapias alternativas

como yoga y tai chi

Este tipo de terapias ayudan a que con la respiracin ms

profunda se eliminan ms toxinas y mejoran la capacidad de
solucionar problemas y la estabilidad emocional debido al
aumento de aporte de oxgeno al cerebro. (7)

Proporcionar medidas para el equilibrio, el ejercicio o

programas de educacin sobre cadas.

Los mecanismos implicados en el mantenimiento del

equilibrio y la postura son complejos e implican las
aferencias informativas desde el laberinto (odo interno),
desde la visin (aferencia vestibulocular) y de los receptores
de estiramiento de msculos y tendones (aferencia
vestibuloespinal) (8)

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
(1) Audrey B., Shirlee S., Fundamentos de Enfermera Volumen II. Novena Edicin. Madrid (Espaa); Pearson Educacin; 2013. Pgina 1393
(2) Audrey B., Shirlee S., Fundamentos de Enfermera Volumen II. Novena Edicin. Madrid (Espaa); Pearson Educacin; 2013. Pgina 1390
(3) Audrey B., Shirlee S., Fundamentos de Enfermera Volumen II. Novena Edicin. Madrid (Espaa); Pearson Educacin; 2013. Pgina 1386
(4) Audrey B., Shirlee S., Fundamentos de Enfermera Volumen II. Novena Edicin. Madrid (Espaa); Pearson Educacin; 2013. Pgina 1391
(5) Audrey B., Shirlee S., Fundamentos de Enfermera Volumen II. Novena Edicin. Madrid (Espaa); Pearson Educacin; 2013. Pgina 1123
(6) Argumento: Medina Mirn Brenda
(7) Audrey B., Shirlee S., Fundamentos de Enfermera Volumen II. Novena Edicin. Madrid (Espaa); Pearson Educacin; 2013. Pgina 1131
(8) Audrey B., Shirlee S., Fundamentos de Enfermera Volumen II. Novena Edicin. Madrid (Espaa); Pearson Educacin; 2013. Pgina 1124