VIII Congresso Brasileiro de Histria da Educao

Sesso Coordenada - 11

ENTRE REVISTAS, MANUAIS E DESENHOS: OLHARES, PRTICAS E

REPRESENTAES SOBRE A EDUCAO DO CORPO
Coordenadora: ANDREA MORENO
Eixo Temtico: 8 - Impressos, Intelectuais e Histria da Educao

A pesquisa histrica, a consequente operao com fontes e as problematizaes a partir de questes distintas, j
permitiu a elaborao de inmeras narrativas acerca da educao do corpo, de suas prticas, lugares e tempos.
Os trabalhos aqui reunidos examinam, especificamente, impressos que, em sua singularidade, se constituem
como documento e recortam um perodo: fins do sculo XIX e primeiras dcadas do sculo XX. As anlises e
interpretaes acerca da educao do corpo foram desenvolvidas tomando como fontes diferentes revistas,
jornais, colees de desenhos infantis e manuais de ensino. Interrogados e problematizados como fonte para a
histria da educao do corpo, estes impressos trazem mltiplas possibilidades de interpretao daquilo que se
desejou como projeto de interveno sobre e no corpo. Essa comunicao coordenada rene quatro trabalhos
que, a partir da anlise de diferentes impressos, apresenta e problematiza prticas e representaes acerca da
educao do corpo, interrogando-os desde diferentes questes. Operando com revistas especializadas, dois
trabalhos problematizam a educao do corpo de diferentes modos. Um deles toma como tema e problema de
pesquisa a educao do corpo pela natureza e a vida ao ar livre, iderio caro ao pensamento educacional
brasileiro das primeiras dcadas do sculo XX e que se faz presente de forma abundante em revistas
especializadas em educao e educao fsica. Outro trabalho que toma para si as revistas debrua-se sobre o
impresso oficial da Associao Crist de Moos, que veiculando ideias, prticas e saberes, desejam forjar e
mesmo legitimar valores e projetos para a educao do corpo entre fins do sculo XIX e incio do XX. J um outro
formato de suporte impresso tambm presente nesta comunicao coordenada tomado como fonte e objeto,
so os manuais de ginstica sueca produzidos nessa mesma temporalidade, procurando perceber como a
ginstica sueca, em sua verso pedaggica, foi sistematizada para o uso de professores. Adentrando os anos 30
do sculo XX, o quarto trabalho nos interpela ao pensar as prticas corporais infantis e as representaes de
corpo de crianas, a partir da coleo de desenhos infantis do acervo de Mrio de Andrade. Reside aqui neste
trabalho uma reflexo conceitual sobre o que temos compreendido como impresso. Com esse debate, os autores
tentam mostrar como, a partir de diferentes registros e suportes impressos, novas possibilidades de
compreender a educao do e no corpo vai sendo construda. desse modo que os estudos desenvolvidos aqui
vo observar como, lentamente, diversas prescries vo difundindo-se no Brasil e em pases de lngua
portuguesa, de diferentes modos, em diferentes lugares, revelando diferentes formas de conceber o corpo e de
educ-lo a partir de distintas e mltiplas prticas. Palavras-chaves: revistas, manuais escolares, desenho infantil,
educao do corpo

VESTGIOS DA GINSTICA SUECA EM LNGUA PORTUGUESA: OS MANUAIS O SISTEMA SUECO DE

GINSTICA FOI CONCEBIDO POR P. H. LING (1776-1839).
Andrea Moreno
Diretor do Instituto Central de Ginstica de Estocolmo, Ling vai, pouco a pouco, rascunhando seu mtodo
ginstico, que tinha na formao do corpo harmonioso sua razo de ser e na cincia mdica sua explicao.
Construiu-se explicita e severamente: movimentos precisos, coordenados, gestos rgidos, tempo ordenado.
Hjalma Ling (1820-1886) dedica-se a pormenorizar a obra do pai, particularmente a ginstica pedaggica. Este
estudo debrua-se sobre os Manuais de Ginstica Sueca produzidos em lngua portuguesa. Podemos identificar
que, entre fins do sculo XIX e incio do XX, um farto conjunto de impressos, sobretudo com caractersticas de
manuais, foi produzido. O que eles podem querer dizer em seu formato, em sua linguagem, em sua estrutura?
perceptvel o esforo de professores, mas tambm de militares e mdicos, em escrever e divulgar a ginstica
sueca, num esforo de sistematizao e aplicao de sua prtica. Uma verdadeira vulgarizao desse saber foi
produzida por meio desses. Uma primeira questo que se coloca diz respeito taxionomia desses impressos.
Sob diferentes denominaes so intitulados: tratados, compndios, manuais ou guias. De todo modo, a despeito
do termo utilizado, um impresso pequeno, objetivo, que visa a aplicao pelo professor, com uma rasa
fundamentao terica e uma sistematizao de lies prticas. Uma hiptese para a proliferao desses em
lngua portuguesa pode ter sido a necessidade de traduo. O Instituto de Estocolmo tinha um forte investimento
na divulgao de suas prticas, via visita de estrangeiros e tambm da ida de professores formados no Instituto

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Caderno de Resumos - Comunicaes Coordenadas

ao exterior. Nesse caminho, a traduo se fazia necessria. Outra, diz respeito mesmo a necessidade de
sistematiz-la para o uso nas escolas. Muitos desses escritos iniciam dizendo da escassez de material disponvel
que servisse ao professor de gymnastica. Os manuais, neste aspecto, tinham um formato bastante convidativo:
eram simples, organizados em lies, fceis de aplicar. Continham muitos desenhos que facilitavam sua
compreenso. Aqui residia um problema de apreenso do mtodo sueco: fazia-se necessrio simplific-lo,
considerando o excesso de detalhes em sua execuo e de pormenores para sua prtica. Finalmente, convm
ressaltar que a ginstica sueca concretizava um importante alinhamento com o modelo escolar: podia ser
realizada com um grande grupo de alunos, num espao reduzido, com atividades iguais para todos e um esquema
de progresso de exerccios organizado em lies. Assim, saliento que, a investigao da ginstica sueca,
tomando como fonte os manuais de ginstica produzidos em lngua portuguesa pode nos possibilitar contar
outras histrias dessa prtica em terras brasileiras. Palavras-chaves: ginstica sueca, manuais de ginstica,
ginstica educativa.

AS REVISTAS NA DIVULGAO DO IDERIO DE UMA EDUCAO PELA NATUREZA NAS PRIMEIRAS

DCADAS DO SCULO XX NO BRASIL
Carmen Lucia Soares
No Brasil h uma frtil cultura de revistas desde fins do sculo XIX, em especial, nas primeiras dcadas do sculo
XX, perodo recortado pela nossa pesquisa. Consideramos a significativa importncia deste tipo de impresso para
um estudo do iderio de uma educao pela natureza e da vida ao ar livre, sobretudo pelo seu carter leve,
condensado e de fcil apreenso. Testemunho de tempos e vozes diversas, revelando e traduzindo sentimentos,
as revistas educavam seus leitores ao sublinhar e destacar certos temas, ao mesmo tempo em que esqueciam,
ou, simplesmente, negligenciavam outros. Em registros mltiplos que tomam a forma escrita tais como editoriais,
reportagens, artigos, cartas e comentrios de diferentes sees, bem como fotografias e desenhos grficos,
propaganda de produtos diversos, o contedo de uma revista oscilava entre o perfil de seus proprietrios quele
de seus consumidores, mas, elas tambm desejavam educar e, muitas vezes tomavam a prpria forma escolar
em suas sees. Folhear uma revista antiga nos remete a uma fluidez naquilo que mostra, esconde, ou, talvez,
naquilo que apenas deseja, pois, de suas pginas parece exalar uma atmosfera desse outro tempo, de gostos e de
sentimentos, de necessidades diversas que aparecem ali como as mais importantes. Assim, uma revista no seria
um espelho fiel do passado e nem seu registro mais seguro. Talvez, o mais adequado fosse mesmo pensar nas
ambiguidades e ambivalncias que cada fonte contm, incluindo a as revistas. Suas pginas, assim, expressam
tanto desejos, sentimentos, dvidas e certezas de indivduos que l viveram, vnculos com causas e circunstncias
polticas, ideolgicas, emocionais que j no so mais as nossas, quanto silncios, ausncias, vazios. Num
impresso, no esto guardados segredos e nem tesouros so ali escondidos, mas, sim, e de modo muito tnue,
rastros humanos, pequenos trechos da vida que se esparramam em mltiplas direes entre lembranas e
esquecimentos, em traos da memria que ali permanecem. Interrogar seus silncios, ausncias, assim como
seus excessos, em outras palavras, ouvir, ver, interpretar, narrar, eis a tarefa do presente que se impe. Para este
trabalho, operamos com trs revistas especializadas em educao fsica e esporte que circularam no Brasil desde
1932: 1-Educao Physica - Revista Tchnica de Sports e Athletismo de 1932-1945; 2- Revista de Educao Fsica
do Exrcito de 1932 at os dias de hoje e 3- Revista Sport Illustrado de 1938 a 1952. Conclumos que as revistas
aqui analisadas guardam significativo contedo para uma compreenso do iderio de uma educao pela
natureza e da vida ao ar livre, to caro ao pensamento educacional brasileiro do perodo recortado neste
trabalho. Palavras-chave: revistas; natureza e vida ao ar livre; historia da educao fsica

A GINSTICA E O ESPORTE NA REVISTA MOCIDADE: CONTRIBUIES PARA A EDUCAO DOS

CORPOS NAS ASSOCIAES CRISTS DE MOOS BRASILEIRAS (1898-1925)
Anderson da Cunha Baa
A Revista Mocidade contribuiu com a circulao de prticas e saberes nas Associaes Crists de Moos (ACMs)
brasileiras. Instituio criada na Inglaterra, em 1844, implantou-se no Brasil em 1893, no Rio de Janeiro, por
intermdio do norte-americano Myron Augusto Clark. Seu projeto de formao, seguindo um padro norteamericano, apresentava-se alicerado no trip: formao intelectual, moral e fsica. Para proporcionar uma
formao fsica aos associados, a ginstica e o esporte apresentaram centralidade, foram eleitos e colocados em
evidncia, para todos os associados por diversos meios de comunicao, entre eles e o principal a Mocidade:
Revista Mensal das Associaes Christs de Moos no Brasil. Tratava-se de um rgo oficial das ACMs no Brasil,
de publicao mensal, que era distribuda a todos os seus associados. a partir da importncia desse peridico

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que tenho como propsito compreender a educao dos corpos presente na revista Mocidade, por meio da
circulao de saberes e prticas referentes ginstica e ao esporte. Foram analisados 88 nmeros da revista, que
no perodo escolhido para esse estudo, passou por diferentes denominaes: ACM (1898-1907), Amigo da
Mocidade (1908-1911), Canaan (1911-1912), Mocidade (1913-). No se pode precisar o perodo final do
peridico, mas se nota, nos exemplares presentes na Biblioteca Nacional, que, a partir de meados da segunda
dcada do sculo XX, as publicaes comearam a tornar-se menos frequentes, finalizando, para este estudo, no
ano de 1925. Todos os nmeros produzidos pela ACM foram analisados como um impresso que nas palavras de
Limeira (2012), forjam, legitimam e ratificam valores, ideias, projetos, mobilizam discursos na produo de
verdades. Elegem fatos que chegam ao pblico, assim como a forma como estes fatos sero recebidos. Com esse
olhar, percebi a revista circulando a necessidade do indivduo controlar as vontades, ser recatado, formado a
partir dos predicados morais que conduziam os ensinamentos cristos. O corpo, no peridico, aparece como
lugar da moral, da religio e do aprendizado. Deveria, portanto, ser tratado como tal. A alimentao adequada,
as formas de comportar e agir e as orientaes de como deveria ser a atuao dos associados nos momentos das
prticas corporais, especialmente na ginstica e no esporte, indicam a necessidade de uma reforma dos
costumes. Essas ideias integraram um debate que, em grande parte, foi incorporado ao discurso acmista no
Brasil, materializado no conjunto de textos escritos e traduzidos pelo H. J. Sims na revista Mocidade, os quais
circularam em instncias de decises polticas da Educao Fsica brasileira, como a seo de Educao Physica e
Hygiene da Associao Brasileira de Educao, extrapolando os limites formativos das ACMs, no Brasil. Palavraschaves: Revista, ACM, educao do corpo

A COLEO DE DESENHOS INFANTIS DE MRIO DE ANDRADE E AS PRTICAS CORPORAIS DE

CRIANAS, NAS DCADAS DE 1930 E 1940
Ingrid Dittrich Wiggers
O presente trabalho aborda prticas corporais de crianas de So Paulo, das dcadas de 1930 e 1940,
considerando sua interface com a natureza. O principal objetivo identificar e analisar prticas corporais infantis,
destacadamente as brincadeiras, bem como representaes de corpo de crianas e os cenrios expressos na
coleo de desenhos infantis do acervo de Mrio de Andrade. Pretende-se, desse modo, salientar a cultura
infantil no campo dos estudos historiogrficos. A coleo de desenhos infantis de Mrio de Andrade se constitui
fonte primria de pesquisa. A mesma encontra-se sob a guarda do Instituto de Estudos Brasileiros da
Universidade de So Paulo e composta por 2160 peas. A maior parte est identificada pelo nome, idade, nome
da escola, origem dos pais e raa da criana. Trata-se da nica coleo de desenhos infantis conhecida no Brasil
aberta consulta para pesquisadores, o que sugere sua importncia como fonte para estudo da histria da
infncia brasileira. O desenho uma manifestao tpica da infncia e um ato estritamente humano. O seu
produto surge como efeito da integrao da ao prtica que torna visvel a ideia e do pensamento a
imaginao. Em adio, os desenhos so considerados como expresso da cultura infantil de uma poca e um
lugar. Na perspectiva da histria cultural, evidenciam a experincia de crianas mediadas pelas fontes culturais e
visuais de sua prpria contemporaneidade. Desse modo, o desenho um ponto de partida para se compreender
a experincia infantil, em especial, a cultura corporal. A partir da apreciao dos desenhos observou-se que h
grandes temas que foram representados pelas crianas do perodo, como cenrios urbanos, meios de transporte,
flores, frutas, a figura humana, ambientes domsticos, paisagens naturais e ainda brincadeiras. Elementos da
natureza so bastante explorados nos cenrios dos desenhos, por meio de nuvens, mar, montanhas, rios, sol,
cu, rvores, pssaros, borboletas, flores e frutas. A natureza tambm est representada nos contextos urbanos
em formato de jardins, remetendo ideia de natureza controlada. Destacam-se desenhos contendo
representaes de brincadeiras tradicionais, como, por exemplo, pular corda. Alm dessas, esportes tambm
foram objeto de representao das crianas. Os desenhos infantis expressam um tempo cruzado por elementos
culturais tecnolgicos, ilustrados pelos meios de transporte, ao mesmo tempo em que registram a natureza como
uma dimenso significativa da vida das crianas. Alm disso, o desenho uma brincadeira em si, que faz parte da
cultura ldica infantil daquele perodo. Destaca-se, ao fim, o desenho como uma gestualidade, integrando o
conjunto de prticas corporais infantis. Palavras-chave: Prticas corporais. Desenhos infantis. Mrio de Andrade.

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