ESCUELA VIRGINIA SAN ROMN

INFORME PRIMER NIVEL DE TRANSICIN

PRIMER SEMESTRE 201_
Nombre del Prvulo:
..
ESCALA DE EVALUACIN
L: Logrado; M.L.: Medianamente logrado; P.L.: Por lograr.

MBITO FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL.

NCLEO: Autonoma EJE: Motricidad.
INDICADORES

M.
L.

P.L.

Toma adecuadamente el lpiz para trazar, dibujar y pintar.

Dibuja figuras simples.
Copia figuras simples: crculos, cruz.
Pinta figuras simples centrndose en los mrgenes.
Usa tijeras para recortar lneas rectas y curvas.
Abotona su delantal o cotona.
NCLEO: Autonoma- EJE: Cuidado de s mismos.
INDICADORES

M.
L.

P.L
.

M.
L.

P.L
.

Se lava y seca las manos solo(a), por sugerencia del adulto.

Se lava los dientes solo(a) por sugerencia del adulto.
Come solo(a), sin derramar alimentos.
Mantiene una postura adecuada cuando est sentado(a), por
sugerencia del adulto.
Se seca y pone prendas, por sugerencia del adulto.
Distingue alimentos nutritivos y aquellos que no son saludables.
Evita comportamientos peligrosos.
NCLEO: Autonoma- EJE: Independencia.
INDICADORES
Mantiene iniciativa para decidir qu jugar.
Decide qu materiales y soportes utilizar en la realizacin de sus

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trabajos.
Efecta actividades nuevas desafiantes, probando distintas
formas de desarrollarlas.

Solicita participar en situaciones o actividades nuevas que se le

presentan.
Invita a nios(as) a jugar o hacer trabajos de su preferencia.
Toma decisiones en funcin de sus intereses.
INDICADORES

M.
L.

P.L
.

M.
L.

P.L
.

M.
L.

P.L
.

Nombra sus habilidades si se le pregunta.

Expresa algunos de sus conocimientos en temas de su inters.
Muestra confianza en sus capacidades.
Manifiesta sus gustos y preferencias en diversos mbitos.
Elige representar personajes que pertenecen a su mismo sexo.
Muestra con satisfaccin sus trabajos a otras personas.
NCLEO: Autonoma- EJE: Reconocimiento y precio de s mismo

NCLEO: Identidad- EJE: Reconocimiento y expresin de

sentimientos.
INDICADORES
Demuestra por iniciativa propia, cario a sus compaeros con
gestos y palabras.
Comunica las razones de su alegra, pena u otro sentimiento a
sus pares y adultos.
Comenta lo que le pasa a otros nios(as) cuando se lo preguntan.
Reacciona controlando sus impulsos cuando siente rabia en
algunas situaciones.
NCLEO: Convivencia- EJE: Interaccin social.
INDICADORES
Se relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar en
compaa de adultos.
Pide participar si un grupo de nios(as) est jugando algo que le
interesa.

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Interacta con otros(as) nios(as) con confianza.

Participa en grupos de trabajo y juego, colaborando para lograr

un propsito comn.
Comparte sus materiales con otros(as) compaeros(as) para
realizar una actividad.
Sigue algunas reglas sencillas de comportamiento.
Emplea algunas normas de cortesa en sus relaciones con adultos
y nios(as).
NCLEO: Convivencia- EJE: Formacin valrica
INDICADORES

M.
L.

P.L
.

M.
L.

P.L
.

Menciona algunas acciones positivas como decir la verdad,

ayudar y cuidar a los dems.
Hace comentarios al observar situaciones que transgredan las
normas.
Pide disculpas frente a situaciones de conflictos en las que ha
tenido responsabilidad, incentivado(a) por el adulto o en forma
espontnea.
Manifiesta disposicin para resolver conflictos en forma pacfica
con ayuda del adulto.
Escucha con atencin y en silencio las instrucciones.

MBITO: COMUNICACIN.

NCLEO: Lenguaje verbal- EJE: Comunicacin oral.

INDICADORES
Responde preguntas relacionadas con un relato que se est
contando.
Describe un objeto, animal, persona o situacin, utilizando

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algunos conceptos tales como: tamao, forma, color,

cantidad.
Intercambia informacin sobre las caractersticas de
algunos objetos conocidos mediante juegos y
conversaciones.
Transmite recados orales, usando oraciones completas.
Relata experiencias personales mediante preguntas.
Relata una historia o cuento, describiendo los personajes y
hechos con elementos de tiempo y lugar, con ayuda de preguntas
del adulto.
Conversa espontneamente, incorporando palabras nuevas.
Se expresa oralmente de forma clara y comprensible.
Se expresa con precisin y fluidez fontica.
Utiliza oraciones completas respetando los tiempos verbales
presente y pasado.
Recita poemas de al menos una estrofa.
NCLEO: Lenguaje verbal- EJE: Iniciacin a la lectura.
INDICADORES
Solicita que le cuenten y/o lean algunos textos literarios de su
preferencia.
Describe algunas caractersticas de los personajes de un cuento
escuchado.
Muestra algunas letras, palabras y smbolos que distinguen al
observar libros de su inters.
Reconoce causa y efecto.
Dice las vocales escritas en letras maysculas y /o minsculas de
un texto, que observa, cuando se le pregunta.
Distingue su nombre escrito en un panel, mural o pizarra.
Marca mediante la percusin de palmas las slabas de algunas
palabras.
Nombra palabras que terminan con la misma slaba a partir de
una imagen observada o de una palabra leda por un adulto.

M.
L.

P.L
.

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NCLEO: Lenguaje verbal- EJE: Iniciacin a la

escritura.
INDICADORES

M.
L.

P.L
.

M.
L.

P.L
.

M.
L.

P.L
.

Escribe en forma espontnea, experimentando con la escritura de

marcas, dibujos, letras y signos propios.
Une una secuencia de puntos para trazar lneas mixtas, curvas o
rectas, respetando punto de inicio y de final.
Traza arabescos libres de distintos tamaos y extensin.
Traza lneas onduladas de izquierda a derecha.
Copia su nombre, intentando seguir la forma de las letras.
Copia las vocales, intentando seguir su forma.
Dibuja integrando trazo circular, recto vertical, horizontal,
diagonal.
NCLEO: Lenguaje artstico- EJE: Expresin creativa.
INDICADORES
Representa distintos personajes, utilizando diversas prendas y
elementos teatrales.
Reproduce sencillas coreografas, siguiendo la secuencia
establecida.
Acompaa con elementos de percusin algunas canciones,
siguiendo el ritmo musical.
Replica una secuencia rtmica simple recin escuchada,
empleando su cuerpo.
Canta canciones, acompaado con pies, palmas y otros recursos
corporales y fnicos.
Elige un mismo color para dibujar o pintar un determinado
objeto.
Dibuja figuras humanas o animales configurados por cabeza, pies
y otras partes.
Modela algunas figuras o elementos compuestos por varias
partes, realizando hendiduras, cortes y uniones.
NCLEO: Lenguaje artstico- EJE: Apreciacin esttica.
INDICADORES

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Seala algunas caractersticas visuales de una

pintura, fotografa, sitio web.

Diferencia los timbres vocal e instrumental al escuchar una pieza

musical infantil.
Distingue, luego de su audicin, entre sonidos de diversa
intensidad y velocidad.
Comenta, luego de observar una danza, algunos de los recursos
expresivos.

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NCLEO: Seres vivos y su entorno- EJE: Descubrimiento del

mundo natural.
INDICADORES
Comenta el dao que provoca la excesiva exposicin solar en las
personas.
Comenta algunas semejanzas o diferencias entre el Sol y la
Tierra.
Responde preguntas sobre algunas propiedades como textura,
dureza, tamao de elementos que observa.
Describe experimentos simples que fueron de su inters, llevados
a cabo con la gua del adulto.
Responde preguntas que permiten predecir un resultado en torno
a situaciones cotidianas.
Usa instrumentos para descubrir atributos o confirmar sencillas
predicciones sobre algunos insectos, plantas o piedras.

M.
L.

P.L
.

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Formula preguntas en torno a caractersticas

especficas de animales.

Clasifica animales de acuerdo a su hbitat.

Responde a preguntas relacionadas con algunas caractersticas
de animales, plantas y fenmenos naturales.
Comenta algunos lugares de su entorno donde se encuentra
agua.
NCLEO: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos
relevantesEJE: Conocimiento del entorno social.
INDICADORES
L M.
L.
Responde a preguntas sobre fiestas, celebraciones o ritos que se
realizan en su familia.
Expresa que se siente querido por sus familiares ms cercanos.
Dice el nombre de algunos miembros de su familia y el
parentesco que tiene con ellos.
Describe las actividades que realizan algunos miembros de su
familia dentro y fuera de su hogar.
Nombra algunas actividades que realizan personas que trabajan
en su escuela.
Dramatizan en sus juegos las actividades que realizan personas
de su comunidad.
Seala algunos atributos de una persona relevante para Chile o el
mundo.
Dice la utilidad que prestan las cosas.

NCLEO: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin EJE: Razonamiento lgico- matemtico.

P.L
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INDICADORES

P.L
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M.
L.

M.
L.

Dice cuando se le pregunta la diferencia de forma o tamao al

observar objetos que se le presentan.
Ordena de mayor a menor o viceversa una coleccin de la menos
cuatro objetos, que varan en su tamao.
Agrupa elementos de acuerdo a dos atributos simultneos: color
y tamao.
Describe sucesos usando las palabras: antes- despus; da-noche;
maana-tarde- noche; hoy-maana.
Ordena secuencia de sucesos o hechos de una historia, de un
cuento o una experiencia real de al menos tres escenas,
utilizando nociones de antes y despus.
Describe la ubicacin de un objeto o animal en relacin a puntos
concretos de referencia.
Seala la direccin adelante/atrs que toma un objeto que se
desplaza en relacin a puntos concretos de referencia.
Sigue patrn que combinan dos elementos.
Sigue patrn de un objeto que cambia de color.
Nombra, de un conjunto, tres figuras geomtricas que se le
muestran.
Describe una figura, sealando uno o dos atributos.
NCLEO: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin EJE: Cuantificacin
INDICADORES
Identifica cuantificadores simples muchos-pocos, unoninguno
Seala cul grupo tiene ms elementos que o menos
elementos que, al compararlos.
Cuenta uno a uno los objetos hasta 10, diciendo cuntos hay.
Usa nmeros en sus juegos.
Nombra los nmeros que aparecen en elementos significativos.
Asocia una cantidad de objetos hasta el 10, con el nombre del
nmero y su smbolo.
Cuentan nmeros del 1 al 20 en forma correlativa.

P.L
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SANDRA VELSQUEZ

PAULINA PATIO

DIRECTORA

EDUCADORA
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APODERADO