Metas Curriculares do Ensino Bsico

Matemtica 1. Ciclo

Antnio Bivar
Carlos Grosso
Filipe Oliveira
Maria Clementina Timteo

Princpios das Metas Curriculares de Matemtica

Os dois grandes eixos das Metas Curriculares

Estabelecer objetivos concisos, ensinveis e avaliveis para cada ano
de escolaridade;
Dar liberdade ao professor na seleo das estratgias de ensino
adequadas a esses objetivos.
Alguns objetivos especficos do Programa de 2007

Compreender os efeitos das operaes sobre os nmeros;

Compreender vrias utilizaes do nmero e identificar nmeros
em contextos do quotidiano;
Comparar e descrever propriedades de slidos geomtricos e
classific-los.
Objetivos deste tipo foram efetivamente especificados nas Metas.

O Novo Programa de Matemtica do Ensino Bsico: o que foi feito?

O Novo Programa um documento conciso.
- 10 pginas de consideraes gerais sobre as finalidades e os objetivos
da disciplina, sobre as capacidades ditas transversais e sobre a
avaliao;
- 20 pginas com os quadros que listam os contedos de cada ano;
- 83 pginas - Metas Curriculares.
Em relao ao programa de 2007, o que foi feito?
1. Foram feitos pequenos ajustes aos contedos previstos no programa de
2007 , por forma a ficarem totalmente coerentes com as Metas Curriculares;
2. Foram retiradas as indicaes metodolgicas que figuravam no Programa
de 2007.

Relao entre Metas e o Programa do Ensino Bsico de 2007

Foi construda uma sequncia de Ensino coerente, anualizada, por forma a
possibilitar o cumprimento dos objetivos especficos referidos no
Programa.
1. Completamento de percursos
(cf. Compreender a noo de ngulo / semirretas)
2. Correo de antecipao de contedos
(cf. Geometria/translao e reflexo deslizante nos 1. e 2. ciclos)
3. Introduo de contedos fundamentais
(cf. Nmeros e operaes NO3 3. Conhecer a numerao romana)
4. Outras alteraes pontuais
(cf. Adio e subtrao de nmeros racionais representados por fraes NO3)

Estrutura das Metas Curriculares de Matemtica

Domnios

Domnios do 1. Ciclo
Nmeros e Operaes NO
Geometria e Medida GM
Organizao e Tratamento de Dados OTD

Estrutura das Metas Curriculares de Matemtica

Estrutura das Metas Curriculares de Matemtica

Estrutura das Metas Curriculares de Matemtica

Caractersticas dos descritores
Objetivos e claros;
Ensinveis e avaliveis;
Dentro de um dado objetivo geral, a ordem dos descritores compatvel
com uma possvel sequncia de ensino;
Normativos do vocabulrio matemtico;

No so sumrios. H por vezes necessidade de trabalhar descritores que

pertencem a domnios distintos em simultneo.

Linguagem das Metas Curriculares de Matemtica

As Metas esto escritas em linguagem tcnica , com o objetivo de minimizar as
ambiguidades de comunicao entre os professores e o Ministrio.
Exemplo

NO4-5.1

O Professor dever converter o contedo deste tipo de descritores

numa linguagem apropriada para os alunos.

Linguagem das Metas Curriculares de Matemtica

Os descritores esto redigidos de forma objetiva, numa

linguagem rigorosa destinada ao professor, devendo este ()
adapt-la aos diferentes nveis de escolaridade.

Linguagem das Metas Curriculares de Matemtica

Identificar, designar:

Exemplos

GM1-2.2

GM2-2.9

NO3-4.1

Linguagem das Metas Curriculares de Matemtica

Estender:

Exemplos

NO4-5.3

NO2-9.3

Linguagem das Metas Curriculares de Matemtica

Reconhecer

Exemplos
NO3-9.2

NO3-11.9

Linguagem das Metas Curriculares de Matemtica

Saber:

Exemplos
NO3-7.1

GM3-4.3

GM4-3.7

Linguagem das Metas Curriculares de Matemtica

As Metas Curriculares tm igualmente um papel normalizador dos conceitos

matemticos, tendo-se optado por apresentar quase todas as definies.
Este facto torna por vezes os descritores um pouco longos, mas bem mais
informativos.
GM2-2.1

OTD3 - 2.2

Cadernos de Apoio s Metas Curriculares e Nveis de Desempenho

Exemplos de exerccios que podem ilustrar descritores, alguns

com nveis de desempenho;

Informaes Complementares para o Professor;
Explicaes
Curriculares;

de

algumas

opes

tomadas

nas

Metas

Cadernos de Apoio s Metas Curriculares e Nveis de Desempenho

Cadernos de Apoio s Metas Curriculares e Nveis de Desempenho

Cadernos de Apoio s Metas Curriculares e Nveis de Desempenho

NO3-11.12
Caderno de Apoio

Cadernos de Apoio s Metas Curriculares e Nveis de Desempenho

NO2-11.2

Caderno de Apoio

Nveis de Desempenho
Para vrios descritores, identificados no quadro, consideram-se vrios nveis de
desempenho.
Alguns deles envolvem procedimentos que devem ser trabalhados por todos os
alunos embora fique ao critrio do professor o grau de desenvovlmento com que
aborda situaes mais complexas que correspondem a nveis superiores.

Nveis de Desempenho

Calendrio de Implementao do Programa e Metas Curriculares

2013-2014 , 1. e 3. anos

2014-2015 , 2. e 4. anos
Norma transitria: a prova final do 4. ano, em 2013-2014, ainda tem
como referncia o Programa de Matemtica do Ensino Bsico de 2007.
Metas Curriculares e retenes

As Metas Curriculares constituem um meio e um referencial privilegiado

para avaliar a progresso do aluno ao longo do ano escolar.

Implementao do Programa e Metas curriculares

Legislao Relevante
Despacho 5306/2012 Criao e Propsito das Metas Curriculares
(Dirio da Repblica, 2 srie N77, 18 de abril de 2012)

Despacho 15971/2012 - Calendrio da implementao das Metas Curriculares

(Dirio da Repblica, 2 srie N242, 14 de dezembro de 2012)

Despacho n 9888-A/2013 Homologao do Programa do Ensino Bsico

(Dirio da Repblica, 2 srie N143, 26 de julho de 2013)