En todos los momentos de la vida se presentan situaciones
y problemas los cuales requieren ser solucionados, y para que esto se d, el cerebro debe actuar de manera conjunta estableciendo un perfecto equilibrio entre los dos hemisferios, tanto el lgico como el creativo. Aunque la creatividad no es nica de la especie humana, es en nosotros donde se manifiesta con mayor fuerza. Los seres humanos usamos la creatividad cada vez que requerimos resolver un problema o enfrentarnos a situaciones nuevas. Pretende eliminar todo tipo de barreras mentales e ideas preconcebidas que
en
ocasiones
limitan
nuestra
capacidad
para
resolver
satisfactoriamente problemas que no son estrictamente "acadmicos"
otecnolgicos. En efecto, el mtodo creativo puede ser usado para enfrentar problemas tan diversos como lo son las relaciones humanas, la competencia entre productos, restricciones de espacio y presupuestales percepcin ciudadana Los factores que contribuyen a la creatividad Libertad La definicin de libertad nos dice que Es la capacidad que tiene el ser humano de poder obrar segn su propia voluntad , esto es un ejemplo de cmo debe de ser nuestro pensamiento, cuando queremos crear algo tenemos que tener un sentido de libertad, de expresar nuestras ideas
libremente, crear nuestro estilo y aplicarlo en cada una de nuestras
creaciones. - Buen proyecto Como diseador no solo estamos del lado del arte sino tambin de la utilidad, de vender nuestro producto o proyecto, por eso es necesario tener una idea concreta y convincente no solo para los dems sino para nosotros mismos as como una total concentracin en el proyecto y hacer todo lo necesario para tener xito en nuestro proyecto, por ejemplo si un diseador de moda quiere sacar una coleccin inspirada en los aos 80 necesita primero concentrarse en lo que quiere lograr hacer un proyecto escrito donde defina cada una de las influencias, tendencias as como la visin y misin del proyecto, bocetos etc., - Recurso Se dice que los recursos principales que afectan a la creatividad son el tiempo, el espacio fsico apropiado y el dinero. Es decir estos conceptos pueden limitar nuestras ideas por ejemplo en el caso del tiempo, si un profesor pide un trabajo digamos que un collage y en ese momento se nos vienen a la mente un sinfn de ideas pero cuando el profesor avisa la fecha de entrega la cual es muy prxima tiende a limitar nuestras ideas ya que l no podremos terminar el proyecto - Reconocimiento Otra cuestin que se considera es el reconocimiento que se nos tienen por ejemplo si en una empresa ya se es reconocido por los superiores y compaeros como una persona con proyectos exitosos eso alimenta la
creatividad porque se est en un estado ms positivo, con una mente
abierta. Reto Un reto puede hacer que pensemos ms por ejemplo el evento de cada ciclo escolar se basa en una idea igual para todos incluso si esta idea no va nada con nuestras ideas o conceptos que manejamos ordinariamente puede hacer que nos concentremos ms y seamos ms creativos como no estamos acostumbrados a este tipo de temas tenemos que adaptar nuestro toque a la creacin y que igualmente sea congruente, esto claro si se desea tener xito y reconocimiento. - Presin Como dice la frase se trabaja mejor bajo presin, esto puede ser muy cierto, por ejemplo muchas veces cuando nos encargan una tarea de 1 semana antes podemos trabajar muy lento incluso no hacerlo pero cuando falta poco para la entrega nos ponemos a trabajar al cien por ciento en nuestro trabajo lo que ocasiona que nos concentremos ms y pensemos ms. - Competencia La competencia puede alimentar nuestra creatividad ya que si queremos ganar o tener reconocimiento sobre los dems es necesario tener una mente abierta y utilizar nuestra creatividad al mximo, como se mencion antes, los retos hacen que pensemos ms para lograr nuestro proyecto exitosamente
CUADRO COMPARATIVO DE LA PEDAGOGA
TRADICIONAL PEDAGOGA TRADICIONAL
PEDAGOGA ACTUAL
La prctica pedaggica que podemos
La prctica pedaggica actual, Es
denominar tradicional, Generalmente ha
concebida como toda orientacin que
consistido en la actividad planificada y
dad en el momento oportuno permite al
desarrollada por un profesor especialista
alumno continuar progresando en su
en una determinada rea curricular,
proceso de aprendizaje y que utiliza
quien posee conocimientos didcticos
todos los medios disponibles para
con relacin a saber cmo transmitir su
orientar a este proceso sin renunciar a
saber
priori a ninguno de ellos
ROL.- Maestro como el centro del
ROL.- Maestro proporciona el medio que
proceso de enseanza
estimule la respuesta y dirija el
EVALUACIN.- Se remite a exmenes
aprendizaje
ESPACIO.- Exagerado impuesto
EVALUACIN.- Aspectos de la mente
reducido
humana ESPACIO.- Aprovecha todo el entorno y espacio escolar