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Teoria e exerccios comentados
Prof Marcos Pion Aula 00
3 - Lgica sentencial (ou proposicional): proposies simples e compostas;
tabelas-verdade; equivalncias; leis de De Morgan; diagramas lgicos.
4 - Lgica de primeira ordem.
5 - Princpios de contagem e probabilidade.
6 - Operaes com conjuntos.
7 - Raciocnio lgico envolvendo problemas aritmticos, geomtricos e matriciais.

m
o

Esse contedo bastante comum em provas do CESPE, o que nos garante uma
boa quantidade de questes. Apesar de o ltimo concurso ter sido realizado pelo
CESPE, colocarei no final de cada aula algumas questes da ESAF, pois esta
banca j realizou diversos concursos de AFT no passado. Pretendo chegar ao
final do curso com mais de 400 questes resolvidas, inclusive com vrias questes
recentes de 2013 e at de 2014, o que far com que apaream na prova vrias
questes semelhantes s resolvidas em nosso curso.

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Com base nesse edital, resolvi montar o curso da seguinte maneira:

Aula

Contedo

Aula 00

Conjuntos

Aula 01

Lgica (Parte 1)

Data
J disponvel
16/06/2014

Lgica (Parte 2)

23/06/2014

Lgica (Parte 3)

30/06/2014

Princpios de contagem

07/07/2014

Aula 05

Probabilidade

14/07/2014

Aula 06

Problemas aritmticos

21/07/2014

Aula 07

Problemas matriciais

28/07/2014

Aula 08

Problemas geomtricos

04/08/2014

Aula 09

Bateria de Questes Resolvidas

11/08/2014

Aula 03

Aula 04

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Aula 02

rs

Procurarei abordar a teoria at o limite necessrio e de forma resumida, e darei

um foco maior na resoluo de questes. Em outras matrias, talvez, o melhor
seja aprofundar a teoria e resolver algumas questes. Posso afirmar sem medo de
errar que em Raciocnio Lgico a lgica outra. Sempre vou procurar, a cada
assunto exposto, colocar exemplos de questes, e no final da aula mais uma
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relao com mais questes, com gabarito, para o aluno treinar. A resoluo
dessas questes ser apresentada na aula seguinte, juntamente com o prximo
contedo. As questes comentadas em cada aula esto listadas no final do
arquivo, caso o aluno queira tentar resolv-las antes de ver a soluo (eu
recomendo!). A ltima aula reunir trs simulados, com 20 questes cada, para
um treino final antes da prova.
Comecei a gravar as vdeoaulas, algumas j esto disponveis, e outras em breve
estaro disponveis para vocs. Ainda no gravei todo o contedo do curso, mas
me esforarei para cobrir a maior parte possvel do edital.

m
o

Caso outra banca seja escolhida ou o edital venha diferente do que estamos
abordando, todo o curso ser reformulado a tempo para que voc no seja
prejudicado. Mas espero que isso no acontea.

s
a

c
.
il

Espero que gostem do curso, no economizem na resoluo de questes e no

deixem de aproveitar o frum, seja para tirar dvidas, ou para enviar crticas e
sugestes.
Um abrao e bons estudos!!!

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2 Conjuntos
Vamos comear esta aula relembrando alguns conceitos fundamentais para o
nosso estudo. Relembraremos apenas alguns tpicos para nos familiarizarmos
com os smbolos e a linguagem utilizados.
A definio de conjuntos bastante intuitiva, mas podemos dizer que os conjuntos
so colees de coisas. Exemplos:
- Os carros de uma locadora de veculos Z formam o conjunto de carros da
locadora de veculos Z.

m
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c
.
il

- Os policiais do 1 Batalho em Fortaleza formam o conjunto dos policiais do 1

Batalho em Fortaleza.

s
a

Vemos que realmente um conceito muito intuitivo.

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b

Os conjuntos, normalmente simbolizados com letras maisculas, so

representados com a enumerao dos seus elementos entre chaves. Ex: V = {a, e,
i, o, u} (conjunto das vogais). Esse mesmo conjunto pode ser representado por
meio da propriedade de seus elementos, ou seja, uma caracterstica que defina
todos os elementos que pertencem quele conjunto. No nosso exemplo V = {x | x
uma vogal} (lemos: V igual ao conjunto dos elementos x tal que x seja uma
vogal). Assim,

s
r
u

c
n

V = {a, e, i, o, u} = {x | x uma vogal}

E se o conjunto tiver milhares de elementos? Ou ento, infinitos elementos?

Calma, pois ns podemos utilizar a enumerao dos elementos, mesmo quando o
conjunto infinito. Para isso enumeramos alguns elementos que evidenciem a lei
de formao do conjunto e finalizamos com reticncias.

o
c
.

I = {1, 3, 5, 7, 9, ...} (conjunto dos nmeros mpares positivos)

Alm disso, podemos utilizar esta mesma notao quando o conjunto finito, mas
possui uma enorme quantidade de elementos.
J = {0, 1, 2, 3, 4, ..., 5.000} (conjunto dos nmeros inteiros de 0 a 5.000)
Podemos, tambm, representar os conjuntos por meio de diagramas. O conjunto
A = {0, 1, 2} pode ser representado por:
1

A=
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Teoria e exerccios comentados
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Lembrem que todo conjunto possuir o conjunto vazio e ele mesmo como
subconjuntos.
Ex2: Conjunto B = {1, 2}
Esse conjunto possui dois elementos, os nmeros 1 e 2, ento o nmero de
subconjuntos igual a 22 = 4. Quais seriam esses subconjuntos?
Subconjunto 1 = {}
Subconjunto 2 = {1}
Subconjunto 3 = {2}
Subconjunto 4 = {1, 2}
S mais um exemplo:

s
a

Ex3: Conjunto C = {}

r
b

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.
il

Isso mesmo, quantos subconjuntos possui o conjunto vazio? Esse conjunto no

possui nenhum elemento, ento o nmero de subconjuntos igual a 20 = 1. Qual
seria esse subconjunto?

s
r
u

Subconjunto 1 = {}

Exatamente, apenas ele mesmo, o conjunto vazio.

c
n

Mais um conceito importante o que define o conjunto formado por todos os

subconjuntos de um conjunto A. Ele denominado de conjunto das partes de
A e indicado por P(A). Assim, se A = {1, 2}, o conjunto das partes de A dado
por P(A) = { , {1} , {2} , {1, 2} }. Assim, todo subconjunto de A tambm
denominado parte de A, pois um elemento do conjunto das partes de A.

o
c
.

Vamos ver como isso j foi cobrado em concurso.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

01 - (SEGER/ES - 2008 / CESPE) Uma conferncia internacional reunir

representantes dos seguintes pases: Alemanha, Argentina, Bolvia, Brasil,
Canad, Chile, Colmbia, Esccia, Estados Unidos da Amrica, Frana,
Inglaterra, Peru, Sua, Uruguai e Venezuela. Se B o conjunto formado
pelos pases que participaro da conferncia e no pertencem Amrica do
Sul, ento o nmero de subconjuntos formados a partir dos elementos de B
igual a 128.
Soluo:
Temos, nessa questo, como conjunto universo, todos os pases que participaro
da conferncia internacional. Assim,

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Teoria e exerccios comentados
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Portanto, podemos concluir que o item est errado, pois a maior concentrao de
alunos de um nico curso em Biologia.

Questo 14 - (TRT - 2008 / CESPE) De acordo com os dados da situao em

apreo, as informaes do secretrio esto realmente corretas.

co

Soluo:

il.

Vamos voltar para o texto para verificar o que pode estar errado:

br

as

o secretrio do curso de Matemtica informou que, dos 200 alunos desse

curso, 80 cursam disciplinas do curso de Fsica; 90, do curso de Biologia;
55, do curso de Qumica; 32, dos cursos de Biologia e Fsica; 23, dos cursos
de Qumica e Fsica; 16, dos cursos de Biologia e Qumica; e 8 cursam
disciplinas desses trs cursos. O secretrio informou, ainda, que essa
distribuio inclui todos os alunos do curso de Matemtica.

rs
o-

Para checar se essa informao est correta, devemos somar todos os alunos que
esto matriculados nas outras disciplinas e verificar se algum dos 200 alunos ficou
de fora da distribuio. Assim, temos:
8 + 8 + 15 + 24 + 24 + 33 + 50 = 162

on

cu

Ou seja, com as informaes que ele passou, 38 alunos (200 162) ficaram de
fora da distribuio, o que contradiz a informao passada de que essa
distribuio inclui todos os alunos do curso de Matemtica. Portanto, o item
est errado.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

.c

Bom, por hoje isso. Vou deixar umas questes para vocs treinarem. Na prxima
aula eu trago a resoluo.

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w

Bons estudos!

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3 - Questes comentadas nesta aula

co

01 - (SEGER/ES - 2008 / CESPE) Uma conferncia internacional reunir

representantes dos seguintes pases: Alemanha, Argentina, Bolvia, Brasil,
Canad, Chile, Colmbia, Esccia, Estados Unidos da Amrica, Frana, Inglaterra,
Peru, Sua, Uruguai e Venezuela. Se B o conjunto formado pelos pases que
participaro da conferncia e no pertencem Amrica do Sul, ento o nmero de
subconjuntos formados a partir dos elementos de B igual a 128.

as

il.

02 - (SEFAZ/ES - 2008 / CESPE) Sejam A = {n N*; n par},

B = {n N*; n mpar} e C = {n N*; n primo}, em que N* o conjunto dos
nmeros naturais estritamente positivos, o conjunto C A vazio.

rs
o-

br

03 - (SEGER/ES - 2008 / CESPE) Uma conferncia internacional reunir

representantes dos seguintes pases: Alemanha, Argentina, Bolvia, Brasil,
Canad, Chile, Colmbia, Esccia, Estados Unidos da Amrica, Frana, Inglaterra,
Peru, Sua, Uruguai e Venezuela. Se P representa o conjunto formado pelos
pases que participaro da conferncia, e A, o conjunto formado pelos pases da
Amrica do Sul, ento o conjunto A P tem 5 elementos.

cu

04 - (SEFAZ/ES - 2008 / CESPE) Sejam A = {n N*; n par},

B = {n N*; n mpar} e C = {n N*; n primo}, em que N* o conjunto dos
nmeros naturais estritamente positivos. Assim, o conjunto N* \ (A B) vazio.

.c

on

05 - (STJ - 2008 / CESPE) Em um tribunal, todos os 64 tcnicos administrativos

falam ingls e(ou) espanhol; 42 deles falam ingls e 46 falam espanhol. Nessa
situao, 24 tcnicos falam ingls e espanhol.

w
w

06 - (SEBRAE - 2010 / CESPE) Considerando que, em um concurso pblico no

qual as provas para determinado cargo constituam-se de conhecimentos bsicos
(CB) e de conhecimentos especficos (CE), 430 inscritos fizeram as provas e,
deles, 210 foram aprovados em CB, 230 foram aprovados em CE e apenas 16
foram aprovados nas duas provas, ento correto afirmar que menos de 10
desses candidatos foram reprovados nas duas provas.
07 - (SEBRAE - 2010 / CESPE) possvel que existam conjuntos A e B com A B
e que A B = A B.

08 - (MPS - 2010 / CESPE) Se A for um conjunto no vazio e se o nmero de

elementos do conjunto A B for igual ao nmero de elementos do conjunto A B,
ento o conjunto B ter pelo menos um elemento.

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co

(Texto para as questes 13 a 15) Em uma universidade, setorizada por cursos, os

alunos de cada curso podem cursar disciplinas de outros cursos para
integralizao de seus currculos. Por solicitao da diretoria, o secretrio do curso
de Matemtica informou que, dos 200 alunos desse curso, 80 cursam disciplinas
do curso de Fsica; 90, do curso de Biologia; 55, do curso de Qumica; 32, dos
cursos de Biologia e Fsica; 23, dos cursos de Qumica e Fsica; 16, dos cursos de
Biologia e Qumica; e 8 cursam disciplinas desses trs cursos. O secretrio
informou, ainda, que essa distribuio inclui todos os alunos do curso de
Matemtica.

il.

Com relao a essa situao, julgue os itens seguintes.

br

as

13 - (TRT - 2008 / CESPE) Se as informaes do secretrio acerca das matrculas

dos alunos em disciplinas estiverem corretas, ento, dos alunos que cursam
disciplinas de apenas um desses cursos, a maior concentrao de alunos estar
no curso de Fsica.

w
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.c

on

cu

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o-

14 - (TRT - 2008 / CESPE) De acordo com os dados da situao em apreo, as

informaes do secretrio esto realmente corretas.

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Com relao a esses conjuntos e subconjuntos e aos nmeros de elementos,
julgue os itens seguintes.

20 - (SEBRAE - 2010 / CESPE) C D tem mais de 40 elementos.

il.

22 - (SEBRAE - 2010 / CESPE) C / D tem mais de 4 elementos.

co

21 - (SEBRAE - 2010 / CESPE) [A / B] [B / A] tem mais de 25 elementos.

as

23 - (SEBRAE - 2010 / CESPE) D / C tem mais de 20 elementos.

rs
o-

br

(Texto para as questes 24 e 25) Em uma blitz, de 150 veculos parados, 60 foram
flagrados com extintor de incndio com data de validade vencida. Alm disso, em
45 veculos, o motorista estava sem o documento de habilitao para dirigir. O
total de veculos em pelo menos uma dessas duas situaes foi de 90. Acerca
dessa situao, julgue os itens seguintes.
24 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) O nmero de veculos que no apresentaram
as irregularidades mencionadas foi superior a 50.

on

cu

25 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) O nmero de veculos flagrados

simultaneamente nas duas situaes foi inferior a 20.

w
w

.c

(Texto para as questes 26 e 27) Secretaria da Fazenda (SEFAZ/ES) realiza

campanha educativa sobre a importncia da nota fiscal. Em 2009, o Programa de
Educao Fiscal da SEFAZ realizou 48 eventos, entre reunies, seminrios,
palestras, capacitaes de professores e treinamento de servidores. A atuao
abrangeu 27 municpios capixabas. Internet: <www.sefaz.es.gov.br> (com adaptaes).

Suponha que todos os eventos mencionados no texto acima atraram pblico e

que, entre os participantes, 2 mil pessoas compareceram s palestras, 1.500
pessoas, aos seminrios e 500 pessoas, aos demais eventos. Considere tambm
que 500 pessoas participaram de palestras e seminrios, 800 pessoas
participaram apenas de seminrios, 200 pessoas no participaram de palestras ou
seminrios e 25 pessoas participaram de todos os tipos de eventos. De acordo
com essa situao hipottica e com o texto acima, julgue os itens a seguir.
26 - (SEFAZ/ES - 2010 / CESPE) Menos de 1.400 pessoas participaram apenas
de palestras.

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27 - (SEFAZ/ES - 2010 / CESPE) Mais de 750 pessoas participaram de dois ou
mais tipos de eventos.

co

(Texto para as questes 28 a 30) Um instituto de ensino oferece trs cursos

profissionalizantes: de contabilidade, de informtica e de administrao. As
matrculas dos alunos desse instituto esto assim distribudas: 100 em
contabilidade, 70 em informtica, 55 em administrao, 30 em contabilidade e
informtica e 25 em informtica e administrao. Com base nessas informaes e
sabendo que nenhum aluno est matriculado, ao mesmo tempo, nos cursos de
contabilidade e administrao, julgue os itens que se seguem.

as

il.

28 - (MEC - 2011 / CESPE) A quantidade de alunos matriculados apenas no curso

de administrao igual ao dobro da de alunos matriculados apenas em
informtica.

rs
o-

br

29 - (MEC - 2011 / CESPE) Se 15 alunos matriculados apenas em contabilidade

trocarem de curso e se matricularem apenas em administrao e se 10 alunos
matriculados apenas em contabilidade se matricularem tambm em informtica,
ento informtica ser o curso com o maior nmero de alunos matriculados.

cu

30 - (MEC - 2011 / CESPE) O instituto possui mais de 200 alunos matriculados

nos trs cursos.

.c

on

(Texto para as questes 31 e 32) Em uma pgina da Polcia Federal, na Internet,

possvel denunciar crimes contra os direitos humanos. Esses crimes incluem o
trfico de pessoas aliciamento de homens, mulheres e crianas para
explorao sexual e a pornografia infantil envolvimento de menores de 18
anos de idade em atividades sexuais explcitas, reais ou simuladas, ou exibio
dos rgos genitais do menor para fins sexuais.

w
w

Com referncia a essa situao hipottica e considerando que, aps a anlise de

100 denncias, tenha-se constatado que 30 delas se enquadravam como trfico
de pessoas e como pornografia infantil; outras 30 no se enquadravam em
nenhum desses dois crimes e que, em relao a 60 dessas denncias, havia
apenas a certeza de que se tratava de pornografia infantil, julgue os itens
subsequentes, acerca dessas 100 denncias analisadas.
31 - (Polcia Federal - 2012 / CESPE) Dez denncias foram classificadas apenas
como crime de trfico de pessoas.

32 - (Polcia Federal - 2012 / CESPE) Os crimes de trfico de pessoas foram mais

denunciados que os de pornografia infantil.

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39 - (ANS - 2013 / CESPE) O conjunto A(6) A(8) contm o conjunto A(14).

(Texto para as questes 40 e 41) Os convnios celebrados por um rgo

enquadram-se em uma das seguintes situaes:

em execuo: quando o convenente ainda no est obrigado a prestar

contas ao concedente;

aguardando prestao de contas: quando, aps o perodo de vigncia do

convnio, o convenente tem determinado prazo para prestar contas;

prestao de contas em anlise: quando, aps a entrega da prestao de

contas pelo convenente, o rgo concedente tem determinado prazo para
analisar;

concludo: quando a prestao de contas foi analisada e aprovada;

em instruo de tomada de contas especial (TCE): quando a prestao de

contas foi analisada e rejeitada.

rs
o-

br

as

il.

co

cu

Considere que, dos 180 convnios celebrados pelo referido rgo neste ano, 21
esto concludos, 10 esto em fase de instruo de TCE, 35 esto com a
prestao de contas em anlise, 80 esto em execuo e o restante est
aguardando prestao de contas. Com base nessas informaes, julgue os itens
seguintes.

.c

on

40 - (FUNASA - 2013 / CESPE) Mais de 30 convnios j tiveram suas prestaes

de contas analisadas.

w
w

41 - (FUNASA - 2013 / CESPE) O complementar do conjunto dos convnios que

esto aguardando prestao de contas tem mais elementos que o complementar
do conjunto dos convnios em execuo.

42 - (DNIT - 2013 / ESAF) Uma escola oferece reforo escolar em todas as

disciplinas. No ms passado, dos 100 alunos que fizeram reforo escolar nessa
escola, 50 fizeram reforo em Matemtica, 25 fizeram reforo em Portugus e 10
fizeram reforo em Matemtica e Portugus. Ento, correto afirmar que, no ms
passado, desses 100 alunos, os que no fizeram reforo em Matemtica e nem
em Portugus igual a:
a) 15
b) 35
c) 20
d) 30

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43 - (CGU - 2012 / ESAF) Em um grupo de 120 empresas, 57 esto situadas na

Regio Nordeste, 48 so empresas familiares, 44 so empresas exportadoras e 19
no se enquadram em nenhuma das classificaes acima. Das empresas do
Nordeste, 19 so familiares e 20 so exportadoras. Das empresas familiares, 21
so exportadoras. O nmero de empresas do Nordeste que so ao mesmo tempo
familiares e exportadoras

as

il.

a) 21.
b) 14.
c) 16.
d) 19.
e) 12.

cu
on

a) 18
b) 15
c) 8
d) 0
e) 20

rs
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br

44 - (SMF/RJ - 2010 / ESAF) Em um amostra de 100 empresas, 52 esto situadas

no Rio de Janeiro, 38 so exportadoras e 35 so sociedades annimas. Das
empresas situadas no Rio de Janeiro, 12 so exportadoras e 15 so sociedades
annimas e das empresas exportadoras 18 so sociedades annimas. No esto
situadas no Rio de Janeiro nem so sociedades annimas e nem exportadoras 12
empresas. Quantas empresas que esto no Rio de Janeiro so sociedades
annimas e exportadoras ao mesmo tempo?

w
w

.c

45 - (SUSEP - 2010 / ESAF) Sejam A e B dois conjuntos quaisquer e sejam A B,

A B e A \ B, respectivamente, as operaes de interseo, unio e diferena
entre eles. Seja o conjunto vazio, U o conjunto universo e seja Ac = U \ A. A
opo correta :

a) (A B) ( Ac Bc)c = U.
b) (A B) ( Ac Bc)c = .
c) (A B) ( Ac Bc) = .
d) (A B) ( Ac Bc) = A B.
e) (A B) ( Ac Bc)c = U.

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Raciocnio Lgico p/ AFT

Teoria e exerccios comentados
Prof Marcos Pion Aula 00

co
il.
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w
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01 - C
02 - E
03 - E
04 - C
05 - C
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35 - C
36 - E
37 - E
38 - C
39 - E
40 - C
41 - C
42 - B
43 - E
44 - C
45 - C

5 - Gabaritos

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