Comentario oral individual y discusin (NS)

Criterio A: Conocimiento y comprensin del poema

Nivel

En qu medida demuestra la interpretacin del poema realizada por el alumno su

conocimiento y comprensin del mismo?
Descriptor de nivel

El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuacin.

Se observa un conocimiento limitado y poca o ninguna comprensin, con una

interpretacin insuficiente y prcticamente ninguna referencia pertinente al poema.

Se observa un conocimiento superficial y cierta comprensin, con una interpretacin

limitada respaldada, a veces, por referencias al poema.

Se observa un conocimiento y una comprensin adecuados, demostrados por una

interpretacin respaldada por referencias apropiadas al poema.

Se observa un conocimiento y una comprensin muy buenos, demostrados por una

interpretacin minuciosa respaldada por referencias al poema bien seleccionadas.

Se observa un conocimiento y una comprensin excelentes, demostrados por una

interpretacin individual respaldada de forma eficaz por referencias al poema bien
seleccionadas y precisas.

Criterio B: Apreciacin de las decisiones del escritor

Nivel

En qu medida logra el alumno apreciar los modos en los que las decisiones del
escritor acerca del lenguaje, la estructura, la tcnica y el estilo configuran los
significados?
Descriptor de nivel

El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuacin.

Se hacen pocas referencias a los modos en los que el lenguaje, la estructura, la

tcnica y el estilo configuran los significados en el poema, y no se observa
apreciacin al respecto.

Se hacen algunas referencias a los modos en los que el lenguaje, la estructura, la

tcnica y el estilo configuran los significados en el poema, pero se observa poca
apreciacin al respecto.

Se observa una apreciacin adecuada de los modos en los que el lenguaje, la

estructura, la tcnica y el estilo configuran los significados en el poema.

Se observa una apreciacin muy buena de los modos en los que el lenguaje, la
estructura, la tcnica y el estilo configuran los significados en el poema.

Se observa una apreciacin excelente de los modos en los que el lenguaje, la

estructura, la tcnica y el estilo configuran los significados en el poema.

Criterio C: Organizacin y presentacin del comentario

Nivel

En qu medida presenta el alumno un comentario estructurado y centrado en el

tema tratado?
Descriptor de nivel

El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuacin.

El comentario muestra escasos indicios de una planificacin; presenta una estructura

muy limitada y/o se centra muy poco en el tema tratado.

El comentario presenta cierta estructura y se centra en cierta medida en el tema

tratado.

El comentario presenta una estructura planificada y, en general, se centra en el tema

tratado.

El comentario presenta una estructura clara y se centra en el tema tratado en todo

momento.

El comentario presenta una estructura eficaz y se centra en el tema tratado en todo

momento, de forma clara y con un propsito intencionado.

Criterio D: Conocimiento y comprensin de la obra utilizada en la discusin

Nivel

Cunto conocimiento y comprensin de la obra utilizada en la discusin demuestra

el alumno?
Descriptor de nivel

El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuacin.

Se observa poco conocimiento o comprensin del contenido de la obra utilizada en la

discusin.

Se observa cierto conocimiento y una comprensin superficial del contenido de la

obra utilizada en la discusin.

Se observa un conocimiento y una comprensin adecuados del contenido y de

algunas de las implicaciones de la obra utilizada en la discusin.

Se observa un conocimiento y una comprensin muy buenos del contenido y de la

mayor parte de las implicaciones de la obra utilizada en la discusin.

Se observa un conocimiento y una comprensin excelentes del contenido y de las

implicaciones de la obra utilizada en la discusin.

Criterio E: Respuesta a las preguntas de discusin

En qu medida responde el alumno de forma eficaz a las preguntas de discusin?

Nivel

Descriptor de nivel

El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuacin.

Se observa una capacidad limitada para responder de forma significativa a las

preguntas de discusin.

Las respuestas a las preguntas de discusin son, a veces, pertinentes.

Las respuestas a las preguntas de discusin son pertinentes y demuestran cierto grado
de pensamiento independiente.

Las respuestas a las preguntas de discusin estn bien fundadas y demuestran un

buen grado de pensamiento independiente.

Las respuestas a las preguntas de discusin son persuasivas e independientes.

Criterio F: Lenguaje

En qu medida es claro, variado y correcto el lenguaje?

En qu medida es apropiada la eleccin de registro y estilo? (En este contexto,

registro se refiere al uso por parte del alumno de elementos tales como

vocabulario, tono, estructura de las oraciones y terminologa adecuados para el

comentario.)
Nivel

Descriptor de nivel

El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuacin.

El lenguaje es muy pocas veces claro y adecuado; hay muchos errores gramaticales y
en la construccin de las oraciones, adems de poca nocin de registro y estilo.

El lenguaje es, a veces, claro y adecuado; la gramtica y la construccin de las

oraciones son, en general, correctas aunque se observan errores e incoherencias; el
registro y el estilo son en cierta medida adecuados.

El lenguaje es, en su mayor parte, claro y adecuado; se aprecia un nivel de correccin

adecuado en la gramtica y la construccin de las oraciones; el registro y el estilo
son, en su mayor parte, adecuados.

El lenguaje es claro y adecuado; se aprecia un buen nivel de correccin en la

gramtica y la construccin de las oraciones; el registro y el estilo son eficaces y
adecuados.

El lenguaje es muy claro y totalmente adecuado; se aprecia un alto nivel de

correccin en la gramtica y la construccin de las oraciones; el registro y el estilo
son, en todo momento, eficaces y adecuados.

Presentacin oral individual (NS)