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El documento describe la técnica de la entrevista con adolescentes. Explica que la entrevista es un instrumento importante para diagnosticar, pronosticar e investigar aspectos profundos de la personalidad. Señala que las identificaciones son un índice de salud mental y punto de partida para comprender la conducta del adolescente. También destaca que la entrevista, ya sea abierta, cerrada o mixta, puede ayudar a explicar las pautas de conducta de una persona mediante la indagación de su personalidad. Finalmente, enfatiza la importancia de la é
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Originaltitel
tecnica de la entrevista con adolescentes 11-14.docx
El documento describe la técnica de la entrevista con adolescentes. Explica que la entrevista es un instrumento importante para diagnosticar, pronosticar e investigar aspectos profundos de la personalidad. Señala que las identificaciones son un índice de salud mental y punto de partida para comprender la conducta del adolescente. También destaca que la entrevista, ya sea abierta, cerrada o mixta, puede ayudar a explicar las pautas de conducta de una persona mediante la indagación de su personalidad. Finalmente, enfatiza la importancia de la é
El documento describe la técnica de la entrevista con adolescentes. Explica que la entrevista es un instrumento importante para diagnosticar, pronosticar e investigar aspectos profundos de la personalidad. Señala que las identificaciones son un índice de salud mental y punto de partida para comprender la conducta del adolescente. También destaca que la entrevista, ya sea abierta, cerrada o mixta, puede ayudar a explicar las pautas de conducta de una persona mediante la indagación de su personalidad. Finalmente, enfatiza la importancia de la é
Captulos 11, 12, 13 y 14 Hurtado Altamirano Rafael Rogelio 19-Mayo-2014 La entrevista es un instrumento psicolgico propio para diagnosticar, pronosticar, intervenir teraputicamente e investigar. Son muchos los marcos tericos de los cuales podemos partir para entrevistar. Aqu se propone a la identificacin para disear un modelo de entrevista. En este modelo de entrevista se le da especial importancia a las funciones de diagnosticar en investigar. Lo que importa es elucidar las identificaciones del adolescente o los adolescentes entrevistados; ya que las identificaciones son un ndice de salud mental y a su vez son puntos de partida firmes para la forma de actuar del adolescente. Esto es vlido tanto para la entrevista de un entrevistador con varios adolescentes como para los casos en que haya varios entrevistadores para un adolescente. Mediante la entrevista se trata de explicar las pautas de conducta de una determinada persona. La entrevista, ya sea abierta, cerrada o mixta, es un instrumento de investigacin importante, sobre todo para la indagacin de aspectos profundos de la personalidad y as encontrar la explicacin mas profunda de una determinada conducta. La identificacin es un proceso mental que a su vez es un mecanismo de defensa. Aqu, se considera la parte esencial de la identificacin, esto es, se le considera un proceso que depende en gran medida de la experiencia y que tiene un papel preeminente en la formacin de la personalidad. Es el proceso mental por medio del cual un individuo, ya sea consciente o inconscientemente, tiende a asimilar las formas constitutivas propias de otra persona, asumiendo sus actitudes, caractersticas y obrando en varios aspectos del pensamiento o conducta. Las identificaciones son representaciones o imgenes que el sujeto construye en su mente de esa persona con la que se identifica. Desde el momento del nacimiento del nio, al encontrarse en su mundo extrauterino dentro de un ambiente determinado, empiezan a funcionar todos
los aparatos intrapsquicos heredados que buscarn evolucionar y
desarrollarse a plenitud. Las experiencias y las personas que tienen influencia sobre este nio, se constituyen en modelos de identificacin, y as se estructuran las identificaciones primersimas con la madre, que tienen base en aspecto narcisistas proyectados en ella. A las identificaciones durante la infancia se les observa como formas de imitacin; los hijos imitan actitudes, lenguajes, afectos de los padres. Estas imitaciones se vuelven permanentes: el tono de voz, forma de caminar, forma de sentir, forma de pensar y ya son identificaciones; son aspectos ya adquiridos de los padres. Por supuesto que no son conscientes ya que se adquieren en forma casi espontnea, natural e inconsciente. Durante la adolescencia es relativamente fcil observar como los adolescentes se identifican con personas idealizadas o admiradas por ellos. La identificacin es tarea fundamental a resolver durante la adolescencia. Los dolos cinematogrficos, acotes de la televisin, los dolos del deporte, los grandes polticos, grandes comerciantes exitosos o delincuentes famosos, se vuelven figuras capaces de dar identificacin a los adolescentes. En esa poca de la vida se produce un fenmeno an mas importante, es el momento en que las identificaciones previas se cristalizan y se vuelven permanentes en una identidad psicosexual irreversible. Lo que se consolide como identificacin a esta edad, ser para toda la vida. Aun en la edad adulta, el proceso de seguir identificndose no termina. Ahora las identificaciones son ms conscientes y el adulto se da cuenta de que se est identificando con situaciones o personas que son de su agrado admiracin o rechazo, aunque haciendo identificacin inconsciente. Estas identificaciones de la edad adulta se efectan con la estructura adquirida durante la infancia y cristalizada en la adolescencia; o se dan sobre algunas modificaciones realizadas en el yo durante la adolescencia. El superyo es una estructura que adquiere forma a partir de las identificaciones. El acompaamiento forma parte de un sistema comunitario de intervencin. Es el proceso mediante el cual se est con alguien fsica y mentalmente. El sentido bsico de la accin de acompaar requiere de habilidades esenciales como:
Saber escuchar Saber mirar al otro y dar muestras de que se le ha visto Saber comunicar Evitar confrontaciones Saber respetar proceso de vida en que me encuentro Ser emptico
El acompaante es alguien que representa a la madre, padre, hermano o
amigo ntimo. Ciertamente, el acompaante ocupa el lugar del imaginario en el registro del adolescente que es acompaado. Objetivos del acompaamiento con adolescentes: Generar un espacio de expresin Favorecer el desarrollo emocional de los adolescentes Darles elementos de identidad Motivar al mejoramiento interpersonal El acompaamiento es una herramienta psicolgica que se puede emplear en la entrevista cuando el adolescente tiene dificultades para hablar o participar en alguna actividad con el entrevistador. La entrevista psicolgica con adolescentes es una situacin profesional en la que necesariamente interviene la tica. Tanto la tica como la psicologa se dedican al estudio del comportamiento. La moral tiene una base social; la tica surge como tal, a partir de la interiorizacin de las leyes en hacerlas suyas, como el resultado de su propia reflexin y su propia eleccin. El estudio de la tica comprende tanto el estudio de los valores como el del valor moral en particular Se debe actuar con: 1. Responsabilidad: capacidad y el valor del entrevistador en el sentido de hacerse consciente de que de el depende un diagnstico o intervencin que incide directamente en el adolescente 2. Competencia profesional: el entrevistador ostenta grados acadmicos que lo capacitan como cientfico con habilidad para entrevistar. 3. Confidencialidad: el entrevistador de adolescentes, debe capacitarse en la funcin de escindir la informacin. La confidencialidad protgela entrevistador y al entrevistado, debe guardarse sigilosamente el secreto profesional. 4. Respeto a intereses: implica que tienen prioridad los intereses del entrevistado y su adaptacin al medio que los rodea. 5. Honorarios: se refiere a que el entrevistador siga teniendo ms inters en su labor profesional de ayudar al adolescente. 6. Estar abierto al cambio social: el entrevistador debe evitar prejuicios sociales, clasistas, de raza, discriminatorios por religiones o preferencias sexuales. 7. Ejercicio profesional honesto: debe prevalecer el inters por el adolescente y ser sincero, congruente y no lleve motivaciones como obtener poder, dinero, prestigio. En la entrevista existe una unidad de comunicacin subjetiva entre el entrevistador y entrevistado que se vuelve fuente de valiosa informacin
acerca de la subjetividad del adolescente y es el ndulo de la posibilidad de
entenderlo y ayudarlo.
Simpata: inclinacin natural por la cual 2 personas se sienten
mutuamente atradas. Empata: la facultad de entender la mente inconsciente de otra persona se basa en muchas y variadas formas del entrevistador. Resonancia: la relacin entrevistador-adolescente entrevistado es una relacin dual en la que 2 sujetos se ponen en interjuego como 2 objetos, desde sus subjetividades.