RESOLUCION No.

132/2004
POR CUANTO: Corresponde al Ministerio de Educacin Superior, segn lo dispuesto en el
Acuerdo No. 4001 de fecha 24 de abril del 2001, apartado segundo, numeral 3, dirigir y controlar la
formacin acadmica de posgrado en coordinacin con los organismos de la Administracin
Central del Estado y dems entidades nacionales reconocidas legalmente en nuestro pas.
POR CUANTO: El que resuelve fue designado Ministro de Educacin Superior mediante Decreto
3857 de 30 de julio de 1976 dictado por el Presidente de la Repblica.
POR CUANTO: Por Resolucin No. 6 del 9 de enero de 1996, dictada por el que resuelve, se puso
en vigor el Reglamento de Educacin de Posgrado de la Repblica de Cuba.
POR CUANTO: El perfeccionamiento continuo de la educacin superior, la experiencia acumulada
en los ocho aos de vigencia del Reglamento de Educacin de Posgrado de la Repblica de Cuba,
y los resultados de las interacciones con la prctica del posgrado en otros pases,
fundamentalmente de Amrica Latina, hacen recomendable la modificacin de este Reglamento,
hacindolo corresponder con lo anteriormente expresado.
POR TANTO: En uso de las facultades que me estn conferidas.
RESUELVO
PRIMERO: Poner en vigor el nuevo Reglamento de la Educacin de Posgrado de la Repblica de
Cuba, el que se anexa a la presente Resolucin formando parte integrante de la misma.
SEGUNDO: Este Reglamento comenzar a regir a partir de 1 de septiembre de 2004.
TERCERO: Dejar sin efecto la Resolucin No. 6 del 9 de enero de 1996 dictada por el que
resuelve, y cuantas disposiciones jurdicas de igual o inferior jerarqua, en todo lo que se opongan
a lo dispuesto por la presente.
CUARTO: Publquese en la Gaceta Oficial de la Repblica, para conocimiento general.
DADA en Ciudad de La Habana, a los 6 das del mes de julio de 2004 "Ao del 45 Aniversario del
Triunfo de la Revolucin". (Fdo.) Dr. Fernando Vecino Alegret, Ministro de Educacin Superior.
Lic. Jorge Valds Asn, Asesor del Ministro para los Asuntos Jurdicos, Ministerio de Educacin
Superior.
CERTIFICO: Que la presente es copia fiel y exacta del original de la Resolucin No. 132/2004
dictada por el Ministro de Educacin Superior y la cual obra registrada en el archivo a mi cargo.

REGLAMENTO DE LA EDUCACION DE POSGRADO DE LA REPUBLICA DE CUBA.

Captulo 1. Fundamentos de la educacin de posgrado
Artculo 1. La educacin de posgrado es una de las direcciones principales de trabajo de la
educacin superior en Cuba, y el nivel ms alto del sistema de educacin superior, dirigido a
promover la educacin permanente de los graduados universitarios. En la educacin de posgrado
concurren uno o ms procesos formativos y de desarrollo, no solo de enseanza aprendizaje, sino
tambin de investigacin, innovacin, creacin artstica y otros, articulados armnicamente en una
propuesta docente-educativa pertinente a este nivel.

Artculo 2. La importancia de la educacin de posgrado se fundamenta, de un lado, en la evidencia

histrica de la centralidad de la educacin, la investigacin y el aprendizaje colectivo en los
procesos de desarrollo; y de otro, en la necesidad de la educacin a lo largo de la vida, apoyada
en la autogestin del aprendizaje y la socializacin en la construccin del conocimiento.
Artculo 3. El desarrollo social exige de procesos continuos de creacin, difusin, transferencia,
adaptacin y aplicacin de conocimientos. El saber, estrechamente vinculado a la prctica, es una
fuerza social transformadora que el posgrado fomenta permanentemente para promover el
desarrollo sostenible de la sociedad.
Artculo 4. En una poca donde la demanda de informacin se advierte como un factor vinculado a
los procesos de desarrollo, la educacin de posgrado favorece el acceso a las fronteras nacionales
e internacionales ms avanzadas de los conocimientos.
Artculo 5. La educacin de posgrado, a la vez que atiende demandas de capacitacin que el
presente reclama, se anticipa a los requerimientos de la sociedad, creando las capacidades para
enfrentar nuevos desafos sociales, productivos y culturales.
Artculo 6. La educacin de posgrado promueve la multi, inter y transdisciplinariedad, as como la
colaboracin interinstitucional de carcter regional, nacional e internacional.
Artculo 7. La flexibilidad en la adopcin de formas organizativas y el rigor de la calidad de las
ofertas, son caractersticas esenciales de la educacin de posgrado. Las actividades de posgrado
se desarrollan en diferentes modalidades de dedicacin: tiempo completo o tiempo parcial y con
diferentes grados de comparecencia: de forma presencial, semipresencial o a distancia
Artculo 8. La educacin de posgrado enfatiza el trabajo colectivo y la integracin en redes, a la
par que atiende de modo personalizado las necesidades de formacin de los estudiantes de este

nivel; promueve la superacin continua de los graduados universitarios, el desarrollo de la

investigacin, la tecnologa, la cultura y el arte. Para cumplir esta variedad de funciones, la
educacin de posgrado se estructura en superacin profesional y formacin acadmica; de esta
ltima forma parte el Sistema Nacional de Grados Cientficos.
Artculo 9. La superacin profesional tiene como objetivo la formacin permanente y la
actualizacin sistemtica de los graduados universitarios, el perfeccionamiento del desempeo de
sus actividades profesionales y acadmicas, as como el enriquecimiento de su acervo cultural.
Artculo 10. La formacin acadmica de posgrado tiene como objetivo la educacin posgraduada
con una alta competencia profesional y avanzadas capacidades para la investigacin y la
innovacin, lo que se reconoce con un ttulo acadmico o un grado cientfico. Constituyen formas
organizativas del posgrado acadmico la especialidad de posgrado, la maestra y el doctorado. La
formacin posdoctoral es un proceso de actualizacin permanente para profesores e
investigadores con el grado cientfico de doctor, que puede tener expresiones diferentes en la
diversidad de la educacin de posgrado.
Captulo 2. Sobre el sistema acumulativo de crditos
Artculo 11. La intensidad acadmica de los programas de posgrado se expresa mediante un
sistema acumulativo de crditos acadmicos que facilita la flexibilidad organizativa de los planes de
estudio, la transferencia y movilidad de estudiantes, profesores e investigadores, la comparacin y
homologacin de estudios realizados entre diversas instituciones.
Artculo 12. El crdito acadmico es una unidad de expresin cuantitativa y cualitativa que valora
los resultados alcanzados teniendo en cuenta la profundidad, el volumen y la intensidad del trabajo
que realiza el estudiante para lograr las metas trazadas en los programas.
Artculo 13. Los crditos se otorgan al considerar cumplidos los objetivos de las actividades
planificadas. El comit acadmico tiene la facultad de estimar el perodo de vigencia o caducidad
de los crditos, previamente establecido en el programa que dirige, siempre que no rebasen los
cinco aos despus de haber sido otorgados.
Artculo 14. En posgrado se estima que cada hora de docencia directa del profesor o tutor (en lo
adelante actividad lectiva) implica no menos de tres horas de trabajo independiente del estudiante.
Es facultad del comit acadmico establecer la correlacin entre actividad lectiva y actividad
independiente del estudiante para calcular el crdito acadmico, de acuerdo con la naturaleza del
programa y las caractersticas de la modalidad.

Artculo 15. Un crdito acadmico equivale a 48 horas totales de trabajo del estudiante; estas
horas incluyen la actividad lectiva, as como las que el estudiante debe emplear en actividades
independientes: prcticas, actividad profesional, publicaciones cientficas, preparacin de
exmenes, redaccin de textos, investigaciones u otras necesarias para alcanzar las metas
propuestas. La expresin numrica del crdito es en nmeros enteros.
Artculo

16.

La

Comisin

Nacional

de

Grados

Cientficos

establece

las

normativas

correspondientes para calcular la correlacin entre actividad lectiva y actividad independiente,

cuanta y perodo de vigencia del crdito acadmico en los programas de doctorado.

Artculo 17. Los programas tienen un sistema de crditos, que pueden ser obligatorios, opcionales
y libres, de acuerdo con los objetivos y la estrategia de formacin. Son crditos obligatorios
aquellos que se exigen a todos los estudiantes, sin distincin. Los crditos opcionales son
seleccionados por los alumnos dentro del propio programa matriculado, a partir de un conjunto de
ofertas. Los crditos libres se obtienen en cursos y entrenamientos de posgrado fuera del
programa en el que est matriculado el estudiante. Tanto los crditos opcionales como los libres se
obtendrn bajo la orientacin del comit acadmico.
Artculo 18. Corresponde a las instituciones autorizadas para desarrollar programas de posgrado,
establecer los marcos organizativos, incluido un sistema de gestin de calidad, que faciliten el
intercambio y reconocimiento de crditos entre programas de todo el sistema de la educacin de
posgrado.

Artculo 19. Es facultad del comit acadmico de cada programa de posgrado el reconocimiento
de los crditos obtenidos en otros programas.
Captulo 3. Sobre las formas organizativas de la educacin de posgrado
De la superacin profesional
Artculo 20. Las formas organizativas principales de la superacin profesional son el curso, el
entrenamiento y el diplomado. Otras formas de superacin son la autopreparacin, la conferencia
especializada, el seminario, el taller, el debate cientfico y otras que complementan y posibilitan el
estudio y la divulgacin de los avances del conocimiento, la ciencia, la tecnologa y el arte. Los
programas correspondientes a la superacin profesional son proyectados y ejecutados por centros
de educacin superior y centros especialmente autorizados para ello.
Artculo 21. El curso posibilita la formacin bsica y especializada de los graduados universitarios;
comprende la organizacin de un conjunto de contenidos que abordan resultados de investigacin

relevantes o asuntos trascendentes con el propsito de complementar o actualizar los

conocimientos de los profesionales que los reciben. Tiene una extensin mnima de dos crditos.
Artculo 22. El entrenamiento posibilita la formacin bsica y especializada de los graduados
universitarios, particularmente en la adquisicin de habilidades y destrezas y en la asimilacin e
introduccin de nuevos procedimientos y tecnologas con el propsito de complementar, actualizar,
perfeccionar y consolidar conocimientos y habilidades prcticas. Tiene una extensin mnima de
dos crditos.
Artculo 23. El diplomado tiene

como objetivo la especializacin en un rea particular del

desempeo, y propicia la adquisicin de conocimientos y habilidades acadmicas, cientficas y/o

profesionales en cualquier etapa del desarrollo de un graduado universitario, de acuerdo con las
necesidades de su formacin profesional o cultural. El diplomado est compuesto por un sistema
de cursos y/o entrenamientos y otras formas articulados entre s, que culmina con la realizacin y
defensa de un trabajo ante tribunal. La extensin mnima de cada diplomado es de 15 crditos.
Artculo 24. Para el diseo, conduccin, organizacin y ejecucin con calidad del diplomado, se
constituye un comit acadmico integrado por no menos de tres profesionales designados por el
decano o el director del centro autorizado para impartir superacin profesional. El comit
acadmico rinde cuentas de su gestin ante los rganos asesores, acadmicos o cientficos
correspondientes.
Artculo 25. Al concluir cualquier actividad de superacin profesional de las formas definidas en los
artculos precedentes, el estudiante recibe un certificado, si satisface las exigencias del programa.
Las evaluaciones se expresan con las calificaciones de Excelente (5), Bien (4), Aprobado (3) o
Desaprobado (2).
Artculo 26. La estructura de los programas, las diferentes modalidades de ejecucin, as como los
requisitos para el ingreso, evaluacin, permanencia y graduacin en cualesquiera de los programas
de superacin profesional estn definidos en los respectivos manuales de normas y
procedimientos.
De la formacin acadmica

Artculo 27. Los programas correspondientes a la formacin acadmica de posgrado slo pueden
ser proyectados y ejecutados por centros de educacin superior y excepcionalmente por aquellas
instituciones cientficas autorizadas por el Ministerio de Educacin Superior o por la Comisin
Nacional de Grados Cientficos si se trata de programas de doctorado

Artculo 28. Los programas de maestra y de especialidad de posgrado son aprobados por el
Ministro de Educacin Superior, a propuesta de la Comisin Asesora para la Educacin de
Posgrado (COPEP).
Artculo 29. La extensin y estructura del programa de doctorado, caractersticas del claustro,
formas de evaluacin y las modalidades en que se ejecutan son establecidos y aprobados por la
Comisin Nacional de Grados Cientficos.
Artculo 30. La extensin mnima de los programas de maestra y de especialidad de posgrado es
de 70 y 100 crditos, respectivamente. La cantidad de crditos y su distribucin en los programas
depende de los objetivos a alcanzar, la modalidad de ejecucin, las peculiaridades del perfil y el
campo del saber en que se desarrollen. Los plazos de duracin son fijados en los programas de
estudio.
Artculo 31. El claustro de un programa de maestra o de especialidad de posgrado debe poseer
un alto nivel acadmico y amplia experiencia profesional, avalados por el grado cientfico de
Doctor; o el ttulo de Mster o Especialista; o las categoras de Profesor Titular o Profesor Auxiliar,
Investigador Titular o Investigador Auxiliar; o ser profesionales de la produccin, los servicios o del
arte de un alto prestigio en los campos de conocimiento vinculados al programa.
Artculo 32. Para el diseo, conduccin, organizacin y ejecucin con calidad de cada programa
de maestra y de especialidad de posgrado, se constituye un comit acadmico integrado por un
grupo de profesionales, no menor de 5 miembros, de amplia experiencia docente, investigativa y/o
profesional. El comit acadmico es nombrado por el rector del CES o director de la UCT
autorizada o la persona que stos designen, y rinde cuentas de su gestin ante los rganos
correspondientes.
Artculo 33. El programa de la maestra y de la especialidad de posgrado puede tener un ncleo
central y varias menciones. Cada mencin puede variar la titulacin del egresado, amplindola con
el nombre de la mencin.
Artculo 34. La calificacin a otorgar en cada actividad comprendida en los programas de estudio
de los programas de maestra y de especialidad de posgrado, ser de Excelente (5), Bien (4),
Aprobado (3) o Desaprobado (2). Al aprobar, se otorga la totalidad de los crditos,
independientemente de la calificacin obtenida.
Artculo 35. Los requisitos que un aspirante debe satisfacer para matricular un programa de
maestra y/o de especialidad de posgrado son los siguientes:
a) Ser graduado universitario

b) Estar autorizado y avalado por la direccin institucional de su centro de trabajo.

c) Cumplir todos las exigencias de ingreso que se establezcan en el programa de maestra
y/o especialidad que se pretenda matricular.
Artculo 36. Para obtener un ttulo de un programa de maestra o especialidad de posgrado, deben
cumplirse los requisitos siguientes:
a) Acumular el nmero de crditos establecidos en el programa de estudios.
b) Aprobar la defensa de la tesis o trabajo final, segn corresponda.
c) Culminar los estudios en un perodo no mayor de 5 aos.

Artculo 37. La estructura de los programas, las diferentes modalidades de ejecucin, as como los
requisitos para el ingreso, evaluacin, permanencia y graduacin en cualesquiera de los programas
de maestras y especialidades estn definidos en los respectivos manuales de normas y
procedimientos.
De la maestra
Artculo 38. La maestra corresponde al proceso de formacin posgraduada que proporciona a los
graduados universitarios una amplia cultura cientfica y conocimientos avanzados en las reas
correspondientes del saber, una mayor capacidad para la actividad docente, cientfica, la
innovacin o la creacin artstica, en correspondencia con las necesidades del desarrollo
econmico, social y cultural del pas.

Artculo 39. La maestra enfatiza la capacidad creadora de los estudiantes. Es por ello que las
actividades de investigacin, innovacin y creacin artstica -segn la orientacin del programa
constituyen el ncleo del currculo, para los que se destinan no menos del 50 % de los crditos
totales.
Artculo 40. La evaluacin final de los programas de maestra depende de los objetivos que ellos
persigan y puede expresarse en tesis, proyectos, prototipos, obras artsticas, entre otras
manifestaciones. En cualquier caso la evaluacin final exige la demostracin de las habilidades
requeridas (investigacin, innovacin u otras), rigor terico y metodolgico y adecuado
conocimiento del estado del arte nacional e internacional de los temas abordados, resumidos en
una memoria escrita defendida ante tribunal.
Artculo 41. Los programas de maestra se generan por iniciativa de los centros de educacin
superior y/o unidades de ciencia y tcnica facultada para ello, tomando en cuenta las necesidades
del desarrollo social, econmico y cultural del pas.

Artculo 42. El ttulo del graduado de una maestra expresa el tipo de formacin alcanzado en el
rea de conocimiento, mediante la denominacin Mster, seguido del nombre de la maestra.
De la especialidad de posgrado
Artculo 43. La especialidad de posgrado proporciona la actualizacin, profundizacin,
perfeccionamiento o ampliacin de las competencias laborales para el desempeo profesional que
requiere un puesto de trabajo -o familia de puestos de trabajo-, en correspondencia con las
necesidades del desarrollo econmico, social y cultural del pas.

Artculo 44. La especialidad de posgrado se orienta a satisfacer demandas formuladas por los
organismos interesados en utilizar esta modalidad de posgrado con el objetivo de alcanzar un alto
grado de desarrollo profesional en sus graduados. La especialidad se concibe

como un

emprendimiento conjunto entre los organismos demandantes y los CES o UCT autorizadas, los
cuales participan activamente en el diseo, ejecucin y control de la calidad de la especialidad.
Artculo 45. La especialidad de posgrado se fundamenta en la actividad profesional que requiere
un determinado puesto de trabajo, donde se adquieren y/o perfeccionan las competencias
profesionales especficas para su desempeo ptimo, por lo que los crditos indispensables para
lograr este propsito deben sobrepasar el 50% del total del programa.
Artculo 46. El comit acadmico de la especialidad de posgrado debe estar constituido en similar
proporcin por profesionales del CES o UCT autorizada para impartirla y de las instituciones no
acadmicas u organismos participantes en el programa.
Artculo 47. El organismo, o grupo de organismos que participan con el CES o UCT autorizada en
la proyeccin y ejecucin de las especialidades de posgrado, se responsabilizan con el
aseguramiento material del programa, la habilitacin de los puestos de trabajo que garantizan el
vnculo laboral directo, la designacin de los alumnos, y la propuesta de profesores y tutores con la
experiencia laboral necesaria para asegurar el desarrollo de la formacin.
Artculo 48. Los organismos comprendidos en el artculo anterior proponen el perfil del egresado
sobre la base de las competencias laborales que deben ser alcanzadas, definen las plazas
laborales a las que se dirige, y proponen a los miembros que los representan en los comits
acadmicos.
Artculo 49. Para la evaluacin final de la especialidad de posgrado se realiza la defensa ante
tribunal- de un trabajo profesional que demuestre haber alcanzado el nivel de desarrollo de las

habilidades precisadas en el currculo, y que refleje el aporte personal en el campo de accin de la

especialidad. Este ejercicio profesional se fundamenta y resume en una memoria escrita.
Artculo 50. La especialidad de posgrado puede tener una categora ms, que ser identifica como
Especialidad de Posgrado de Segundo Grado. Las exigencias para obtenerla estn vinculadas a
trayectorias destacadas de desempeo profesional y regulados de acuerdo con las diferentes
profesiones.
Artculo 51. Dadas las caractersticas de su trabajo, es de competencia de los Ministerios de Salud
Pblica, Fuerzas Armadas Revolucionarias y del Interior, la determinacin del espectro y los
procedimientos requeridos para la proyeccin, aprobacin y ejecucin de las especialidades de
posgrado de carcter propio.
Artculo 52. A los efectos del intercambio internacional, las especialidades de posgrado y las
maestras son equivalentes.
Del Doctorado
Artculo 53. La Comisin Nacional de Grados Cientficos (CNGC), adscrita directamente al
Consejo de Ministros, es el rgano estatal que encabeza el Sistema Nacional de Grados
Cientficos; esta comisin establece las normas y resoluciones para el desarrollo de los grados
cientficos, que son: Doctor en Ciencias de determinada especialidad y Doctor en Ciencias.

Artculo 54. El grado de doctor en ciencias de determinada especialidad se otorga a los graduados
de nivel superior que satisfagan los requisitos y las evaluaciones correspondientes a los programas
que se establezcan, dentro de un proceso que culmina con la defensa -ante un tribunal- de una
tesis que demuestre madurez cientfica, capacidad para enfrentar y resolver problemas cientficos y
tecnolgicos de manera independiente, as como un profundo dominio terico y prctico en el
campo del conocimiento de que se trate.
Artculo 55. El grado cientfico de doctor en ciencias se otorga a los doctores en ciencias de
determinada especialidad que hayan realizado un trabajo de alto nivel de especializacin en el
campo del conocimiento al que se dediquen, con la defensa ante un tribunal competente, de una
tesis que contenga la solucin y generalizacin de un problema de carcter cientfico que
constituya un aporte a la rama del conocimiento de que se trate y cientfico-tcnico del pas.
Artculo 56. Slo pueden optar por el grado de Doctor en Ciencias, y previa autorizacin expresa
de la Comisin Nacional de Grados Cientficos, los doctores en ciencias de determinada

especialidad que tengan un relevante y amplio aval cientfico, cuyos resultados hayan contribuido,
en forma destacada, al desarrollo econmico, social y cientfico-tcnico del pas.
Artculo 57. La estructura de los programas, las diferentes modalidades de ejecucin, as como los
requisitos para el ingreso, evaluacin, permanencia y graduacin en los programas de doctorado
estn definidos en el respectivo manual de normas y procedimientos.
Captulo 4. La educacin de posgrado a distancia.
Artculo 58. La educacin a distancia en el nivel de posgrado es el proceso de formacin y
desarrollo del estudiante basado en la autogestin del

aprendizaje y en su autonoma en el

estudio, que lo capacita para la educacin a lo largo de la vida. En dicho proceso se utilizan tanto
las formas tradicionales de educacin a distancia como aquellas que emplean, en diferentes
grados, las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, bajo la asesora de un tutor.
Artculo 59. Los centros autorizados para impartir programas de superacin profesional pueden
disear y desarrollar programas de posgrado a distancia a nivel de cursos, entrenamientos y
diplomados.
Artculo 60. Los programas de educacin de posgrado a distancia deben poseer los requisitos de
calidad exigidos para las restantes modalidades.
Captulo 5. Sobre la estructura, rganos y sistema de trabajo
Artculo 61. Al Ministerio de Educacin Superior (MES) le corresponde la funcin rectora en la
definicin y el control de las estrategias de posgrado a escala nacional, las cuales guardan una
estrecha relacin con las proyecciones sociales, econmicas, polticas y culturales del pas.
Artculo 62. Los organismos de la administracin central del Estado, las empresas e instituciones
educativas, culturales, los gobiernos de los territorios, las asociaciones de profesionales, las
organizaciones polticas y de masa, y otras entidades, trazan los planes de formacin de sus
profesionales de acuerdo con sus necesidades y los ejecutan en alianza con los centros de
educacin superior del pas, brindndoles el apoyo necesario en recursos materiales y humanos.

Artculo 63. Los centros de educacin superior tienen la funcin de promover y coordinar las
acciones, recursos y voluntades para determinar y satisfacer las necesidades de superacin
profesional y de formacin acadmica de posgrado de los graduados universitarios.

De la Direccin de Posgrado.
Artculo 64. La Direccin de Posgrado es la direccin especializada del Ministerio de Educacin
Superior para la atencin institucional y metodolgica de todas las actividades de educacin de
posgrado que se realicen en el pas.
Artculo 65. Constituyen funciones de la Direccin de Posgrado:
a)

Proponer a la direccin del Ministerio de Educacin Superior sobre la adopcin de

polticas, estrategias y objetivos en torno a la educacin de posgrado en Cuba.

b)

Promover a los niveles requeridos las interrelaciones entre las entidades de la produccin y
los servicios, las instituciones de investigacin cientfica y las universitarias, a escala
nacional, de modo integral y coherente.

c)

Estudiar y proponer a la direccin del Ministerio de Educacin Superior las proyecciones a

alcanzar para elevar el estado de desarrollo actual de la educacin de posgrado en Cuba,
de la cual forman parte la gran mayora de los organismos y rganos de la administracin
central del Estado.

d)

Analizar los proyectos de programas de especialidades y maestras, y realizar propuestas

a la direccin del Ministerio de Educacin Superior sobre la aprobacin de los mismos.

e)

Promover nacionalmente, y en el exterior, las actividades de educacin de posgrado de

mayor nivel cientfico que se organicen por los centros de educacin superior e
instituciones cientficas autorizadas del pas.

f)

Promover y estimular la elevacin de la calidad del claustro mediante una poltica

coherente que permita la obtencin del doctorado a la mayor parte posible de los
profesores e investigadores de la educacin superior, de las instituciones cientficas,
incluidos los jvenes talentos y profesionales de la produccin y los servicios con
capacidades y posibilidades de acometer dicha tarea.

g)

Asesorar en lo relacionado con la educacin de posgrado a los centros de educacin

superior, a los organismos de la administracin central del Estado y a sus centros
autorizados para desarrollarla, as como comprobar, en esas instituciones, el cumplimiento
del presente reglamento.

h)

Proponer a la direccin del Ministerio de Educacin Superior el programa de control para el

seguimiento y evaluacin de la educacin de posgrado a los centros de educacin superior
y visitas de control a los centros autorizados para impartir programas de posgrado,
pertenecientes a los organismos
instituciones.

de la administracin central del Estado y a otras

De la Comisin Asesora para la Educacin de Posgrado (COPEP)

Artculo 66. La Comisin Asesora para la Educacin de Posgrado (COPEP) es el rgano asesor
de la direccin del Ministerio de Educacin Superior para el trabajo de la educacin de posgrado en
Cuba; y como tal, tiene las siguientes funciones:

a)

Asesorar y proponer acciones para la adopcin de polticas, estrategias y objetivos en

torno a la educacin de posgrado en Cuba

b)

Asesorar en la revisin y elaboracin de las

normas y procedimientos que rigen el

desempeo de la educacin de posgrado en el pas.

c)

Asesorar en la definicin de estndares y criterios de calidad del posgrado.

d)

Proponer sobre la aprobacin del primer nivel de acreditacin de calidad de los programas
de maestras y especialidades, que se corresponde con la autorizacin para su inicio.

e)

Asesorar sobre la convalidacin y homologacin de ttulos y contenidos de estudios entre

los programas de educacin de posgrado que se desarrollan en Cuba y los afines de otros
pases.

Artculo 67. Para desarrollar sus labores, la Comisin funciona con una estructura integrada por un
total de hasta 40 miembros. Para su eleccin se solicitan y valoran proposiciones de los consejos
de direccin de cada Centro de Educacin Superior del Ministerio de Educacin Superior; del
Ministerio de Educacin; del Ministerio de Salud Pblica; del Ministerio de Ciencia, Tecnologa y
Medio Ambiente; y de las direcciones de Posgrado, de Ciencia y Tcnica, y Formacin del
Profesional del Ministerio de Educacin Superior, as como proposiciones de las direcciones que
atienden a los Centros de Educacin Superior del Ministerio de las Fuerzas

Armadas

Revolucionarias y del Ministerio del Interior, y de otros organismos a los que se estime necesario
incluir, las cuales son aprobadas por el que resuelve a propuesta del Consejo de Direccin del
Ministerio de Educacin Superior.
Artculo 68. Integran la Comisin como miembros de oficio el Viceministro del Ministerio de
Educacin Superior que atiende la educacin de posgrado, quien la preside, y el Director de
Educacin de Posgrado del Ministerio de Educacin Superior, quien es su Vicepresidente. El
secretario ejecutivo es electo entre los que resulten miembros.
Artculo 69. Entre una y otra sesin plenaria de la Comisin, funciona un secretariado integrado
por el presidente, el vicepresidente, el secretario ejecutivo y tantos miembros entre los integrantes
de la Comisin como estime necesario la COPEP.
Artculo 70. La Comisin determina la creacin de grupos por las ramas ms importantes de la
ciencia y la tcnica, en dependencia de las necesidades que se originen en el desarrollo de sus

funciones. Con igual sentido crea otros grupos de trabajo para los problemas que requieran ser
objeto de anlisis; en tales grupos pueden ser incluidos otros integrantes en calidad de invitados.
Artculo 71. La integracin de la Comisin se modifica en correspondencia con las bajas que se
originen. Cada trienio renueva, al menos, un tercio de sus miembros.
Artculo 72. Esta Comisin no incursiona en los asuntos jurdicamente establecidos para la
Comisin de Grados Cientficos, aunque tiene estrecha relacin de trabajo con sta para dar
cumplimiento a la poltica, estrategias y objetivos de la educacin de posgrado del pas.

De las comisiones de posgrado y de los consejos cientficos de los centros, facultades,

unidades de ciencia y tcnica y comisiones de grados cientficos de instituciones
autorizadas
Artculo 73.

Las comisiones de posgrado,

consejos cientficos de los centros, facultades y

unidades de ciencia y tcnica y comisiones de grados cientficos de instituciones autorizadas

tienen, entre sus funciones, el asesoramiento a los rganos de direccin institucionales sobre las
actividades de educacin de posgrado que desarrollen.
Artculo 74. Constituyen responsabilidades de las comisiones de posgrado, consejos cientficos
y/o comisiones de grados cientficos, en relacin con las actividades de educacin de posgrado,
las siguientes:

a)

Analizar los asuntos relacionados con la calidad del desarrollo de las actividades de
educacin de posgrado y con su repercusin econmica y social.

b)

Analizar y proponer a la direccin del centro, facultad o UCT, la aprobacin de los

proyectos de programas de doctorados, especialidad, maestra y diplomados que deben
desarrollarse, en correspondencia con lo establecido en los respectivos manuales de
normas y procedimientos.

c)

Analizar y dictaminar sobre las propuestas de modificaciones a los proyectos de programas

y de actividades de educacin de posgrado.

d)

Evaluar peridicamente la gestin del centro, facultad o UCT en cuanto a la educacin de

posgrado.

e)

Proponer el plan de desarrollo para la obtencin de grados cientficos del centro, facultad o
UCT, y en el territorio, de acuerdo con el perfil del centro.

f)

Dictaminar acerca de proyectos de temas y tesis de los aspirantes que optan por el grado
cientfico.

g)

Analizar y pronunciarse sobre las propuestas de integracin de los comits acadmicos.

De los Comits Acadmicos

Artculo 75. Para la proyeccin y ejecucin de cada programa de doctorado, especialidad,
maestra y diplomado se organiza un comit acadmico, integrado por profesores, investigadores o
especialistas de alto nivel acadmico y presidido por un coordinador, el cual rinde cuentas de su
actividad a la direccin de la institucin y ante el consejo cientfico del centro, facultad o UCT que
imparte el programa en cuestin.
Artculo 76. El comit acadmico evala y decide sobre las solicitudes para el reconocimiento de
suficiencia acadmica, convalidacin y homologacin de cursos o asignaturas en cada programa
de doctorado, especialidad, maestra y diplomado segn corresponda. Se encarga de la direccin
y control de todo el proceso docente de cada programa y los plazos de defensa de tesis.
De los centros autorizados para impartir posgrado de superacin profesional
Artculo 77. Es competencia de la mxima instancia de direccin de cada Organismo de la
Administracin Central del Estado, de los consejos de la administracin de las provincias y del
municipio especial Isla de la Juventud, y de las asociaciones econmicas de nuevo tipo, el
otorgamiento de la categora de centro autorizado a las entidades subordinadas que renan los
requisitos que se establecen en el presente reglamento.
Artculo 78. El otorgamiento de la categora de centro autorizado a instituciones no comprendidas
en el artculo anterior, es competencia del Ministerio de Educacin Superior.
Artculo 79. Pueden formar parte de la red de centros autorizados de posgrado que desarrollan
actividades de superacin profesional:
a)

Los centros de educacin superior.

b)

Los institutos dedicados a la investigacin cientfica y al desarrollo tecnolgico.

c)

Los centros autorizados para impartir posgrado de superacin profesional descritos en el

artculo anterior.

Artculo 80. Para otorgar la condicin de centro autorizado descrito en el artculo anterior, la
mxima autoridad del organismo correspondiente debe tener en cuenta:
a)

Las necesidades de superacin de carcter ramal que determinan la creacin del centro.

b)

El potencial cientfico, tcnico y docente del centro y su experiencia.

c)

La estructura del centro, as como los niveles de direccin que atendern la actividad y
asumirn las funciones de matrcula y certificacin.

d)

Condiciones para el desarrollo de las actividades: aulas, albergues, aseguramiento

bibliogrfico y de informacin cientfico-tcnica.

e)

La existencia de un consejo cientfico o comisin asesora para las actividades de

superacin profesional con no menos de 7 miembros, poseedores de un alto prestigio
profesional.

Artculo 81. Para aprobar a los miembros de las comisiones asesoras de los centros autorizados,
se tendr en cuenta:
a)

El nivel cientfico-profesional de los integrantes.

b)

La experiencia, avalada por ms de 6 aos de ejercicio profesional y resultados positivos

en el trabajo.

c)

La correspondencia entre el perfil del centro y el profesional de sus miembros, previo

anlisis del currculo personal.

Artculo 82. Las comisiones asesoras de los centros autorizados tienen las siguientes
responsabilidades,
a)

Analizar los proyectos de actividades de superacin profesional, y proponer su aprobacin

a la direccin del centro, en correspondencia con lo establecido en este reglamento.

b)

Analizar los temas

relacionados con la calidad del desarrollo de las actividades de

superacin profesional y con su repercusin econmica y social, y la evaluacin peridica

de la gestin del centro.
c)

Conocer y evaluar peridicamente el comportamiento y el grado de satisfaccin de las

necesidades de superacin profesional de los profesionales en su radio de accin.

d)

Aprobar los profesores y tutores requeridos para cada una de las actividades previstas.

Artculo 83. Los centros de educacin superior deciden qu rgano colectivo es responsable de la
aprobacin de las actividades de superacin profesional que se impartan en el mismo.
Artculo 84. La direccin de cada centro autorizado asume la responsabilidad por la calidad,
aprobacin y difusin de las actividades de superacin profesional que desarrolle, y est sujeta a
los controles que a tal efecto realice el Ministerio de Educacin Superior.
Captulo 6. Sobre la calidad del posgrado
Artculo 85. La calidad de la educacin posgraduada en Cuba se concibe como la integracin de
la pertinencia social y la excelencia acadmica.

Artculo 86. La gestin de la calidad esta dirigida al logro de los objetivos, estrategias y metas de
la educacin de posgrado en el pas, por lo que esta orientada a:

a)

Elevar la calidad del posgrado en la consecucin de altos niveles de pertinencia social y

excelencia acadmica.

b)

Aunar, potenciar y movilizar la capacidad de gestin de todos los actores del posgrado
(profesores, tutores, directivos, rganos colectivos, entre otros).

c)

Desarrollar y consolidar una cultura de calidad del posgrado entre sus diversos actores.

Artculo 87. Para viabilizar una eficaz estrategia de mejoramiento continuo de la calidad, se
definen los respectivos patrones de calidad en los sistemas de evaluacin y acreditacin
correspondientes a las diversas formas organizativas de la educacin de posgrado. Los estndares
y criterios de evaluacin se expresan mediante variables e indicadores que se establecen en esos
sistemas.
Artculo 88. Son objetivos de la evaluacin de la calidad:
a)

Diagnosticar posibilidades y proponer vas para el continuo mejoramiento cualitativo de

programas.

b)

Certificar pblicamente el nivel de calidad de un programa, y proporcionar informacin

pertinente a la sociedad sobre la calidad de los posgrados que ofrece la institucin.

c)

Lograr el reconocimiento nacional e internacional del posgrado cubano.

Artculo 89. La calidad alcanzada por un programa de posgrado, as como las medidas y acciones
de perfeccionamiento y mejora continua, se evidencian al someterse a procesos de autoevaluacin
o evaluacin externa. Los procesos de autoevaluacin y evaluacin externa son realizados de
manera peridica.
Artculo 90. Se define como autoevaluacin el proceso a travs del cual un programa es sometido
al criterio valorativo de los directivos de la institucin que lo ofrece y de los propios ejecutores. La
autoevaluacin se realiza tomando en consideracin las variables e indicadores declarados en el
patrn de calidad, y tiene como objetivos:

Identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.

Proponer acciones que propicien el permanente mejoramiento cualitativo del programa.

Artculo 91. Se define como evaluacin externa el proceso a travs del cual un programa se
somete al examen y opinin de

expertos (pares acadmicos), que toma como referencia la

informacin derivada de los procesos de autoevaluacin y se complementa con la observacin

directa del programa en ejecucin.

Artculo 92. La evaluacin externa se realiza tomando en consideracin las variables e indicadores
declarados en el patrn de calidad. La conjuncin de estos elementos constituye el fundamento en

el que se apoya el rgano de acreditacin para dictaminar con respecto al nivel de calidad del
programa y del avance alcanzado entre una evaluacin y otra.
Artculo 93. La certificacin del nivel de calidad alcanzado se deriva del resultado que se obtenga
en procesos de evaluacin externa organizados por la Junta de Acreditacin Nacional, a solicitud
del rector o director del CES o UCT donde se desarrolla el programa. Los sistemas de evaluacin y
acreditacin para los programas de posgrado establecen los niveles de acreditacin.
DISPOSICION TRANSITORIA

NICA.- Los programas de educacin de posgrado que actualmente se estn ejecutando y no

cumplen todos los requisitos establecidos en el presente reglamento, podrn ser concluidos tal
como fueron aprobados.
DISPOSICIONES FINALES
PRIMERA.- El Ministerio de Educacin Superior, a travs de la direccin de Educacin de
Posgrado, establecer las normas, procedimientos y regulaciones para la planificacin, desarrollo y
control de lo que en la presente se dispone.
SEGUNDA.- Se deroga la Resolucin Ministerial 6/96 del que resuelve y cuantas disposiciones de
igual o inferior categora se opongan a lo que en la presente se establece.