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UNIDAD 3
LICENCIADA
Pasibe pinzn robles
Proyecto pedaggico integrador de reas
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIN................................................................................................... 4
PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS...................................................................5
CONCLUSIONES................................................................................................ 13
BIBLIOGRAFA.................................................................................................... 14
INTRODUCCIN
El trabajo por proyectos integradores de reas ha permitido que la educacin y el
proceso formativo acadmico, cobre nuevos sentidos de objetividad y un horizonte
dinamizador para abordar el plan de estudios de maneras mltiples o mitigar las
necesidades de aprendizaje o dificultades al interior de las aulas, en un contexto
determinado.
Es el caso de nuestro trabajo el cual partimos de una necesidad educativa como lo
es abordar el aprendizaje de la lectura y escritura afianzando las cuatro
habilidades del lenguaje materno como es: Hablar, escuchar, leer y escribir las
cuales son importantes para que emerja la comunicacin e interaccin entre
nosotros los seres humanos.
El proyecto diseado juego de palabras para los estudiantes del institucin
educativa nuestra seora de la antigua, ubicado en el municipio de Nuevo
Coln al sureste del departamento de Boyac, dista 26 kilmetros de su capital,
tiene como objetivo primordial afianzar y apropiar por parte de ellos las cuatro
habilidades del lenguaje materno para el desenvolvimiento y la eficacia en cada
uno de los procesos de enseanza aprendizaje en cada una de las reas del
currculo.
En este trabajo se logra visualizar como el estudiantes se va acercando al
desarrollo evolutivo de sus necesidades comunicativas a travs de diferentes
actividades y ejercicios que permiten que los estudiantes demuestren un
aprendizaje ms propicio para la interpretacin de textos, su clasificacin y
escritura de los mismo como un ejercicios concreto para el entendimiento de su
entorno.
ASPECTOS GENERALES
TITULO
FECHA
AUTOR
SANDRA MILENA RUBIO LUIS
TIEMPO DE
EJECUCION
UNA SEMANA
ANALISIS
Se puede desarrollar en todas las reas, pero para esta ocasin
las reas que se trabajan son:
EJES
TRANSVER
SALES
DESCRIPCIN DE LA INSTITUCIN
POBLACIN
OBJETO
PROBLEM
TICA A
ABORDAR
IDENTIFICA
CIN DE LA
SOLUCIN
ANALISIS
DEL
ESTUDIANT
E
ANALISIS
DEL
CONTEXTO
PEDAGOGI
CO
EQUIPO
HUMANO
REQUERID
O
DEFINICIN DE OBJETIVOS
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
JUSTIFICACIN
DISEO DE
ACTIVIDADES
ESPAOL
Leer el cuento que est en libro que tienen sobre el pupitre y
realizar un dibujo en donde se vea reflejado la historia que
nos deca el cuento.
Ordenar alfabticamente las siguientes palabras (y se les
escriban las palabras)
Dibujar 5 sustantivos comunes y 5 propios y escribirles el
nombre.
Separa en silabas las siguientes palabras (y se les escribe
las palabras).
Despus de terminar de separar las palabras en silabas
escribir si son monoslabas, bislabas, trislabas o polislabas.
DISEO DE
ACTIVIDADES
INFORMATICA
Abril el programa de Paint y dibujar lo que ms le gusto de la
clase de espaol.
Dibujar en Paint las partes del computador.
Dibujar en Paint la parte del colegio que as le gusta.
Dibujar en Paint su familia.
EDUCACION FISICA
Para calentar vamos a darle 5 vueltas a la cancha, luego
vuelven y siguen leyendo las instrucciones.
Despus de las vueltas vamos a jugar a los congelados y el
primero que termino de dar las vueltas ser el que inicia
congelando. El juego es sin descongelar se termina el juego
cuando todos queden congelados y no debern salirse de la
cancha porque si no quedaran automticamente congelados.
Para final vamos a jugar micro futbol hombre contra mujeres.
Todas estas actividades varan de acuerdo a la temtica que
se va a realizar durante cada da, solo dimos un pequeo
ejemplo de lo que se puede realizar.
Hubo intervalos o espacios en los cuales se les escribe a los
estudiantes que pueden salir al bao, que pueden ir a darse
una vuelta, que pueden salir a descanso, que los del aseo
son, en fin cosas que salen de repente, estas observaciones
se les escriba en el tablero.
RECURSOS
EVALUACIN
Computadores.
Tablero.
Marcadores.
tiles escolares de cada nio.
CONCLUSIONES
Al finalizar este proyecto se puede concluir que:
La comprensin de textos y redaccin de los mismos cobran
un sentido importante ya que se habla desde las vivencias o
interaccin con el contexto.
Con esta actividad lo que buscamos es mejorar la
comprensin lectora por parte de los estudiantes.
Al plantear actividades como estas les tocara leer
constantemente lo que permitir mejorar la capacidad de
interpretacin y as respondan una evaluacin escrita sin
dificultades.
Se observa la importancia de la informtica al utilizarla como
una herramienta para el desarrollo de las dems materias o
reas.
No solo deben hacerse instrucciones netamente pedaggicas
sino que tambin recreativas y permisivas.
El trabajo por proyectos nos permiti abordar articuladamente
una necesidad educativa o tema de inters para mitigar o dar
solucin a la misma desde diferentes puntos de vista de los
educadores o temas en concreto.
Con la implementacin del proyecto se pretende afianzar las
cuatro habilidades de la lengua materna: hablar, escuchar,
leer y escribir; utilizando estrategias que permitan
desarrollarlas y abordando diversas actividades ldicas y
tecnolgicas que permitan llegar de forma placentera al
objetivo propuesto.
BIBLIOGRAFIA O
REFERENCIAS
PRESENTACION PREZI
http://prezi.com/faif43tlqbwr/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
CONCLUSIONES
Con la elaboracin del presente trabajo se puede concluir que:
El trabajo por proyectos de integracin de reas permite una articulacin
conceptual y procedimental en el momento de abordar un tema en especfico o
una necesidad de aprendizaje que se evidencie en una institucin educativa.
La articulacin de reas del currculo logran reorganizar la manera de ensear
reestructurando los mtodos tradicionalistas especficos, para convertirse en un
proceso global ya que se ha comprobado que el estudiante no aprende de manera
fragmentada sino desde un componente global que las reas van aportando para
la formacin de individuo.
Con la elaboracin del prezi como herramienta comunicativa nos permiti facilitar
el manejo de las tics
BIBLIOGRAFA
SEIS
PRINCIPIOS
DEL
APRENDIZAJE
POR
PROYECTOShttp://www.eduteka.org/AesAprendizajePorProyectos.php con
sultado el 23 de abril del 2015.