http://www.ca-grafoterapia.

com/
Qu es la grafoterapia?
Es una tcnica teraputica natural e integral que, bsicamente, consiste en una re-educacin escritural, de tan slo
aquellas letras o trazos que deban ser corregidos para mejorar nuestra conducta y personalidad. La escritura
manuscrita, refleja nuestra realidad psicolgica, emocional y tambin fisiolgica. sta es como una radiografa del
funcionamiento psico-fsico de la persona.
Es un mtodo que no tiene contraindicaciones de ninguna naturaleza, y sus resultados son totalmente
demostrables.
Esta tcnica se pude realizar a DISTANCIA y PRESENCIAL

(Cada uno de estos 12 trazos est asociado a reas de nuestra conducta)

En sntesis, la grafoterapia se basa en realiar unos movimientos (12) que, al ser interiorizados, a travs de los
diversos ejercicios grficos propuestos y dirigidos por un grafoteraputa, producen un reflejo condicionado, el cual
da una nueva respuesta a nuestra conducta.

Novedad: visite nuestro blog y vea nuestro vdeo dedicado a la grafoterapia.

____________________________________________________________________
C/ Hiedra, 6 [Junto Plaza de Castilla] - 28036 Madrid (Espaa) +(34) 91 383 80 18

http://www.ca-grafoterapia.com/pregunt.htm
Tiene esta terapia grfica algn efecto secundario?
Al ser una terapia natural, no provoca ningn efecto secundario. Y, adems, no conlleva la ingesta de ningn
tipo de frmaco.
Lleva mucho tiempo el hacer la terapia?
El tiempo diario que lleva realizar la terapia es de tan slo de 15 a 25 minutos.
Cmo se detectan las disfunciones psicolgicas o de conducta?
A travs un estudio profundo de la escritura, que a veces se complementa con dibujos.
Esta terapia me cambiar totalmente la letra?
Es importante aclarar que esta terapia no consiste slo en cambiar la totalidad de la letra de una persona,
sino en realizar una re-educacin escritural tan slo de aquellos trazos que deban ser corregidos. Una vez
modificados e interiorizados los trazos correspondientes, la persona va incorporando, de forma natural y
espontnea, los nuevos trazos a su escritura. Y, paralelamente a estos cambios escriturales, la persona va
percibiendo su mejora.
Es fcil de realizar?
Esta terapia es muy sencilla de realizar, ya que, de hecho, puede aplicarse a nios desde los 8/9 aos hasta a
los adultos de cualquier edad. Se trata de un mtodo novedoso, que no tiene contraindicaciones, y cuyos

resultados son rpidos y demostrables.

Qu duracin tiene el tratamiento?
La duracin del tratamiento depende de los casos, ya que cada persona tiene un ritmo propio de evolucin.
En trminos generales, puede afirmarse que se observa mejora al cabo de unas pocas semanas.
Cundo se recomienda hacer los ejercicios grficos?
Se recomienda efectuar los ejercicios por la maana. En la prctica, sin embargo, cada uno los hace cuando
puede, o cuando le apetece. Por ejemplo, los jvenes los suelen realizar por la tarde, despus del colegio o
de las prcticas deportivas.
Pueden hacer grafoterapia todas las personas?
En principio s, ya que se trata de una terapia integral, que no tiene contraindicaciones y en la cual no se
prescriben frmacos. No obstante, siempre ser el grafoterapeuta el que decida en qu casos se debe aplicar
y en cules no. Como ya se coment, es adecuada para nios, adolescentes y adultos; aunque los jvenes
forman el colectivo donde actualmente est teniendo mucha aceptacin, por sus rpidos resultados y probada
eficacia.
Siempre hace efectos positivos esta terapia?
S, siempre, en todos los casos la persona nota sus efectos positivos y no tiene efectos secundarios.
Es conveniente tener una entrevista personal?
No es imprescindible, aunque, si se puede y la distancia geogrfica lo permite, sera conveniente mantener
una entrevista personal alguna vez a lo largo del tratamiento.
Pueden hacer los zurdos esta terapia?
Por supuesto que s, al igual que los diestros.
Es conveniente hacerse un informe de personalidad antes de empezar el tratamiento?
No es un requisito imprescindible para empezar el tratamiento, pero si aconsejable, pues de esta forma, la
persona sabe como est antes de empezar el tratamiento.
Cmo se observan los avances conseguidos?
Los trazos grficos van cambiando a medida que se van interiorizando, por tanto, es una tcnica observable y
objetiva. Respecto a la conducta la persona va percibiendo, de forma paralela a esos cambios grficos, una
mejora de la sintomatologa que es.
La grafoterapia sirve tambin para curar algunas enfermedades?
La grafoterapia es una tcnica recomendada para cambiar o mejorar ciertas conductas de nuestro
comportamiento y enfermedades psicosomticas.
Funciona igual a los mayores que a los nios?
Exactamente igual. Esta comprobado que no depende de la edad de la persona para que esta terapia sea
efectiva: claro est, siempre y cuando se haga bien y se sigan las instrucciones dadas por el grafoteraputa.
Puede ser compatible con cualquier otra terapia?
Por supuesto que s, de hecho, a veces y depender qu sintomatologa estemos trabajando, se recomendar
que se complemente con otra terapia. Con esta terapia pasa exactamente que cualquier otra, no existe
ninguna terapia que excluya a otra si ambas son beneficiosas para la persona.
Se puede seguir la grafoterapia a distancia?
Por supuesto que s, solo se tiene que seguir las instrucciones del grafoterapeuta, las reglas de oro y las la
gua del VIDEO/DVD y los resultados se obtienen con seguridad.

http://www.grafologia-rrhh.com/grafoterapia/grafoterapia.htm
Qu trastornos trata la GRAFOTERAPIA?
Entre otros:

Mejora la Disgrafia (mala letras).

Aumenta la autoestima.
Mejora las relaciones sociales.
Aumenta la asimilacin de conocimientos.
Mejora la memoria y el desorden.
Reduce la dislexia.
Reduce la hiperactividad.
Supera la timidez.
Refuerza los hbitos de estudios.

Canaliza la ensoacin/distraccin.
Supera fobias a exmenes y otra fobias.
Controla malos hbitos alimenticios, adiciones.
Elimina la agresividad/irritabilidad.
Vence la inseguridad.
Supera la depresin.
Elimina irritabilidad.
Y, adems, trastornos psico-somticos.

http://www.grafologia-rrhh.com/weblog/index.php/archives/category/grafoterapia/cat/33
Apata y desinters en los estudios
Categoria:
Grafoterapia
Fuente: Andaluca en ruta
Una tcnica que ayuda a superar el fracaso escolar
En este artculo vamos a hablar tanto de la apata como del desinters por las cosas en general, pero
centrndonos, en particular, en todo lo relacionado con el mundo del aprendizaje, de los estudios, de la
formacin. Es decir, por todo lo que puede llegar a afectar, de forma muy directa, el rendimiento de los
jvenes en sus etapas de instruccin. Por lo tanto, estamos hablando, nada ms ni nada menos, que de su
futuro profesional y personal.
Una de las razones de la apata y del desinters puede encontrarse en la desmotivacin, en la desgana, en el
aburrimiento que padecen algunos jvenes. Esto est, en parte, motivado al no conseguir las expectativas
esperadas, las metas deseadas (no aprobar exmenes, no alcanzar las notas que esperaba o crea merecer,
etc.) o repetir cursos. Todas estas circunstancia influyen de forma muy negativa en el nimo y en el inters
por sortear aquellas trabas que les parecen infranqueables (seguir leyendo)
Por eso creemos que es muy conveniente, que padres, profesores y todo aquella persona involucrada en el
mundo del aprendizaje, intenten saber cules son las causas- en la medida que se pueda- cules son las
causas verdaderas del desinters del estudiante.
Rasgos grficos que manifiestas apata y desinters:
A continuacin indicamos algunos de los rasgos grficos y de escritura ms caractersticos y reveladores de
estas circunstancias. Ellos nos pueden descubrir que nuestros alumnos e hijos estn inmersos en la apata y
el desinters, si manifiestan estos sntomas:
Letra muy espaciada en la pagina.
Tamao de letra muy grande
Pgina muy poco ocupada.
Escritura muy descuidada.
Pgina desordenada o muy desordenada.
Letras muy separadas entre s.
Escritura poco estructurada (difcil de leer)
Firma muy pequea o tachada.
valos muy abiertos.
Mrgenes muy grandes.
Presin fina o muy fina.
Letras de diferentes tamaos entre s en un
Inclinacin a la derecha muy notoria.
escrito .
Escritura muy regresiva.
Etc.
***a partir de la aparicin de ms de tres de estos rasgos, se considera que la persona empieza a sentir ms
o menos acentuada esta problemtica, y que su actitud ser, casi con seguridad, de pasota.
Cabe recordar al estudiante, una vez ms, que para alcanzar el xito o aquello que desea en la vida debe
persistir en sus propsitos, debe trabajar y estudiar mucho, especialmente, en todas aquellas materias que le
resultan ms pesadas y ms difciles y no tirar la toalla a la primera.
Entendemos que esta es una de las muchas aproximaciones con que se puede abordar esta problemtica,
sobre todo entre los jvenes. Existen muchos ms planteamientos, muchas ms posibles soluciones, todos
ellos interesantes y complementarios entre s.
Pero ahora queremos aportar nuestro particular grano de arena, y abordar la cuestin desde una perspectiva
grafolgica. Es decir, un planteamiento integral, tanto de la personalidad buscar las razones causantes como del tipo de inteligencia que tiene el alumno.
Como ya sea comentado en algn que otro artculo, la grafoterapia es una tcnica grfica emprica, que
detecta, de forma inequvoca, estos sntomas. Adems, analiza las causas que producen tales anomalas, y
las corrige de forma natural y, lo que es muy importante, sin utilizar ningn tipo de frmaco.
Podramos seguir hablando de las bondades de la grafoterapia, pero no ser mejor el comprobarlo
personalmente?
La sociabilidad en la letra

Categoria:
Grafoterapia
Fuente: Andaluca en ruta
En este artculo vamos a abordar cmo se refleja la sociabilidad a travs de nuestra escritura. En ella
podemos ver si una persona es sociable, abierta, extravertida, lanzada, impetuosa, indiscreta Como vemos,
de los factores que hemos comentado hay unos que son positivos y otros que no lo son tanto, y adems, nos
pueden dar algn que otro disgusto. A continuacin veamos a indicar algunos de los rasgos ms
caractersticos de la sociabilidad que se reflejan en la letra.

Ahora mostraremos algunos ejemplos de los rasgos, digamos, negativos y que tambin pueden aparecer en
las personas muy sociables, pero que estn lejos de poseer habilidades sociales. (seguir leyendo)

Todos estos rasgos nos mostraran personalidades indiscretas, que no saben guardar un secreto y que se
meten donde nadie les llama. Tambin son personas que nos saben estar solas, que necesitan estar siempre
con alguien y contar las cosas a alguien. Es decir, dependientes. Adems, podran ser personas impacientes e
impetuosas, que no saben esperar, todo lo cual les crea conflictos de relaciones. Y, por supuesto, estaramos
hablando de personas que hablan por los codos. Tambin pueden ser personas que hablan y no escuchan.
Como consecuencia, no suelen tener criterio, pues no reflexionan sobre la informacin que oyen. Tambin
suelen presentar sntomas de impaciencia, impertinencia y ansiedad.
Claro est que no todos los rasgos suelen encontrarse juntos, pues lo normal es que se den algunos de ellos,
aunque s existen letras en las cuales se encuentran presentes todos estos rasgos, e incluso ms.
En el momento presente, la actualidad, la sociabilidad y las habilidades sociales son factores en alza por parte
de nuestra sociedad y no hablemos del campo profesional. Actualmente, esta competencia es una de las
ms valorada por las entidades y por los empresarios.
Precisamente por ello, la GRAFOTERAPIA es una tcnica que puede ayudar mucho a mejorar este factor en
aquellas personas en cuya personalidad esta competencia no aparece suficientemente desarrollada. Al
trabajar ciertos rasgos escriturales, tales personas pueden mejorar esta habilidad, tanto para optimizar sus
relaciones con su entorno, amigos, compaeros, amistades como en el mundo de los negocios.
Sabemos que cambiando o modificando en nuestra escritura aquellos rasgos que nos bloquean u obstaculizan
las relaciones sociales, nuestro entorno puede cambiar.

Ejemplo de una letra con habilidades sociales.

Cmo abordar la timidez a travs de la letra

Categoria:
Grafoterapia
Fuente: CA Gabinete Grafolgico
Muchos jvenes son los que no muestran su potencial intelectual, pues su letra o grafa es de una calidad
deficiente. Le escritura junto la palabra conforman nuestra forma de expresarnos. Tanto una como otra son
indispensable para hacernos entender y comprender por los dems.
Hay muchos jvenes que su escritura no tienen la claridad que debera, aunque su carcter sea serio y
tmido. Estas caractersticas, en principio, no son ni buenas ni malas, simplemente son. Hay personas que
estn muy orgullosas de ser as, e incluso hay otras que valoran mucho la actitud de seriedad fsica en las
personas, ya que estiman que la seriedad proporciona fiabilidad, y ello gusta a casi todo el mundo. (seguir
leyendo)
Estas son consideraciones generales y vlidas para casi todos nosotros. No obstante ello, en este artculo nos
vamos a referir a las distintas situaciones en que estas caractersticas, por aparecer demasiado acentuadas,
afectan de forma directa al desarrollo de la personalidad, bien seamos nios, jvenes o adultos.
En cada etapa de nuestra vida, como es lgico, estas circunstancias y peculiaridades repercuten de forma
diferente, pero casi siempre lo hacen con un cariz negativo.
Pongamos un sencillo ejemplo: un nio o adolescente que no mantenga buenas relaciones con amigos o
compaeros, se est privando de fomentar las bases para ser una persona sociable, solidaria, amistosa,
agradable, en definitiva. Lo ms probable es que se transforme en un ser solitario, individualista, y hasta
egosta, ya que, al no tener amigos, lo ms seguro es que no juegue, por lo cual no fomentar la
participacin ni el ocio, y, eventualmente, cuando por fin se decida a hacerlo, con seguridad se sentir
desplazado. Obviamente, ello repercutir en etapas futuras de su desarrollo, lo cual podr manifestarse
segn las siguientes reacciones, que a su vez pueden devenir en trastornos conductuales:
Dificultad de integracin en el grupo.
Desgana por mejorar o aprender, ya que se sentir distinto.
Dificultad de participar en cualquier evento (teatro, juegos, etc.)
Potenciacin del individualismo y la soledad.
Inconstancia provocada por falta de resultados.
Incomunicacin con sus allegados (amigos, familiares.)
Etc.
Estas son slo algunas de las situaciones que pueden plantearse en la vida de los jvenes, o de cualquier
persona cuando su personalidad se va cerrando, paulatinamente, por timidez, seriedad o incomunicacin.
Si a ello se le une, por otro lado, que a edades tempranas cuesta mucho lograr que los chicos se
responsabilicen de todos sus actos, o se identifiquen con estos pequeos trastornos de personalidad,
tenemos, en principio, caldo de cultivo para que estas personas tengan ciertos problemas con sus estudios,
trabajo, relaciones personales.
Para conseguir la superacin de estos trastornos, la Grafoterapia aparece como una herramienta invalorable,
pues permite superar todos y cada uno de los baches en que pueden caer nuestros hijos, al afrontar la
solucin de los problemas comentados.

Cmo se detectan estos trastornos en la escritura?

A continuacin vamos a indicar de los rasgos grficos ms frecuentes aparecidos en la escritura que muestras
estos problemas:
Timidez:
Las partes superiores de las letras suelen ser
cortas.
La letra es pequea o muy pequea
La presin es fina o muy fina
Las letras suelen estar muy pegadas unas con
otras.
Los valos son cerrado y tienen vuelta.
La letra es invertida

La letra suele ser separada.

Etc.
Escasa comunicacin:
Los trazos finales son cortos o muy cortos.
Los valos son cerrados o muy cerrados.
Las letras estn separadas o muy separadas.
La letra suele estar inclinada hacia la izquierda.
Etc.

Estos son algunos de los rasgos grficos ms importantes, aunque hay muchos ms, si bien no siempre han
de estar presentes todos ellos para considerar que una persona es muy tmida, seria o muy poco
comunicativa. Eso se valorar, como es natural, tras un profundo e intensivo anlisis grafolgico.
Cmo se corrigen estos trastornos con la Grafoterapia?
La Grafoterapia, es una reeducacin grfica que corrige aquellos rasos de la escritura que manifiestan el
trastorno que queremos corregir. En el caso que nos ocupa, sern todos aquellos que detectemos tras el
preceptivo anlisis grafolgico.
El tratamiento consiste en la realizacin de unos ejercicios escriturales personalizados. Es importante decir
que cada persona manifiesta los sntomas de forma personal, y, por lo tanto, la terapia debe ser
personalizada.
Desde qu edad se pueden apreciar estos trastornos?
Pues, naturalmente, desde que la persona empieza a escribir o a dibujar.
11/12/2005
Cmo detectar en la letra la hiperactividad y el nervisismo en la letra
Categoria:
Grafoterapia
Fuente: CA Gabinete Grafolgico
Nerviosismo/hiperactividad (trastorno por dficit de atencin)
La hiperactividad se considera un trastorno de la conducta que conlleva entra otras cosas:
La falta de atencin de nio
Fcil distrabilidad por estmulos ajenos a la situacin
Dificultad de permanecer sentado cuando la situacin lo requiere
Dificultad de seguir instrucciones dadas por los dems (padres, profesores, etc).
Dificultad de estar sentado cuando la situacin lo requiere
A menudo habla excesivamente, verborrea
A menudo no escucha lo que se le dice
Etc
Cmo se detecta la hiperactividad en la escritura?
La escritura de un nio o adulto suele mostrar los siguientes rasgos grficos: (seguir leyendo)
Ver pequeo ejemplo

El tamao de la letra suele ser bastante grande (aunque no necesariamente).

Las letras suele ser bastante irregulares, es decir, unas son ms grandes que otras)
Ni letras, ni mrgenes ni pginas guardan ningn tipo de orden.
Los renglones descienden o asciende.
Los valos suelen ser muy grandes, con respecto a otras vocales.
La escritura es muy irregular.
Etc, etc
En cualquier caso, no siempre se han de cumplir todos los rasgos para considerar que una persona es activa
o hiperactiva. El nivel de inquietud que presenta una persona se valorar tras un profundo anlisis
grafolgico.

Cmo se corrigen estos sntomas con la Grafoterapia?

La grafoterapia, en sntesis, es una reeducacin grfica que modifica o corrige aqullos trazos de la escritura
que manifiestan el trastorno que queremos corregir. En el caso que no ocupa, sern todos aquellos que
detectemos en la letra de nio o del adulto y que manifiesten la hiperactividad.
Es difcil detectarlos?
No, realmente, la hiperactividad, es ms fcil de detectar que otros trastorno de personalidad, aunque su
tratamiento es un poco ms largo.
En que consiste el tratamiento?
El tratamiento consiste en la realizacin de unos ejercicios escritrales personalizados. Es importante decir,
que cada persona manifiesta los sntomas de forma personal, es por eso que la terapia es personalizada.
La ejercicios se realizan diariamente y nicamente lleva unos 15 minutos.
Desde que edad se puede empezar?
Desde los 7/8 aos hasta cualquier edad.
Cunto dura el tratamiento?
Esto depender del nio/adulto. Cada uno tenemos un ritmo de cambio. Pero a partir de los 2/3 meses ya se
observan la mejora y los resultados son demostrables.
Una tcnica de re-educacin escritural que ayuda a mejorar el aprendizaje
Categoria:
Grafoterapia
Fuente: CA Gabinete Grafolgico
Cuando el ser humano ide la forma de poner por escrito sus conocimientos, sus sentimientos, sus deseos,
sus ambiciones, estaba creando tambin -quiz sin saberlo- una fuente de informacin acerca de su propio
mundo interior.
Es decir, al crearse la escritura manuscrita no solamente se haba iniciado una forma de transmitir
informacin sobre el mundo en general, dejando constancia de ello en un pergamino o -ms modernamenteen un papel, sino que el sujeto que realizaba el acto de escribir dejaba impresa una radiografa de s mismo,
de la parte ms profunda de su persona.
En la actualidad, el profesional de la grafologa intenta dar sentido a todo ese cmulo de informaciones, que
nos transmiten las actitudes, los sentimientos, las reacciones, las pasiones, incluso las anomalas psicolgicas
y las enfermedades del cuerpo
En esta ocasin, vamos a mostrar cmo podemos detectar, fcilmente y sin mayores contratiempos, algunas
de las anomalas caracterolgicas e intelectuales que muestran numerosos nios y adolescentes, y que se
manifiestan en su escritura. Como creemos que se trata de un tema interesante para todos, iremos
desglosndolo a lo largo de varios artculos, en los cuales vamos a ir mostrando algunos ejemplos de
escrituras, e iremos indicando la sintomatologa ms imperante en cada una de ellas.
Comenzaremos indicando las distintas etapas que hay que ir superando antes de llegar a la escritura personal
y autnoma, alejada de modelo aprendido. Estas etapas son:
1 etapa precaligrfica
Esta etapa va de los 5-6 a los 7-8 aos, y corresponde a los primeros cursos de escolaridad.
Ejemplo:

(seguir leyendo)
2 etapa caligrfica
Va de los 8-9 a los 11-12 aos. En esta etapa ya se manifiesta el dominio de la tcnica grafica y se reproduce
el modelo caligrfico aprendido, aunque esto no significa que se reproduzca con total fidelidad dicha tcnica
aprendida.

Ejemplo:

3 llamada post-caligrfica
Esta ltima etapa va desde los 11-12 hasta los 16 aos. Esta etapa coincide con la
adolescencia, por lo cual la grafa puede proyectar la desorganizacin que esta edad conlleva. Al final de esta
etapa ya deben de consolidarse los rasgos de
autonoma que distinguen a la escritura adulta y personal.
Ejemplo:

A continuacin, vamos a mostrar algunos ejemplos de grafas que revelan ciertas

sintomatologas que se proyectan en la escritura, y que son fcilmente
observables por profesores, orientadores, padres.
A) Escritura con retoques, enmiendas y tachaduras en el conjunto grfico
Ejemplo:

Significado caracterolgico:

Falta de atencin o de concentracin

Cansancio
Impulsividad
Afn de perfeccionismo

Exigencia
Inseguridad
Dudas
Deseos de claridad

B) Escritura con zona alta de las letras muy altas. Para la grafologa, la zona alta de la escritura es la que nos
habla del rea intelectual e espiritual de la persona. Por tanto, se valora aqu la imaginacin, la creatividad,
las ideas como tales, lo superior en general.
Ejemplo:

Significado caracterolgico:
Mucha dispersin
Si la presin de la escritura es dbil, proyectar escasas posibilidades de llevar a cabo lo imaginado
Persona poco prctica
Escasa voluntad, piensa que va hacer algo, pero se queda en la mera idea
Manifiesta ambicin intelectual
Muy idealista
Las sintomatologas comentadas pueden llegar a impedir a muchos jvenes, en el mejor de los casos, el
avance deseado en su desarrollo educativo.
Tanto estos como otros sntomas tienen solucin, y precisamente por ello queremos ponerlo de manifiesto, ya
que una ayuda puntual por parte de un profesional puede contribuir, en gran medida, a corregir toda clase de
anomalas escriturales, y a superar las causas internas que las producen.

Importante: queremos destacar, una vez ms, que para emitir un diagnstico preciso acerca de un
determinado tipo de letra, es necesario que sta presente un cierto nmero de rasgos significativos, y no slo
algunos.
Consuelo Anguix
Maestra/Grafloga
4/9/2005
La irritabilidad y la agresividad en la letra
Categoria:
Grafoterapia
Fuente: CA Gabinete Grafolgico
En este artculo vamos a hablar un poco de cmo, a travs de la letra, podemos detectar y corregir cierto
grado de agresividad, impaciencia e irritabilidad en las personas y, ms concretamente, en los jvenes.
En ocasiones, observamos que en muchas escrituras predomina el ngulo, es decir, hay palabras cuya
morfologa natural es curva y, sin embargo, los rasgos curvos se transforman en ngulos. Veamos algn
ejemplo.

Cuando este cambio no es demasiado abundante -nos referimos a que no se hace en todas las letras que
deberan ser curvas- nos encontramos con que la irritabilidad aparece slo de vez en cuando. Sin embargo,
cuando este porcentaje es mayor, ya podemos deducir que la persona no slo se irrita de vez en cuando, sino
con bastante ms frecuencia. Es decir, el mal genio y las salidas de tono son habituales y cotidianos.
Tambin debemos tener en cuenta en qu lugares de la letra se produce ese cambio, pues no es lo mismo
que aparezca en la zona media, en la alta o en la baja de las letras. (seguir leyendo)
Veamos algn ejemplo de estas zonas:
Zona alta de las letras

En esta zona se reflejan los accesos de irritabilidad. Es decir, la persona no est permanentemente enfadada
pero s puede suceder que de repente saque el genio, e incluso sin motivo aparente.
Zona media de las letras

En este caso, la persona muestra una irritabilidad ms constante, aqu es ms interna y, suele manifestarse
en ira, rencor Es decir, se le ve ms que en el caso de arriba, pues suele tener la cara enfada del gesto
duro.

Zona inferior de las letras

En este caso, la persona tiene mucho carcter y lo muestra de forma ms evidente el enfado, es decir, dando
puetazos, dando patadas, etc.
Claro est que todos estos casos se pueden manifestar en las tres zonas, o en dos, o en una, por lo que,
lgicamente, el carcter de la persona variar sustancialmente. Adems, hay que tener en cuenta otras
expresiones grficas como la presin, la velocidad o el tamao de las letras, entre otras variables grficas.
Cmo se puede mejorar estos rasgos?
Tal y como venimos diciendo en muchos de nuestros artculos, la grafoterapia, al ser una terapia grfica
emprica, que corrige de forma inequvoca las causas que provocan estos sntomas, hace que esos rasgos
cambien de forma profunda y definitiva. Por lo tanto, va a incidir de forma profunda en el cambio de
personalidad.
A continuacin nostramos un ejemplo de una la letra de una persona (1) , que tras un tiempo de hacer
grafoterapia paso a hacer la letra (2) con los consiguientes cambios y mejoras en su personalidad.
Antes de hacer grafoterapia (1)

Un tiempo despus (2)

Por eso, creemos muy conveniente que padres, profesores, as como toda aquella persona involucrada en el
mundo del aprendizaje, intenten saber -en la medida en que ello sea posible- si caligrafa de sus hijos,
alumnos, amigos, familiares presentan algunos de estos signos. Hay que tener en cuenta que cuanto antes
se corrijan los rasgos defectuosos, antes se erradicarn tales sntomas; sntomas que tango entorpecen el
desarrollo y evolucin de los jvenes.
Mala caligrafa (digrafa)
Categoria:
Grafoterapia
Fuente: CA Gabinete Grafolgico
A lo largo de la vida cotidiana, a menudo nos encontramos con que hay muchos nio y jvenes que no
muestran su verdadero potencial intelectual, pues su letra, su grafa, presenta una calidad deficiente. Es
sabido que la escritura, junto con la palabra, conforma nuestra manera de expresarnos. Tanto la una como la
otra son indispensables para hacernos entender y comprender por los dems.
Es evidente, como hemos sealado, que existen muchos jvenes cuya escritura no tiene la claridad que
debera, aunque tambin es evidente que esto tambin les sucede a los adultos. Pero, en el caso de los
jvenes, tal circunstancia tiene mayor incidencia en sus actividades escolares, ya que, por un lado, la estn
utilizando continuamente y, por otro, en muchos casos es motivo de malas notas, e incluso de reiterados
suspensos. (seguir leyendo)
Ahora bien, el motivo de que tengamos mala letra no obedece a un slo motivo, sino que depende de varias
razones:

1 Porque la psicomoticidad fina no est bien desarrollada, y esto nos impide efectuar de forma precisa los
movimientos escriturales que hacemos con la mueca y con los dedos.
2 Porque no ponemos el suficiente inters en imitar el modelo que
nos ensean en la escuela.
3 Porque nuestra letra, adems de ser un medio de comunicacin, como manifestamos antes, tambin nos
revela cmo es nuestro carcter o nuestra personalidad. Por eso, cuando nuestra letra se ve rara, o es de
difcil comprensin, o est mal estructurada, o cuando nos comemos palabras, slabas, etc., en realidad
estamos comunicando que tenemos alguna disfuncin de tipo personal o intelectual, tal como dislexia,
precipitacin, nerviosismo, irritabilidad, dispersin, despistes, y muchos otros sntomas que indican nuestro
real estado interior.
Por ello, cuando un grafoterapeuta ve una escritura, lo primero que llama la
atencin es el motivo de la deficiente construccin de esas letras. Y, a partir
de ah, procura corregir ese motivo, bien sea ste de origen psicomotor, o
bien sea de origen psicolgico. Si se trata de la primera circunstancia, se
prescriben unos ejercicios de psicomotricidad, junto con ejercicios de grafoterapia. Si, por el contrario, no
existen problemas de motricidad, se busca la correccin de la escritura con slo ejercicios de grafoterapia.
Para ilustrar mejor lo que hemos puntualizado, a continuacin mostramos un ejemplo de letra mediante los
convenientes y adecuados ejercicios de grafoterapia.
nio: 9 aos
sintomatologas: disgrafa, introversin, timidez, cierta agresividad
Antes del tratamiento

Tres meses despus y continua el tratamiento

Para resolver estos problemas de mala letra, y sus consecuencias acadmicas y vitales, la grafoterapia
aparece como una importante herramienta, pues permite superar, de forma fcil y nada traumtica, todos y
cada uno de los baches en que pueden caer nuestros hijos. La grafoterapia, en definitiva, las mejoras y
avances que se consiguen con est tcnica no se pierden, adems, permite afrontar con xito la solucin de
muchos problemas de aprendizaje en el mbito escolar.
El tratamiento de Grafoterapia se puede seguir de forma presencia y a distancia y consiste en la realizacin
de unos ejercicios escriturales personalizados. Es importante sealar que cada persona manifiesta los
sntomas de forma eminentemente personal y, por lo tanto, el tratamiento debe ser -y es- personalizado.
Conozcamos a nuestros jvenes a travs de la escritura
Categoria:
Grafoterapia
Fuente: CA Gabinete Grafolgico
Cuando el ser humano ide la forma de poner por escrito sus conocimientos, sus sentimientos, sus deseos,
sus ambiciones, estaba creando tambin -quiz sin saberlo- una fuente de informacin acerca de su propio
mundo interior.
Es decir, al crearse la escritura manuscrita no solamente se haba iniciado una forma de transmitir
informacin sobre el mundo en general, dejando constancia de ello en un pergamino o -ms modernamenteen un papel, sino que el sujeto que realizaba el acto de escribir dejaba impresa una radiografa de s mismo,
de la parte ms profunda de su persona. (seguir leyendo)
la actualidad, el profesional de la grafologa intenta dar sentido a todo ese cmulo de informaciones, que nos
transmiten las actitudes, los sentimientos, las reacciones, las pasiones, incluso las anomalas psicolgicas y
las enfermedades del cuerpo
En esta ocasin, vamos a mostrar cmo podemos detectar, fcilmente y sin mayores contratiempos, algunas
de las anomalas caracterolgicas e intelectuales que muestran numerosos nios y adolescentes, y que se

manifiestan en su escritura. Como creemos que se trata de un tema interesante para todos, iremos
desglosndolo a lo largo de varios artculos, en los cuales vamos a ir mostrando algunos ejemplos de
escrituras, e iremos indicando la sintomatologa ms imperante en cada una de ellas.
Comenzaremos indicando las distintas etapas que hay que ir superando antes de llegar a la escritura personal
y autnoma, alejada de modelo aprendido. Estas etapas son:
1 etapa precaligrfica
Esta etapa va de los 5-6 a los 7-8 aos, y corresponde a los primeros cursos de escolaridad.
Ejemplo:

2 etapa caligrfica
Va de los 8-9 a los 11-12 aos. En esta etapa ya se manifiesta el dominio de la tcnica grafica y se reproduce
el modelo caligrfico aprendido, aunque esto no significa que se reproduzca con total fidelidad dicha tcnica
aprendida.
Ejemplo:

3 llamada post-caligrfica
Esta ltima etapa va desde los 11-12 hasta los 16 aos. Esta etapa coincide con la
adolescencia, por lo cual la grafa puede proyectar la desorganizacin que esta edad conlleva. Al final de esta
etapa ya deben de consolidarse los rasgos de
autonoma que distinguen a la escritura adulta y personal.
Ejemplo:

A continuacin, vamos a mostrar algunos ejemplos de grafas que revelan ciertas

sintomatologas que se proyectan en la escritura, y que son fcilmente
observables por profesores, orientadores, padres.
A) Escritura con retoques, enmiendas y tachaduras en el conjunto grfico
Ejemplo:

Significado caracterolgico:

Falta de atencin o de concentracin

Cansancio
Impulsividad
Afn de perfeccionismo

Exigencia
Inseguridad
Dudas
Deseos de claridad

B) Escritura con zona alta de las letras muy altas. Para la grafologa, la zona alta de la escritura es la que nos
habla del rea intelectual e espiritual de la persona. Por tanto, se valora aqu la imaginacin, la creatividad,
las ideas como tales, lo superior en general.
Ejemplo:

Significado caracterolgico:
Mucha dispersin
Si la presin de la escritura es dbil, proyectar escasas posibilidades de llevar a cabo lo imaginado
Persona poco prctica
Escasa voluntad, piensa que va hacer algo, pero se queda en la mera idea
Manifiesta ambicin intelectual
Muy idealista
Las sintomatologas comentadas pueden llegar a impedir a muchos jvenes, en el mejor de los casos, el
avance deseado en su desarrollo educativo.
Tanto estos como otros sntomas tienen solucin, y precisamente por ello queremos ponerlo de manifiesto, ya
que una ayuda puntual por parte de un profesional puede contribuir, en gran medida, a corregir toda clase de
anomalas escriturales, y a superar las causas internas que las producen.
Importante: queremos destacar, una vez ms, que para emitir un diagnstico preciso acerca de un
determinado tipo de letra, es necesario que sta presente un cierto nmero de rasgos significativos, y no slo
algunos
Conozcamos a nuestros jvenes a travs de la escritura
Categoria:
Grafoterapia
Fuente: CA Gabinete Grafolgico
Cuando el ser humano ide la forma de poner por escrito sus conocimientos, sus sentimientos, sus deseos,
sus ambiciones, estaba creando tambin -quiz sin saberlo- una fuente de informacin acerca de su propio
mundo interior.
Es decir, al crearse la escritura manuscrita no solamente se haba iniciado una forma de transmitir
informacin sobre el mundo en general, dejando constancia de ello en un pergamino o -ms modernamenteen un papel, sino que el sujeto que realizaba el acto de escribir dejaba impresa una radiografa de s mismo,
de la parte ms profunda de su persona.
En la actualidad, el profesional de la grafologa intenta dar sentido a todo ese cmulo de informaciones, que
nos transmiten las actitudes, los sentimientos, las reacciones, las pasiones, incluso las anomalas psicolgicas
y las enfermedades del cuerpo
En esta ocasin, vamos a mostrar cmo podemos detectar, fcilmente y sin mayores contratiempos, algunas
de las anomalas caracterolgicas e intelectuales que muestran numerosos nios y adolescentes, y que se
manifiestan en su escritura. Como creemos que se trata de un tema interesante para todos, iremos
desglosndolo a lo largo de varios artculos, en los cuales vamos a ir mostrando algunos ejemplos de
escrituras, e iremos indicando la sintomatologa ms imperante en cada una de ellas.
Comenzaremos indicando las distintas etapas que hay que ir superando antes de llegar a la escritura personal
y autnoma, alejada de modelo aprendido. Estas etapas son:
1 etapa precaligrfica
Esta etapa va de los 5-6 a los 7-8 aos, y corresponde a los primeros cursos de escolaridad.
Ejemplo:

2 etapa caligrfica
Va de los 8-9 a los 11-12 aos. En esta etapa ya se manifiesta el dominio de la tcnica grafica y se reproduce
el modelo caligrfico aprendido, aunque esto no significa que se reproduzca con total fidelidad dicha tcnica
aprendida.
Ejemplo:

3 llamada post-caligrfica
Esta ltima etapa va desde los 11-12 hasta los 16 aos. Esta etapa coincide con la
adolescencia, por lo cual la grafa puede proyectar la desorganizacin que esta edad conlleva. Al final de esta
etapa ya deben de consolidarse los rasgos de
autonoma que distinguen a la escritura adulta y personal.
Ejemplo:

A continuacin, vamos a mostrar algunos ejemplos de grafas que revelan ciertas

sintomatologas que se proyectan en la escritura, y que son fcilmente
observables por profesores, orientadores, padres.
A) Escritura con retoques, enmiendas y tachaduras en el conjunto grfico
Ejemplo:

Significado caracterolgico:

Falta de atencin o de concentracin

Cansancio
Impulsividad
Afn de perfeccionismo

Exigencia
Inseguridad
Dudas
Deseos de claridad

B) Escritura con zona alta de las letras muy altas. Para la grafologa, la zona alta de la escritura es la que nos
habla del rea intelectual e espiritual de la persona. Por tanto, se valora aqu la imaginacin, la creatividad,
las ideas como tales, lo superior en general.
Ejemplo:

Significado caracterolgico:
Mucha dispersin
Si la presin de la escritura es dbil, proyectar escasas posibilidades de llevar a cabo lo imaginado
Persona poco prctica
Escasa voluntad, piensa que va hacer algo, pero se queda en la mera idea
Manifiesta ambicin intelectual
Muy idealista
Las sintomatologas comentadas pueden llegar a impedir a muchos jvenes, en el mejor de los casos, el
avance deseado en su desarrollo educativo.
Tanto estos como otros sntomas tienen solucin, y precisamente por ello queremos ponerlo de manifiesto, ya
que una ayuda puntual por parte de un profesional puede contribuir, en gran medida, a corregir toda clase de
anomalas escriturales, y a superar las causas internas que las producen.
Importante: queremos destacar, una vez ms, que para emitir un diagnstico preciso acerca de un
determinado tipo de letra, es necesario que sta presente un cierto nmero de rasgos significativos, y no slo
algunos.
http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=1455

La letra de nuestros hijos

En la letra de nuestros hijos podemos descubrir muchas cosas referentes a su carcter, forma de
organizarse, autoestima, independencia, emotividad, etc. La escritura es un acto automtico
que sin querer muestra a los dems como somos verdaderamente.
La escritura es un verdadero gesto expresivo y la grafologa infantil investiga como repercute la
emotividad en la letra de nios y adolescentes.
El nio cuando comienza a escribir trata de copiar el modelo con la mayor fidelidad posible pero con
el impulso individual que existe en todo ser humano. Lo importante es no coartar su individualidad.
Las condiciones de vida, de educacin y de ambiente familiar desempean un papel importante.
La emotividad repercute indefectiblemente en la formacin de las letras y en el nio, estos cambios
se notan particularmente. En grafologa, todo exceso marca un desequilibrio.

Signos ms importantes de perturbacin en la escritura del nio

Distancia excesiva entre palabras y lneas.

Desigualdades en zona media.
Variaciones notables.
Desigualdades de inclinacin.
Dimensin muy pequea "pata de mosca".
Cambios de letras "o" en lugar de "a", "m" con cuatro mdulos.
Cambios de minsculas por letras maysculas.
Subrayados, signos de interrogacin o admiracin exagerados.
Correcciones, enmiendas, tachaduras, retoques, errores (siempre que no sean en un
apunte).
La reduccin de la dimensin indica depresin, decaimiento, miedo, temor, inhibicin. (Puede ser
provocada tambin por causas exgenas como el fro y el calor excesivos).
El aumento excesivo de la dimensin indica un sentimiento exagerado del propio valer (orgullo,
vanidad, egocentrismo, entre otros) o un complejo de inferioridad no compensado (en este caso en
particular, este signo es un grito agudo de bsqueda de ayuda).

Signos patolgicos en la escritura del nio

Presin dbil.

Trazos quebrados o desvos, temblores, sacudidas.

Presin con alteraciones (pastosidades, torceduras, congestiones).
Brisados (interrupcin del trazo en las crestas o parte superior de las letras o en los ejes o
trazo inferior de las letras).
Soldaduras (dificultad para unir una letra con otra).
Trazos truncados (no terminados de realizar).
Alteraciones notables en el orden.
Confusin de una letra por otra.
valos aplastados o muy estrechos.
Estrechez en "m", "n" y "u" en escritura ancha.
Puntos innecesarios colocados por doquier.
Los graflogos pueden sugerir las posibles anomalas que deben ser corroboradas o no por
mdicos.
Los graflogos no diagnostican enfermedades.

Signos de agotamiento en la escritura del nio

Muy comunes en esta era de sobreexigencia, cuando al nio se le piden tareas que exceden el
lmite de su capacidad:
Vacilaciones notables.
Presin dbil o con desigualdades.
Dimensin muy pequea o con cambios repentinos.
Lneas que bailan (direccin de las lneas).
Puntuacin olvidada.
Signos de confusin.
Soldaduras (no puede unir correctamente una letra con otra).
Rasgos truncos (no llega a finalizar la letra).

Signos de agresividad o enojo en la escritura infantil

Aumento de los ngulos en la forma del grafismo.
Signos de agitacin.
Finales de las letras acerados y prolongados hacia la derecha.
Autor: Susana Tesouro
Grafloga Cientfica Autora del libro "GRAFOLOGA CIENTFICA. Interpretacin del alfabeto y de la
escritura"

http://buenasiembra.com.ar/salud/terapias-alternativas/grafoterapia-167.html

Quiz la idea que tenga de la Grafologa sea la clsica y no sepa todava que el acto de escribir
no slo refleja la psicologa del individuo sino tambin su fisiologa y que adems, forzando determinados
cambios en la escritura, se puede tanto enfermar como curar de muy diversas dolencias y es que el acto de
escribir no es un acto banal.
En la escritura personal reflejamos nuestra realidad fisiolgica y, como consecuencia, tambin
psicolgica.
La escritura delata - como en una especie de radiografa- el funcionamiento psicosomtico del individuo.
Pero el acto escritural es reversible. sta incide sobre las zonas del encfalo: el cerebro, cuya parte exterior,
el crtex, posibilita las funciones ms propiamente humanas y racionales; el tronco cerebral, sede de los
centros automticos de la vida orgnica relacionados con la estabilidad biolgica fundamental; el sistema

lmbico, con el hipotlamo, que mantiene la homeostasis o ambiente estabilizado dentro del cuerpo; y el
cerebelo, centro nervioso que interviene en el control del equilibrio y las reacciones musculares.
El equilibrio funcional de todos los procesos que realiza el ser humano tiene un claro reflejo en el paradigma
escritural o modelo caligrfico teraputico, desarrollado por Lled y Anduix y todo aquel que se separe de
este modelo corre peligro de enfermar.
La Grafoterapia del Sistema de la Grafologa Racional es una de las decenas de medicinas y tcnicas
teraputicas naturales. Quiz la idea que tenga de la Grafologa sea la clsica y no sepa todava que el acto
de escribir no slo refleja la psicologa del individuo sino tambin su fisiologa y que adems, forzando
determinados cambios en la escritura, se puede tanto enfermar como curar de muy diversas dolencias y es
que el acto de escribir no es un acto banal.
En la escritura personal reflejamos nuestra realidad fisiolgica y, como consecuencia, tambin
psicolgica.
La escritura delata - como en una especie de radiografa- el funcionamiento psicosomtico del individuo.
Pero el acto escritural es reversible. sta incide sobre las zonas del encfalo: el cerebro, cuya parte exterior,
el crtex, posibilita las funciones ms propiamente humanas y racionales; el tronco cerebral, sede de los
centros automticos de la vida orgnica relacionados con la estabilidad biolgica fundamental; el sistema
lmbico, con el hipotlamo, que mantiene la homeostasis o ambiente estabilizado dentro del cuerpo; y el
cerebelo, centro nervioso que interviene en el control del equilibrio y las reacciones musculares.
El equilibrio funcional de todos los procesos que realiza el ser humano tiene un claro reflejo en el paradigma
escritural o modelo caligrfico teraputico, desarrollado por Lled y Anduix y todo aquel que se separe de
este modelo corre peligro de enfermar.
La Grafoterapia del Sistema de la Grafologa Racional es una de las decenas de medicinas y tcnicas
teraputicas naturales (antiguas y modernas), como la Acupuntura, la Homeopata, la Cromoterapia, etc.
cofundadora de la C.I.A.- M.A.N., la cual acaba de celebrar su 7 Congreso Mundial y conseguir para Espaa
y Portugal la oficializacin de las medicinas Naturales.
Si, por desgracia, padece depresin o psoriasis, hemos diseado sendas pginas en esta web, como
ejemplo de dos enfermedades de difcil solucin por los remedios habituales, oficiales o no, y de fcil
solucin con la grafoterapia.
Normas:
Provete de un bolgrafo, a ser posible de punta gruesa y sujtalo correctamente con los dedos pulgar,
ndice y anular. El bolgrafo no se debe caer si se separa el anular.
Provete de papel blanco a ser posible pautado. La posicin del papel sobre la mesa debe de ser inclinado
entre 90 y 120 grados (a la izquierda).
Provete de una hoja de papel blanco sin pautas y realiza en l un escrito espontneo, con fecha y firma
que guardars para futuras referencias.
El tiempo para hacer ejercicios puede variar entre un cuarto de hora y una hora diarios. Lo ideal son de
hora seguidos o dos medias horas separadas entre maana y tarde.
Hacer slo un tipo de ejercicios diario durante al menos dos meses o hasta que se domine.
Presta atencin a la presin: los trazos ms gruesos es que son ms presionados. Los ms finos, menos
presionados. Las terminaciones muy finas significan presin mnima, las gruesas presin mxima.
Los trazos que bajan y regresan son siempre ms gruesos, en este orden. Los que avanzan y suben ms
finos, tambin en este orden.
Presta atencin a curvas y rectas.
Presta atencin a las terminaciones en curva y a las terminaciones en recta.
Presta atencin a la velocidad: los trazos que bajan son los ms lentos, los que avanzan los ms rpidos. Y
los que suben algo ms rpidos que los que regresan.
Como comprenders, este Sistema de Grafoterapia es muchsimo ms complejo de lo que podemos exponer
aqu, por lo que debers pensar que hay otros muchos elementos a tener en cuenta en una autntica
grafoterapia que pretenda curar enfermedades de cierta importancia. Por ello no podemos garantizarte en
absoluto que te vayas a curar de nada importante con los ejercicios que aprendas aqu, pero s es seguro

que mejorars algunos aspectos de tu persona y, si tienes suerte y consigues dominar los diversos
elementos de esta terapia aqu expuestos, hasta te podras curar de alguna dolencia ms o menos
importante, no seras el primer caso.
Contraindicaciones
A los ojos de un profano podra parecer esta terapia inocua y hasta incluso ingenua y que, por tanto, no
podra tener contraindicaciones. Pues las tiene, y sin una adecuada direccin profesional es preferible
abstenerse de hacer ejercicios grafoteraputicos. No seguir estas recomendaciones exime a los autores de
cualquier responsabilidad. Son las siguientes:
En caso de embarazo.
En caso de operaciones quirrgicas recientes, nunca se deberan hacer ejercicios grafoteraputicos antes de
los dos aos siguientes a las mismas.
Si eres portador de algn rgano transplantado.
Si se te ha transfundido sangre recientemente.
Los portadores de prtesis de riesgo (marcapasos, vlvulas cardacas, prtesis metlicas, etc.)
En casos de tratamientos complejos como hemodilisis, pulmn artificial, etc.
Los zurdos si no quieren o no pueden hacer los ejercicios con la mano derecha.
En caso contrario habra que especificar ejercicios concretos para cada individuo.
No hacer ejercicios tras las comidas importantes.
Si al hacer algn ejercicio te sientes indispuesto, djalo inmediatamente. No vas a coger nada malo pero es
preferible evitarlo. Puedes retomarlo ms tarde y observar si te vuelve a indisponer, en cuyo caso djalo
definitivamente.
Las indisposiciones que puede provocar hacer una grafoterapia esprea, es decir, la que no se basa en este
sistema de trazos o movimientos neurofisiolgicos a travs de la mano, pueden ir desde leves taquicardias,
inquietud general, insomnio, nerviosismo, escozores diversos, rojeces y dermatosis ms o menos ligeras
varias, y en algunos casos constatados se han apreciado dermatosis importantes e incluso manchas de
vitligo (enfermedad incurable por las otras medicinas) y otras. Sin embargo, con este sistema lo peor que
te puede pasar es que no te pase nada, es decir, que no mejores casi nada.
Fuente: Ciudad Futura - Grafoterapia

http://www.grafologiamingo.com/Grafoterapia.htm
Se utiliza para:
Conocimiento y crecimiento personal, tambin como terapia para corregir o mejorar determinados
trastornos psquicos y orgnicos.
Su aplicacin consiste esencialmente en modificar la forma de ejecutar determinadas letras o

realizadas de forma incorrecta y que reflejan una problemtica diferente

en cada persona.
Incorrecta: torcidas, con ojal una y otra con tilde muy desarrollada.
Esta correccin se basa en un modelo escritural regido por unas leyes universales lgicas que guan al ser
humano y su funcionamiento.

La Grafoterapia en adultos est indicada para corregir afecciones como la depresin, angustias, estrs,
alergias, psoriasis, etc.

Letras "it" bien trazadas

La correccin se realiza mediante una reeducacin de las rdenes grabadas en el cerebro, que se manifiesta

en forma de reflejos condicionados en la escritura y, esto hace que

se
adquieran nuevas caractersticas psquicas que se encuentran directamente correlacionadas con otras
fsicas, consiguiendo as un equilibrio armnico de nuestro cuerpo y espritu.
En el campo de la pedagoga se emplea para estudiantes que tienen dificultades en el estudio.
Letras "g" realizadas de forma incorrecta: una con doble valo e incompleta y otra con el pi anguloso

Letras "eles" realizadas de forma incorrecta

La inclinacin es inversa
y el bucle muy
pronunciado

Muy curva

Le falta el trazo de ascenso.

Letras "t" trazadas de forma incorrecta

Trazada levantando el til

en la cresta

Una vez que la persona haya incorporado nuevas formas de realizar los trazos incorrectos de su escritura, el
problema que cada una sufra se subsanar paulatinamente hasta desaparecer en algunos casos del todo, y esto se
ver reflejado en su vida en general.

Letras "g" y "l" bien trazadas

http://www.enplenitud.com/nota.asp?articuloid=10588
La letra de imprenta o letra de molde: interpretacin grafolgica
Cunto nos "amoldamos" al entorno, a expensas de expresar nuestro
verdadero self? La grafologa puede darte la respuesta...

Si por otro lado, nuestra madre no fue libre de expresar su verdadero self y llena de inhibiciones ella misma,
nos coart la expresin espontnea de nuestro ser por estar ella misma al servicio de una mscara forzada y
autoimpuesta de sobreadaptacin, nuestra identidad se vio seguramente tambin forzada a responder a ese
modelo, para complacerla, a expensas de coartar nosotros mismos la expresin de nuestro verdadero self.
Qu pasa con nuestro desarrollo en este caso? Pues nuestro ser verdadero queda tachado desde el
comienzo a expensas de mostrar una imagen falsa que complazca al entorno.
La sobreadaptacin en la letra
Cuntas veces nos encontramos con personas que deciden optar desde la adolescencia por escribir en letra
de imprenta, por un afn de claridad que no lograron al escribir con cursiva?
Son personas que dicen haber tenido letra cursiva muy confusa, que necesitaron apelar a la escritura en
imprenta para lograr ser entendidas y, por lo tanto, aceptadas al escribir, sin toparse con los comentarios
desfavorecedores con respecto a su escritura cursiva, catica e ilegible.
Y qu implica la letra de imprenta en esos casos? Un intento frustrado de poderse mostrar espontneamente
con su escritura cursiva.
Detrs de las escrituras habituales en imprenta siempre hay personas comentando que su letra era ilegible,
que en el colegio les pedan que escribieran de un modo ms claro.
Y esta demanda por adaptarse al medio y ser claros acall la espontaneidad de su escritura habitual que,
lejos de desarrollarse tendiendo a aclarar el caos que la misma adolescencia suscita, encubrieron tras la
fachada de la imprenta.
La letra de imprenta surge entonces como una defensa que permite la adaptacin, aunque forzada, del

individuo a un entorno que no lo espera, y que le exige inmediatamente una claridad que el individuo todava
no logra tener espontneamente como resultado de un proceso que se vio coartado.
Siempre vi detrs de la escritura en imprenta a un seor de traje o a una seora vestida para trabajar en una
empresa, tambin de traje y con maletn dentro del cual llevan los mandatos sociales de ser adaptados y
claros al servicio de intereses sociales, podados lo personales.
Un ser que se desarrolla ms al servicio de lo exterior sin or las propias demandas internas, generando un
vaco en el desarrollo personal, fuente de angustia de aniquilamiento del propio ser.
Vemos en estos escritos en imprenta firmas ms pequeas, o si son grandes, totalmente ilegibles,
comprimidas, apretadas, sin espacio para desarrollarse armnicamente y con un elemento siempre presente:
la tachadura.
Un signo claro de autopunicin, de negacin del ser ms ntimo al que no se le ha permitido crecer ni
desarrollarse armnicamente, posiblemente por no contar con el sostenimiento adecuado del medio que no
facilit adecuadamente este proceso de ser con espontaneidad.
Mientras que en el resto del escrito, el ser social se desarroll con la libertad que el medio le permiti, o sea
al servicio pura y exclusivamente de los intereses y demandas sociales.
Pura cabeza sin cuerpo. Un yo-cuerpo mutilado en sus demandas, que se defendi mostrndose slo a partir
de sus desarrollos mentales, al servicio de cumplir con las exigencias superyoicas del entorno ya hechas
carne.
Producto de esta adaptacin forzada vemos una escritura en imprenta inhibida, no espontnea, con cortes
por doquier, que amputan la libre y fluida expresin creativa del ser que debiera verse en los rasgos
redondeados inexistentes en un escrito en imprenta.
Si incluso la imprenta es mayscula, quedan slo movimientos rgidos, rectos, grandes, de un ego inflado
para compensar la inferioridad percibida de su ser mutilado, amputado, que logra slo aflorar bajo esta
mscara impersonal, adaptada a las exigencias laborales y profesionales pero perdiendo la riqueza de la
expresin de sus verdaderos impulsos, que son vividos como agresivos, y que solamente se pueden controlar
inhibindolos; lejos est el individuo de dejarlos aflorar para mutarlos.
Y ese control no solamente puede apreciarse en la letra rgida, sino que corporalmente tambin vemos a esas
personas con una coraza muscular rgida que impide un movimiento muscular fluido y relajado.
Son personas que suelen manifestar rigidez en la zona del cuello, en los brazos, de hombros tensos y con
contracturas permanentes que se asientan en el cuello, marcando un claro lmite entre la cabeza (que es el
entorno que gobierna la expresin en estos casos) y el cuerpo, cuyas sensaciones caticas no logran ser
aceptadas ni tenidas en cuenta. Una cabeza sin cuerpo. Un ser no integrado, escindido.
La curva y la recta: dos arquetipos grficos
La curva en grafologa implica lo blando, lo receptivo, lo femenino, lo creativo y generador, la pausa para
asimilar.
La recta por otro lado, implica lo contrario, la autoafirmacin rgida, lo duro, lo masculino, lo no receptivo, la
energa que se impone, la tenacidad, la voluntad de actuar.
La mixtura de ambos arquetipos le da al individuo una sana plasticidad, pero qu pasa cuando en un
individuo predominan los rasgos masculinos, la actividad, la tenacidad?
Pues los valores representados por la curva quedan en la sombra, inhibidos y la persona pierde esa
plasticidad creadora y se vuelve sobreadaptada a un ritmo estresante de demanda, sin la posibilidad de
otorgarse espacio ni tiempo para lo ldico, lo expresivo, lo emocional.
Comienza a perder sensibilidad, se torna autoritaria, excesivamente productiva.
Todo esto no est mal en la medida en que haya un tiempo para ambas cosas: un tiempo para producir y un
tiempo para la recreacin. Un tiempo para el ocio, y uno para el neg-ocio.
Para reflexionar
Detengmonos a pensar, a pensarnos, a auto-observar nuestras letras. Hay mixtura entre curva y recta?
Ninguno de los dos extremos habla de salud, que es equilibrio. Cmo est mi letra?

Qu espacio le doy a mi desarrollo personal? Le doy espacio a mi cursiva, aunque sea en escritos
personales, para que se desarrolle con comodidad, sin autoexigirme la imprenta hasta para tomar apuntes
para m solamente?
Soy tolerante conmigo mismo ante las letras cursivas confusas que tienden a brotarme, permitindome un
espacio introversivo para dejarme ser, hasta que se aclare mi mundo interno y brote mi cursiva clara y
espontnea, o la podo radicalmente mutndola en imprenta en toda ocasin?
http://www.enplenitud.com/cursos/grafologia-infantil.asp
Curso gratis de Grafologa Infantil
Profesora: Silvina M. Arce
Tcnica analista grafologica
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Descripcin y objetivos del curso
La grafologa ofrece una importante colaboracin con la pedagoga, para conocer el carcter infantil. Con ese
objetivo, este curso proporcionar una introduccin al anlisis grafopsicolgico de la escritura y de los dibujos
infantiles.
Requisitos para inscribirse:
Ninguno
Programa del curso gratis de grafologa infantil:
Clase 1: Introduccin a la grafologa infanto-juvenil
Clase 2: El garabato: su evolucin
Clase 3: La escritura infantil: etapas y personalidad
Clase 4: Elementos y aspectos de la escritura
Clase 5: El plano grafolgico
Clase 6: La vitalidad infantil en la escritura
Clase 7: Ordenamiento: disposicin, distribucin y dimensin
Clase 8: Amplitud de la letra
Clase 9: Voluntad: tipo, alcance y utilidad
Clase 10: Presin en la escritura infantil-juvenil
Clase 11: Forma, continuidad, coligamiento e inflaciones
Clase 12: Ritmo, velocidad y regularidad en el escrito
Clase 13: Direccin de las lneas de escritura
Clase 14: Inclinacin de los escritos
http://usuarios.lycos.es/grafoterapia/grafos.html