You are on page 1of 4

SILABO

PSICOEXPRESIVIDAD
I.-

DATOS GENERALES:
1.1 Curso
1.2 Ciclo
1.3 Semestre Acadmico
1.3.1 Inicio de clases
1.3.2 Fin de clases
1.4 Aula
1.5 Extensin Temporal
1.6 Duracin en Semanas
1.7 Turno
1.8 Carcter
1.9 Docente

II.

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Psicoexpresividad
V

Diciembre 2008
Marzo 2008
nica
Tres horas Pedaggicas.
17 semanas por semestre.
Tardes 2:30 pm. a 4:45 pm.
Obligatorio.
Lic. Pamela Romn Snchez.

SUMILLA:
La asignatura de Psicoexpresividad es de carcter terico prctico y se enmarca
dentro del rea cognitiva, afectiva y social.

III.

COMPETENCIAS.
Conoce, analiza y evala los diversos conceptos tericos cientficamente
consistentes que explican las capacidades tanto cognitivas, afectivas y sociales
del ser humano en sus distintas etapas sociales, asumiendo una posicin crtica y
luego practica en su vida diaria en su relacin con los dems.

IV.

CAPACIDADES
-

Describe, explica y compara las bases cientficas del proceso cognitivo,


afectivo y social del ser humano.
Diferencia y contrasta paso a paso, funciones y factores que incrementan el
desarrollo de los procesos psicoaexpresivos y como afecta en la vida diaria
del ser humano.
Concepta, describe y compara las principales bases tericas de la
personalidad y el desarrollo de esta especialmente en la vida social y
personal.
Aplica y demuestra objetivamente los procesos psicoexpresivos en el
desarrollo de la personalidad del individuo.

V.

CONTENIDOS: PROGRAMACION TEMATICA


UNIDAD I
CONCEPTOS DE PSICOEXPRESIVIDAD

SEMANA

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Introduccin a la
asignatura.
Presentacin del
silabo.
Evaluacin de
ingreso
Psicoexpresividad
conceptos bsicos.
Campos de accin
de la expresin.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Analiza el contenido de la
asignatura.

2da.

Campos de accin
de la expresin

Esquematiza el campo de
estudio y visualiza los
procesos psicolgicos que
debe utilizar.

Valora los conceptos


y roles de los
procesos
psicolgicos del
hombre y su relacin
en el medio

3ra.

Expresin Total y
Proceso creador.

Esquematiza el campo de
estudio y como lo puede
aplicaren la vida
cotidiana.

Valora los conceptos


y roles de los
procesos
psicolgicos del
hombre y su relacin
en el medio

4ta

EVALUACIN PARCIAL.

1ra.

CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Muestra inters por
el contenido.

Concepta, describe y
explica los conceptos
bsicos.

UNIDAD II
EXPRESIN CORPORAL
SEMANA
5ra.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Expresin Corporal
Caractersticas y
finalidades de la
expresin corporal y
lenguaje corporal

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

Concepta, describe y
explica los procesos

Muestra inters por


los
procesos

6ta.

Caractersticas y
cognitivos.
finalidades de la
expresin corporal y
lenguaje corporal
Comunicacin
Eficaz;
Comunicacin
verbal y no verbal.
Comunicacin
Eficaz;
Comunicacin
verbal y no verbal.
EVALUACION PARCIAL

7ta.

8ava

cognitivos
y
su
relacin en la vida
cotidiana.

UNIDAD III
HABILIDADES SOCIALES
SEMANA
09 na.
10ma.
11ava.
12ava.
13ava.

CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
Habilidades
sociales
Concepta, describe y
explica los procesos
Asertividad
afectivos.
Autoconocimiento
Habilidades para
Conseguir el
Equilibrio.
EVALUACIN PARCIAL.

CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Reconoce
la
importancia de los
procesos afectivos y
su relacin en la
vida cotidiana.

UNIDAD IV
PROCESOS PERSONALES Y VOLITIVOS
SEMANA
14 ava.
15 ava.
16 ava.
17 ava
VI.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Empata
Toma de desiciones
Resolucin de
Problemas
Control emocional

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Concepta, describe y
explica la motivacin y
su influencia sobre la
conducta humana.
Define y comprende las
caractersticas y etapas
de la voluntad.
EVALUACION PARCIAL

CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Muestra inters por
los procesos
volitivos y su
relacin en la vida
cotidiana.

METODOLOGIA.
En el desarrollo del curso se utilizaran diversos mtodos y tcnicas didcticas,
principalmente:
- Clases expositivas por parte del docente con participacin del alumnado.
- Lecturas obligatorias previas a clase y elaboracin de resmenes, mapas
semnticos o conceptuales y cuadros sinpticos.

Trabajos en equipo.
Fichaje de conceptos bsicos.
Discusin de grupos.
Talleres vivnciales.

Material Didctico:
- libros bsicos de consulta.
- Documentos.
- Separatas.
- Textos seleccionados.
- Pizarra.
- Pelculas seleccionadas.
- Televisor, VHS, DVD, Computadora.
- Materiales de escritorio: papelotes, plumones, lpices.
VII.

RECURSOS.
VII.1 Humanos: Docente y alumnos.
VII.2 Medios, materiales y equipos: el silabo, pruebas y evaluaciones, libros,
revistas, separatas, VHS, TV, computadora e Internet.

VIII. EVALUACION.
La nota se obtendr de dos grandes rubros: teora y prctica. La primera ser el
resultado del promedio de los exmenes escritos, exposiciones e intervenciones
orales y el segundo ser el resultado de los informes de lectura, talleres y trabajo
de campo realizado por el estudiante. Todos en fecha impostergable.
IX.

X.

REQUISITOS DE APROBACION.
Asistencia mnima del 70% de las clases tericas y prcticas. Rendir la totalidad
de las evaluaciones y entregar todos los trabajos a tiempo.
BIBLIOGRAFIA.
-

ACADEMIA
DE
CIENCIAS
PEDAGOGICAS,
(1960):
Psicologa. Edit. Grijalbo. Barcelona.
BUSS, A. (1989): Psicologa General. Edic.- Ciencia y Tcnica.
Mexico.
GOLEMAN, D. (1998): Inteligencia Emocional. Edit. Javier
Vergara. Argentina.
GOLEMAN, D. (1998): Inteligencia Social. Edit. Javier Vergara.
Argentina.
MYERS, D. (2005): Psicologa Social. Edit. McGrawHill. Mxico.
SILO (1975): Apuntes de Psicologa. Corf-Grecia.
HOWARD GARDNER, Inteligencias Mltiples Edit. PAIDOS
Barcelona, Buenos Aires, Mxico.
Huancayo, Diciembre del 2007