YDG_Ac7U2

Actividad 7: Identificacin de espacios ambiente de aprendizaje.

Propsito: Identificar los cuatro espacios que considerar en el desarrollo de un
ambiente de aprendizaje
En el ambiente de aprendizaje se consideran cuatro espacios fundamentales:

***Aula***
Informacin

En este espacio el docente da a conocer al alumno, la informacin

necesaria y pertinente para el desarrollo de la unidad de aprendizaje
El docente organiza al grupo en equipos de trabajo y proporciona
diferentes tipos de textos narrativos, solicita leer y analizar dichos
textos para identificar las caractersticas (marcas de literariedad,
intencin comunicativa y la funcin del lenguaje).

Interaccin

El propsito de este espacio es la socializacin del tema, se toman en

cuenta as opiniones, dudas del alumno, el docente propone proyectos
practicas a realizar durante el desarrollo de la asignatura.
Se hace una dinmica de lluvia de ideas por equipo, del anlisis que
obtuvieron de los textos narrativos.

Produccin

En este espacio es donde se le da a conocer al alumno como debe

elaborar sus trabajos e investigaciones, utilizando diversos materiales,
programas, ambientes, en si las caractersticas y lo que se espera de la
elaboracin o realizacin de su trabajo.
Se les pide que elaboraren un mapa mental teniendo como tema
central La Literatura como Arte, tomando en cuenta los
conocimientos ya adquiridos.

Exhibicin

La finalidad de este espacio es la exposicin y revisin de los productos

elaborados para su evaluacin, de tal manera que se de la
retroalimentacin y el intercambio de opiniones entre el docente y el
alumno.
Se solicita la exposicin de los mapas mentales de cada equipo, y
por ltimo se hacen comentarios por parte del docente y del grupo
para concluir con el tema.

Este espacio (aula) es el que se utiliza con una mayor frecuencia, ya que el alumno pasa
el mayor tiempo durante su instancia en la escuela, es considerado ya tradicionalmente
como el principal punto interaccin entre docente y alumno dentro del colegio.

Conclusin personal:
Generar un ambiente de aprendizaje de calidad, requiere de esfuerzos por parte de las
autoridades educativas, pero sobre todo del docente. De las autoridades, por tener la
responsabilidad de dotar de los recursos e infraestructura que el docente requiere tener a
su alcance, para que el estudiante interactu en forma dinmica y creativa. Del docente,
porque es l quien planea y disea toda una serie de actividades que debern llevarse a
cabo para lograr las competencias que marcan los planes de estudio.
En el estudiante se debe propiciar siempre una actitud emprendedora y propositiva, con
caractersticas propias, que permitan cambiar radicalmente de la cultura de lo pasivo al
enfoque constructivista.

Bibliografa:

Modelo Educativo UDGVirtual, pgs. 16-21, en el apartado que se refiere a los Sistemas y
ambientes de aprendizaje

Duarte Duarte, Jakeline, 2003. Ambientes de Aprendizaje. Una aproximacin Conductual,

Estudios Pedaggicos <on line> citado 15 de junio 2008