PROYECTO EDUCATIVO: Mejoramos nuestros organizadores

grficos, integrando las herramientas de la web 2.0 en las Ciencias

Sociales
I.

Aspectos generales:
a. Institucin Educativa:

San Nicols

b. Nombre del proyecto:

Mejoramos nuestros organizadores grficos,

integrando las herramientas de la web 2.0 en las
Ciencias Sociales

c.

II.

rea:

Persona, Familia y Relaciones Humanas

d. Grado y seccin:

3 A - B

e. Docente:

Diana Liz Montoya Gamarra

Justificacin y planteamiento del problema

Hoy en da, la era de la tecnologa y el conocimiento est referida al uso de las TIC
(Tecnologa de la informacin y comunicacin), la cual se refiere al aprovechamiento de
esta tecnologa para el mejoramiento de la calidad educativa, as como, el uso de
internet, proyectores, conexiones en red, video conferencias, libros digitales, etc.
Muchos de los estudiantes hacen un mejor uso de estos recursos informticos que los
trabajados en aula de manera escrita. En la I.E San Nicols de Trujillo, nuestros
estudiantes muestran monotona al trabajar diversos organizadores en las diferentes
reas curriculares, pues los trabajan como quieren, no son atractivos ni funcionales.
Es por ello la necesidad de ejecutar este proyecto, a travs de las herramientas de la web
2.0, para el empleo de organizadores digitales (mapa conceptual, mapa semntico y
mapa mental), los cuales se muestran muy atractivos, creativos, interactivos y
colaborativos.

Esta estrategia permitit que nuestros estudiantes estn ms involucrados en sus

aprendizajes, integrando de manera significativa un nuevo conocimiento del que ya
disponen.
Adems estas herramientas digitales permitirn dejar de ser un simple receptor de
comunicacin y pasar a tener la oportunidad de crear y compartir informacin y
opiniones con los dems personas.

III.

Objetivos
3.1.

Objetivo General:
Utilizar las herramientas de la web 2,0 para mejorar la elaboracin de
organizadores digitales en las Ciencias Sociales.

3.2.

Objetivo Especfico:
-

Adquirir nuevos conocimientos sobre el uso y elaboracin de organizadores

digitales.

Utilizar herramientas de la web 2.0 (Bubbl.us, Mindomo, Mindmeister) en

forma progresiva, en las Ciencias Sociales.

Elaborar organizadores visuales digitales en clase compartiendo informacin

con otros usuarios.

Elaborar organizadores visuales en forma colaborativa para enriquecer el

contenido publicandolos en el blog.

IV.

Competencias y capacidades
REA

COMPETENCIAS
COMUNICACIN EN

CAPACIDADES
-

Transforma

ENTORNOS

informacin del

VIRTUALES

entorno virtual
para integrarla en
su proceso de

INDICADORES
-

Sistematiza en
organizadores grficos
e interactivos la
informacin
seleccionada.
2

comunicacin.
COMUNICACIN

DIGITAL

Interacta con

Organiza su
participacin en las

otros en entornos

redes sociales y

virtuales para

comunidades virtuales

construir vnculos.

a partir de los
resultados de su
interaccin con otros.
SE DESENVUELVE

ETICAMENTE

Sustenta sus

Discrimina la
informacin relevante

principios ticos.

de la complementaria
con una actitud crtica
PERSONA Y

y reflexiva, respetando

FAMILIA

el orden lgico de las

ideas.
-

Aplica estrategias de
comunicacin de la
informacin para
mejorar su
aprendizaje.

ACTUA
HISTORIA Y
GEOGRAFA

Maneja y elabora

RESPONSABLEMENTE

diversas fuentes

EN EL AMBIENTE

de informacin y
herramientas
digitales para
comprender el
espacio

Elabora mapas
temticos simples y de
sntesis a diferentes
escalas, as como otras
representaciones, a
partir de diversas
fuentes.

geogrfico.

V.

Metas:
El proyecto se ejecutar con una duracin de 6 semanas, la cual comprender:

VI.

Crear un blog

Elaborar Organizadores Visuales digitales.

Trabajo colaborativo

Requisitos
-

Tener conocimientos bsicos de las herramientas informticas.

Conocimiento bsico de navegacin en la Web por parte de los estudiantes.

Una computadora por cada dos estudiantes.

Una cuenta de correo activa por cada estudiante.

Manejo de descargas de archivos, videos, imgenes, para incorporarlas en los

organizadores digitales.

VII. Recursos
-

HUMANOS:

28 estudiantes de 3 de secundaria

1 docente tutor

1 docente responsable del aula de CTR

MATERIALES:

Textos del MINEDU

Link de pginas web

Link de los aplicativos (Bubbl.us, Mindomo, Mindmeister)

Memoria USB

Videos tutoriales

Cuaderno de trabajo

Separatas con la informacin temtica

TECNOLGICOS:

Proyector multimedia

Ecran

15 computadoras

Internet

28 XO

impresora

VIII. Actividades:
Actividad 01: Creamos un Blog en grupo
Propsito
Implementar un blog

Descripcin

Los

estudiantes

Producto

registraran

su Blog en grupo

para publicar los

portafolio de evidencias creando un

organizadores

blog en grupo, para ello debern

visuales diigitales

tener una cuenta en gmail, para luego

(portafolio de

ser creado en Blogger.

evidencias)

La docente ensear como crear un

blog.

Los estudiantes al crear su blog

consignarn
(Ttulo,

los

siguientes

presentacin

datos

personal

aspectos que desea compartir).

En el blogger los estudiantes subirn

sus

productos

evaluados

por

para
la

que

sean

docente

comentados por sus compaeros.

Actividad 02: Elaboracin y aplicacin de herramientas digitales en las sesiones de

aprendizaje
Propsito
Aplicar cada una de

Descripcin

Producto

La docente elaborar 3 sesiones de 4

Mapas

las herramientas

horas pedaggicas (Un mes y medio),

conceptuales,

digitales (Bubbl.us,

para describir y aplicar estas

mapas

Mindomo,

herramientas.

semnticos y

1y 2 semana: (4 horas)

mapas

mentales.

Mindmeister)

Se dar la informacin sobre mapa

conceptual a travs de un texto,
(esto es solo para recordar, pues
los estudiantes ya tienen saberes
previos de cada uno los
organizadores).

Se describe el uso de la
herramienta Bubbl.us paso a paso,
para la elaboracin del mapa
conceptual.

Se elige el texto para trabajar con

Bubbl.us

3 y 4 semana: (4 horas)
-

Se dar la informacin sobre mapa

semntico a travs de un texto.

Se describe el uso de la
herramienta Mindomo paso a
paso.

Se elige el texto para trabajar con

6

Mindomo.
-

Se muestra la posibilidad de
realizar un trabajo colaborativo en
lnea por grupos.

5 y 6 semana: (4 horas)
-

Se dar la informacin sobre mapa

mental a travs de un texto.

Se describe el uso de la
herramienta Mindmeinster paso a
paso.

Se elige el texto para trabajar con

Mindmeinster.

Se muestra la posibilidad de
realizar un trabajo colaborativo en
lnea.

Se publican los organizadores visuales

digitales al blog para ser comentado
por sus compaeros.

Actividad 03: Trabajando colaborativamente

Propsito

Descripcin

Producto

Luego que los estudiantes hayan

Retroalimenta el

productos de sus

elaborado sus organizadores

trabajo de otros

compaeros.

digitales, trabajarn

haciendo

colaborativamente en los trabajos de

comentarios.

Retroalimenta los

sus compaeros retroalimentando sus

productos, con sus comentarios.
7

IX.

Participantes y roles
-

Personal Directivo: Apoya las acciones para la ejecucin del proyecto.

Docentes: desempea el papel de tutor y se encargar de la Planificacin,

organizacin y ejecucin del proyecto.

Docente del aula de Innovacin: Brinda apoyo y asistencia a los estudiantes y

docente.

Alumnos: Aplica y desarrolla las herramientas web: 2.0: Organizadores digitales en

clase.
Trabajan individualmente y en equipos con responsabilidad.
Comparten opiniones y retroalimentan los trabajos de sus compaeros.

X.

Padres de Familia: Apoyan a sus hijos.

Cronograma
Organizacin del tiempo en funcin a las actividades y objetivos.
ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Creamos un

Docente

Blog en grupo.

responsable del

OBJETIVOS

Tiempo (Semanas)
1

Disea un blog

proyecto
Estudiantes
Elaboracin y

Docente

Elabora y crea

aplicacin de

responsable del

organizadores

herramientas

proyecto

digitales en (Bubbl.us,

digitales en las

Estudiantes

Mindomo,

sesiones de

Mindmeister)

aprendizaje
Trabajando

Docente

colaborativamen responsable del

Comparte

informacin y
8

te

XI.

proyecto

retroalimenta

Estudiantes

comentando.

Evaluacin

Criterios de evaluacin de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

ESTUDIANTES.

ANTES

DURANTE

DESPUS

Participan

Participan durante el

Reflexionan sobre sus

conjuntamente en

desarrollo de las

aprendizajes.

las sesiones

actividades

Se autoevalan.

aportando con sus

Promueven el trabajo

ideas.

colaborativo,
retroalimentandoa
travs de sus
comentarios.
Autoevaluacin.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo, ficha de observacin, rbrica, portafolio de

evidencias, autoevaluacin

Criterios de evaluacin del proyecto en general.

CRITERIOS DE EVALUACIN
PROYECTO

INSTRUMENTOS

DESCRIPCIN
Verifica la aplicacin de los organizadores digitales
Registra el nivel de satisfaccin de los estudiantes
en relacin al uso del sofware
Informe final del Proyecto
Ficha de observacin, rbrica, fotografas, videos.