5.

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

NCLEO TEMATICO Y/O EJE GENERADOR: EL PENSAMIENTO MATEMTICO TECNOLGICO Y SU APLICACIN
PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA Y LA ENERGA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo identificar mquinas simples en objetos cotidianos?
OBJETIVO: identificar mquinas simples o para comprender su funcionamiento en el cuerpo humano y en
objetos cotidianos.
PERIODO: Primero
MBITOS
CONCEPTUAL
ES
(MULTIDICIPL
INARIEDADRELACIN
ENTRE
LAS
REAS)

Sistema
numrico.
Procesos
fsicos y
qumicos.
Educacin
Vial

GRADO: Cuarto

TIEMPO PREVISTO: 30 horas

EJES
TRANSVERSA
LES

DIMENSIONES Y LOGROS
OBJETOS
DE
ENSEANZA
(INTERDISCIPLINA
RIEDAD)

Diagnstico,
nivelacin
superacin

COGNITIVA
(Interpretativ
a)

Interpreto
y
y utilizo
adecuadame
nte
los
Electricidad
y conceptos
Magnetismo
propios de las
- Referencia
ciencias
Histrica de la exactas.
electricidad
- Cargas
Identifico los
elctricas
procesos de
- Fuerza
entre electricidad y
cargas
magnetismo.

COMUNICATIV
A SOCIAL

PROCEDIME
NTAL

(Argumentativ
a)

(Propositiva
)

Argumento en
forma oral o
escrita
conceptos
y
procedimiento
s propios de
las
ciencias
exactas
Describo
fuerzas
torque
mquinas

Desarrollo
adecuadame
nte prcticas
experimenta
les en las
que
aplico
instrumento
s propios de
la
investigaci
y n cientfica.
en
Propongo

ESTETICA
(Valorativ
a)

Demuestr
o inters
por
las
actividade
s
propuesta
s,
asumiend
o
una
actitud de
valoracin
y respeto
al trabajo

Los Ejes
Trasversales:
Proyecto de
Pastoral,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Utilizacin del
Tiempo Libre,
Lectoescritur
ay

elctricas
Determino la
- Conservacin
relacin de la
de las cargas
transferencia
- Materiales
aislantes
y de calor en
diferentes
conductores.
medios
Fuentes
energticas
y
transformacin
de energa.
Fuentes
de
energa;
renovables y no
renovables
Las fuerzas y
sus
efectos
sobre
los
objetos
Concepto
de
fuerza.
Clases
de
fuerza
Las maquinas
Las mquinas
que resuelven
problemas
Seguridad
vial

simples
Describo las
relaciones
entre la fuerza
elctrica y sus
cargas

soluciones al de clase.
tratamiento
de
problemas,
aplicando
los
conceptos
matemtico
s
y
cientficos
Aplico el
concepto de
luz y sonido
en la
cotidianidad

Emprendimie
nto, se
trabajaran
articuladame
nte desde el
Macroproyect
o
Construye
ndo mi
Vida en el
horario
asignado.

 la bicicleta su
historia
Velocidad
Masa
medicin
Luz y Sonido
-Concepto de luz
-Propiedades
de
la luz
-Concepto
de
sonido
-Propiedades del
sonido
-Concepto
de
calor
-Formas de calor
-Calor y sonido:
manifestaciones
de la energa
La Tierra en el
Universo
Composicin
del
Sistema
solar.
La Tierra
La Luna
Convenciones
sobre el manejo

de
residuos
slidos
(proyecto
PROCAM)
5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
NCLEO TEMATICO Y/O EJE GENERADOR: EXPLICACIN DELA CONFORMACIN DE LA MATERIA A TRAVS
DEL PENSAMIENTO MATEMTICO TECNOLGICO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo comprender, de acuerdo a su estado, las formas y figuras que
adoptan las molculas?
OBJETIVO: Comprender a travs de conceptos geomtricos, las formas y figuras que adoptan las molculas en
sus diferentes estados.
PERIODO: Segundo
MBITOS
CONCEPTU
ALES
(MULTIDICI
PLINARIED
ADRELACIN
ENTRE LAS
REAS)
Sistema
numrico.
Procesos
fsicos y

GRADO: Cuarto

TIEMPO PREVISTO: 30 horas

EJES
TRANSVERSA
LES

DIMENSIONES Y LOGROS
OBJETOS
DE
COGNITIV
ENSEANZA
(INTERDISCIPLINAR A
IEDAD)
(Interpret
ativa)

COMUNICA
TIVA
SOCIAL

(Argument
ativa)
Estructura atmica Interpreto y Argumento
y propiedades de la utilizo
en
forma
materia
adecuadam oral o escrita
ente
los conceptos y
Mezclas
procedimien
Separacin
de conceptos

PROCEDIM
ENTAL
(Propositiv
a)
Desarrollo
adecuadam
ente
prcticas
experiment

ESTETICA
(Valorativ
a)
Demuestro
inters por
las
actividade
s

Los Ejes
Trasversales:
Proyecto de
Pastoral,
Valores

qumicos.
Educacin
Vial

mezclas
Explicaciones
acerca
de
las
propiedades de la
materia.
-Propiedades
y
estados de la materia
Cambios qumicos.
- Cambios de estado
de la materia.
La
Tierra
y
su
atmsfera.
-Capas
de
la
atmsfera
Problemticas
ambientales:
Contaminacin del
agua
y
suelo
(proyecto PROCAM)

propios de tos propios

las ciencias de
las
exactas.
ciencias
exactas.
Defino las
propiedade Expongo
s
de
la situaciones
materia
a de la vida
partir
de cotidiana
sus
donde
se
caractersti presenten
cas.
cambios
qumicos de
Identifico
las
las
sustancia.
diferentes
capas de la
atmosfera y
los
fenmenos
que
se
presentan

ales en las
que
aplico
instrumento
s propios de
la
investigaci
n cientfica.
Propongo
soluciones
al
tratamiento
de
problemas,
aplicando
los
conceptos
matemtico
s
y
cientficos

propuestas
,
asumiendo
una actitud
de
valoracin
y respeto
al trabajo
de clase.

Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Utilizacin del
Tiempo Libre,
Lectoescritura
y
Emprendimient
o, se
trabajaran
articuladament
e desde el
Macroproyecto
Construyen
do mi Vida
en el horario
asignado.

5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

NCLEO TEMATICO Y/O EJE GENERADOR: LOS PROCESOS NATURALES Y SU RELACIN CON EL
PENSAMIENTO MATEMATICO TECNOLGICO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:Qu criterios deben tenerse en cuenta para comprender la organizacin
de los seres vivos y los objetos del medio?

OBJETIVO: Determinar los criterios que deben tenerse en cuenta para la organizacin de los seres vivos y los
objetos del medio
PERIODO: Tercero GRADO: Cuarto
MBITOS
CONCEPTU
ALES
(MULTIDICI
PLINARIED
ADRELACIN
ENTRE LAS
REAS)
Sistema
numrico.
Procesos
fsicos y
qumicos.
Educacin
Vial

TIEMPO PREVISTO: 30 horas

EJES
TRANSVERSA
LES

DIMENSIONES Y LOGROS
OBJETOS
DE
COGNITIV
ENSEANZA
(INTERDISCIPLINAR A
IEDAD)
(Interpret
ativa)
Procesos vitales y
organizacin de los
seres vivos
-Concepto de clula
-Clasificacin
de
clulas
-Organelas, funciones
y estructura
-Clula,
tejidos,
rganos y sistemas
-Sistema digestivo
-Sistema respiratorio
-Sistema circulatorio
-Sistema excretor
-Sistema locomotor
-rganos
de
los
sentidos

Interpreto y
utilizo
adecuadam
ente
los
conceptos
propios de
las ciencias
exactas
Identifico
los niveles
de
organizaci
n celular en
los
seres
vivos.

COMUNICA
TIVA
SOCIAL
(Argument
ativa)
Argumento
en
forma
oral o escrita
conceptos y
procedimien
tos propios
de
las
ciencias
exactas.
Expreso las
estructuras
que
intervienen
en
organismos
unicelulares

PROCEDIM
ENTAL
(Propositiv
a)
Desarrollo
adecuadam
ente
prcticas
experiment
ales en las
que
aplico
instrumento
s propios de
la
investigaci
n cientfica.
Propongo
soluciones
al
tratamiento

ESTETICA
(Valorativ
a)
Demuestro
inters por
las
actividade
s
propuestas
,
asumiendo
una actitud
de
valoracin
y respeto
al trabajo
de clase.

Los Ejes
Trasversales:
Proyecto de
Pastoral,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Utilizacin del
Tiempo Libre,
Lectoescritura
y
Emprendimient
o, se
trabajaran
articuladament

Herencia
y Reconozco
y
mecanismos
de la
pluricelulare
evolucin
de los importancia s
seres vivos
de la clula
como
Concepto de
unidad
reproduccin
bsica
de
Clases de
los
seres
reproduccin
vivos.
Motores
vehiculares
-La gasolina y el
movimiento de los
carros
Proceso
investigativo en las
problemticas
ambientales.
(proyecto PROCAM)

de
problemas,
aplicando
los
conceptos
matemtico
s
y
cientficos

e desde el
Macroproyecto
Construyen
do mi Vida
en el horario
asignado.

5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

NCLEO TEMATICO Y/O EJE GENERADOR: INTERACCIN DEL SER VIVO CON LA NATURALEZACOMPRENDIDA
DESDE EL PENSAMIENTO MATEMTICO TECNOLOGICO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo comprender los elementos que influyen en la interaccin de los
seres vivos con la naturaleza?
OBJETIVO: Identificar los elementos que influyen en la interaccin de los seres vivos con la naturaleza,
buscando su proteccin y conservacin
PERIODO: Cuarto GRADO: Cuarto

TIEMPO PREVISTO: 30 horas.

MBITOS
CONCEPTUA
LES
(MULTIDICIP
LINARIEDAD
-RELACIN
ENTRE LAS
REAS)
Sistema
numrico.
Procesos
fsicos y
qumicos.
Educacin
Vial

EJES
TRANSVERSA
LES

DIMENSIONES Y LOGROS
OBJETOS
DE
COGNITIV
ENSEANZA
A
(INTERDISCIPLINA
RIEDAD)
(Interpret
ativa)
Relacin de los
seres
humanos
con
los
dems
elementos de los
ecosistemas
del
planeta.
- Adaptaciones de
los seres vivos: las
plantas
y
los
animales
-Cadena trfica
Intercambio
de
energa
entre
los ecosistemas
-Concepto de
ecosistema
-Clases
de
ecosistemas
La organizacin de
la
naturaleza:
factores biticos y

Interpreto y
utilizo
adecuadam
ente
los
conceptos
propios de
las ciencias
exactas

COMUNICA
TIVA
SOCIAL
(Argument
ativa)
Argumento
en
forma
oral o escrita
conceptos y
procedimien
tos propios
de
las
ciencias
exactas

PROCEDIM
ENTAL
(Propositiv
a)

Desarrollo
adecuadam
ente
prcticas
experiment
ales en las
que
aplico
instrumento
s propios de
Identifico
la
adaptacion Expongo mis investigaci
es de los ideas
con n cientfica.
seres vivos una
teniendo en terminologa Propongo
cuenta las clara
y soluciones
caractersti propia de las al
cas de los ciencias
tratamiento
ecosistema naturales.
de
s en que
problemas,
viven.
Diferencio
aplicando
los factores
los
biticos y
conceptos

ESTETICA
(Valorativ
a)
Demuestro
inters por
las
actividade
s
propuestas
,
asumiendo
una actitud
de
valoracin
y respeto
al trabajo
de clase.

Los Ejes
Trasversales:
Proyecto de
Pastoral,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Utilizacin del
Tiempo Libre,
Lectoescritura
y
Emprendimient
o, se
trabajaran
articuladament
e desde el
Macroproyecto
Construyen
do mi Vida
en el horario

abiticos.
Relaciones
entre
los seres vivos
Recursos naturales
Caractersticas de
las comunidades
cientficas.
(muestra de
proyectos
investigacin
PROCAM)

abiticos de
los
ecosistemas

matemtico
s
y
cientficos

asignado.