Plataformas

de Educacin Virtual
por: Natalia Morocho G.

Introduccin
Una plataforma virtual, es un conjunto de aplicaciones informticas de tipo sncronas o asncronas,
que facilitan la gestin, desarrollo y distribucin de cursos a travs de Internet. Este software se
instala en el servidor de la Institucin que proveer este servicio a la comunidad.
Santovea (2002) plantea lo siguiente:
Una plataforma virtual flexible ser aquella que permita adaptarse a las necesidades de los
alumnos y profesores (borrar, ocultar, adaptar las distintas herramientas que ofrece); intuitivo, si
su interfaz es familiar y presenta una funcionalidad fcilmente reconocible y, por ltimo, amigable,
si es fcil de utilizar y ofrece una navegabilidad clara y homognea en todas sus pginas.
Otro concepto sera: entorno de hardware y software que permite gestionar el desarrollo de
actividades formativas de un curso virtual, denominado tambin Sistemas de Gestin de
Aprendizajes LMS.
Existen diversas denominaciones al Trmino plataforma virtual, como son:
Entorno de Aprendizaje Virtual Virtual learning environment (VLE)
Sistema de Gestin de Aprendizajes Learning Management System (LMS)
Sistema de Gestin de Cursos Course Management System (CMS)
Entorno de Gestin de Aprendizajes Managed Learning Environment (MLE)
Sistema Integrado de Aprendizajes Integrated learning system (ILS)
Plataforma de Aprendizajes Learning Plataform (LP)
Campus Virtual (CV)
Aula Virtual (AV)

Objetivo de esta tecnologa

La finalidad del uso de una plataforma educativa depender de las necesidades que tengan los
usuarios, y por la organizacin o institucin que la requiere. Si bien es cierto, el objetivo universal
del e-learning es facilitar procesos de enseanza aprendizaje en los estudiantes, hay casos en los
que se restringe su utilidad al hecho de slo facilitar contenidos y materiales de aprendizaje , en

este caso se les identifica como Gestores o Plataformas para Difundir Recursos De Aprendizaje
(CMS). En otros casos estn las denominadas Aulas Virtuales, cuyo eje es la comunicacin y brindar
las facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes. Por otro lado estn
las plataformas de mayor complejidad que pretenden cubrir todas las necesidades de los usuarios,
llamados Entornos Virtuales o Sistemas para la Gestin de Aprendizaje (LMS) o Campus Virtual,
muchas instituciones de educacin superior ya cuentan con este tipo de e-learning.
En todos los casos existe el peligro de que se altere el objetivo de origen de la plataforma, el
usuario que no encuentra las caractersticas exigidas: facilidad, rapidez y eficiencia, migrar hacia
otros horizontes que s se las ofrezca, es por esta razn que la plataforma elegida o diseada debe
contemplar cuidadosamente las demandas de los estudiantes.

Caractersticas
Entre las caractersticas ms destacables de una plataforma virtual se consideran las siguientes:
- Brindar seguridad en el acceso: el acceso debe estar restringido a cada usuario, segn su perfil y
sin la posibilidad de entrar si no est registrado.
- Interaccin: entre los alumnos y entre stos y el docente.
- Entorno intuitivo: la navegacin dentro del portal debe ser lo ms sencilla posible y siguiendo
siempre las mismas pautas.
- Diversidad de recursos para la formacin y la comunicacin: debe contar con diferentes tipos de
herramientas posibles, tanto para la formacin del alumno como para la comunicacin entre los
usuarios.
- Acceso a la informacin: debe proporcionar diversidad de recursos que posibiliten el acceso a la
informacin y su estructuracin como base de datos, bibliotecas virtuales, tutoriales, etc.
- Portal de administracin sencilla: debe permitir realizar todas las actividades relacionadas con la
gestin acadmica, como matrcula, consulta de expedientes, etc, de una manera ms directa y
sencilla.
- Favorecedora del aprendizaje colaborativo: debe posibilitar el trabajo colaborativo entre
usuarios a travs de aplicaciones que permitan compartir informacin, trabajar con documentos
conjuntos, etc.
- Seguimiento del progreso del alumno: debe proporcionar herramientas que informen al
docente sobre la participacin del alumno y sobre los resultados de evaluacin.