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1 GRUPO B
ndice
Texto argumentativo, pg. 2
Tipos de textos argumentativos, pg. 2
Artculo de opinin, pg. 2
Ensayo, pg. 3
Resea critica, pg. 7
Texto expositivo, pg. 13
Carta oficial , pg. 13
Oficio, pg. 15
Informe, pg. 17
Reporte, pg. 20
Resea descriptiva, pg. 23
Biografa, pg. 25
Artculo, pg. 26
Resumen, pg. 32
Sntesis, pg. 34
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TEXTO ARGUMENTATIVO
ARTCULO DE OPININ
Forma parte de los llamados gneros de opinin de la prensa, los cuales hacen
tomar al lector una posicin a favor o en contra de los hechos. Estas pginas
dedicadas a la opinin deben estar firmadas y bien delimitadas en el peridico
porque no es lcito ni honesto ofrecer la opinin como si fueran hechos objetivos.
El artculo es el gnero de mayor libertad del diario y otra de las fuentes de las que
mana la literatura en los peridicos: puede tratar todo tipo de temas y su enfoque
puede ir desde la ms estricta objetividad hasta el lirismo encendido, el humor o la
stira. Es elaborado por personas ajenas a la plantilla del peridico que
reflexionan sobre un tema.
Caractersticas.
Predomina la subjetividad, al contener el pensamiento u opinin particular de una
persona.
Responde a una finalidad didctica, hasta el punto de que algunos artculos
adquieren naturaleza de ensayo.
La primera frase, el primer prrafo, es esencial, pues debe enganchar al lector.
Formas que pude adoptar el artculo:
Comentario. Texto que contiene opinin, pero tambin interpretacin sobre
cuestiones polticas y se incluye, por tanto, dentro de las secciones de Nacional o
Internacional.
Tribuna libre. Son artculos de cierta extensin escritos por personas que, sin ser
profesionales de la informacin, tienen opiniones autorizadas sobre determinados
temas que les interesan y sobre los que, adems, son especialistas.
Columna. Es un artculo breve que slo ocupa una columna del peridico y cuya
finalidad es interpretar, orientar y valorar la informacin. Se caracteriza por una
libertad absoluta. Va firmado, por lo que la responsabilidad del texto es del autor,
que escribe peridicamente en el mismo espacio sobre diferentes temas. La
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ENSAYO
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sta no es slo la opinin personal del ensayista sobre el tema que investig. Para
concluir, realiza el resumen de los puntos desarrollados a lo largo del ensayo y sus
consecuencias, comenta los resultados y da una opinin final, la cual puede
consistir en una postura especfica ante el tema, una interrogante, un juicio de
valor, una exhortacin, una propuesta para resolver el problema tratado, etc. Una
manera recomendable de concluir es retomar la introduccin, para ver hasta qu
punto se logr lo anunciado en ella.
PASOS PARA REDACTAR UN ENSAYO
Busca toda la informacin que necesites para desarrollar el tema que has elegido.
Para ello:
a) ESPECIFICA OBJETIVOS: Qu quiero lograr?, cul es el propsito de mi
ensayo?
b) PREGUNTA TODO LO QUE PUEDAS ACERCA DEL TEMA: Qu variables
voy a considerar?, qu es?, cmo es?, para qu sirve?, dnde se da?,
cmo?, por qu?, qu o quienes intervienen en l?, qu pasar si no
existiera?, de qu manera afecta a mi comunidad?... Todo depende de la
naturaleza del tema, de los aspectos que te interesen y de os objetivos que gayas
definido en tu trabajo.
c) RESPONDE POR ESCRITO TODAS LAS PREGUNTAS QUE FORMULASTE.
Utiliza tus conocimientos previos y la informacin que has recabado; busca las
respuestas en las fuentes que estn a tu alcance: libros de texto, enciclopedias,
resmenes, revistas, videos, peridicos, material en lnea, personas, etc. A medida
que vayas respondiendo tu conocimiento del tema ser mayor y tendrs ideas ms
claras sobre el mismo; sabrs qu aspectos son ms interesantes, cules
necesitas consultar ms, cules te parecen poco relevantes, etc. En esta tarea las
fichas de trabajo son de gran ayuda para organizar la informacin.
d) ELIGE UN TTULO QUE EST DE ACUERDO CON EL TEMA QUE VAS A
DESARROLLAR.
Adems de que todos los ensayos deben ser titulados, esto te permitir no
apartarte de la idea principal.
e) REDACTA TU ENSAYO. De todo lo que has investigado sobre el tema elegido,
selecciona la informacin que necesites; escribe tus ideas organizndolas en
prrafos que hablen de un solo aspecto del tema, verificando que los enunciados
resulten coherentes y claros. No olvides la introduccin y las conclusiones.
f) REVISA CRTICAMENTE. Antes de pasar en limpio tu ensayo, lelo (o pide a
alguien que lo lea) con cuidado para revisar sintaxis, vocabulario y ortografa.
Si repites mucho una palabra o construccin, sustityela con otra equivalente;
cuando sea necesario, vuelve a redactar. Asegrate de emplear los nexos y frases
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RESEA CRITICA:
Es un tipo de texto escrito breve que implica un proceso de sntesis, dado que el
lector puede y debe ir descubriendo las ideas y analizando las temticas
principales del texto fuente, para poder elaborar una redaccin en donde se
condensen dichas ideas y temticas, guardando cohesin y coherencia. Es decir,
la resea es un tipo de texto que puede ser expositivo o argumentativo y que
implica la comprensin de las ideas contenidas en la fuente original.
Una resea puede hacerse a partir de cualquier tipo de texto, ya sea ste visual
(resea cinematogrfica, teatral, etc.), o un texto musical (sobre algn grupo,
interpretacin o intrprete en general), o un texto escrito (novela, ensayo, poesa,
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Siendo una obra que funge como organizadora de gran parte del conocimiento
producido por la Escuela de Palo Algo, Teora de la comunicacin humana
presenta una completa aportacin al vasto mundo de las teoras de la
comunicacin. Sin embargo, y paradjicamente, este libro no goza en la actualidad
de una presencia caudal en el campo acadmico de la comunicacin. El
predominio de los enfoques emprico-positivistas, por un lado, y la primaca de los
estudios sobre medios de difusin, por el otro, pueden ser algunos de los factores
causantes de esta situacin.
Esta obra est escrita en los aos setenta, en la poca de desarrollo del campo de
la comunicacin en Estados Unidos. Sin embargo, y pese a situarse en el contexto
pionero de la creacin cientfica en comunicacin, Teora de la comunicacin
humana no fue una obra escrita especficamente para y desde el campo de la
comunicologa. Ms bien, sus aportaciones fueron encaminadas a enriquecer los
estudios sobre terapias sistmicas, y el campo de la psicologa y la psiquiatra en
general.
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humana siguiendo la propuesta de la Escuela de Palo Alto, mientras que los tres
ltimos captulos contienen ejemplos de anlisis concretos en los mbitos de la
literatura y la psicoterapia. Este ltimo tema se encuentra desarrollado a partir de
los conceptos de comunicacin patolgica, doble vnculo, paradoja y
perturbaciones de la comunicacin. El eplogo es una sntesis de las ideas
expuestas en los captulos, y ofrece tambin una comparacin entre la teora de la
comunicacin humana propuesta por la Escuela de Palo Alto, por un lado, y la
perspectiva existencial sobre lo humano, por el otro.
Por todo lo anterior, se puede decir que esta obra es importante porque establece
un dilogo entre la comunicologa y las ciencias psicolgicas, sobre todo en la
vertiente de las psicoterapias. La consolidacin de los estudios sobre medios de
difusin, as como la emergencia y consolidacin de los estudios culturales en las
dos ltimas dcadas, ha ensombrecido la importancia de esta obra en el campo
acadmico de la comunicacin.
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TEXTO EXPOSITIVO:
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el
fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar
una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre
determinados comportamientos, hechos o ideas.
La argumentacin, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele
combinarse con la exposicin. Mientras la exposicin se limita a mostrar, la
argumentacin intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto
argumentativo adems de la funcin apelativa presente en el desarrollo de los
argumentos, aparece la funcin referencial, en la parte en la que se expone la
tesis.
La argumentacin se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en
los cientficos, filosficos, en el ensayo, en la oratoria poltica y judicial, en los
textos periodsticos de opinin y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua
oral, adems de aparecer con frecuencia en la conversacin cotidiana (aunque
con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas
redondas.
CARTA OFICIAL :
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El saludo, porque como en una misma casa o edificio puede haber muchas
personas, se debe saber para quin est dirigida. Esta persona es el destinatario
(si la carta es formal se anota antes el nombre, el cargo y la direccin del
destinatario).
El cuerpo es el mensaje que busca comunicar quien escribe la carta.
La despedida va al final del cuerpo y, como indica su nombre, es una frase como
las que se dicen cuando se separa de una persona.
El nombre y la firma de quien escribi la carta se anotan despus del cuerpo, para
que se sepa quin quiso expresar el mensaje.
La posdata se usa si se quiere aadir alguna informacin fuera del cuerpo. Se
anota abajo de la firma, con la abreviatura P.D. antes del mensaje adicional.
Para que una carta llegue a su destino deber:
Anotarse en el sobre el nombre y la direccin de la persona a quien va dirigida.
Ponerle las estampillas postales correspondientes.
Escribir el remitente; con esto se podr devolver la carta en caso de que el
destinatario ya no viva en el domicilio indicado
Ejemplo:
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OFICIO:
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Ejemplo:
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INFORME:
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Cartula O Portada Consta de: El nombre del colegio, de la materia, del docente
y del/los alumno/s. El ao y divisin. El ttulo del trabajo. La fecha de entrega.
. ndice Figuran en l: Los ttulos de las parten que componen el informe y los
nmeros de las pginas correspondientes.
Cuerpo Tiene tres partes:
Introduccin: Est formada por dos o tres prrafos. Se presenta el tema. Se
justifica su eleccin. Se escriben los objetivos del trabajo. Se describe la
organizacin del desarrollo.
Desarrollo: Es la seccin ms larga del informe. Se exponen los conceptos e
ideas de manera ordenada, para explicar el tema. Se pueden escribir subttulos
para agrupar prrafos que traten el mismo subtema. Se pueden colocar diversos
elementos para textuales (ilustraciones, fotos, esquemas, grficos, cuadros) que
aporten informacin extra, con un epgrafe que los explique.
Conclusin: Se cierra el tema en dos o tres prrafos. Se pueden retomar las
ideas ms importantes del desarrollo. Suele incluir una valoracin personal acerca
del trabajo realizado o sobre el tema tratado.
.Bibliografa Se citan los textos utilizados, por orden alfabtico de los autores.
Ejemplo:
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REPORTE:
Portada externa
Portada interna
ndice de contenido
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Conclusiones
Recomendaciones
ndice de notas
Lectura:
EL BUITRE (Franz Kafka)
rase un buitre que me picoteaba los pies. Ya me haba destrozado los zapatos y
los calcetines, y ahora ya me picoteaba los pies. Siempre daba un picotazo,
volaba en crculos inquietos alrededor y luego continuaba su obra. Lleg un seor,
se qued mirando un momento y me pregunt por qu aguantaba yo al buitre.
-Estoy desamparado -le dije-; lleg y comenz a darme picotazos; yo trat de
espantarlo y hasta pens torcerle el pescuezo, pero estos animales son muy
salvajes y quera rseme a la cara. Decid sacrificar mis pies; ahora casi me los ha
destrozado.
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corriendo cada vez que el buitre se aleja para volar en crculos; buscar un objeto
para enfrentarse a l., etc. pero en lugar de elegir una accin el personaje elige la
pasividad como respuesta a las ansias inacabables de destruccin; nos obliga a
pensar en la sociedad sumisa y obediente que se conforma con la vida
mecanizada a la que la ha limitado el estado moderno, que termina asimilando ese
estilo de vida y lo convierte en su zona de confort. Pero el estado es un ave de
rapia; nunca tan perfectamente ejemplificada, de grandes fauces y estomago sin
fondo que devora lo mismo a un hombre que a una sociedad entera.
Pero tambin podramos afirmar que es la clara confrontacin de lo personal
contra lo colectivo; el yo y el supery en una guerra para lograr imponerse. La
pasividad del protagonista pareciera ser el refugio personal de quien busca
conservar su individualidad; las ansias de la bestia sanguinaria, por otro lado,
representara la colectividad que muestra una feroz resistencia a lo otro, a lo
distinto, a lo diferente y ms an si el portador de esa individualidad es renuente a
enfrentarla; entonces la devora, tal como el buitre; que fiel a su naturaleza se
alimenta de la carroa; porque debemos precisar que un espritu que no combate
ya ha dejado de estar vivo; es pues, la rapia con que se alimenta el estado, la
mquina voraz; el buitre kafkiano.
Conclusiones: En este cuento Franz Kafka nos obliga una vez ms a presenciar el
horror de la realidad circundante; porque el ser pasivo no es solo un individuo; no
es Kafka impvido como siempre frente a la adversidad subjetiva; maniatado en la
compleja relacin con su padre; no es el narrador que hace de la derrota su forma
de vida y de la resignacin su redencin; es el reflejo de una sociedad entera
angustiada pero cansada; cansada de enfrentarse a los dueos del mundo que
dictan las reglas y que amenazan con devorarlo; que se resigna a perder los
zapatos; los pies, una sociedad que se conforma con optar por una de las
opciones que el buitre-estado le permite elegir y que encuentra la redencin en
una alegra idiota imaginando el atraganto que sufrir la bestia cuando termine de
deglutirlo.
RESEA DESCRIPTIVA
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RECOMENDACIONES:
Haz una revisin previa de la estructura de la obra: ttulo, subttulo y el ndice
para que te orientes sobre sus aspectos importantes, el propsito, la finalidad de la
obra y otros aspectos complementarios. Lee con atencin y tomando notas crticas
sobre el contenido del texto.
Revisa las sntesis parciales que hayas elaborado (resumen, comentarios y
esquema) y ordnalas en una plan-esquema, ya que la resea debe seleccionar lo
significativo de la obra leda.
Resalta la importancia de la obra reseada con una opinin justa e imparcial.
Ejemplo:
Resea descriptiva de un videojuego:
Guerreros del mundo antiguo, para P.C.
Este videojuego fue desarrollado por Panchito enterteinement, CO, y lanzado al
mercado en enero de este ao. El videojuego tiene una buena presentacin; Los
grficos y controles son excelentes, y es de muy fcil instalacin. La historia
previa al comienzo del juego es presentada en forma de animacin 3d que ocurre
como si estuviramos viendo una pelcula e introduce al jugador en los
antecedentes y la trama. Durante el desarrollo, presenta un mapa transparente,
que da al jugar una idea de cmo y en donde ubicarse para evitar a los enemigos,
pistas de en donde se pueden encontrar tesoros y recursos para continuar
jugando. Consta de cuatro niveles. En el primer nivel, comienza en un castillo
medieval, donde el jugador comienza el recorrido utilizando una espada o si se
escoge una protagonista mujer, una guerrera (parecida a la princesa guerrera de
la TV) con una alabarda. En este nivel tienen que encontrar un libro mgico y a un
mago que los transportar al siguiente nivel. En el segundo nivel, los personajes
aparecen en la Ciudad de Nueva York, (como la descrita en Pandillas de New
York) y tienen que recorrer la ciudad buscando unas reliquias y otro mago,
teniendo que escapar antes de que termine el contador que aparece en pantalla,
ya que si an estn ah cuando termine el contador, quedarn atrapados en medio
de la batalla de las cinco esquinas y morirn. Cuando encuentran al mago, este
los enviar al tercer nivel. En el tercer nivel, estarn dentro de una nave espacial
que vaga sin rumbo por el espacio. Tienen que vencer a los aliengenas, tomar el
control de la nave y dirigirla hacia la tierra, antes de que finalice el contador, ya
que si se acaba el tiempo, abrir una secuencia de video en que de otra nave
desciende un ejrcito extraterrestre que secuestrar la nave al planeta moroiru y
ah exhibirn a los personajes como en un zoolgico. Tiene los defectos de que al
poner la opcin de varios jugadores en red, se ralentizan los grficos y se dificulta
ver los movimientos de los contrarios por la ralentizacin de los grficos. En
general es un buen juego, es entretenido, divertido y sustancioso, la msica es
buena y no es repetitiva.
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BIOGRAFA
La palabra biografa se form con dos races del griego: bios, que significa "vida",
y graphos, que significa "escritura". Hacer una biografa es escribir la vida de algn
personaje, y hacer una autobiografa es contar la vida de uno mismo (auto
significa "uno mismo").
Para elaborar una biografa deben tomarse en cuenta los siguientes datos:
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ARTICULO
Sistema IMRYD
Introduccin
Metodologa
Resultados
Esquema 1
Esquema 2
Introduccin
Material
y
mtodos
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- Discusin
Resultados
- Discusin
Cules son las reglas a tener en cuenta para elaborar un artculo cientfico?
- Ttulo: debe quedar expresado en 15 palabras que describan el contenido del artculo
en forma clara, exacta y concisa.
- Anotar hasta un mximo de seis autores segn el orden de importancia de su
contribucin material y significativa a la investigacin.
- Identificar la institucin o instituciones donde se realiz la investigacin
- Incluir un resumen estructurado, que entre 150 y 300 palabras identifique de forma
rpida y exacta el contenido bsico del artculo.
- Introduccin: debe explicar el problema general, el de investigacin, lo que otros
escribieron sobre el mismo y los objetivos e hiptesis del estudio.
- Mtodos: describir el diseo de la investigacin y explicar cmo se llev a la prctica,
justificando la eleccin de mtodos y tcnicas de forma tal que un lector competente
pueda repetir el estudio.
- Presentar la descripcin segn la secuencia que sigui la investigacin: diseo,
poblacin y muestra, variables, recogida de datos, anlisis, etc.
- Presentar los resultados del estudio mencionando los hallazgos relevantes (incluso los
contrarios a la hiptesis), incluyendo detalles suficientes para justificar las conclusiones.
- Utilizar el medio de presentacin ms adecuado, claro y econmico: preferiblemente el
texto (en tiempo pasado), tablas y grficos (auto explicativos) e ilustraciones (slo las
esenciales).
- En la discusin mostrar las relaciones entre los hechos observados.
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el
artculo
cientfico
podemos
encontrar
varias
secciones
principales:
1. El titulo
El ttulo debe ser corto, conciso y claro. Es aconsejable que el ttulo sea escrito despus
de redactar el ncleo del manuscrito (introduccin, material-mtodos, resultados y
discusin).
Los ttulos pueden ser informativos ("Alta incidencia de infartos de miocardio en
fumadores") o indicativos ("Incidencia del infarto de miocardio en fumadores").
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3. Introduccin
- La Introduccin es pues la presentacin de una pregunta
- Porqu se ha hecho este trabajo
- El inters que tiene en el contexto cientfico
- Trabajos previos sobre el tema y qu aspectos no dejan claros, que constituyen el
objeto de nuestra investigacin.
- El ltimo prrafo de la introduccin se utilice para resumir el objetivo del estudio.
4. Material y mtodos
Responde a la pregunta de "cmo se ha hecho el estudio".
La seccin de material y mtodos se organiza en cinco reas:
1) Diseo: se describe el diseo del experimento (aleatorio, controlado, casos y
controles, ensayo clnico, prospectivo, etc.)
2) Poblacin sobre la que se ha hecho el estudio. Describe el marco de la muestra y
cmo se ha hecho su seleccin
3) Entorno: indica dnde se ha hecho el estudio (hospital, asistencia primaria, escuela,
etc.).
4) Intervenciones: se describen las tcnicas, tratamientos (utilizar nombres genricos
siempre), mediciones y unidades, pruebas piloto, aparatos y tecnologa, etc.
5) Anlisis estadstico: seala los mtodos estadsticos utilizados y cmo se han
analizado los datos.
5. Resultados
Incluye las tablas y figuras que expresen de forma clara los resultados del estudio
realizado por el investigador.
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El estudio de la calidad microbiolgica de las aguas marinas que baan las playas
de cualquier ciudad es de vital importancia para conocer los potenciales impactos
que tendr sobre la salud pblica de la poblacin que usa las franjas costeras
como zonas de esparcimiento.
La presencia de numerosas especies bacterianas como coliformes (Escherichia,
Kebsiella, Citrobacter-Enterobacter sp.) Enterococci sp, Pseudomonas
aeruginosas,
Clostridium
penfringens,
Aeromonas
hydrophila,
Vibrio
parahaemolyticus y Salmonella sp. Suelen correlacionar con la presencia de
sntomas gastrointestinales (vmitos, diarreas, nuseas o dolor de estmago) en
los baistas y consumidores de productos frescos del mar.
Se realiz, con los estudiantes de la Ctedra de Microbiologa de Medicina
Humana de la Universidad Ricardo Palma (FAMURP), toma aleatoria estratificada
de la playa la Chira contigua al colector del mismo nombre durante el mes invernal
de junio del 2009, las mismas que fueron procesadas en los laboratorios de
Microbiologa de la FAMURP. Se encontr por el mtodo de nmero ms probable
de concentracin bacteriana una elevada contaminacin bacteriolgica en todos
los puntos muestreo, pudindose aislar numerosas entero bacterias en los
procesos de cultivo.
RESUMEN
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El resumen consiste en reducir un texto de tal forma que ste slo contenga
cuestiones importantes, las cuales se caracterizarn por: fidelidad en las palabras,
puntos importantes adecuadamente destacados y que exista conexin entre ellos.
El resumen no solo es beneficioso porque estimula la capacidad de sntesis, sino
que es tambin fundamental para mejorar la expresin escrita, la cual es decisiva
en un examen.
As mismo, la organizacin lgica del pensamiento que requiere la escritura es el
mejor mtodo para profundizar en la comprensin. Por eso nunca hay que
limitarse a copiar fragmentos. Tenemos que escribir con nuestras propias palabras
despus de reflexionar.
El objetivo especfico de los resmenes es la representacin sinttica y objetiva
de lo ledo o escuchado.
Caractersticas de un resumen:
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Ejemplo:
SNTESIS
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Concepto central
Punto principal
Concepto central
Definicin de la
tica
1) Elegir
Los hombres
podemos elegir
2) Equivocarnos
Los hombres
podemos
equivocamos
3) Saber vivir para
acertar
Procurar un saber
vivir que nos
permita acertar.
4) Ese saber vivir
es la tica.
Tips
Mientras estudiamos podemos ir sintetizando el contenido del texto en una hoja
aparte. Cuando esta tarea la hacemos utilizando las palabras del autor, la
llamamos "resumen". Cuando la hacemos con nuestras propias palabras,
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"sntesis". Esta tcnica es ms gil y menos precisa que el resumen y, al igual que
ste, resulta muy til cuando estamos trabajando con un libro que no nos
pertenece. Al sintetizar debemos tomar nota slo de lo fundamental. Es
aconsejable leer primero un prrafo completo y ver si su contenido esencial es
relevante, para luego escribirlo de un modo breve y claro. Es de mucha
importancia que en la sntesis queden indicadas las conexiones que unen las
ideas principales del autor, de modo que se pueda seguir el hilo conductor de su
argumentacin. Adems, es de suma importancia que la sntesis d cuenta del
texto a partir del cual fue realizada. Para ello debe incluir todos los datos del libro:
autor, ttulo, ciudad, editorial, ao y, si no es nuestro, cmo accedimos a l (tal o
cual biblioteca, un amigo o un profesor que nos lo prest, etc.). Entre las
dificultades que presenta la sntesis se destacan dos: el tiempo que toma
realizarla, muy superior al del subrayado y las notas marginales; y el riesgo de
que, al expresar las ideas del autor con nuestras palabras, cambiemos sin
quererlo el sentido de las suyas. Esto ltimo implica cierto riesgo, porque puede
ocurrirnos que, estudiando a partir de una sntesis realizada en base a
interpretaciones equivocadas, nos termine distorsionando la idea central.
Ejemplo:
Ejemplo de una sntesis de dos fuentes:
En el siguiente ejemplo se contrasta la definicin de tica que ofrece Savater con
la de Jeremy Bentham (1748- 1832) filsofo y economista ingls fundador del
militarismo moral, en su libro Los principios de moral y legislacin.
Texto: El hombre puede elegir entre la virtud y el vicio. La norma de toda tica es
la bsqueda del placer que coincide con el inters del individuo. La virtud es el
resultado de un clculo acertado, mientras que el vicio resulta de un error de
clculo
Jeremy Benrham, Los principios de moral y legislacin (1789)
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TEXTO NARRATIVO:
El texto narrativo es el relato de acontecimientos que les suceden a diversos
personajes, reales o imaginarios, desarrollados en un lugar concreto y a lo largo
de un tiempo determinado.
Estas acciones, as como los personajes que la realizan y el lugar donde se
encuentran, pueden ser reales o inventadas: en cualquier caso, lo que pretende el
autor es que quien lo escucha (o lee) pueda recrear con su imaginacin esa
historia.
Es el tipo textual que aparece con mayor frecuencia en nuestros intercambios
comunicativos (al charlar con un amigo sobre lo que hicimos el fin de semana, si
vamos al cine, al leer una noticia de un peridico).
LA CRONICA
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La crnica parlamentaria
La crnica deportiva
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La crnica de guerra
La crnica de viajes
La crnica de sociedad
La crnica de sucesos
La crnica taurina
La crnica cultural
Estructura de la crnica
La crnica disfruta de mucha libertad para su redaccin. No tiene una estructura
fija como en el caso de la noticia o del reportaje. No obstante, distinguimos
algunas partes que no deben faltar en una crnica bien redactada.
Ttulo. Debe ser claro, conciso y atractivo para despertar el inters de los
lectores. El receptor ha de decidir al instante si es de su agrado o no y decidirse si
va a detenerse a leerla.
Noticia. Es la informacin objetiva sobre los hechos ocurridos. Lo normal es
que los datos esenciales aparezcan al comienzo, pero el cronista aade ms
datos a medida que escribe la crnica.
Comentario. Son las reflexiones que el cronista va haciendo sobre los
hechos que narra. Estas reflexiones suele hacerlas en tercera persona. Busca un
distanciamiento para dar mayor verosimilitud y credibilidad a lo que est contando.
Ejemplo
El diario argentino Clarn firma la mejor crnica del Espaa-Alemania
Le dio una leccin
Le gan sin discusin a Alemania 1-0 en Durban con un gol de cabeza de
Puyol. Domin a voluntad jugando un ftbol de alto vuelos. El domingo
define con Holanda y uno de los dos ser campen por primera vez.
Y una noche, ante 60 mil personas en un estadio imponente y ante millones
de amantes de este deporte en todo el mundo, apareci Espaa. El equipo
que llegaba como favorito y que hasta ahora slo haba mostrado ratos de
buen juego, dio una magistral leccin de ftbol. Tuvo paciencia para buscar,
precisin para tocar y conviccin para reivindicar la esencia del juego ms
hermoso que invent el hombre.
El domingo, en la final ante Holanda, Espaa podr ratificar la vieja idea de
que, en el ftbol, el mejor camino para ganar es jugar bien. Y que jugar
lindo y jugar bien a veces pueden ser sinnimos.
De la mano del inmenso talento de Xavi e Iniesta, pero con todo un equipo
desplegado en busca del gol, Espaa le gan a Alemania la posesin de la
pelota y la fue empujando contra Neuer. A lo largo de todo el primer tiempo,
el equipo de Del Bosque se reencontr con el ftbol que haba prometido
y compuso su mejor actuacin en lo que va del Mundial. El ingreso de Pedro
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en lugar del Nio Torres le dio movilidad en los ltimos metros pero no le
quit peso en ataque.
Sin embargo, esa paciencia para buscar y esa precisin para llegar hasta el
borde del rea no se tradujeron en llegadas netas. Apenas pudieron
contabilizarse dos a lo largo de los 45 iniciales, aunque claras. A los 6, Pedro
cedi en cortada a Villa y el toque del goleador encontr
el achique del arquero. Y a los 13, Puyol cabece al gol un centro de Iniesta
y la pelota sali sobre el travesao.
En inferioridad y sin ayuda Schweinsteiger contra cuatro espaoles, a
Alemania no le qued ms que replegarse y apostar a la seguridad de sus
centrales para aguantar y a las trepadas de su lateral derecho Lahm para
arrimar algo de riesgo. Podolski fue impreciso por izquierda y a Klose no le
lleg una. La ausencia del suspendido Mller fue indisimulable.
Daba gusto ver rotar a todo el equipo espaol en funcin de ataque. Pedro
apareca como armador, Iniesta como puntero y Xabi Alonso como certero
lanzador cuando elegan el pase largo y no la pared en corto. Pero no
hubo caso. Alemania, que apenas gener peligro en un par de crners y con
un tiro desde lejos de Trochowski, se llev lo mismo que su rival al cabo de
la primera mitad. Y casi se pone en ventaja en la ltima jugada, cuando
Sergio Ramos derrib a Ozzil dentro del rea. Pareci penal.
Si Espaa gan el primer tiempo "por puntos", sali a jugar el segundo para
ganarlo por nocaut. Lo que en los primeros 45 fue un dominio claro pero que
se dilua en los metros finales, en la reanudacin fue directamente una tarea
apabullante. El gol era slo cuestin de minutos. Todo un equipo trabajando
en la recuperacin con Busquets como eje, una circulacin fluida con la
magistral conduccin de Xavi, Iniesta impredecible como wing izquierdo y
Pedro imparable.
Hubo cinco jugadas de riesgo en poco ms de 15 minutos, algunas de ellas
separadas por segundos. Pero en dos Alonso err el tiro final. Y en una lo
perdieron Pedro y Villa. Y en otra Podolski trab justo a Sergio Ramos.
A los 24, Klose tuvo su nica chance y elev el remate. Alemania, sin quite y
sin contraataque, pareca resignada a que su rival tradujera por fin
ese dominio abrumador en ventaja. Y eso fue lo que ocurri a los 28, cuando
Xavi lanz un corner y Puyol conect unimpresionante cabezazo.
Entonces comenz otro partido de 20 minutos. Alemania sali a buscar lo
que no busc hasta ese momento y arrim algo de peligro en un par de
centros. Pero le dio metros a su rival. Y si Espaa fue amenazante sin
espacios, con ellos fue temible. Villa y Pedro tuvieron el 2-0 en sendos mano
a mano, pero fallaron.
El final encontr a Alemania jugada a algn centro y a Espaa, segura y
sobria, aguantando cerca de Casillas sin grandes sobresaltos y a punto de
anotar el segundo. Ya haba hecho lo suyo cuando corresponda, con una
actuacin soberbia y lujosa. Y se fue entre aplausos, como un campen..
Anlisis de la crnica
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LA NOTICIA
Todo texto lingstico tiene como finalidad informar, conmover o persuadir desde el
tratamiento de un tema o hecho.
Es el relato de un acontecimiento de actualidad y de inters pblico. El lector
recibe la informacin sin ningn tipo de valoracin personal u opinin del
periodista que ha redactado la noticia.
La noticia es un tipo de texto periodstico que se compone bsicamente de tres
partes:
1.-El lead o entrada. En que se preservan los datos relevantes de la noticia.
2.-El cuerpo. Que contiene la explicacin del cmo o se llevaron a cabo los
hechos.
3.-El cierre. Que suele presentar ideas complementarias.
LEAD. Se debe considerar las siguientes interrogantes:
Qu? Implica acontecimientos.
Quin o quines? Son los personajes que aparecen en la noticia
Dnde? Lugar donde se ha desarrollado los hechos
Cundo? Sita la accin en un tiempo.
CUERPO. Responde a las siguientes preguntas:
Cmo? Describe las circunstancias.
Por qu? Explica la razn de los hechos
Explicaciones
Desarrollo de ideas
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EJEMPLO:
Nio muere tropellado por un bus
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Jos Ricardo Rodrguez, de siete aos, fue atropellado ayer a las nueve de la
maana por un bus, cuando se cruz corriendo la primera calle, cuando intentaba
llevarle peridico a un motorista que lo solicitaba.
El semforo estaba en verde, el conductor trato de detenerse, gir hacia la acera
y fue demasiado tarde. El nio ya haba sido arrollado porque le pas por encima
causndole su muerte.
Su madre, Sandra Leticia Soto, fue avisada del accidente y minutos despus lleg
al lugar, sin saber que su hijo haba muerto. Llorando se lanz encima del cuerpo,
culpndose de que si su hijo estuviera en la escuela, esto no hubiera sucedido.
Miembros de la Fiscala de la Niez hacen las investigaciones del caso para
determinar la culpabilidad de la madre. El padre, Miguel Rodrguez, quien labora
como vendedor independiente, pide la patria potestad de sus tres hijos al saber la
triste noticia.
LA NOVELA
Se escriben en prosa.
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EJEMPLO:
Las dos glorias (fragmento)
de Pedro Antonio de Alarcn
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EL CUENTO
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Brevedad
Por y para cumplir con todas las dems caractersticas, el cuento es
necesariamente breve.
El cuento
Es una narracin breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un
grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. No obstante, la
frontera entre un cuento largo y una novela corta no es fcil de trazar.
EJEMPLO:
Blancanieves
los
Annimo
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siete
enanitos
Haba una vez una nia muy bonita, una pequea princesa que tena un cutis
blanco como la nieve, labios y mejillas rojos como la sangre y cabellos negros
como el azabache. Su nombre era Blancanieves.
A medida que creca la princesa, su belleza aumentaba da tras da hasta que su
madrastra, la reina, se puso muy celosa. Lleg un da en que la malvada
madrastra no pudo tolerar ms su presencia y orden a un cazador que la llevara
al bosque y la matara. Como ella era tan joven y bella, el cazador se apiad de la
nia y le aconsej que buscara un escondite en el bosque.
Blancanieves corri tan lejos como se lo permitieron sus piernas, tropezando con
rocas y troncos de rboles que la lastimaban. Por fin, cuando ya caa la noche,
encontr una casita y entr para descansar.
Todo en aquella casa era pequeo, pero ms lindo y limpio de lo que se pueda
imaginar. Cerca de la chimenea estaba puesta una mesita con siete platos muy
pequeitos, siete tacitas de barro y al otro lado de la habitacin se alineaban siete
camitas muy ordenadas. La princesa, cansada, se ech sobre tres de las camitas,
y se qued profundamente dormida.
Cuando lleg la noche, los dueos de la casita regresaron. Eran siete enanitos,
que todos los das salan para trabajar en las minas de oro, muy lejos, en el
corazn de las montaas.
-Caramba, qu bella nia! -exclamaron sorprendidos-. Y cmo lleg hasta aqu?
Se acercaron para admirarla cuidando de no despertarla. Por la maana,
Blancanieves sinti miedo al despertarse y ver a los siete enanitos que la
rodeaban. Ellos la interrogaron tan suavemente que ella se tranquiliz y les cont
su triste historia.
-Si quieres cocinar, coser y lavar para nosotros -dijeron los enanitos-, puedes
quedarte aqu y te cuidaremos siempre.
Blancanieves acept contenta. Viva muy alegre con los enanitos, preparndoles
la comida y cuidando de la casita. Todas las maanas se paraba en la puerta y los
despeda con la mano cuando los enanitos salan para su trabajo.
Pero ellos le advirtieron:
-Cudate. Tu madrastra puede saber que vives aqu y tratar de hacerte dao.
La madrastra, que de veras era una bruja, y consultaba a su espejo mgico para
ver si exista alguien ms bella que ella, descubri que Blancanieves viva en casa
de los siete enanitos. Se puso furiosa y decidi matarla ella misma. Disfrazada de
vieja, la malvada reina prepar una manzana con veneno, cruz las siete
montaas y lleg a casa de los enanitos.
Blancanieves, que senta una gran soledad durante el da, pens que aquella
viejita no poda ser peligrosa. La invit a entrar y acept agradecida la manzana,
al parecer deliciosa, que la bruja le ofreci. Pero, con el primer mordisco que dio a
la fruta, Blancanieves cay como muerta.
Aquella noche, cuando los siete enanitos llegaron a la casita, encontraron a
Blancanieves en el suelo. No respiraba
20 ni se mova. Los enanitos lloraron
amargamente porque la queran con delirio. Por tres das velaron su cuerpo, que
segua conservando su belleza -cutis blanco como la nieve, mejillas y labios rojos
LA ANCDOTA
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Otros de los recursos que puedes utilizar es la cita de algo dicho por una persona
importante. Es lo que se llama cita de autoridades. Sirve para dar un poco de
credibilidad a lo que hayas escrito.
Ejemplo
Creo que el momento que pase ms vergenza en mi vida fue un da que fui al
cine con unas amigas, era un estreno del momento no recuerdo cual, lo que s s
que do gravado en mi mente fue a la hora de entrar, bamos todos en tropel y
echando unas risas cuando me ca al no ver el escaln que tena delante, me
quede de rodillas en medio de la entrada del cine, la gente pasaba a mi alrededor
mirndome extraada, y yo no me poda levantar de la risa que tena, mis amigas
se retorcan de verme all de rodillas y con unos lagrimones.
Ejemplo propio
Y la tortuga?
Hace unos aos atrs, una noche fra de octubre, en una casa pequea, clida y
acogedora, una nia de aproximadamente 10 aos regresaba a su casa despus
de un da de juegos con sus amigos, ella como todos los das se dirigi a buscar a
su pequea tortuga, despus de un tiempo de bsqueda sin resultado se solt en
llanto.
-Mam!- grito ella muy preocupada y asustada
-Qu pasa?- respondi intrigada la madre.-mi tortuga no est por ningn lado- contesto muy alteradaFue as como con ayuda de su mama y su hermana menos de dieron a la tarea de
buscar al pequeo animal. Al pasar unas horas de bsqueda sin resultado, su
mama decidi que por hoy dejaran de buscar y descansaran, ella solo tena por
recuerdo una pequea foto de la tortuga foto con la que durmi esa noche.
Al da siguiente, ella dejo la foto sobre su cama y al momento de regresar por ella,
la foto no se encontraba en ese lugar, ella baada en llanto aviso a su mam, su
mam ya no le tomaba mucha importancia pues deca que solo eran cosa que ella
se imaginaba y que quizs hasta haba llevado la foto a otro lado, horas despus
apareci la foto gusto en el lugar donde la tortuga solio esconderse.
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TEXTO DESCRIPTIVO:
El texto descriptivo consiste en la representacin verbal real de un objeto,
persona, animal, paisaje, emocin... en un momento determinado. La descripcin
debe reflejar los datos ms caractersticos y significativos de lo descrito,
explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. Habitualmente, el
texto descriptivo aparece enmarcado en cualquier otro tipo de texto.
Este tipo de texto pretende que el lector obtenga una imagen exacta de la realidad
que estamos transmitiendo en palabras, una especie de fotografa o pintura
verbal. Se trata por tanto de textos atemporales. Esto significa que lo que
describimos, al momento de hacerlo, no se mueve en el tiempo sino que lo
detenemos unos instantes para hablar de ello como un todo esttico.
La descripcin es un modo de organizar el discurso que sirve para representar la
realidad a travs del lenguaje. Se pueden describir todos los aspectos de la
realidad, desde los ms concretos a los ms abstractos, es decir, se pueden
representar lingsticamente a personas, animales, objetos, paisajes, pocas,
sentimientos, etc. Por medio de las secuencias descriptivas se proporcionan
distintos tipos de datos (caractersticas de los elementos objeto de descripcin,
funcionalidad, partes, comportamientos, semejanzas, etc.)
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Por ejemplo:
Es una imagen de un rbol, con ramas, hojas verdes y largas por doquier, y en
una de las ramas ms gruesas de ese rbol se encuentra un tucn negro
volteando asa el oeste.
El tucn tiene colores peculiares, en su pico largo resalta el color naranja
juntndose con el amarillo y casi llegando a la punta se cruza el color negro;
alrededor de sus ojos hay un color naranja claro que resalta con sus ojos azules.
Ejemplo propio sobre la descripcin objetiva:
Mi cuarto es pequeo, de color rosa con crema, en su alrededor tiene flores
pintadas de distintos colores es cuadrado, tiene una cama, un tocador, un closet, y
su piso es de color caf con estampado.
En una descripcin subjetiva el autor refleja lo que le sugiere personalmente el
objeto que describe, y en muchos casos los datos aparecen de manera
desordenada. Contiene una gran carga subjetiva y su finalidad suele ser esttica.
Por ejemplo:
En este lugar parece un da tranquilo; hasta el final del hay montaas cubiertas de
nieve, como si ella fuese su abrigo; en la punta de esas montaas que el sol las
recubre, asindolas ver en un color rojizo aparentando que las montaas tocaron
el cielo y fueron coronadas con ese lindo color
Alrededor de ellas hay muchos pinos que parecen
incontables, haciendo ver a las montaas an ms
hermosas.
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En ese mismo lugar se encuentra un lago quieto, como si no hubiera nada que
interrumpiera su tranquilidad; ah mismo se aprovechan las montaas para
reflejarse en dicho lago y mostrar su belleza al doble.
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Existen hombres con estas caractersticas a los cuales se les llaman tritones.
Viven en sociedad y buscan habitar en paz en arrecifes construidos con corales.
A lo largo de la historia se han escuchado relatos que narran que el canto de una
sirena puede causar la muerte de quien lo escucha.
Ejemplo propio:
Perro con cara de humano
Es un fenmeno muy raro que tiene cuerpo actitudes y comportamiento de perro
pero tiene rostro de humano, es muy raro este tipo de animales que por lo general
se dan en otras partes del mundo o surgen por medio de experimentos o por
simplemente hacer seres fantsticos para una caricatura para una comedia o por
un simple gusto.
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