Conceptos Bibliografía 97

2009
DoctoradoUNED
CristinaDezBarber
[CONCEPTOS
BIBLIOGRFICOS]
PHDELLENGUAJEHUMANO:NATURALEZA,ORIGENYUSOS.
[Escribirtexto]
Lengua.
1. f. rgano muscular situado en la cavidad de la boca de los vertebrados y que sirve para
gustacin, para deglutir y para modular los sonidos que les son propios.
2. f. Sistema de comunicacin verbal y casi siempre escrito, propio de una comunidad

humana.
3. f. Sistema lingstico cuyos hablantes reconocen modelos de buena expresin. La

lengua de Cervantes es oficial en 21 naciones
4. f. Sistema lingstico considerado en su estructura.

5. f. Vocabulario y gramtica propios y caractersticos de una poca, de un escritor o de
un grupo social. La lengua de Gngora
RAE (2009). Diccionario de la lengua espaola. Vigsima segunda edicin
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=lengua
6. Si nos atenemos a la ltima etapa de la teora de las gramticas generativas la

descripcin de una lengua debe ser concebida como una especie de mquina que
debera ser capaz, entre otras competencias, de hacer corresponder una
interpretacin, es decir, una descripcin semntica, a cada enunciado de la lengua
objeto de descripcin.
Ducrot, O. (1984). El decir y lo dicho. ISBN: 950-506-055-6.Hachette, p. 11
7. Saussure distingue el dominio de los hechos. que constituye el campo de observacin

de la lingstica, y el sistema terico que el lingista construye para dar cuenta de l; es
as que 1 da el nombre de "habla" a lo observable y el nombre de "lengua" al sistema.
Al elegir la palabra' "habla", que se explicita a menudo por medio del trmino "uso",
para denominar el dominio de los hechos, sugiere por contraste que el objeto terico no
debe contener ninguna alusin al acto de hablar. Se deriva de aqu la idea de que este
objeto (= la lengua) consiste en un cdigo, entendido como una correspondencia entre
la realidad fnica y la realidad psquica a la que expresa y comunica. El objeto cientfico
"lengua" podra cumplir su funcii metodolgica y permitir, al menos parcialinente,
explicar la actividad lingstica. considerada conio un hecho. nicamente en la medida
en que esta ltima fuera la puesta en prctica o la utilizacin de ese cdigo. Pero la
lengua inisma. el cdigo, no contendra alusin alguna al uso, as como un instruinento
no hace referencia a sus diferentes empleos.
8. La lingstica de la enunciacin se caracteriza por un funcionamiento inverso. Aun

cuando se mantenga la distincin metodolgica entre lo observable (constituido por las
prcticas del lenguaje) y el objeto terico que se construye para explicarlo (objeto que
puede seguir denominndose "lengua"), se piensa que este objeto comporta de una
manera constitutiva indicaciones referidas al acto de hablar. Contendra una
descripcin general y una clasificacin de las diferentes situaciones de discursos
posibles, as como tambin instrucciones en cuanto al comportamiento lingstico, es
decir, la especificacin de ciertos tipos de influencia que se pueden ejercer al hablar, y
de ciertos roles que podernos asumir como propios o imponer a los otros. Una
lingstica de la enunciacin postula que muchas formas gramaticales, muchas
palabras del lxico, giros y construcciones tienen la caracterstica constante de que, al
hacer uso de ellos, se instaura o contribuye a instaurar relaciones especficas entre los
interlocutores. La lengua puede seguir considerndose como un cdigo en la medida
en que este ltimo sea visto como un repertorio de comportamientos sociales (as
como se habla de un cdigo de la cortesa) y no ya como aquel que sirve para sealar
contenidos de pensamiento.
Ducrot, O. (1984). El decir y lo dicho. ISBN: 950-506-055-6.Hachette, p.112
[Escribirtexto]
9. Saussure (1906-1911):
9 Asign los fenmenos de que se ocupa la lingstica a tres dominios
claramente distinguidos, introduciendo los conceptos de () lengua, habla y
facultad de lenguaje o lenguaje. Los actos de habla individuales y concretos
() los clasific como uso de la lengua, contraponindolos a la lengua misma.
9 La lengua no se descompone ya en una fortuita acumulacin de enunciados
aislados, sino que se compone de un sistema de elementos y de relaciones
que estn en la base de los enunciados posibles. LA LENGUA ES LA
TOTALIDAD DE LOS PROCEDIMIENTOS QUE DETERMINAN LA
ESTRUCTURA D ELOS INDIVIDUALES ATOS DE HABLA.
9 Una lengua no consiste en los enunciados efectivos, sino en las estructuras
que les sirven de base, entonces sus elementos no pueden describirse
fsicamente. SON ms bien RELACIONES Y UNIDADES ABSTARACTAS,
QUE PUEDE REALIZARSE CON UN CONSIDERABLE MARGEN DE
VARIACIN EN LA SUSTANCIA DEL SONIDO Y DEL SENTIDO.
9 Los rasgos de una lengua () fueron reducidos a las relaciones sintagmticas
y paradigmticas.
Bierwisch, Manfred, 1971. El estructuralismo: Historia, problemas, mtodos. ISBN: 84
7223 519 X. Tusquets Editores. P. 16-19.
10. Hjelmslev (1943):

9 Cada lengua individual resulta ser una estructura combinatoria, en al que los
elementos fundamentales indescomponibles se enlazan mediante tres
relaciones para formar complejos cualesquiera, y esta combinatoria puede
formularse como una pura teora algbrica.
9 Las propiedades que () caracterizan formalmente todas las lenguas y todas
las gramticas son los universales formales. Los universales formales son
propiedades que deben encontrarse necesariamente en todas las lenguas,
mientras que los universales sustantivos describen factores entre los que las
distintas lenguas eligen variadamente.
7223 519 X. Tusquets Editores. P. 32-33
11. Chomsky (1957)

9 Lengua () conjunto de frases. () de cada frase puede darse un nmero
ilimitado de realizaciones bajo condiciones concretas. Una lengua se compone
de configuraciones de frases, no de actos de habla.
9 () Se distingue la lengua del conjunto de los enunciados actuales, o sea de
cualquier corpus concreto:
i. En la comunicacin se emplean multitud de enunciados que no
corresponden a ninguna frase regular () Los enunciados aberrantes
son comprensibles en la medida en que presentan analogas con
frases regulares ().
ii. Una lengua comprende un nmero ilimitado de frases que nunca se
usarn como enunciados (); slo un nmero finito de ellas aparece
en forma de enunciados.
7223 519 X. Tusquets Editores. P.
Lenguaje.
1. m. Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o

siente.
2. m. lengua ( sistema de comunicacin verbal).
3. m. Manera de expresarse. Lenguaje culto, grosero, sencillo, tcnico, forense, vulgar.
4. M. Estilo y modo de hablar y escribir de cada persona en particular.ASD
[Escribirtexto]
5. m. Uso del habla o facultad de hablar.

6. m. Conjunto de seales que dan a entender algo. El lenguaje de los ojos, el de las
flores.
7. Frente a ambas perspectivas tradicionales consideraremos que el lenguaje no es un
simple instrumento de representacin del pensamiento y/o del mundo y
sostendremos, siguiendo a F. Rastier y a J. Ricardou, que la aparente referencia o
representacin viene determinada por el texto.
8. Vivero Garca, Mara Dolores, El Texto: Teora y anlisis lingstico, Madrid, arrecife
producciones, 2001, pg. 22.
9. Malinowski, 1939:
a. El Lenguaje es una actividad humana privilegiada que asegura la transmisin
cultural, que permite el control intelectual, emotivo y pragmtico del destino
de las personas, as como la creacin artstica y ldica de los grupos
humanos
Casamiglia, H; Tusn, Amparo. Las Cosas del Decir. Manual de anlisis del discurso.
Barcelona, Editorial Ariel, 1999, pg. 102.
10. Ese complejo sistema de comunicacin y de representacin del mundo que es el
lenguaje humano se materializa a travs de dos medios el medio oral y el medio
escrito- que dan lugar a dos modalidades de realizacin: la oralidad y la escritura
11. Casamiglia, H; Tusn, Amparo. Las Cosas del Decir. Manual de anlisis del
discurso. Barcelona, Editorial Ariel, 1999, pg. 27
Semntica.
1. adj. De la semntica o relativo a ella:estudio campo semntico.

2. f. Parte de la lingstica que estudia el significado de los signos lingsticos y de sus
combinaciones, desde un punto de vista sincrnico o diacrnico.
3. En la teora lingstica generativa, componente de la gramtica que interpreta la

significacin de los enunciados generados por la sintaxis y el lxico.
4. semntica generativa Teora lingstica que se aparta de la gramtica generativa,al

establecer que toda oracin realizada procede por transformaciones de una estructura
semntica y no sintctica.
http://www.wordreference.com/definicion/semntico
5. adj. Perteneciente o relativo a la significacin de las palabras.

6. f. Estudio del significado de los signos lingsticos y de sus combinaciones, desde un
punto de vista sincrnico o diacrnico.
7. Hasta alrededor de 1950, la respuesta (demasiado evidente como para que se la

formulara de un modo explcito) consista casi siempre en homologar semntica y
estudio del lxico. Desde este punto de vista, el semntico era el que intentaba definir
el sentido de las palabras. () la desconfianza cada vez mayor que despertaba la
nocin de palabra poda llevar a que se tomaran como objeto unidades
lingsticamente menos discutibles, los signos mnimos, llamados "monemas" o
"morfemas". ()
8. Esta semntica compleja del directivo-benefactivo hace que pueda ser interpretada
culturalmente en sentidos al menos parcialmente diferentes.
Carlos Hernndez Sacristn, Pragmtica general. ISBN: 84-96446-80-8. Universitat de
Valncia, p.10.
[Escribirtexto]
9. Hjelmslev (1943):
9 () El contenido de los signos se compone de rasgos distintivos semnticos
(). Para tales componentes del significado usa Hjelmslev el trmino de
figuras del contenido.
9 Los elementos fundamentales no analizables lingsticamente, o sea, los
rasgos fonolgicos y semnticos, los agrupa Hjelmslev bajo el trmino de
glosemas, y por ello designa a su teora como glosemtica: combinatoria de
los glosemas.
10. Bral (1897):

9 Dio el nombre de "semntica" a la ciencia del significado () dentro del
historicismo en que fue concebida, era la disciplina que estudiaba el conjunto
de LEYES REGULADORAS de los CAMBIOS de SENTIDO, as como del
nacimiento y de la muerte de las palabras. A la semntica tambin se la suele
llamar semntica general o semntica lingstica para diferenciarla de la
semntica FORMAL (...) de los LENGUAJES ARTFICIALES. (...) Semntica
general alude a los trabajos (...) interesados en los aspectos reactivos del
significado tal como los vio Bloomfield en el ESTRUCTURALISMO
CONDUCTISTA norteamericano los de la PRAGMTICA moderna, conocidos
con el nombre de SIGNIFICADO DISCURSIVO. (...) La semntica
sintagmtica estudia dos tipos de significados, el SIGNIFICADO
PROPOSICIONAL y el SIGNIFICADO DISCURSIVO. (...) En la segunda mitad
del siglo XX se pueden distinguir tres "semnticas", la SEMNTICA
ESTRUCTURAL, GENERATIVISTA y la PRAGMTICA
Alcaraz Var,Enrique;Martnez Linares, M. A. Diccionario de lingstica moderna.
Barcelona:
11. El trmino semntica se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretacin
del significado de un determinado elemento, smbolo, palabra, lenguaje o
representacin formal. En principio cualquier medio de expresin (lenguaje formal o
natural) admite una correspondencia entre expresiones de smbolos o palabras y
situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo fsico o abstracto
que puede ser descrito por dicho medio de expresin. La semntica puede estudiarse
desde diferentes perspectivas:-Semntica lingstica, trata de la codificacin y
decodificacin de los contenidos semnticos en las estructuras lingsticas; Semntica lgica, desarrolla una serie de problemas lgicos de significacin, estudia
la relacin entre el signo lingstico y la realidad. Las condiciones necesarias para que
un signo pueda aplicarse a un objeto, y las reglas que aseguran una significacin
exacta; -Semntica en ciencias cognitivas, intenta explicar por qu nos comunicamos,
y cul es el mecanismo psquico que se establece entre hablante y oyente durante
este proceso.
Colaboradores de Wikipedia. Semntica [en lnea]. Wikipedia, La enciclopedia libre,
2009 [fecha de consulta: 18 de abril del 2009]. Disponible en
<http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Sem%C3%A1ntica&oldid=25663661>.
Pragmtica.
1. adj. Perteneciente o relativo al pragmatismo.

2. adj. Perteneciente o relativo a la pragmtica ( disciplina).
3. f. Disciplina que estudia el lenguaje en su relacin con los usuarios y las circunstancias
de la comunicacin.
4. f. desus. Ley emanada de competente autoridad, que se diferenciaba de los reales
decretos y rdenes generales en las frmulas de su publicacin.
5. La pragmtica puede definirse como la subdisciplina lingstica centrada en el
[Escribirtexto]
estudio del uso del lenguaje y de los valores asociados al mismo. Esta definicin
genrica debe articularse en al menos los siguientes niveles que constituyen otras
tantas unidades temticas de la subdisciplina:
Antes de nada, la pragmtica es una teora de la accin comunicativa que nos
permite el estudio del uso lingstico en tanto que accin social ()
La pragmtica es una teora de la comunicacin en tanto que actividad inferencial
que implica a hablantes y oyentes. Por actividad inferencial nos referimos al hecho
de que lo que se comunica () no puede ser nunca plenamente representado en
la literalidad de lo expresado, sino que se deriva mentalmente de las relaciones,
ms o menos complejas, entre lo literal y una serie de factores contextuales.
La pragmtica es un estudio del espacio interlocutivo en el que se integran los
agentes sociales de la actividad comunicativa. Dicho en otros trminos, la
pragmtica estudia los roles de hablante y de oyente, la representacin lingstica
de los mismos, y las implicaciones que dicha representacin tiene en nuestra
valoracin de la accin comunicativa. ()
La pragmtica es un estudio del uso del lenguaje en tanto que actividad
estratgica o negociada.
6.
7.
8.
9.

Valncia
Aborda el estudio de cualquier aspecto discursivo, comunicativo o social del lenguaje,
es decir lo que se llama LENGUAJE EN USO. () Se remonta a Morris (1938:6) en la
comunicacin hay un signo, un designatum y un usuario o intrprete. () la
pragmtica aborda las relaciones de interpretacin, la sintctica trata de los nexos que
los signos mantienen entre s (...) relaciones de implicacin y la semntica analiza las
vinculaciones de stos con el mundo al que hacen referencia relaciones de
designacin.(...) 1. Rama de la lingstica que estudia el componente pragmtico del
lenguaje. Trata aquellos aspectos del significado no abordados por la semntica y la
sintaxis. (...) se rige por principios (no por reglas). 2. Disciplina que estudia las
relaciones entre el lenguaje y los CONTEXTOS (Beaugrande 1981: 209). 3. Aborda
los aspectos y condiciones contextuales de la comunicacin. 4. Analiza las teoras que
investigan la estructura mental subyacente a la capacidad interpretativa de los
enunciados de los interlocutores (Blakemore 1987: 8). 5. Como paradigma de la
pragmtica (...): la pragmalingstica, anlisis de los recursos lingsticos (...) y la
sociopragmtica, condiciones de usodel lenguaje en situaciones comunicativas.
Barcelona: Editorial Ariel, 1997, pg. 445
"Pragmatics can be defined as the study of language use, or () the study of linguistic
phenomena from the point of view of their usage properties and processes".
Verschueren, J. Understanding Pragmatics.1st Ed. London: Arnold Publishers, 1999.
295 p.
Disciplina que estudia el uso de los enunciados, teniendo en cuenta su contexto.
Constituye un mbito de estudio vasto, que encontramos con toda su diversidad en su
aplicacin a la argumentacin.
Plantin, Christian, La Argumentacin, Barcelona: Editorial Ariel, 1997, pg. 19
Verschueren, 1995:
La pragmtica, actualmente, ha dejado de plantearse como un mdulo ms del anlisis
lingstico que explica todos aquellos aspectos del significado que la semntica no
puede explicar, para convertirse en una perspectiva, en una forma especial de
acercarse a los fenmenos lingsticos de cualquier nivel siempre que se tengan en
cuenta los factores contextuales
Barcelona, Editorial Ariel, 1999, pg. 23
10. f.
GRAM. Disciplina que estudia el lenguaje en relacin con el acto de habla,el

conocimiento del mundo y uso de los hablantes y las circunstancias de la
comunicacin.
http://www.wordreference.com/definicion/pragm%C3%A1tico
[Escribirtexto]
Sentido.
1. m. Significacin cabal de una proposicin o clusula. Esta proposicin no tiene sentido.

2. m. Cada una de las distintas acepciones de las palabras. Este vocablo tiene varios
sentidos.
3. m. Cada una de las interpretaciones que puede admitir un escrito, clusula o

proposicin. La Sagrada Escritura tiene varios sentidos.
4. Entendimiento,inteligencia:
habla sin sentido.
5. Modo
particular de entender una cosa,juicio

cada uno tiene un sentido propio de la amistad.
6. Razn
de
su conducta careca de sentido.
7. Significado,cada
una
sentido figurado,recto.
de
que
ser
las
se
hace
o
acepciones
sobre
ella:
finalidad:
de
las
palabras:
8. Cada una de las interpretaciones que puede admitir un escrito,comentario,etc.:

sus palabras tenan un doble sentido.
9. Cada una de las dos formas opuestas en que puede orientarse una lnea,una direccin
u
el sentido de las agujas del reloj.
otra
cosa:
10. sentido comn Facultad de juzgar razonablemente las cosas.

11. hacer perder o quitar el sentido loc. col. Gustar o agradar mucho:
el asado est que quita el sentido.
http://www.wordreference.com/definicion/sentido
12. La descripcin semntica de un enunciado no puede mencionar todo el sentido de este

enunciado sino que, como toda descripcin, debe hacer abstraccin de algunos rasgos
que se consideran como carentes de relacin con el objetivo al que apunta la
descripcin.
13. Denotacin y sentido
La denotacin () est ntimamente ligada con la referencia. De hecho, muchos
especialistas no haran distincin entre ellas denotacin y sentido. El sentido de una
expresin es, simplemente, el conjunto de relaciones de sentido que se mantienen
entres dicha expresin y otra cualquiera. () El sentido es un resultado de las
relaciones que se establecen entre expresiones lingsticas (), entre entidades que
pertenecen en su totalidad a una u otra lengua. Esto distingue claramente el sentido de
la denotacin, que relaciona expresiones con objetos de la realidad.
Lyons, John, 1981. Lenguaje, significado y contexto. ISBN: 84 7509 210 1. Ediciones
Paids Ibrcia, S.A. P. 65
14. Los trminos sentido y SIGNIFICADO son utilizados como sinnimos. Sin embargo, se
pueden encontrar matizaciones. 1. Vase TRINGULO BSICO. 2. () Vaca, animal,
toro, ternero, etc. Son conjuntos de lexemas con diversos tipos de relaciones de
"sentido" o lxico-semnticas (...) 3. (Para) Prieto, el significado estara en la langue, en
el sistema, mientras que el sentido en el habla, el enunciado, en el que habra que
tener en cuenta el contexto.
significado, da.
[Escribirtexto]
1.
2.
3.
4.
adj. Conocido, importante, reputado.

m. Significacin o sentido de una palabra o de una frase.
m. Cosa que se significa de algn modo.
m. Ling. Contenido semntico de cualquier tipo de signo, condicionado por el sistema y
por el contexto.
5. m. Sentido o concepto que representa una cosa,una palabra,un signo,etc.: desconozco

el significado de ese trmino;el significado de una sonrisa.
6.
LING.
Elemento que,unido al de significante,constituye y conforma el signo lingstico.
http://www.wordreference.com/definicion/significado
7. La teora referencial (el significado de una expresin es aquello a lo que se refiere o

representa)
8. La teora ideacional o mentalista (el significado de una expresin es la idea o concepto
asociaos con ella en la mente de cualquiera que la conozca)
9. La teora conductista (el significado de una expresin es tanto el estmulo que lo evoca
como la respuesta evocada o la combinacin de ambos en ocasiones de expresin
particulares)
10. La teora el-significado-es-el-uso (el significado de una expresin, si no es idntico a
su uso en la lengua, est determinado por l)
11. La teora verificacionista (el significado de una expresin, si tiene alguno, viene
determinado por la verificabilidad de las oraciones o proposiciones que no contienen)
12. La teora condiciones-de-verdad (el significado de una expresin consiste en su
contribucin a las condicione de verdad de las oraciones que contiene dicho
significado
Lyons, John, 1981. Lenguaje, significado y contexto. ISBN: 84 7509 210 1. Ediciones
Paids Ibrcia, S.A. P. 38
13. Cuestin nuclear no slo de la semntica. () Se distinguen dos direcciones: el de la

SEMNTICA PARADIGMTICA, que estudia el significado lxico, y la SEMNTICA
SINTAGMTICA, que aborda los aspectos combinatorios de las unidades lxicas.
Dentro de esta ltima dos trayectorias: la del estudio del SIGNIFICADO
PROPOSICIONAL y la del SIGNIFICADO DISCURSIVO, ENUNCIATIVO,
COMUNICATIVO O TEXTUAL. (...) el lenguaje en accin, que no es idntico al
SIGNIFICADO LITERAL, al significado esttico.
Contexto.
(Del lat. contextus).
1. m. Entorno lingstico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o
fragmento considerados.
2. m. Entorno fsico o de situacin, ya sea poltico, histrico, cultural o de cualquier otra

ndole, en el cual se considera un hecho.
3. m. p. us. Orden de composicin o tejido de un discurso, de una narracin, etc.

4. m. desus. Enredo, maraa o unin de cosas que se enlazan y entretejen.
[Escribirtexto]
5. En el sentido y valor que atribuimos a los usos del lenguaje cuenta, desde luego, lo que
literalmente expresamos, pero tambin de manera muy significativa contenidos
propiamente no explicitados, pero que cabe inferir de la propia forma literal de la
expresin y de sus relaciones con el contexto o situacin comunicativa (Cf. Sperber
and Wilson, 1986).
Valncia, p. 11
6. El contexto es la CATEGORA lingstica que cumple dos funciones bsicas en la
COMUNICACIN: (a) fijar el SIGNIFICADO de una UNIDAD LINGSTICA; y (b)
convertir a una o ms oraciones en un ENUNCIADO. () forma parte de algunas
definiciones del trmino PRAGMTICA. Por ejemplo para Levinson (1983: 14) "la
pragmtica es el estudio de la capacidad o habilidad que tienen los usuarios del
lenguaje para emparejar oraciones y contextos apropiados". (...) No es nuevo,
encontramos investigadores del contexto, como los lingistas de la SEMNTICA
GENERATIVA (Lakoff 1974) que analizaron varias de sus dimensiones. Algunas
teoras de la INTERPRETACIN de los mensajes consideran que el receptor
selecciona un "contexto" que utiliza para interpretar el enunciado; otras estiman que el
"contexto" lo construye el interlocutor (Blakemore, 1987: 11). (...) El contexto se ha
considerado como un conjunto de variables (...) agrupables en tres bloques: (a)
Situacin espacio-temporal, (b) Cotexto o marco textual, inmediato o acumulado (c)
presuposicin pragmtica que inlcuye ideas, escalas de valores y conocimientos
culturales compartidos por los interlocutores o UNIVERSO DISCURSIVO.(...) O bien
dos variables: una lingstica -verbal o no verbal- y otra extralingstica -objetiva o
subjetiva.
7. Segn Firth el contexto de la situacin atiende a los participantes, sus acciones
comunicativas (verbales y no verbales), aquellas caractersticas del entorno fsico que
resulten relevantes ppara el evento y los efectos que produce la accin verbal
8. Levinson (1983), atendiendo a la complejidad del concepto, plantea la cuestin del
siguiente modo: a qu podemos llamar entonces Contexto? En primer lugar debemos
distinguir entre las situaciones reales de enunciacin en toda su multiplicidad de
rasgos, y la seleccin de solamente aquellos rasgos que son culturalmente y
lingsticamente pertinentes en cuanto a la produccin e interpretacin de enunciados
() Sin embargo, podemos de antemano establecer cules son estos rasgos? Lyons
se atreve a enumerar los siguientes (1977 a: 574), adems de los principios
universales de la lgica y del uso de la lengua: i) conocimiento del papel y de la
posicin (), ii) conocimiento de la situacin espacial y temporal, iii) Conocimiento del
nivel de formalidad; iv) conocimiento del medio (); v) conocimiento del contenido
adecuado; vi) conocimiento del campo adecuado.
9. Casamiglia, H; Tusn, Amparo. Las Cosas del Decir. Manual de anlisis del discurso.
10. Brown y Yule (1983):
Contexto est formado por todo el conocimiento etnogrfico necesario para interpretar
los enunciados y para crear expectativas
Enunciacin.
1. f. Accin y efecto de enunciar.

2. f.
Expresin
acto
enunciacin pausada.
lingstica
de
de
la
un
concepto:
enunciacin;
[Escribirtexto]
3. Planteamiento y exposicin de los datos que permiten comprender un problema

tcnico o cientfico.
http://www.wordreference.com/definicion/enunciaci%C3%B3n
4. La enunciacin es definida como una instancia intermedia entre la lengua (en sentido
saussureano) como sistema de signos y el habla (en idntico sentido) como
manifestacin expresa de la lengua. Consiste, en principio, en poner a funcionar la
lengua por un acto individual de utilizacin. Es un proceso de apropiacin de la lengua
por un individuo concreto. La condicin especfica de la enunciacin es el acto mismo
de producir un enunciado y no el contenido especfico de ese enunciado. Antes de la
enunciacin la lengua no es ms que posibilidad de lengua ()
Jimnez Cano, Jos Mara. La humanizacin de la Lingstica estructural: Los
problemas de Lingstica general de mile Benveniste. (Universidad de Murcia)
5. La enunciacin de una entidad lingstica (de una palabra, de una frase) es el hecho de
emplearla, es el acontecimiento histrico que constituye su empleo en un lugar y
tiempo determinados.
Ducrot, O. (1988) Polifona y argumentacin. Conferencias del Seminario de
Argumentacin y Anlisis del discurso. ISBN: 958-9187-01-3. Universidad del ValleCali, 1988, P. 33
6. Concebamos la descripcin semntica de una lengua como una mquina capaz de

hacer corresponder a cada enunciacin (es decir, a cada uso de un enunciado en una
situacin) el sentido que le confieren los sujetos hablantes en la realidad.
7. Los lingistas (y con mayor razn, los no-lingistas) saben que el valor global de un
acto de enunciacin depende en amplia medida de las circunstancias de la
enunciacin y que es imposible deducir estas ltimas solamente de la descripcin
(Ixica o sintctica) de la oracin enunciada por ms detallada que sea esa
descripcin.
8. Adems tenemos que distinguir del enunciado y la oracin, la enunciacin Es el

acontecimiento histrico que constituye, por s misma. la aparicin de un enunciado.
Dicho de otra manera. es el hecho de que una oracin haya sido realizada.
9. La enunciacin no debe confundirse con la actividad lingstica, es decir, con el

conjunto de movimientos articulatorios, de procesos intelectuales, de clculos de
medios y de fines que llev a un locutor a producir su enunciado.
10. A la ENUNCIACIN tambin se le llama ACCIN-LINGSTICA o ELOCUCIN.
Barcelona: Editorial Ariel, 1997, pg. "=!+++
11. La unidad bsica es el enunciado entendido como el producto concreto y tangible de
un proceso de enunciacin realizado pir un enunciador y destinado a un enunciatario.
Casamiglia, H; Tusn, Amparo. Las Cosas del Decir. Manual de anlisis del
discurso. Barcelona, Editorial Ariel, 1999, pg. 17.
Argumentacin.
1. f. Accin de argumentar.
2. f. argumento ( para convencer).
10
[Escribirtexto]
3. De igual forma, las conocidas como teora de la relevancia (Cf. Sperber & Wilson,
1986) y teora de la argumentacin desarrollan (Cf. Anscombre & Ducrot, 1983),
desde perspectivas diferentes, el nivel que corresponde al estudio de la accin
comunicativa en tanto que actividad inferencial. () refiere al uso del lenguaje en
tanto que actividad estratgica o negociada.
Carlos Hernndez Sacristn, Pragmtica general. ISBN: 84-96446-80-8. Universitat
de Valncia, p.3
4. La argumentacin es una actividad lingstica que se acompaa de una actividad de
pensamiento, que deja huellas en el pensamiento. Se aborda el mbito de la
argumentacin desde la ciencias del lenguaje. La argumentacin es una actividad de
pensamiento que se expresa, que deja huellas en el discurso. El mbito de la
argumentacin se ve desde el ngulo de la lgica (formal o no formal) y de las
ciencias cognitivas.
Plantin, Christian. La Argumentacin, Barcelona: Editorial Ariel, 1998, pg. 29
5. La argumentacin es una operacin que se apoya sobre un enunciado asegurado
(aceptado)- el argumento- para llegar a un enunciado menos asegurado (menos
aceptable)- la conclusin.
6. Desde el punto de vista del dilogo, se puede considerar argumentativo todo discurso
producido en un contexto de debate orientado por un problema
Plantin, Christian. La Argumentacin, Barcelona: Editorial Ariel, 1998, pg. 39
7. El conjunto de tcnicas (conscientes o inconscientes) de legitimiacin de las creencias
y de los comportamientos. La argumentacin intenta influir, transformar o reforzar las
creencias o los comportamientos (conscientes o inconscientes) de la persona o
personas que constituyen su objetivo
8. Argumentar es dirigir a un interlocutor un argumento, es decir, una buena razn para
hacerle admitir una conclusin e incitarlo a adoptar los comportamientos adecuados.
Plantin, Christian. La Argumentacin, Barcelona: Editorial Ariel, 1998, pg. 39-40.
9. Un acto de habla complejo- complejo pues los enunciados que conforman la
argumentacin tienen dos funciones comunicacionales diferentes: una es argumentar
y la otra, la funcin especfica de ese acto de habla- que debe estar conectado con
otro acto de habla en el cual se expresa el punto de vista
10. Aquella parte del discurso argumentativo en la que se busca concretamente la
resolucin de una diferencia
11. La completa constelacin de enunciados (orales o escritos) que han sido presentados
en defensa de un punto de vista.
Van Eemeren, F. Argumentacin, comunicacin y falacias. Ediciones Universidad
catlica de Chile, Santiago, 2001, pg. 50
Discurso.
1. m. Facultad racional con que se infieren unas cosas de otras, sacndolas por
consecuencia de sus principios o conocindolas por indicios y seales.
2. m. Acto de la facultad discursiva.

3. m. Serie de las palabras y frases empleadas para manifestar lo que se piensa o siente.
Perder, recobrar el hilo del discurso.
4. m. Gram. oracin ( palabra o conjunto de palabras con sentido completo).

5. m. Ling. Cadena hablada o escrita.
6. Los valores socialmente asociados a la implicitacin / explicitacin de actos de habla y,
en general, categoras pragmticas ha sido abordada por Habermas (1971) al
distinguir entre un intercambio comunicativo socialmente no marcado (donde las
categoras pragmticas suelen ser implcitas) y discurso (donde suelen ser explcitas).
Carlos Hernndez Sacristn, Pragmtica general. ISBN: 84-96446-80-8. Universitat
de Valncia, p.9
7. 1.En esta primera acepcin se llama discurso al objeto de estudio de la PRAGMTICA,
es decir, el LENGUAJE EN ACCIN, ya oral, ya escrito (Myers, T., 1979), usado en la
interaccin verbal para producir un efecto en el DESTINATARIO. Con este
11
[Escribirtexto]
significado, "discurso" es equivalente a TEXTO, aunque se prefiere el trmino

"discurso" (...) (con) metas sociolgicas, funcionales o significativas del lenguaje y
texto para resaltar los aspectos formales, materiales y estructurales (Kress, G.,
1985).Algunos especialistas estiman que es obligacin recuperar el trmino del exilio
(...) (del) ESTRUCTURALISMO y el GENERATIVISMO. El trmino discurso (...) lo
encontramos en trabajos de algunos lingistas estructuralistas norteamericanos o
europeos (Benveniste, E.,1956) precursores de esta nueva perspectiva lingstica.2.
Tambin se emplea el trmino para aludir exclusivamente al lenguaje oral
debidamente contextualizado (...) se opone a TEXTO o lenguaje escrito.
8. Un conjunto de actos de habla planificados, terminados, que se dirigen a un pblico en
el seno de un marco institucional concreto.
Plantin, Christian, La Argumentacin. Barcelona: Editorial Ariel, 1998, pg. 14.
9. Si entendemos por discurso, toda enunciacin que supone un locutor y un interlocutor
y en el primero la intencin de influenciar de alguna manera al segundo (Benveniste,
1966:241-241), todo texto es un discurso que responde a una actividad enunciativa
dentro de un contexto socio-discursivo de produccin e interpretacin.
Vivero Garca, Mara Dolores, El Texto: Teora y anlisis lingstico, Madrid, arrecife
producciones, 2001, pg. 18.
10. Hablar de discurso es, ante todo, hablar de una prctica social, de una forma de
accin entre las personas que se articula a partir del uso lingstico contextualizado,
ya sea oral o escrito.
discurso. Barcelona, Editorial Ariel, 1999, pg. 15.
Anlisis del discurso
1. 1. El trmino fue utilizado por primera vez en 1952 por Zellig Harris (y tambin por
Chafe, W.L. 1970; Benveniste, E., 1956; Greimas, W.L., 1966) para aludir al
ANLISIS DE LA CADENA HABLADA desde un punto de vista comunicativo. 2. En
una segunda acepcin coincide con ANLISIS DE TEXTO, es decir, de las
manifestaciones del lenguaje, tanto orales como escritas. 3. En las dos ltimas
dcadas del siglo XX (...) el trmino abarca distintas metodologas de ANLISIS
FORMAL del lenguaje oral (...) implica superar la barrera de la lingstica oracional, e
introducirse en otras dimensiones ms difciles de precisar, como son las de tipo
psico-sociolgico. Ya en 1965 Madelbrot plante serias dudas sobre la viabilidad del
anlisis del discurso. M. Stubbs en 1983 aade que cualquier anlisis formal de un
texto superior a cien palabras ser tan complejo que nadie se sentir tentado a leerlo.
(...) Se notan dos tendencias: a) una de tipo formal que emplea criterios puramente
lingsticos y otra b) de tipo sociolingstico. a) estudia cuestiones tales como la
estrcutura de los ENUNCIADOS, la COHESIN, la COHERENCIA, los
MARCADORES DISCURSIVOS (...) es decir, los principios que rigen la estrcutura de
los textos. b) prxima a los mtodos de ANLISIS CONVERSACIONAL.
2. Frente a una lingstica cada vez ms terica (estructuralismo, generativismo), limitada

a los niveles fonolgico, lexemtico y sintctico, y a una crtica literaria cada vez ms
estilstica (Dmaso Alonso, Poesa espaola. Ensayo de mtodos y lmites
estilsticos, 1950; Hugo Friedrich, Die Struktur der modernen Lyrik, 1956) surge a
partir de lo aos 1960 un nuevo inters por el texto desde nuevos puntos de vista:
narratolgico (A. J. Greimas, Smantique structurale, 1966), transfrstico (Roland
Harweg Pronomina und Textkonstitution, 1968), sociocrtico (Peter V. Zima, Literatuur
en maatschappij. Inleiding in de Literatuur- en Tekstsociologie, 1981), ontolgico
(Michael Metzeltin / Harald Jaksche, Textsemantik. Ein Modell zur Analyse von
Texten, 1983; Michael Metzeltin / Margit Thir, Erzhlgenese. Ein Essai ber Ursprung
und Entwicklung der Textualitt, 1996). Recuperando e integrando los conocimientos
12
[Escribirtexto]
y logros de la retrica, la potica, el comentario de textos, la explicacin de textos, la

historia de la literatura, la crtica literaria, la lingstica histrica y sistmica, la
narratologa y la pragmtica, los cientficos crean una nueva ciencia que une el
estudio de la lengua y de la literatura (el lingista T. A. Van Dijk publica en 1971 una
programtica Moderne literatuurtheorie. Een eksperimentele inleiding): la Lingstica
textual (Wolfgang Dressler, Einfhrung in die Textlinguistik, 1972) o Ciencia del texto
(Teun A. Van Dijk, Tekstwetenschap. Een interdisciplinaire inleiding, 1978). Sus
objetivos tericos son el estudio de la esencia de la textualidad (tema,
macroestructuras y coherencia), de las posibles manifestaciones de la textualidad
(elocucin o realizaciones textuales o mediales en general, cohesin, estilo, tipologa
textual) y de la intencionalidad de los textos (intenciones con qu se pueden
producir). La aplicacin de la teora lleva a la semiosis (anlisis e interpretacin de
textos concretos): bsqueda del tema, estudio de la macroestructura, estudio de las
estructuras verbalizadas, contextualizacin histrica y psicolgica, bsqueda de las
posibles situaciones sociales y psicolgicas a que el texto podra referirse,
comprensin del texto como expresin semitica de esas situaciones, posibles
confirmaciones a travs de la bsqueda de relaciones intermediales, determinacin
de las consecuencias pragmticas que se puedan sacar de la comprensin lograda.
http://www.um.es/tonosdigital/znum6/estudios/Metzeltin.htm
3. Anlisis del discurso (o Estudios del discurso) es una transdisciplina de las ciencias
humanas y sociales que estudia sistemticamente el discurso escrito y hablado como
una forma del uso de la lengua, como evento de comunicacin y como interaccin, en
sus contextos cognitivos, sociales, polticos, histricos y culturales.
http://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lisis_del_discurso
4. () el anlisis del discurso se puede entender, no slo como una prctica

investigadora sino tambin como un isntrumento de accin social, como se plantea
desde algunas correintes () ya que permite desvelar los (ab)usos que, desde
posiciones de poder, se llevan a cabo en muchos de esos mbitos y que se plasman
en los discursos.
5. El anlisis del discurso es un instrumento que permite entender las prcticas
discursivas que se producen en todas las esferas de la vida social en las que el uso
de la palabra oral y escrita- forma parte de las actividades que en ellas se desarrolla.
6. Bajo el nombre de anlisis del discurso se hace referencia a una disciplina cuyo objeto
de estudio es el discurso, esto es, el uso que de la lengua hacen los hablantes en
unas situaciones determinadas. De este modo, la totalidad de enunciados de una
sociedad, bien sean orales o escritos, se convierte en objeto de estudio.
7. http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/analisisdiscurso.
htm
8. La investigacin crtica del discurso parte del concepto de anlisis crtico. Un anlisis
crtico tiene como objetivo fundamental evidenciar, a travs del anlisis del discurso,
problemas sociales y polticos. ()Ahora bien, el objetivo central del Anlisis Crtico
del Discurso es saber cmo el discurso contribuye a la reproduccin de la
desigualdad y la injusticia social determinando quines tienen acceso a estructuras
discursivas y de comunicacin aceptables y legitimadas por la sociedad.
http://www.geocities.com/estudiscurso/vandijk_acd.html
9. El anlisis crtico del discurso es un tipo de investigacin analtica sobre el discurso que
estudia primariamente el modo en que el abuso del poder social, el dominio y la
desigualdad son Practicados, reproducidos, y ocasionalmente combatidos, por los
textos y el habla en el contexto social y poltico. El anlisis crtico del discurso, con tan
peculiar investigacin, toma Explcitamente partido, y espera contribuir de manera
efectiva a la resistencia contra la desigualdad social.
Van Dijk, Teun A. El anlisis crtico del discurso, revista Anthropos (Barcelona), 186,
septiembre-octubre 1999, pp. 23-36.
13
[Escribirtexto]
10. El anlisis del discurso, bsicamente, se ocupa de la dimensin interactiva e

intersubjetiva del uso del lenguaje, mediante la investigacin y anlisis de datos
reales. En trminos de Stubbs (1987), el anlisis del discurso investiga (1) la lengua,
ya sea oral o escrita, ms all de los lmites de la oracin, (2) las relaciones entre
lengua y sociedad, y (3) las propiedades interactivas de la comunicacin diaria.
PILLEUX, Mauricio. Competencia comunicativa y anlisis del discurso. Estud. filol.
[online]. 2001, no. 36 [citado 2009-05-25], pp. 143-152. Disponible en: <
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S00717132001003600010&lng
=es&nrm=iso >. ISSN 0071-1713.
Marcadores del discurso
1. 1. El trmino marcador, acuado por la gramtica GENERATIVA, se emplea en dos
sentidos: marcador SEMNTICO y SINTAGMTICO.
2. () En la mayora de las teoras del DISCURSO o del TEXTO tambin llamado
orientador o sealador, para aludir a todos los recursos que tienden a guiar al
DESTINATARIO en la INTERPRETACIN TEXTUAL.DECTICOS, ANFORA,
CONECTORES, etc. (...) Dos tipos: micromarcadores, en los que estaran los
conectores y las unidades gramaticales, y los macromarcadores (...), tambin
llamados marcadores discursivos (Gumperz, J.1985),
3. son enunciados que cumplen una doble funcin METALINSTICA: (1) orientar al
receptor sobre el TPICO o TEMA discursivo y (2) darle tiempo para que ste lo
procese. De acuerdo con la funcin que realizan respecto de los tpicos, pueden ser:
(a) De introduccin (b) de mantenimiento (c) de reparacin (...) cuando el emisor
enva un enunciado que choca con las expectativas (....) el receptor utiliza algn
enunciado de reparacin del discurso (d) de recuperacin.
4. Los elementos gramaticales se contemplan como marcadores e indicadores que, en su
presencia o en su ausencia, orientan el discurso en sus mltiples facetas, de modo
que, en su conjunto, el texto se puede considerar como un haz de instrucciones
dadas por el enunciador a su destinatario.
5. El sistema de la lengua pone a disposicin de los hablantes unas piezas lingsticas
que relacionan de forma explcita segmentos textuales, sean enunciados o
secuencias de enunciados, estableciendo entre ellos diversos tipos de relaciones
semnticas: se trata de los llamados marcadores discursivos y conectores
6. Los marcadores del discurso son:unidades lingsticas invariables como adverbios,

conjunciones y otros elementos gramaticalizados. No tienen funcin sintctica en
el marco de la predicacin oracional (son elementos marginales) y guan las
inferencias de la comunicacin
http://lengua.nsrecuerdo.com/docs/2bach/marcadores.doc.
7. Con el trmino marcadores discursivos nos referimos a un conjunto de trminos que

establecen relaciones entre segmentos textuales. Son por ejemplo marcadores
discursivos: en primer lugar, resumiendo, sin embargo, adems. Su cometido es
fundamentalmente el de guiar y ordenar los procesos de interpretacin asociados a la
comprensin de un texto. Los marcadores discursivos se pueden ver como
operadores que aaden estructura al texto y cuyos argumentos son segmentos de
texto que entran en la relacin determinada por el marcador. Son en general
operadores binarios, si bien en algunos casos la aridad de la relacin es mayor que 2
(como ocurre, por ejemplo con el marcador compuesto: en primer lugar, en segundo
lugar, , finalmente).
http://www.fing.edu.uy/inco/grupos/pln/publicaciones/RecEficMarcCuba03.pdf.
14
[Escribirtexto]
8. Los marcadores del discurso no son una clase uniforme de palabras. No pertenecen a
una categora gramatical determinada, pues pueden ser adverbios, conjunciones,
sintagmas preposicionales, etc. No obstante, si existen caractersticas comunes entre
ellos cuando ejercen de marcadores del discurso.
http://www.mepsyd.es/redele/Biblioteca2009/YaoYunming/Memoria.pdf
9. Portols: Marcadores del discurso son unidades lingsticas invariables, no ejercen

una funcin sintctica en el marco de la predicacin oracional y poseen un cometido
coincidente en el discurso: el de guiar, de acuerdo con sus distintas propiedades
morfosintcticas, semnticas y pragmticas, las inferencias que se realizan en la
comunicacin
10. Martn Zorraquino: los marcadores del discurso son signos lingsticos invariables,
bien porque son adverbios de diverso tipo {sinceramente -disjuntos de estilo-,
evidentemente -disjuntos de actitud-, consiguientemente -conjuntivos-...),
conjunciones (y, pero -coordinantes- / que -subordinantes-...) o interjecciones,
(hombre!...), bien porque reflejan el resultado de un proceso de gramaticalizacin
(son locuciones adverbiales -de tipo modal y de tipo conectivo-: en efecto, desde
luego, con todo, sin embargo...; locuciones conjuntivas: de modo que, as que...; u
otros tipos de signos complejos gramaticalizados: o sea...), bien porque representan
un estatuto categorial borroso (entre el adverbio y la conjuncin, por ejemplo: pues,
en Pues yo no voy!). Los marcadores no presentan un significado plenamente
denotativo o designativo (a diferencia de lo que sucede con el lxico estructurado,
como indica Coseriu: cf. Martn Zorraquino, 1994b:580-589), ya que marcan la
posicin del hablante respecto del mensaje de contenido predicativo o designativo
que l emite (claro, no sabindote la leccin, no quieres ir a clase) o la conexin que
se da, ajuicio del hablante, entre las secuencias de dicho contenido que se ensartan
en el discurso (Juan no tiene dinero; o sea que no ir a la excursin) o distintos tipos
de interrelacin comunicativa entre el hablante y el oyente (hombre.... no me digas
que no quieres venir al cine...), etc.
Mara Antonia, EL TRATAMIENTO LEXICOGRFICO DE LOS MARCADORES DEL
DISCURSO Y LA ENSEANZA DE E/LE, ASELE. Actas XV (2004). En Centro Virtual
Cervantes: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/15/15_0051.pdf
Conector, ra.
1. adj. Que conecta. U. t. c. s. m.
2. adj. Ling. Elemento que pone en conexin diferentes partes de un texto o diferentes
textos. U. m. c. s. m.
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=conector
3. Los marcadores del discurso que se pueden llamar ms propiamente conectores son
los que sirven para poner en relacin lgico-semantica segmentos textuales, sean
enunciados o conjuntos de enunciados
4. Los mecanismos sintcticos ms conocidos para marcar la argumentacin son los
elementos que relacionan dos enunciados (conectores), muchos de los cuales se
consideran propiamente argumentativos
Fuentes R, Catalina; Alcaide L., Esperanza. La argumentacin lingstica y sus
medios de expresin, Madrid, arco Libros, 2007, pg. 61
5. Uno de los objetivos en la composicin es aprender a unir o conectar mejor las frases
para producir un discurso eficaz. Un discurso es cualquier pasaje organizado: una
carta, una receta, un cuento, una resea, un ensayo, etc. A medida que el escritor va
presentando sus ideas como discurso, tiene que unirlas con coherencia, aclarando
sus relaciones lgicas y retricas para que se comprendan bien. Esta vinculacin se
realiza con formas que llamamos conectores o transiciones, sin los cuales el
discurso resultara fragmentado: no sera ms que una lista de ideas sueltas.
15
[Escribirtexto]
Stanley Whitley, M ; Gonzlez, Luis. Gramtica para la composicin,
Georgetown University Press, 2007, pg. 312. ISBN 1589011716,

9781589011717.
6. Conectores: vinculan semnticamente un miembro del discurso con otro: a) aditivos:
unen dos miembros con la misma orientacin argumentativa, aportndoles un
significado que no tendran si aparecieran por separado; b) consecutivos: el miembro
en el que se encuentran es una consecuencia del anterior; c) contraargumentativos: el
segundo miembro muestra una supresin o atenuacin de alguna conclusin que se
pudiera obtener del primero.
7. Los conectores son los encargados de unir, es decir de proporcionar la cohesin en las
unidades de orden superior a la oracin. Su uso permite un texto ms trabado en el
que las intenciones comunicativas resultan ms evidentes.
Actas del XXXV Simposio Internacional de la sociedad Espaola de Lingstica,
editadas por Milka Villayandre Llamazares, Len, Universidad de Len, Dpto. de
Filologa Hispnica y Clsica, 2006. ISBN: 84-690-3383-2.
8. Los conectores, llamados tambin marcadores del discurso (quiz con ms propiedad)
no ejercen slo una funcin sintctica sino que muchos de ellos tienen una capacidad
modalizadora, otros actan como operadores argumentativos, ... Por esta causa no es
extrao que el paradigma de los conectores sea muy difcil de sistematizar, no slo
porque no constituyen una clase de palabras homogneas, sino tambin porque
cumplen funciones discursivas muy variadas. No obstante suele tener ciertas
propiedades caracterizadoras: a) Fnicamente: escaso cuerpo fnico y entonacin
propia, b) Morfolgicamente: son palabras o grupos de palabras invariables, c)
Sintcticamente: no desempean funcin, son meros ndices, d) Semnticamente:
carecen contenido, e) Pragmticamente: relacionan el enunciado con el contexto
situacional, con los participantes.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/bases/bas
es_pro_cohesion2.htm
9. Los marcadores del discurso, tambin llamados "enlaces extraoracionales" por Gili
Gaya o Fuentes, o "conectores argumentativos", "extraoracionales", "procesadores
textuales" etc., son "unidades lingsticas invariables, no ejercen una funcin
sintctica en el marco de la predicacin oracional -son, pues, elementos marginales- y
poseen un cometido coincidente en el discurso: el de guiar, de acuerdo con sus
distintas propiedades morfosintcticas, semnticas y pragmticas, las inferencias que
se realizan en la comunicacin", Gramtica descriptiva, p. 4057.
http://es.wikipedia.org/wiki/Marcadores_del_discurso
10. Los marcadores del discurso se diferencian de las conjunciones en que no siempre
se sitan al principio del texto, sino que poseen una mayor movilidad, si bien muchos
de ellos se sitan all obligatoriamente; por otra parte, no admiten negacin, ni -entre
s- coordinacin: *bueno y por tanto, aunque pueden coordinarse con sintagmas
ubicados en inciso en el caso de que sean adverbios marcadores: "La cultura es
adems, y sobre todo, actualidad". "De hecho, y a pesar de que se veran infinidad de
veces, nunca se referiran a aquel hecho sobrenatural". Mara Antonia Martn y Jos
Portols distinguen cinco tipos de marcadores discursivos, cada uno con sus diversos
subtipos: estructuradores de la informacin, conectores, reformuladores, operadores
argumentativos y marcadores conversacionales.
http://es.geocities.com/aromera20012001/marcadisc.doc.
Operador, ra.
(Del lat. opertor, -ris, el que hace).
16
[Escribirtexto]
1. adj. Que opera. U. t. c. s.

2. m. y f. Persona que se ocupa de establecer las comunicaciones no automticas de una
central telefnica.
3. m. y f. Profesional que maneja aparatos tcnicos.
4. m. y f. Cinem. y TV. cmara ( tcnico especializado en la toma de imgenes).
5. m. y f. Cinem. Persona que maneja el proyector y el equipo sonoro de pelculas.
6. m. Mat. Smbolo matemtico que denota un conjunto de operaciones que han de
realizarse.
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=operador
7. Por otra parte, podemos utilizar operadores argumentativos, que son aquellas unidades
que actan dentro de un enunciado y marcan orientacin, fuerza, y/o suficiencia
argumentativa. Son los procediientos ms claros para indicar sobre todo la posicin
en la escala, y cmo actan como realizantes o desrealizantes
8. Aparte de los operadores expecficamente argumentativos, se utilizan como elementos
de fuerza los operadores de enunciacin y los modales.
9. Fuentes R, Catalina; Alcaide L., Esperanza. La argumentacin lingstica y sus medios
de expresin, Madrid, arco Libros, 2007, pg. 64-65
10. Operadores argumentativos (discursivos): condicionan las posibilidades
argumentativas del miembro en el que aparecen, pero sin relacionarlo con el miembro
anterior. Tenemos dos tipos:a) de refuerzo argumentativo: refuerzan o potencian el
argumento expresado en el miembro del discurso en el que se incluyen; b)de
concrecin: son un ejemplo de una expresin ms general.
Gramtica.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
f. Ciencia que estudia los elementos de una lengua y sus combinaciones.

f. Tratado de esta ciencia. La biblioteca tiene una buena coleccin de gramticas.
f. gramtica normativa.
f. Arte de hablar y escribir correctamente una lengua.
f. Libro en que se ensea.
f. Antiguamente, estudio de la lengua latina.
~ comparada.
f. La que estudia las relaciones que pueden establecerse entre dos o ms lenguas.
8. ~ descriptiva.
f. Estudio sincrnico de una lengua, sin considerar los problemas diacrnicos.
9. ~ especulativa.
f. Modalidad de la gramtica que desarroll la filosofa escolstica, la cual trataba de
explicar los fenmenos lingsticos por principios constantes y universales.
10. ~ estructural.
f. Estudio de una lengua regido por el principio de que todos sus elementos
mantienen entre s relaciones sistemticas.
11. ~ funcional.
f. La que se basa en el estudio de las funciones de los elementos que constituyen una
lengua.
12. ~ general.
f. Aquella que trata de establecer los principios comunes a todas las lenguas.
13. ~ generativa.
f. La que trata de formular una serie de reglas capaces de generar o producir todas
las oraciones posibles y aceptables de un idioma.
14. ~ histrica.
f. La que estudia las evoluciones que una lengua ha experimentado a lo largo del
tiempo.
15. ~ normativa.
f. La que define los usos correctos de una lengua mediante preceptos.
17
[Escribirtexto]
16. ~ tradicional.
f. Cuerpo de doctrina gramatical constituido por las ideas que sobre el lenguaje y su
estudio aportaron los filsofos griegos, y que se desarroll, en los siglos posteriores,
prcticamente hasta la aparicin de la gramtica estructural, en la primera mitad del
siglo XX.
17. ~ transformacional, o ~ transformativa.
f. La que, siendo generativa, establece que de un esquema oracional se pasa a otro u
otros por la aplicacin de determinadas reglas.
18. Chomsky (1957):
a. Una gramtica () un sistema de reglas, formulables con precisin, que,
aplicadas repetidamente, generan todas las frases de la lengua. ()
b. Una gramtica caracteriza pues todas las reglas que de ella se derivan, y las
caracteriza con simultaneidad lgica, ya que las reglas de un tal sistema no
describen un proceso que transcurre en el tiempo. Son meramente un
esquema lgico, que determina qu combinaciones de elementos pueden
formarse.
Bierwisch, Manfred, 1971. El estructuralismo: Historia, problemas, mtodos. ISBN: 84 7223
519 X. Tusquets Editores. P.47
19. Es un trmino con varias acepciones, que difieren tanto en su extensin como en la
naturaleza del objeto al que se hace referencia mediante este trmino. 1. Se utiliza
para aludir a dos objetos de naturaleza distinta: (a) hace referencia a un determinado
aspecto del lenguaje o de una lengua en particular (...) R. L. Trask (1993) " sistema
por el que las palabras y morfemas de una lengua se organizan en unidades
mayores, oraciones (b) designa a la disciplina que tiene como objeto la descripcin de
ese aspecto. 2. Como trmino alusivo a una determinada disciplina (...) dos
acepciones diferentes: (a) en un sentido restringido, el "ms antiguo y honorable",
segn Hockett (1974: 21) (...) es la disciplina que abarca la SINTAXIS, y la
MORFOLOGA, dejando fuera de su mbito la SEMNTICA y la FONOLOGA. Los
lmites de la GRAMTICA quedan trazados por el MORFEMA (o palabra) como
unidad mnima, y por la ORACIN como unidad central (...) Su objetivo (...) el anlisis
y descripcin, formales y funcionales, de las unidades significativas que componen los
enunciados, as como de los recursos sistemticos que permiten combinarlas para
formar los enunciados. (b) En un sentido ms amplio, asociado especialmente,
aunque no de forma exclusiva, a la corriente generativista, viene a ser equivalente a
"teora de la lengua", y como tal incluye la fonologa y la semntica, con la sintaxis
como componente central (Palmer, 1971). 3. Cuando se utiliza con especificaciones
tales como "funcional", "sistmica", "generativa", alude a un determinado enfoque (...)
sistemas tericos que coinciden en los datos que analizan, discrepan en los aspectos
que consideran relevantes, las categoras que identifican y en los criterios utilizados
para definirlos. 4. Chomsky utiliza el trmino para referirse a dos aspectos: (a) la
realidad mental (...) el conocimiento que posee o el sistema de reglas y de principios
interiorizados por el hablante-oyente, o sea, su competencia lingstica (b) el sistema
de reglas y de principios construidos por el lingista, una teora de la competencia.
18

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2009

2. f. Sistema de comunicacin verbal y casi siempre escrito, propio de una comunidad

3. f. Sistema lingstico cuyos hablantes reconocen modelos de buena expresin. La

4. f. Sistema lingstico considerado en su estructura.

6. Si nos atenemos a la ltima etapa de la teora de las gramticas generativas la

7. Saussure distingue el dominio de los hechos. que constituye el campo de observacin

8. La lingstica de la enunciacin se caracteriza por un funcionamiento inverso. Aun

10. Hjelmslev (1943):

11. Chomsky (1957)

1. m. Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o

5. m. Uso del habla o facultad de hablar.

1. adj. De la semntica o relativo a ella:estudio campo semntico.

3. En la teora lingstica generativa, componente de la gramtica que interpreta la

4. semntica generativa Teora lingstica que se aparta de la gramtica generativa,al

5. adj. Perteneciente o relativo a la significacin de las palabras.

7. Hasta alrededor de 1950, la respuesta (demasiado evidente como para que se la

10. Bral (1897):

1. adj. Perteneciente o relativo al pragmatismo.

Carlos Hernndez Sacristn, Pragmtica general. ISBN: 84-96446-80-8. Universitat de

GRAM. Disciplina que estudia el lenguaje en relacin con el acto de habla,el

1. m. Significacin cabal de una proposicin o clusula. Esta proposicin no tiene sentido.

3. m. Cada una de las interpretaciones que puede admitir un escrito, clusula o

particular de entender una cosa,juicio

8. Cada una de las interpretaciones que puede admitir un escrito,comentario,etc.:

10. sentido comn Facultad de juzgar razonablemente las cosas.

12. La descripcin semntica de un enunciado no puede mencionar todo el sentido de este

adj. Conocido, importante, reputado.

5. m. Sentido o concepto que representa una cosa,una palabra,un signo,etc.: desconozco

Elemento que,unido al de significante,constituye y conforma el signo lingstico.

7. La teora referencial (el significado de una expresin es aquello a lo que se refiere o

13. Cuestin nuclear no slo de la semntica. () Se distinguen dos direcciones: el de la

2. m. Entorno fsico o de situacin, ya sea poltico, histrico, cultural o de cualquier otra

3. m. p. us. Orden de composicin o tejido de un discurso, de una narracin, etc.

1. f. Accin y efecto de enunciar.

3. Planteamiento y exposicin de los datos que permiten comprender un problema

6. Concebamos la descripcin semntica de una lengua como una mquina capaz de

8. Adems tenemos que distinguir del enunciado y la oracin, la enunciacin Es el

9. La enunciacin no debe confundirse con la actividad lingstica, es decir, con el

2. m. Acto de la facultad discursiva.

4. m. Gram. oracin ( palabra o conjunto de palabras con sentido completo).

significado, "discurso" es equivalente a TEXTO, aunque se prefiere el trmino

2. Frente a una lingstica cada vez ms terica (estructuralismo, generativismo), limitada

y logros de la retrica, la potica, el comentario de textos, la explicacin de textos, la

4. () el anlisis del discurso se puede entender, no slo como una prctica

10. El anlisis del discurso, bsicamente, se ocupa de la dimensin interactiva e

6. Los marcadores del discurso son:unidades lingsticas invariables como adverbios,

7. Con el trmino marcadores discursivos nos referimos a un conjunto de trminos que

9. Portols: Marcadores del discurso son unidades lingsticas invariables, no ejercen

Stanley Whitley, M ; Gonzlez, Luis. Gramtica para la composicin,

Georgetown University Press, 2007, pg. 312. ISBN 1589011716,

1. adj. Que opera. U. t. c. s.

f. Ciencia que estudia los elementos de una lengua y sus combinaciones.

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