- ELABORACION DE LA PROPUESTA:

FECHA

AMBITO

NUCLEO

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACION

03/09

Relacin con el
medio natural y
cultural

Relaciones
lgico
matemticas y
cuantificacin

Identificar y reproducir patrones

Confeccionar guirnaldas

Papel volantn

Lista control:
1.- Reproduce
correctamente el patrn
de colores blanco, azul y
rojo

04/09

Comunicacin

Lenguaje verbal

Comprender los contenidos y

propsitos de los mensajes
verbales

Cuento eje : Leyenda del copihue

Leyenda

Lista control
Indicador:
1.- Dibuja elementos
relacionados con la
leyenda
2.- Responde preguntas
relacionadas con la
leyenda.
3.- Dramatiza la leyenda

05/09

Comunicacin

Lenguaje
artstico

Expresarse creativamente a
travs del baile

Bailar diferentes ritmos folclricos de

Chile

CD
Radio

Auto evaluacin

06/09

Formacin
personal y
social

Convivencia

Descubrir y apreciar su
capacidad de participar con
otros, integrndose en grupos
de trabajo

Rellena los emblemas patrios

Lmina
Papel volantn

07/09

Relacin con el
medio natural y
cultural

Grupos
humanos sus
formas de vida
y
acontecimientos
relevantes

Conocer e identificar algunos

juegos tpicos de Chile

Juegos tpicos en el patio del colegio

Sacos
Trompos
Bolitas
Cuerdas

Autoevaluacin

10/09

Relacin con el
medio natural y
cultura

Relaciones
lgico
matemticas y
cuantificacin

Establecer relaciones de
orientacin espacial en el mapa
de chile

Confeccionar el mapa de Chile

Cartn forrado
Tempera
Recortes
Celdas de
huevos
Silicona

Lista control
1.- Ubica en el mapa la
cuarta regin
2.- Seala el norte y el
sur

11/09

Comunicacin

Lenguaje verbal

Expresarse en forma clara y

comprensible

Disertar

Lmina

Escala
Logrado:
Se expresa en forma
clara y comprensible
No logrado:
No se expresa

12/09

Formacin
personal y
social

Convivencia

Organizarse grupalmente en
torno a la organizacin y
realizacin de la pampilla.

Realizacin de pampillla
Preparacin de brochetas
Distribucin de las mesas y sillas

Parrillas
Carne
Empanadas

Coevaluacin
Todos participaron en la
organizacin de la

Juegos

Mote con
huesillo

pampilla
Auto evaluacin
Les gusto la actividad,
por que?
Qu aprendieron?

13/09

Relacin con el
medio natural y
cultural

Relaciones
lgico
matemtica
y
cuantificaci
n

Representar grficamente
cantidades

Cuenta los elementos tpicos de chile

escribe el nmero que corresponde y
colorea

Cuaderno
Lpices de
colores

Lista control
1.-Representa la
cantidad que
corresponde en cada
cuadrado

24/09

Comunicacin

Lenguaje verbal

Disfrutar de obras de la
literatura infantil

Memoriza y recita la poesa banderita

de chile

Poesa

Auto evaluacin
Recito la poesa

25/09

Formacin
personal y
social

Convivencia

Identificar al volantn como una

costumbre tpica Chilena en la
celebracin de fiestas patrias.

Elevar volantn

Volantn

auto evaluacin

26/09

Relacin con el
medio natural y
cultural

Grupos
humanos sus
formas de vida
y
acontecimientos
relevantes

Distinguir caractersticas de
las formas de vida en las
diferentes regiones de Chile.

Montar una exposicin

Trajes y
elementos
tpicos de
Chile

Lista Control
1.- Reconoce algunos
elementos tpicos de las
diferentes zonas de
Chile.

27/09

Relacin con el
medio natural y
cultural

Relaciones
lgico
matemticas y
cuantificacin

Establecer relaciones de
clasificacin de sucesos y
elementos significativos de la
cultura chilena

Mapa conceptual

Papel de
envolver
Recortes
Tijeras
Pagamento

Auto evaluacin
Aprend del proyecto..

3.- EJECUCIN:
APRENDIZAJE ESPERADO

SUGERENCIA METODOLOGICA

CONTENIDO

EVALUACIN

Identificar y reproducir patrones

Inicio: Se motiva a los nios a

confeccionar guirnaldas para decorar la
sala
Desarrollo: se forman grupos de cuatro
nios donde cada uno deber hacer
una cadena siguiendo el patrn de
colores blanco, azul y rojo
Finalizacin: con la colaboracin de la
educadora se unirn todas las cadenas
y se colgaran en las ventanas. Y
terminara la actividad con un auto

Reconoce patrones

Lista control:
1.- Reproduce correctamente el patrn
de colores blanco, azul y rojo

evaluacin de los alumnos.

Cuento eje:
Comprender los contenidos y propsitos
de los mensajes verbales

Inicio: Se invita a los nios a conocer

una leyenda del mar
Desarrollo: se narra la leyenda El
copihue se formulan preguntas:
Dnde ocurre la historia?
Cmo creen ustedes que son sus
casas?
Por que tena que encontrarse de
manera secreta?
Qu es ms importante el odio o el
amor?
Qu leccin aprendieron los jefes de
estas tribus?
Crees t que en esta zona habitaron
indgenas?
Se les pide dramatizar la historia y
luego dibujarla.
Finalizacin: Exponer en la sala sus
trabajos.

Comprensin lectora

Lista control
Indicador:
1.- Modela elementos relacionados con
la leyenda
2.- Responde preguntas relacionadas
con la leyenda.

Expresarse creativamente a travs del

baile

Inicio: Se invita a los nios a conocer

ritmos folclricos de las diferentes
zonas de chile (trote, bals, cueca,
pascuense, mapuche)
Desarrollo: Los nios escucharan y
bailaran libremente los ritmos, luego se
agruparan y formaran pequeas
coreografas
Finalizacin. Termina la actividad con
una retroalimentacin acerca del baile y
el vestuario que utilizan en cada zona
para la realizacin de la danza.

Expresin creativa

Autoevaluacion
El baile que mas me gust es: Por que?

Objetivo trasversal:
Descubrir y apreciar su capacidad
de participar con otros,
integrndose en grupos de trabajo

Inicio: se invita a los nios y nias a

confeccionar los smbolos patrios en
grupo rellenndolos con bolitas de
papel.
Se destaca la importancia del trabajo
en equipo para el logro de mejores
resultados.

Trabajo grupal

Coevaluacin
Colabore en la confeccin de los
smbolos patrios.

Desarrollo: Una vez formados los

grupos , cada uno de ellos elige el
smbolo que desea rellenar
Finalizacin: Para terminar la actividad
se realiza la auto evaluacin de la
participacin de todos los integrantes
del grupos y se pega en un lugar
destacado de la sala

Conocer e identificar algunos juegos

tpicos de Chile

Inicio: se invita a los nios y nias a

conocer juegos tpicos de Chile
Desarrollo: en conjunto con los niveles
de Kinder B y Pre Kinder realizan
carreras de ensacado, de tres pies,
cuchara con huevo, ponerle la cola al
chancho, saltar la cuerda.
Finalizacin: retroalimentacin de los
juegos vivenciados.

Juegos tpicos

Auto evaluacin
Aprend de los juegos tipicos.

Establecer relaciones de orientacin

espacial en el mapa de chile

Inicio: Se motiva a los nios a

confeccionar un mapa de Chile:
Desarrollo: Se pide a los alumnos
observar el mapa que esta en la sala,
contar cuantas regiones tiene, como
se llaman, comentar para que sirven los
mapas, describir la forma que tiene el
mapa de Chile y lo que se observa a la
derecha e izquierda.
Luego el curso se organiza las nias
pintan las regiones con tempera y los
nios pintan y pegan la cordillera
confeccionada con celdas de huevos
adems de pintar el mar
Finalizacin: para finalizar la actividad
se pegan algunos elementos
caractersticos de las diferentes zonas y
se realiza una auto evaluacin

Orientacin espacial

Lista control
1.- Ubica en el mapa la cuarta regin
2.- Seala el norte y el sur

Expresarse en forma clara y

comprensible

Inicio: se invita a los nios a escuchar ,

y comentar las disertaciones
presentadas por los compaeros
Desarrollo: En la fase de planificacin
los nios y nias eligieron un tema a
investigar con la familia.
La disertacin ser acompaada por
una lmina o elemento representativo.
Finalizacin: se retroalimenta lo
aprendido y e adems se realiza un
auto evaluacin.

Lenguaje expresivo

Escala
Logrado:
Se expresa en forma clara y
comprensible

Inicio: Se invita a los nios a celebrar el

cumpleaos de Chile con un a pampilla,
en la que bailaran, preparan y
degustaran platos tpicos.
Objetivo transversal: Prevencin
de accidentes
Se destaca la utilizacin de
parrillas para asar las brochetas y

Organizacin grupal

Organizarse grupalmente en torno a la

organizacin y realizacin de la
pampilla.
Objetivo transversal:
Respetar normas de seguridad durante
la utilizacin de parrillas

No logrado:
No
se expresa

Coevaluacin
Todos participaron en la organizacin de
la pampilla
Auto evaluacin
Les gusto la actividad, por que?
Qu aprendieron?

los cuidados que deben tener los

nios para evitar accidentes.
Desarrollo: Los nios y nias preparan
brochetas, con pollo y vienesas,
organizan las mesas y sillas en el patio,
participan en la decoracin con
banderolas, se organizan juegos y se
prepara el asado.
Finalizacin: Para terminar la actividad
comparten el almuerzo y se realiza una
retroalimentacin de lo aprendido.
Representar grficamente cantidades

Inicio: se motiva a los nios

presentndoles una lmina e
invitndolos a describirla y contar los
elementos que se observan.
Desarrollo: Los alumnos describen los
elementos que se observan, cuentan la
cantidad , escriben en el recuadro la
cantidad que corresponde y pintan
Finalizacin: Termina la actividad con
una retroalimentacin.

Expresa grficamente

Lista control
1.-Representa la cantidad que
corresponde en cada cuadrado

Disfrutar de obras de la literatura

infantil

Inicio: Se invita a los nios a aprender

la poesa Banderita de Chile
Desarrollo: La educadora recita la
poesa
Invita a los nios a repetir varias veces
los verso comentando el significado de
cada uno de ellos
Luego repiten la poesa en forma grupal
e individual
Finalizacin: auto evaluacin.

Recitar

Auto evaluacin
Recito la poesa

Identificar al volantn como una

costumbre tpica Chilena en la
celebracin de fiestas patrias.

Inicio: Se motiva a los prvulos

invitndolos a elevar volantines.
Destacando las normas de seguridad
que deben tener para evitar accidentes
tanto en el trayecto como en el
desarrollo de la actividad
Desarrollo: Esta actividad se realiza en
conjunto con los niveles de kinder B y
pre Kinder. Se organizan los cursos para
salir a la cancha del pueblo, cada nio
con su volantn.
En la cancha los nios elevan su
volantn y la educadora esta atenta a
los requerimientos de los prvulos.
Finalizacin: auto evaluacin

Costumbres tpicas

Auto evaluacin
Me gusto de la actividad..
No me gusto.

Distinguir caractersticas de las formas

de vida en las diferentes regiones de
Chile.

Inicio: Se motiva a los nios

invitndolos a conocer elementos que
caracterizan a las diferentes zonas de
Chile. Para ello se les pide montar una
exposicin y visitar las exposiciones de
los otros niveles.
Desarrollo: En la fase de planificacin
los nios se han comprometido a
recopilar algunos elementos que
servirn para montar la exposicin, se
distribuyen las mesas y se organizan
los elementos recopilados.
Luego se invita a los alumnos de los
otros niveles a observar la exposicin
entregando informacin cuando es
requerida. Posteriormente corresponde
visitar las exposiciones de los otros
cursos, comentar y realizar preguntas
Finalizacin: Se realiza una
retroalimentacin de lo observado
situando ciertos elementos en el
mapa de la sala.

Relacionar situaciones.

Lista Control
1.- Reconoce algunos elementos tpicos
de las diferentes zonas de Chile

Establecer relaciones de clasificacin

de sucesos y elementos significativos
de la cultura chilena

Inicio: Se invita a los nios terminar el

proyecto evaluando lo aprendido en la
confeccin de un mapa conceptual.
Desarrollo: Estar pegado en la pared
un panel con los dibujos de platos
tpicos, juegos, smbolos patrios, trajes,
bailes
Los nios tendrn a su disposicin
recortes que debern seleccionar y
pegar en los lugares que corresponde
Finalizacin: se retroalimenta y se
autoevala.

Evaluacin

Auto evaluacin
Aprend del proyecto..

EVALUACION
Iden
Co
No
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mpr
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los
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saje
s

Expr
esars
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creat
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ente
a
trav
s del
baile

Descubrir y
apreciar su
capacidadd
eparticipar
con otros,
integrndos
e en grupos
de trabajo

Cono
cer e
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ificar
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de
Chile

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Repre
senta
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Ide
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Chi
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s
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Chile

Estab
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relaci
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caci
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os y
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cativ
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chilen
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VANIA
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CORTE
S
JAIME

MATIA
S
AROS
BRAYA
N
GARCI
A
MATIA
S
GONZ
ALEZ
FELIPE
MAJMU
D
ANGEL
MENA
BRIAN
MONT
ENEGR
O
MIXI
ROBLE
RO
PAULO
TAPIA
JOSE
VALLEJ
OS
% Logrado
% No logrado
Nomenclatura: L = Logrado
NL= No Logrado