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SON
LAS
POSICIONES
REACCIONES
DE
LOS
II-2014,
DE
LA
UNIVERSIDAD
PRIVADA
ABIERTA
AUTORES:
BRIGITTE FARIDE MANCILLA HERBAS
GABRIELA YRINA BARRIGA ORELLANA
ISABEL BUENO LAIME
KELLY MILAN TAPIA
LESLY DANIELA CHAMBI HUANACO
LUIS ALBERTO GARCIA
PROFESOR GUA:
Lic. CECILIA LOSSANTOS
MATERIA:
SOCIOLOGIA I
Cochabamba Bolivia
2014
INDICE
1. INTRODUCCIN...................................................................................... 1
2. CAPITULO I. MARCO TERICO ............................................................ 3
2.1.
2.2.
2.3.
Definicin de Acoso............................................................................ 3
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.10.1.
2.10.2.
Bullying Verbal.............................................................................. 5
2.10.3.
2.10.4.
2.10.5.
Ciberbullying................................................................................. 6
2.10.6.
Happy Slapping............................................................................. 6
2.10.7.
2.10.8.
Bullying tnico.............................................................................. 7
2.10.9.
Bullying de Gnero....................................................................... 7
2.11.1.
Agresores. ..................................................................................... 7
2.11.2.
Victimas......................................................................................... 8
2.11.3.
Victimas Agresivas....................................................................... 8
2.11.4.
Espectadores. ............................................................................... 9
2.11.4.1.4. Defensores................................................................................. 9
2.12.
2.12.1.
2.12.2.
2.12.3.
2.13.
2.13.1.
2.14.
2.14.1.
2.14.2.
2.14.3.
Teora Sociolgica...................................................................... 12
2.15.
1. INTRODUCCIN
En la actualidad, la violencia se observa en todos los mbitos en donde se
mueve la persona: en la familia, en el trabajo, en los barrios, escuelas,
institutos y universidades; por desgracia, esta violencia se percibe como una
situacin natural o en ciertos casos, la violencia es tan sutil que ya no se
percibe. Cuando hablamos de violencia no slo son golpes, robos, insultos,
tambin lo son la discriminacin, las burlas, los apodos, el ignorar a otros, el
aplicar la ley del hielo, etc.
Antonio Fragua Forges deca La Violencia es miedo de las ideas de los
dems y poca fe en las propias
Al hablar sobre el bullying nos referimos al abuso de poder entre pares, el
bullying implica intimidacin, acoso, maltrato, hostigamiento o victimizacin
entre iguales. Donde los principales protagonistas son el agresor y la vctima,
pero existe un tercer elemento el espectador que tiene un rol muy importante
dentro del bullying.
Segn el psiclogo (Dan Olweus, 1993) los espectadores son los que hacen
odos sordos ante las agresiones y esta falta de apoyo por parte de los
compaeros hacia las vctimas es el resultado de la influencia que ejercen los
agresores sobre los dems.
Segn la Federacin de enseanza CC.OO de Andaluca (Alfonso, 2010),
existen tres formas que tienen los espectadores de comportarse frente a una
agresin:
-La primera posibilidad es que el espectador presencie la agresin a un
compaero y no reaccione, es decir, permanece impasible ante el evento.
-La segunda posibilidad es que al observar una agresin se incorpore
incentivando al abusador e incitndolo para que contine con su conducta
agresiva.
-En la tercera, el espectador al presenciar una agresin, reacciona frenando
el acto. Intentando defender a la vctima.
De acuerdo a Trautmann (2008) entre el 60 y 70% del universo de una
situacin de bullying est representado por quienes son la audiencia de los
agresores: los espectadores o bystanders. Melton indicaba que en estudios
realizados este 70%, que no hace nada, es porque consideran que, "no es
Bullying Verbal.
Bullying Social.
2.11.4. Espectadores.
Son el grupo de estudiantes ya sea pasivos o incitadores, que por acto
directo u omisin sostienen los hechos de violencia y bullying en la
escuela, al convertirse en cmplices del silencio.
2.11.4.1. Tipos de espectadores.
2.11.4.1.1. Compinches.
Amigos ntimos y ayudantes del agresor
2.11.4.1.2. Reforzadores.
Aunque no acosan de manera directa, observan las agresiones y las
aprueban e incitan.
2.11.4.1.3. Ajenos.
Se muestran como neutrales y no quieren implicarse, pero al callar estn
tolerando el Bullying.
2.11.4.1.4. Defensores.
Pueden llegar a apoyar a la vctima del acoso.
2.12. Efectos del Bullying.
De acuerdo a la investigacin realizada por el Observatorio sobre Violencia y
Convivencia en Lima Per (escuela, 2012). El bullying provoca
consecuencias fatales tanto en los individuos involucrados de forma directa
e indirecta en su prctica, ya que se genera una cultura de violencia, en la
cual vctimas como espectadores, temen expresarse creando de esta manera
una conciencia de que la violencia es normal
2.12.1. Consecuencias en los agresores.
a) Insensibilidad: no siente remordimiento por sus acciones de maltrato y
violencia contra sus compaeros.
b) Falta de empata: es incapaz de comprender el sufrimiento de sus
vctimas.
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estas solo es ms probable que ayudes a alguien que lo necesite antes que
si estas acompaado.
El hecho de no ayudar a otra persona cuando hay ms gente siendo testigo
de lo que sucede es un acto de conformidad, es decir, el resto de personas
presentes define que accin es correcta, o si es o no apropiado intervenir.
La inhibicin del altruismo se debe a tres procesos sociales:
12
13
14
15
CONCEPTO
OBJETIVO
INSTRUMENTO
Es el conjunto de
tcnicas
Permite
la estrategias
recopilacin
y
que
de se emplean para
enunciar
las identificar
teoras
que acceder
sustentan
estudio
de
fenmenos
y Libros, notas de
a sitios
el aquellos
informes, etc.
procesos
la
informacin
pertinente para la
investigacin.
Es una tcnica
que consiste en Obtener
observar
atentamente
Observacin
informacin
de
el primera mano de
y estn
para vivenciando
web,
el
16
Conjunto
de
preguntas
especialmente
diseadas
pensadas
Encuesta
Con
las
y encuestas
se EL
Las
respuestas
son
formuladas
poblacin,
por escrito y no
que creencias,
se requiere de la
determinadas
impactos,
presencia
circunstancias
hbitos,
funcionales
del
tabes, investigador.
al etc.
trabajo,
representativa.
Cuadro No 1.
Nuestra investigacin se bas en un grupo de 70 estudiantes de la UPAL,
donde sus edades estaban comprendidas entre los 17 y 45 aos.
17
41
40
35
29
30
25
Masculino
20
Femenino
15
10
5
0
Masculino
Femenino
Cuadro No 2
De la muestra estudiada el 59% estaba formada por hombres y el 41%
restante eran mujeres.
Averiguar si dentro de la UPAL existen denuncias contra el bullying.
Nos reunimos con las jefas de carrera de Psicologa y Marketing, pudimos
averiguar que dentro de la UPAL, solo se registraron dos denuncias formales
contra el bullying ambas eran del tipo Bullying Homofbico, un caso se
present el 2006 y el segundo caso el 2013.
Conociendo esta informacin utilizamos la encuesta para poder identificar si
los estudiantes, estaban relacionados con el significado de la palabra bullying
y para ellos cuales eran las formas ms comunes de bullying.
Cuadro No 3
18
Cuadro No 4
El 30% de los estudiantes de la UPAL consideraban que la principal forma de
maltrato consista en poner apodos, e insultar. En segundo lugar para el 23%
de los estudiantes consideraban el bullying social que consiste en aislar
socialmente a los compaeros, el 19% se inclinaban por el bullying fsico,
14% consideraban el hablar mal de los compaeros, seguido por el 6% que
consista en rerse de los dems.
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Cuadro No 5
Para poder saber qu tipo de espectadores haban entre los estudiantes de
la UPAL, se les pregunto qu tipo de reaccin tendran ante una situacin de
bullying y en funcin a sus respuestas pudimos identificar:
El 71% de los estudiantes encajaban con el tipo defensor es decir en una
situacin de agresin, defenderan a la vctima.
El 13% se los identifico como reforzadores, ya que si bien no apoyan la
situacin de agresin de manera directa, observan las mismas, aprobndolas
e imitndolas
El 9% pertenecen al grupo de los ajenos. Su actitud es de mostrarse neutrales
y no quieren implicarse, pero al final estn tolerando el bullying.
Por ltimo el 7% son compinches. Se trata de amigos ntimos y ayudantes
del agresor.
20
33
28
No sabes por q lo hacen
Te sientes mal
No sabes
Te
por q lo sientes
hacen
mal
Sientes
No te
que esta importa
mal
Cuadro No 6
Cuando se les pregunto por cmo se sentan cuando las personas agredan
a sus compaeros respondieron:
El 47 % se sentan mal, el 40% sentan que estaba mal, el 10% no saban
porque agredan a sus compaeros y al 2% no les importaba la situacin
Cuadro No 7
Con esta pregunta queramos saber si a pesar de sentirse mal ante una
situacin de bullying, alguna vez el estudiante participo de una situacin de
intimidacin.
El 47% indicaron que nunca intimidaron a nadie, el 17% participo debido a
que los haban provocado, 14% fue por molestar al compaero, 11% por
21
dramatizacin.
Un
joven
agrede
psicolgica
22
23
C.
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