Enunciados gua para la elaboracin del texto descriptivo de las evidencias

1.- Describa las caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de cada alumno de

quien present la evidencia: aqu se comenta tericamente sustentado, cual es
el nivel y estilo de aprendizaje del o los alumnos de las evidencias presentadas,
tambin se habla de su edad y comportamiento.
Hace referencia a una teora del desarrollo utilizndola como el estndar para el
grado y edad de su grupo?
Contrasta la teora, con el desarrollo que presenta el alumno de alto desempeo?
Contrasta la teora, con el desarrollo que presenta el alumno de bajo desempeo?
Menciona el estilo de aprendizaje del alumno de alto desempeo con referencia a un tipo de
modelo, contenido a partir de la aplicacin de un test?
Menciona el estilo de aprendizaje del alumno de bajo desempeo con referencia a un tipo de
modelo, contenido a partir de la aplicacin de un test?
Hace una relacin directa entre los aspectos anteriores con el desempeo y el
aprendizaje de cada alumno de quienes presento la evidencia?
2.- Considerando a cada alumno de quien present la evidencia, describa
las caractersticas de su entorno que se asocien a su proceso de
aprendizaje: se trata sobre el entorno familiar, social y cultural del alumno y las
formas en que este entorno incluye, positiva o negativamente en l (ellos).
Hace referencia a los integrantes del ncleo familiar de cada uno de los alumnos que est
presentando evidencias?
Menciona el tipo de apoyo de la familia en el cumplimiento de tareas o materiales de cada
uno de los alumnos que est presentando evidencias?
Menciona el tipo de participacin de los padres a las solicitudes de la Escuela en referencia a
necesidades de apoyo o de acompaamiento en el aprendizaje de cada uno de los alumnos que
est presentando evidencias?
Menciona el nivel de escolaridad de los padres o adultos con los que convive cada uno de los
alumnos que est presentando evidencias?
3. Describa detalladamente la situacin de aprendizaje de la cual se originaron las
evidencias presentadas. Un resumen de la planeacin, concretamente la actividad que
derivaron en el o los productos realizados por el alumno
Menciona la estrategia empleada para la presentacin del o los aprendizajes
esperados?
Menciona la estrategia empleada para la recuperacin de los conocimientos previos?
Describe la forma en que presento a los alumnos el reto o retos cognitivos?
Detalla la forma en que propuso a los alumnos la bsqueda de informacin o la
consulta de fuentes de informacin para adquirir conocimientos relacionados al
aprendizaje esperado o resolver el reto o retos cognitivos?
Menciona la forma en que organizo el grupo?
Describe las diversas intervenciones que realizo en la secuencia de aprendizaje para
retroalimentar, con el %n de concretar aspectos del aprendizaje esperado, resolver dudas
de los alumnos o puntualizar conceptos?
Menciona el tipo de evaluacin empleada en la secuencia de aprendizaje?
Describe la estrategia empleada para el tipo de evaluacin mencionada?
Puntualiza la herramienta empleada para para realizar la evaluacin mencionada?
4, Explique la forma en que incorpor los conocimientos previos de los alumnos para
el desarrollo de situaciones de aprendizaje: es la narracin de la apertura de la
actividad
Explica por qu utilizo la estrategia mencionada para presentar el aprendizaje
esperado, haciendo referencia al tipo de grupo?

5, Explique la manera en la que considero para la situacin de aprendizaje, el reto o

retos cognitivos expresados en el enfoque de los campos de formacin o la
asignatura: justificar por medio del enfoque la actividad realizada y el grado de
desafo que implic para los alumnos, es decir como se relaciona la actividad con el
programa
Hace referencia al enfoque del campo formativo que est evidenciando?
Relaciona el reto cognitivo descrito en el enunciado 3 con el enfoque del campo formativo?
6. Especifique la manera en que la situacin de aprendizaje promovi en los alumnos
la bsqueda de informacin de diferentes fuentes o el empleo de diversos
procedimientos para resolver situaciones: justificar la actividad con base al desarrollo
de las competencias para el manejo de informacin (fuentes recursos y el manejo de
situaciones
Menciona porque decido proponer las fuentes de informacin y/o consulta a los
alumnos?
Menciona en que forma las fuentes propuestas fueron pertinentes y acordes con la secuencia de
aprendizaje?
7, Explique el motivo por los que organiz el espacio, desarrollo tema contenido o
adecuacin, abordado en la situacin de aprendizaje, en correspondencia con lo que
se pretende lograr en el campo de formacin o la asignatura: aqu se justifica el
diseo de la situacin con base al tiempo, situaciones extracurriculares, como las
actividades del PNL, actividades para empezar bien el dia y otras interferencias,
tambin las caractersticas del grupo (estilos, comportamientos, intereses, etc.)
Da las razones por las que decidi organizar al grupo de la forma en que lo menciono en el
enunciado 3?
Relaciona la forma en que decidi organizar el espacio con el enfoque de la asignatura?
8. Explique como la situacin de aprendizaje es congruente con el enfoque de la
asignatura o el campo de formacin: se justifica la situacin en base al programa
(enfoque/ingles no puede ser llenado de espacios, sino comentarios, trpticos, cartas,
dilogos, etc.)
Realiza una apreciacin general de su secuencia de aprendizaje mencionando la
relacin del enfoque de la asignatura con todo lo que l propuso en la sesin?
9. Explique los logros y dificultades del alumno de quien present la evidencia,
respecto a la situacin y el alumno a partir de los resultados de la evaluacin en la
situacin de aprendizaje y en relacin con los aprendizajes esperados: anlisis del
producto, errores y aciertos que se esperaba del alumno y sus aprendizajes que
adquiri y que no pudo obtener
Menciona los logros del alumno del alto desempeo y del bajo desempeo durante
la sesin?
Menciona los logros del alumno del alto desempeo y del bajo desempeo en el
producto final que est presentando como evidencia?
Menciona las dificultades del alumno del alto desempeo y del bajo desempeo durante la
sesin?
Menciona los logros del alumno del alto desempeo y del bajo desempeo en el
producto final que est presentando como evidencia?
10. Explique la manera en que se proporciono retroalimentacin al alumno del que
presento la evidencia de acuerdo con el resultado de la evaluacin y desempeo del

alumno en la situacin de aprendizaje: Que se hizo para apoyar a los alumnos, con
aquellos con los que se les dificult, recomendaciones a los padres, acciones
concretas
Menciona
alumno del
Menciona
alumno del
Menciona
alumno del
evidencia?
Menciona
alumno del
evidencia?

la intervencin que realiz para puntualizar o

alto desempeo durante el desarrollo de la sesin?
la intervencin que realiz para puntualizar o
bajo desempeo durante el desarrollo de la sesin?
la intervencin que realiz para puntualizar o
alto desempeo durante la elaboracin del producto

apoyar el aprendizaje del

apoyar el aprendizaje del
apoyar el aprendizaje del
que est presentando como

la intervencin que realiz para puntualizar o apoyar el aprendizaje del

alto desempeo durante la elaboracin del producto que est presentando como

11. Argumente las fortalezas y debilidades de su intervencin docente en relacin con

la situacin de aprendizaje de las cuales se derivaron la evidencias, en tus palabras,
cuales fueron tus errores y tus aciertos, algo asi como una autoevaluacin, reconocer
los fallos para enmendarlos y aciertos para aprovecharlos
Reconoce la dimensin, el parmetro y el indicador o indicadores en el que considera una
fortaleza que le favoreci su desempeo docente durante la secuencia de aprendizaje?
Reconoce la dimensin, el parmetro y el indicador o indicadores en el que considera una
debilidad o debilidades que no favoreci su desempeo docente durante la secuencia de
aprendizaje?
12.- Explique los retos de su intervencin docente para la mejora de su desempeo,
a partir de los resultados que obtuvo de la situacin de aprendizaje de
la cual se derivaron las evidencias:
Cuales son los desafos que debes atender como docente, esto se basa en lo que resulto de tu
autoevaluacin, es decir el enunciado anterior y este estn ntimamente relacionados.
Puntualiza de forma clara al menos tres retos que enfrento durante la situacin de enseanza
en relacin con el aprendizaje esperado?
Reconoce en los retos enfrentados, la oportunidad de mejorar en su prctica docente?
Expresa un compromiso de mejorar a partir de la experiencia en referencia al
aprendizaje esperado