PROYECTO

CAMPAMENTOS EDUCATIVOS
ANEP CODICEN

I. INTRODUCCIN
Es intencin de las autoridades de CODICEN ANEP llevar adelante actividades
campamentiles, donde nios y jvenes del interior del pas tengan la posibilidad de
vivenciar experiencias nicas y enriquecedoras que son imposibles en la vida cotidiana.
Dichos campamentos son de carcter educativo, por lo que, a travs de estos se busca
estimular aprendizajes con contenidos significativos, favoreciendo el conocimiento de
otras realidades, fortaleciendo el vinculo con la naturaleza, visitando diferentes lugares
de nuestra costa y de nuestra campaa
La Poblacin beneficiaria sern: nios de cuarto a sexto ao de Escuelas
rurales, Liceos Rurales, Centros Educativos Integrados, 7 , 8vo y 9no Rurales,
Escuelas Agrarias de Alternancia y de Formacin Profesional de Base Rurales.
A cada campamento asistirn hasta 100 personas (acampantes y
acompaantes).
Duracin: dos das y medio. (Tres das y dos noches)
Es este ambiente real propicio para movilizar y potenciar aprendizajes en donde
se generen espacios de reflexin, de autocrtica y se tome conciencia de que la
conservacin de la naturaleza, condiciona el desarrollo de las futuras generaciones.
El rol del docente es el de transmisor comprometido, debiendo seleccionar para
ello los contenidos programticos; con una conciencia clara de su papel social y
multiplicador de los valores de nuestra cultura a la hora del planteo de las diferentes
actividades.

II. FUNDAMENTACIN
El campamento es una actividad ligada al ser humano desde sus orgenes; es
sinnimo de hogar itinerante o temporario y esta caracterstica ser su elemento
primordial.
Las actividades campamentiles contribuyen al desarrollo de la personalidad
equilibrada, permitiendo cultivar valores con un propsito educativo, viviendo
democrticamente, con una relacin activa entre el educador y el educando en el
marco de una experiencia total en contacto con la naturaleza. El acampante encuentra
la posibilidad de aprender, de trabajar en equipo, asumiendo responsabilidades,
solucionando problemas, aceptando las decisiones que la mayora toma sin sentirse
derrotado.
Es en este mbito en donde se tiene la oportunidad de formar parte de otro grupo
que no sea el familiar, experimentado la vida cooperativa ayudando a crear el concepto
de pertenencia a una comunidad dada y a desarrollar el sentido de responsabilidad
hacia ella, adquiriendo sanas costumbres sociales que le permitan relacionarse
satisfactoriamente con sus pares.
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A travs de estas actividades de manifiesta inclusin social y sentido de

pertenencia grupal, en donde se generen espacio para debates entre los actores,
conocimientos y tareas, revalorizando la importancia que tiene para el hombre los
recursos naturales renovables, como utilizarlos en beneficio propio sin destruirlos y
como preservarlos, siendo aqu en donde adquieren relevancia los aspectos de
relacin social, conocimientos de adelantos tecnolgicos, sistemas y formas de vida en
zonas densamente pobladas.
A travs de las actividades favorecer la comprensin de los contenidos con
propuestas armnicas, interesantes y aplicables a la vida cotidiana potenciando los
aprendizajes como sujeto social.

III. OBJETIVOS
General:

Contribuir a la formacin y el crecimiento integral de los educandos favoreciendo

la capacidad de valorar y desarrollar las aptitudes y potencialidades en aspectos
fsico, afectivo, social, comunicativo y cognitivo.
Especficos:

Extender la actividad campamentil a todo el territorio nacional, aprovechando la

infraestructura disponible que pueda existir en los diferentes Departamentos, de
acuerdo a los requisitos bsicos necesarios para llevar adelante esta actividad.
Dar continuidad a las estrategias de recreacin y deporte que se han venido
desarrollando con xito en los Centros Educativos de todo el pas.
Ofrecer la posibilidad a nios y jvenes del medio rural y suburbano con
caractersticas rurales, y a los educadores de acercarse y conocer un entorno
diferente al que viven y apreciar esa diversidad.
IDEAS FUNDANTES

Colaborar con la transformacin de la realidad de cada participante en base

al juego, la participacin y el disfrute.
Generar un desempeo autnomo en la vida de los participantes
fortaleciendo la
Identidad.
Integrar y revincular a docentes y alumnos atendiendo a lo personal, lo
grupal, lo intergrupal y lo colectivo.
Formar conciudadanos en una prctica de convivencia democrtica.
Educar en valores: solidaridad, confianza, cooperacin, integracin,
respeto, compromiso personal y colectivo.
Cuidar la intencionalidad y la afectividad en todo el proceso
Salir de los protagonismos y las exclusiones: todos tienen derecho a
participar y todos vivimos todo.
Donde El entorno se convierte en aula abierta y las actividades en
experiencias, significativamente, imborrables.

Se debern distinguir tres momentos en el programa:

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ANTES:
Preparacin comprometida y responsable de un programa que, atendiendo a los
objetivos del proyecto, presente objetivos, actividades y acciones propias.
Elaboracin de un material nico para enviar en encomienda virtual que
involucre a los alumnos, a los docentes y a la comunidad.
Programar e implementar la difusin del proyecto
Planificar el trabajo con y para los docentes
Programar reuniones departamentales con los involucrados al principio del ao
lectivo.
DURANTE:
Cuidar que la intencionalidad del proyecto est explcita en cada actividad y
presente en todos los integrantes del equipo: directores, coordinadores,
animadores, cocineros, ayudantes, serenos, etc.
Coordinar un programa, un men y garantas de seguridad acordes al nivel
etario de la Tanda, al entorno geo-ambiental y a la cantidad de participantes.
Prever algn enlace (informtico, pedido con respuesta diferida....etc.)que
enganche y comprometa al poscampamento.
Evaluar, con equipo y docentes participantes, actividades, jornadas y/o
situaciones, en el transcurrir del campamento. Aplicar los formularios de
evaluacin al finalizar cada campamento.
La Comisin Coordinadora visitar las sedes y por lo menos una vez en el ao,
permanecer por un campamento completo.
DESPUES:
Evaluar al equipo docente acompaante y al equipo de atencin del
campamento.
Realizar por lo menos un contacto virtual .

VI. Recursos
a) Recursos Econmicos.
ANEP aportar los recursos financieros necesarios para la concrecin de estos
campamentos, realizando los llamados a licitacin correspondientes.
b) Recursos Materiales
Los Campamentos Educativos tendrn como sede los Centros seleccionados de los
llamados a licitacin correspondiente, acorde a los objetivos del Proyecto.
Algunas especificaciones a considerar para el pliego de la licitacin sobre
infraestructura y materiales.

VII. ORIENTACIONES DE PROGRAMA

a) Qu es un "Campamento Educativo"?
Un Campamento es una actividad de convivencia al aire libre, orientada con fines
educativos y de formacin de la persona. Va mas all que las actividades de aventura o
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visita a lugares naturales, responde, entre otras cosas, al concepto de educacin

permanente como una necesidad en todas las edades y etapas de la vida.
Mediante juegos y dinmicas de grupo, fogones, juegos nocturnos y de interpretacin
ambiental, se busca el crecimiento de todos los que participan en la actividad, sean
estos acampantes, profesores o maestros.
b) Objetivos

de un Programa de Campamentos Educativos

Despertar en los acampantes, desde un ambiente distinto al cotidiano, las

capacidades personales, los conceptos de trabajo en equipo, cooperacin y
protagonismo, a la vez sea fuente motivadora para su participacin en las
actividades de su institucin.

Poner en prctica e incrementar los saberes adquiridos en las asignaturas

curriculares.

Participar de actividades al aire libre, creciendo en la convivencia

intergeneracional con sus compaeros, profesores y maestros descubriendo
posibilidades, lmites y responsabilidades.

Promover en los nios, nias y jvenes la vivencia de valores, hbitos y actitudes

positivas que contribuyan a la definicin de su identidad y formacin de su
carcter, desarrollando en ellos una conciencia sobre el cuidado del medio
natural.

Aprender a servirse correctamente del medio natural asimilando una real

conciencia ecolgica creciendo en el conocimiento de las distintas regiones de
nuestro pas.

c) Expectativa de logros
.

Adquirir habilidades sociales bsicas y de autocontrol para la convivencia, la

cooperacin y el trabajo grupal.

Incorporar un repertorio de actividades que le permitan satisfacer sus

necesidades e inquietudes.

Elaborar formas de expresin y comunicacin corporal y gestual.

Utilizar las habilidades motoras bsicas reconociendo las posibilidades y

limitaciones en el medio natural.

Reconocer formas bsicas de contribuir al cuidado y preservacin del medio

ambiente.

Desarrollar una valoracin positiva del trabajo, el juego y la convivencia.

d) Ejemplos de Programa y Actividades

Poner especial atencin en las condiciones de organizacin y funcionamiento

interno de los equipos, tomando stos como la unidad ms importante en el
desarrollo de la vida colectiva.(Vida Colectiva: solidaridad, amistad, iniciativa
creadora, cooperacin, entusiasmo, y confianza de los unos en los otros)

e) Caractersticas del Programa:

Variado, activo, flexible, adecuado a los intereses de los alumnos.
f) Propuesta de Actividades:
. Caminatas . Grandes juegos
. Juegos cooperativos
. Juegos nocturnos.
. Manualidades.
. Talleres
. Visitas de conocimiento a lugares importantes de la zona.
. Noche de cuentos y adivinanzas
. Fogones con participaciones artsticas
. Buzn de la Amistad.
. Deportes (Ping Pong, Voleibol, Baloncesto, Futbol)
. Juegos de mesa (ajedrez, domin, tableros, etc.)
. Etc.