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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
TITULO
SITUACI
N
PROBLE
MTICA
PRODUCT
OS
IMPORTA
NTES
APRENDIZAJES ESPERADOS
R
COMPONEN
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEO
EA/ TES/DOMINI
AF
OS
CO
modos
y
normas
Comprensi ESCUCHA activamente Practica
M.
diversos tipos de textos
culturales de convivencia que
n oral
orales
en
distintas
permiten la comunicacin oral
situaciones
de Presta atencin activa dando
seales verbales y no verbales
interaccin
segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de
su cultura.
Toma apuntes mientras escucha
de acuerdo con su propsito y
tipo de texto oral, haciendo una
lista de ideas.
RECUPERA y
REORGANIZA
informacin en diversos
tipos de textos orales
INFIERE E INTERPRETA
el
significado del texto oral
Pgin
a1
Comprensi
n de
textos
Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
MAT
Nmero y
Operacion
es
Cambio y
relaciones
Reflexiona sobre el
proceso de produccin de
su texto para mejorar su
prctica como escritor.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas
estrategias
Utilizan expresiones
simblicas
Argumenta
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas
estrategias
Utilizan expresiones
Pgin
a3
Selecciona de manera
autnoma el destinatario, tema,
tipo de texto, recursos
textuales y alguna fuente de
consulta que utilizar de acuerdo
con su propsito de escritura.
Propone con ayuda un plan de
escritura para organizar sus ideas
de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe diversos tipos de textos
con algunos elementos
complejos, con diversas
temticas, a partir de sus
conocimientos previos y en base
a fuentes de informacin.
Usa recursos ortogrficos bsicos
de acuerdo a las necesidades del
texto.
Revisa el contenido del texto en
relacin a lo planificado.
Revisa si en su texto usa un
vocabulario variado y apropiado a
la situacin comunicativa y a los
diferentes campos del saber.
Utiliza los signos >, < o = para
establecer relaciones de
comparacin entre cantidades
que expresan nmeros naturales
hasta seis cifras, a partir de
situaciones cotidianas.
Explica sus procedimientos al
resolver diversas situaciones
problemticas.
Usa estrategias inductivas que
implican el uso de operaciones, o
de la representacin (esquemas,
tablas, etc.), para hallar los
elementos desconocidos o que no
pertenecen a secuencias grficas
Geometra
y medicin
Estadstica
PS
Convivenci
a
Pgin
a4
Participaci
n
Comprensin
de la
diversidad
geogrfica y
de los
procesos
histricos.
CA
Cuerpo
humano y
conservacin
de la salud
Seres
necesario.
Manifiesta disposicin a participar
en actividades de la escuela, con
lo que muestra que se siente
parte de ella.
Expresa
su
opinin
en
el
cumplimiento
de
sus
responsabilidades
y
de
las
responsabilidades de los dems.
Usa
los
mecanismos
de
participacin estudiantil de la
escuela para viabilizar propuestas
de mejora de sta.
Elige
a
sus
representantes
basndose
en
argumentos
sustentados.
Participa con sus compaeros y
compaeras
en
proyectos
orientados al bien comn y a la
solidaridad.
Participa activamente en las
discusiones y toma de decisiones
grupales
que
favorecen
la
convivencia en el aula y la
escuela.
Elige trabajar en equipo para
resolver problemas o lograr
metas comunes.
Describe y valora la Describe y valora la biodiversidad
biodiversidad
de
las
de las cuatro regiones naturales
cuatro regiones naturales
del Per y reconoce la necesidad
del Per y reconoce la
de participar en su proteccin y
necesidad de participar
aprovechamiento racional.
en
su
proteccin
y
aprovechamiento
racional.
Relaciona los sistemas de Relaciona
los
sistemas
de
digestin,
circulacin,
digestin, circulacin, respiracin
respiracin y excrecin
y excrecin del ser humano.
del ser humano.
Investiga la biodiversidad Investiga la biodiversidad del
Pgin
a5
Propone
iniciativas
comn.
y
gestiona
de
inters
Expresin
artstica.
Apreciacin
artstica.
Edu
.
Fsi
ca
Comprensin y
desarrollo de
la corporeidad
y la salud
Dominio
corporal y
expresin
creativa
Convivencia e
interaccin
socio motriz
Edu
.
Reli
gios
a
Formacin de
la conciencia
moral
cristiana.
Testimonio de
vida.
rea natural
regin.
protegida
de
su
Estima el tamao de
partculas y molculas,
mediante estrategias de
observacin.
Disea y produce un
retablo, mate burilado,
cermica,
bordado,
repujado, dibujo, pintura
u otra pieza de arte con
simbologa
o
motivos
propios de su localidad,
regin o pas.
Comparte ideas y aportes
sobre
sus
propios
trabajos y los de sus
compaeros para mejorar
una puesta en comn.
Explora actividades de
activacin corporal
(calentamiento) y explica
su utilidad.
Identifica su posicin con
respecto a lugares y
distancias.
Pgin
a7
Sesin 2 Conversemos y
dialoguemos sobre la
semana santa.
En esta sesin, los
estudiantes aprendern
la tcnica del debate,
como una forma de
plantear y sustentar sus
opiniones frente a un
tema de inters comn
del aula.
Comprensin oral
Expresin oral
Sesin 3 Comparemos
nmeros naturales
En esta sesin, los
estudiantes conocern el
uso e importancia de
comparar y ordenar los
nmeros naturales de
seis dgitos en
situaciones reales dentro
de su hogar, escuela,
comunidad.
Nmeros y operaciones
Sesin 4 Leyen
aprendo nuevas
En esta sesin, l
estudiantes
Leern un texto
instructivo en la
identificaran la p
literal de texto,
inferenciaran el
significado de p
oraciones y tom
actitud crtica fr
texto.
Comprensin de
Sesin 6
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 11
En esta sesin, los
estudiantes.
Sesin 7
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 12
En esta sesin, los
estudiantes.
Sesin 8
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 13
En esta sesin, los
estudiantes.
Sesin 9
En esta sesin, l
estudiantes
Sesin 14
En esta sesin
estudiantes.
Sesin 16
En esta sesin, los
estudiantes.
Sesin 21
En esta sesin, los
estudiantes.
Sesin 17
En esta sesin, los
estudiantes.
Sesin 22
En esta sesin, los
estudiantes.
Sesin 18
En esta sesin, los
estudiantes.
Sesin 23
En esta sesin, los
estudiantes.
Sesin 19
En esta sesin
estudiantes.
Sesin 24
En esta sesin
estudiantes.
PLANIFICACOR SEMANAL
BLOQUE
LUNES
MARTES
I
II
II
Matemtica:
La tiendita escolar:
Resolvemos
problemas de
combinacin.
Taller de
lectura:
Fluidez
lectora,
Lectura en
coros.
Personal Social:
Es fcil la
Matemtica:
La tiendita escolar:
Resolvemos
problemas de cambio.
Proyecto de
escritura:
Producimos
diversos tipos
de textos.
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
Matemtica: La
tiendita escolar:
Resolvemos
problemas de
igualacin.
Proyecto de
escritura: Registro
de topnimos de la
comunidad.
Matemtica: La
tiendita escolar:
Resolvemos
problemas de
comparacin.
Educacin
Fsica: Juegos
tranquilos.
Ciencia y
Ambiente:
Nos Relacionamos
con el medio
externo
ER: Cantamos
alabanzas a
Juegos
motrices de
Pgin
a8
Dios.
Pgin
a9
diverso tipo.
N NOMBRES Y
APELLIDOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
1
2
Nmero, operaciones
3
4
5
INDICADOR
ES
Utiliza los signos >, < o = para
DOMIN./COMP.
establecer relaciones de
6
7
9
Pgin
a 10
10
11
12
GEOMETRIA
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
CAMBIO Y
implican la transformacin de
un elemento pertenece o no a
aC
1
8
EST
1
9
? N
L
2
0
EN INICIO. El nio no
est aprendiendo lo que
se espera. Tiene muchas
dificultades para
responder incluso las
Cantid
ad de
acierto
s del
estudi
ante
Nivel del
estudiante
Cantid
ad de
acierto
s del
estudi
ante
Nivel del
estudiant
e
Cantid
ad de
acierto
s del
estudi
ante
Menos
de 8
respuest
as
adecuad
EN PROCESO. El nio
todava no est
aprendiendo lo que se
espera. Est en
proceso de
Entre 8
y 14
respuest
as
adecuad
LOGRADO.
El nio est
aprendiendo
lo que se
espera en
Entre 15
y 20
respuest
as
adecuad
Pgin
a 11
as
aprenderlo, pero
requiere
acompaamiento.
TO
TA
L
Pgin
a 12
as
esta etapa
del ao.
as
INDICADO
RES
9
NOMBRES Y
APELLIDOS
1 2 3
4
5
verbales segn el tipo de texto oral y las formas de Presta atencin activa dando seales verbales y no
de sus saberes previos y de alguna fuente de Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir
1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 2 3 4 5 6 7
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
Pgin
a 13
1
8
1
9
2
0
21
Cantidad de aciertos
NIVELES DE LOGRO: C,B, A
COMPRENSIN DE TEXTOS
tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna Selecciona de manera autnoma el destinatario,
en su estructura y con vocabulario variado. Deduce relaciones de causa-efecto y problemasolucin en textos con varios elementos complejos
EXP.ORAL
COMP. ORAL
DOMMINIOS
N
L
LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante
EN INICIO. El nio no
est aprendiendo lo que
se espera. Tiene
muchas dificultades
para responder incluso
las preguntas ms
sencillas. Tambin
podra estar
respondiendo al azar.
Cantid
ad de
aciert
os del
estudi
ante
10 o
menos
respue
stas
adecua
das
Nivel del
estudiante
EN PROCESO. El
nio todava no est
aprendiendo lo que
se espera. Est en
proceso de
aprenderlo, pero
requiere
acompaamiento.
T
O
T
A
L
Pgin
a 14
Cantid
ad de
aciert
os del
estudi
ante
Entre
11 y
17
respue
stas
adecua
das
Nivel del
estudiante
LOGRADO.
El nio est
aprendiendo
lo que se
espera en
esta etapa
del ao.
Cantid
ad de
aciert
os del
estudi
ante
Entre
18 y
21
respue
stas
adecua
das
Tcnicas e instrumentos
de evaluacin segn los
agentes que participan en
el proceso educativo.
INSTRUMENTOS
La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
La autoevaluacin:
La co evaluacin
La hetero evaluacin
Pgin
a 15