Sie sind auf Seite 1von 7

TALLER DE LIDERAZGO Y MOTIVACIN

I.

Datos Generales:
Denominacin del Taller
Poblacin
Responsables

Objetivo General:
Desarrollar y fortalecer, en los participantes, capacidades y habilidades

II.

:
:
:

Juntos por las metas propuestas


Poblacin en general.
Ps. Geovani Echevarria Vejarano
Ps. Juan Polo Arellano
Ps. Lenin Crdenas Angulo

que les posibiliten desarrollarse como lderes democrticos y con


responsabilidad social, capaces de motivar a su equipo de trabajo.
III.

Objetivos Especficos:
Identificar las caractersticas

de

un

lder

democrtico

con

responsabilidad social.
Determinar los agentes de motivacin intrnseco y extrnseco en cada

uno de los participantes.


Promover la prctica de estrategias que favorezcan el desarrollo de un
liderazgo social eficaz e eficiente capaz de motivarse a s mismo y a su
equipo de trabajo.

IV.

Estrategias:
Para lograr los objetivos anteriormente propuestos, en este taller, se
emplearn: dinmicas grupales, exposiciones, reflexiones, lluvia de ideas
y elaboracin de mapas mental.
La sesin busca desarrollar en el/la participante, la capacidad de aprender
de forma autnoma, facilitndole el ingreso y progreso en temas
subsiguientes de este diplomado.

V.

Desarrollo:

V.1. Materiales:

Lapiceros

Plumones

Cartulinas

Papelotes

Videos

Equipo multimedia

V.2. Procedimiento:
a) Inicio:
El responsable se presentar, ante la poblacin beneficiaria, saludndoles
y dando la bienvenida a la sesin de hoy. En seguida presentar, de
manera general, las tareas y objetivos de toda la sesin.
Antes de iniciar, solicitar que mantengan sus celulares apagados, acto
seguido repartir entre los participantes piezas de corazones de 4 colores y
cortados de diversa manera (ver anexo 1). Dar la indicacin de que deben
buscar entre s a quin sea su otra parte, de tal manera que armen el
corazn, para ello se les dar unos cuantos minutos (de 5 a 10) y luego se
les pedir que se unan en grupos de 5. Cuando estn formados en grupos
de 5, se asignar un nmero a cada grupo, seguidamente se les dar un
papel y un lapicero, en la parte superior se escribir el nmero de grupo
que le toc, seguidamente, entre los miembros debern colocar 6 tareas,
las cuales pueden ser: cantar, recitar un poema, bailar, contar un chiste,
actuar como un pato, etc.; tareas sencillas que se puedan desarrollar
dentro del ambiente. En seguida, se har un sorteo con cada uno de los
nmeros de los grupos, si a algn grupo elige su propio nmero se le
cambiar, de tal manera que si al primer grupo (al grupo 1) le toc el papel
con el nmero 4, se le asignar la lista de tareas elaborada por el grupo
nmero 4, y as respectivamente. Se les dar un tiempo prudente (5 a 10
minutos) para que entre los miembros del grupo negocien y designen entre
s quin se encargar de cada tarea, obviamente habr una persona que
deber realizar dos tareas.

Una vez se haya finalizado, la dinmica, se repartir una hoja bond a cada
miembro de los grupos y se les pedir que escriban, de acuerdo a su
criterio, quin mantuvo el liderazgo dentro de la dinmica realizada, que la
guarden y en seguida se les presenta el video El error ms comn de los
Lderes.
b) Desarrollo:
Tras ver el video, el responsable pide a los participantes que vuelvan a
formar los mismos grupos que antes, seguidamente se les pide que cada
uno revele a quien consider el lder del grupo (anotado, anteriormente, en
su papel). Una vez revelado, se les pide que entre ellos comenten sus
respuestas. Para ello se les dar un papelote y plumones a fin de que
elaboren un listado de las caractersticas del lder. Finalmente se dar
paso a la exposicin de cada grupo.
Se presenta el video: La Vaca, y el responsable formula las siguientes
preguntas: Cul era la motivacin de aquella familia pobre, antes de la
visita del maestro y su aprendiz, a qu se dedicaban?, Qu hubiese
pasado si nunca se hubiesen desecho de la vaca?, Tras la muerte de la
vaca, cul fue la motivacin de la familia, qu hicieron?, Cules son las
vacas personales de los integrantes de tu equipo? Tras brindar, un tiempo
prudente, para que dialoguen entre s y den respuesta a estas preguntas,
se realiza un compartir de ideas entre los diversos grupos participantes, as
como una retroalimentacin por parte del responsable.
Tras las dinmicas, se realiza una exposicin, por parte del responsable
sobre lo que es el Liderazgo y la Motivacin.
MOTIVACIN

Qu se entiende por motivacin?


-

Es el impulso a actuar en una direccin, a ejecutar un

comportamiento.
Tiene por objetivo satisfacer una necesidad, ya sea fsica o

psicolgica.
El impulso a la accin puede tener un origen interno o provenir del
medio ambiente, en cuanto ste influye sobre las conductas del

individuo.
En una organizacin, es lo que un administrador debe utilizar para
influir en la calidad y cantidad de las acciones de sus supervisados,
en relacin al logro de los objetivos organizacionales.
Las necesidades y la motivacin humana

En la dcada del 40, Abraham H.Maslow formul una concepcin de las


necesidades que mantiene su vigencia como marco conceptual, a pesar
del tiempo transcurrido.
Maslow gener la idea de un orden en las necesidades humanas, una
jerarqua desde lo ms bsico hasta lo ms sofisticado, que vara de
acuerdo a la edad y las circunstancias de la vida de una persona. A
continuacin se presenta un paralelo entre lo individual y lo social:

Necesidades Bsicas
Necesidad de Seguridad
Necesidad de
Pertenencia Social y
Amor
Necesidad de
Autoestima
Necesidad de
Autorrealizacin

INDIVIDUALES
SOCIALES
Comida,
reposo, Remuneracin
proteccin, abrigo.
Proteccin contra
peligro.
Clubes,

de

predecir el futuro.
partidos Pertenencia

polticos, familia.
Reputacin,

adecuada.
el Posibilidad

la

organizacin

reconocimiento,

autorespeto,

etc.
Realizacin del potencial, utilizacin plena de
los talentos individuales, etc.

Teora de los dos factores de Herzberg


En un estudio sobre ingenieros y contadores, Herzberg y otros 2
comprobaron que se producan dos factores diferentes como parte de la
satisfaccin en un cargo.
A los primeros les llam factores motivadores intrnsecos, porque
estaban relacionados con el desempeo de la persona y con las
necesidades ms elevadas de la jerarqua de Maslow.
A los segundos les llam factores motivadores extrnsecos, o tambin
higinicos, y comprob que se relacionaban con las necesidades ms
bsicas de Maslow. El trmino higinico alude a un concepto mdico, en
el sentido de que la higiene impide las enfermedades, pero no sana al
que ya est enfermo; en este caso, una baja remuneracin produce
insatisfaccin, pero cuando el problema est resuelto pierde su poder
motivador.
-

Los factores motivadores intrnsecos son:


Realizacin personal
Reconocimiento
Responsabilidad
Crecimiento
Posibilidad de enriquecer el cargo

Los factores motivadores extrnsecos o higinicos son:


Condiciones de trabajo y comodidad
Remuneraciones
Estilos de supervisin
Seguridad
Relaciones interpersonales y clima organizacional

LIDERAZGO
-

Lder es una persona que tiene carisma, presencia, empata, que se conoce
a s mismo y sabe comunicar, dice Paul Pagonis.

Debe definir el propsito, lograr la atencin y el inters de los empleados,


hacer que la organizacin se involucre, crear y sostener la tensin hacia el
logro de los objetivos, dicen Christopher Bartlett y Sumantra Ghoshal.

Debe tener un sistema de valores, confianza en los subordinados,


inclinaciones a liderar, sentimiento de seguridad en situaciones inciertas,
dicen Robert Tannenbaum y Warren Schmidt.

Es el que establece una direccin, alinea a las personas, las motiva y crea
una cultura, dice John Kotter.

Selecciona los objetivos, las estrategias para cumplirlos, la administracin


de los recursos, la motivacin y el reconocimiento a las personas y el
diseo, organizacin, direccin y control, dice Theodore Levitt.

Estilos de liderazgo
Hay 4 formas de liderazgo diferente y fundamental:
-

El estilo decisivo es un liderazgo autoritario, que no busca mucha


informacin, o sea que no le da espacio a nadie o casi nadie y que
acta rpidamente, por lo tanto sin consultar.

El estilo flexible no es participativo en la primera etapa, no le importa


tener informacin, pero se adapta con rapidez cuando nota que las
cosas no estn bien. No es como el anterior, que sigue su decisin,
sino que ste se acomoda a las circunstancias.

El estilo jerrquico debera denominarse en castellano estilo analtico,


porque la palabra jerrquico implica una superioridad de poder que no
corresponde al caso. Este es un estilo donde la persona da mucha
cabida a los dems y busca abundante informacin, y en este sentido
es muy participativo; pero finalmente toma una decisin a la que se

atiene porque cree que su anlisis lo lleva a una decisin que se


mantendr en el tiempo.
-

El estilo integrador o democrtico, da mucha participacin en la


opinin. Busca mucha informacin sobre el tema y escucha a distintas
personas. Cuando tiene los datos consulta a varias personas sobre las
posibles alternativas y, en general, toma decisiones abiertas y con
varias opciones.

c) Final:
En la parte final se formar grupos y se les brindar papelotes, cartulinas y
plumones a cada uno de ellos. Estos elaborarn dos mapas mentales, uno
de Liderazgo y otro de Motivacin, finalmente expondrn sobre lo que
lograron rescatar de la retroalimentacin.
Al finalizar, con la cartulina elaborarn un collage sobre el LDER IDEAL
QUE SABE MOTIVAR, donde explicarn de manera dinmica cmo ser un
lder democrtico con responsabilidad social y que, adems, sabe motivar
a su equipo de trabajo.
Para terminar, el responsable repartir un papel bond a cada participante y
les pedir que coloquen su nombre en la parte superior, seguidamente con
cinta se la pegar en espalda. Se les invita a tomar un lapicero o plumn y
mientras la msica suena, los participantes irn escribiendo una cualidad
positiva (amable, responsable, inteligente, alegre, puntual, etc.) en el papel
pegado en su espalda. Finalmente se hace una retroalimentacin sobre las
caractersticas individuales que bien pueden estar dentro del perfil de un
lder.