Plan Compr I Ves

EPO 11
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NM. 11

CUAUTITLAN IZCALLI, MEX.
PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA DEL TURNO VESPERTINO

PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2015-2016
Materia: COMPRENSIN LECTORA Y REDACCIN I

COMPETENCIA
DISCIPLINAR EXTENDIDA
( X ) Primer Semestre
) Tercer Semestre
) Quinto Semestre
Establece las caractersticas de la lectura de comprensin con el fin de desarrollar una estrategia de lectura para cada tipo de texto que se lee.
CONTENIDO
TEMA(S)
SUBTEMA(S)
FORMA DE EVALUACIN
APRENDIZAJE ESPERADO
Define el concepto de lectura en forma correcta.
(examen, proyecto, prctica,

exposicin oral, ensayo, entre otros)
EXAMEN
UNIDAD I
MOTIVACIN PARA LA
COMPRENSION
LECTORA
1.1 Importancia de la
comprensin lectora.
1.1.1 Por qu realizar una

lectura comprensiva?
COMPETENCIA
Define, para qu lee, con qu objetivo y para qu le sirve lo ledo, con el propsito de crear un entorno adecuado de lectura.
Seala la importancia de la lectura de comprensin en el

contexto escolar y profesional.
Identifica los diferentes tipos de lectura.
CONTENIDO
TEMA(S)
1.2 El entorno como factor
de motivacin
REFERENCIA
BIBLIOGRFICA BSICA
1.2.1 Creacin del entorno

partiendo de su vida
cotidiana
Identifica las caractersticas pertinentes de un entorno

fsico y mental adecuado para realizar una lectura.
FORMA DE EVALUACIN
EXAMEN
1.2.2 Establecimiento de
metas y propsitos de
lectura.
1.2.3 Activacin de los
conocimientos previos.
Distingue, las diferencias que existen entre los textos

narrativos, descriptivos, expositivos, y argumentativo
para definir la meta y el propsito de cada uno.
Define el concepto de conocimientos previos sin error.
Expresa los conocimientos previos con los que cuenta
para comprender el contenido de un texto.
EXAMEN
EXAMEN
1.3 Entrenamiento de la
comprensin lectora.
Emplea estrategias de lectura para lograr propsitos y

hacer entrenamiento de la lectura.
Organizadores grficos
SUBTEMA(S)
COMPETENCIA DISCIPLINAR
EXTENDIDA
Identifica en un libro los patrones grficos que lo integran para reconocer su importancia, de acuerdo a la clasificacin establecida
2.1 Componentes del

proceso lector.
2.1.1 Identificacin de
patrones grficos (portada,
contraportada, cartula,
solapas, ndice, tipos de
letra etc.) que le permiten
determinar el tipo de texto.
Distingue los patrones grficos que permiten determinar

el tipo de texto que se lee, sin error.
lbum
Saucedo, Itzel,
Comprensin Lectora y
Redaccin I, Siena.
Chves Gonsles Pedro
Teobaldo, Comprensin
Lectora y Redaccin 1, ST
editorial, Mxico 201
REFERENCIA
BIBLIOGRFICA BSICA
Saucedo, Itzel,
Redaccin I, Siena.
Chves Gonsles Pedro
Saucedo, Itzel,
Redaccin I, Siena.
2.1 Componentes del

proceso lector.
EXTENDIDA
2.2
Construccin
del
significado parcial de un
texto.
2.1.2 Construccin e
Reconoce los elementos que forman la estructura de la
4
EXAMEN
Chves Gonsles Pedro
integracin del significado
oracin de forma correcta.
de las frases (vocabulario,
conectores, jerarqua de
ideas, etc.) que le permitan
un primer acercamiento a la
comprensin del texto.
Interpreta el contenido de un texto a partir de sus elementos estructurales y semnticos para exponer su punto de vista sobre el tema tratado en dicho texto a partir de su
comprensin.
2.2.1 Construccin de
proposiciones bsicas en
relacin a las partes del
texto y sus propuestas.
2.2.2 Activacin de ideas
asociadas (principales y
secundarias).
2.2.3Inferencias elaboradas
a partir del conocimiento.
2.2.4 Inferencias puente
2.2.5 Inferencias sntesis.
EXTENDIDA
2.3 Construccin del
significado global de un
texto.
Identifica las caractersticas de un texto que le hacen

ser comprensible ( claridad, no contradiccin, no
tautologa, adecuacin, coherencia y cohesin)
Distingue las partes bsicas del texto (introduccin,
desarrollo y conclusin)
Identifica la definicin de ideas principales e ideas
secundarias en forma correcta.
Reconoce las ideas principales y secundarias en
diferentes textos de forma correcta.
EXAMEN
EXAMEN
Identifica la definicin de inferencias en forma correcta.

Reconoce las inferencias sntesis y las inferencias
puente en diferentes textos de forma correcta.
EXAMEN
Saucedo, Itzel,
Redaccin I, Siena.
Chves Gonsles Pedro
Aplica las estrategias de seleccin, generalizacin y construccin para la simplificacin de informacin.

2.3.1Representacin
proposicional del texto.
2.3.2 Estrategias para
simplificar informacin
2.3.1.1 Seleccin
2.3.1.2Generalizacin
2.3.1.3Construccin
Reconoce las estrategias para simplificar la informacin:

seleccin, generalizacin y construccin.
EXAMEN
Identifica las formas en que se puede presentar la

simplificacin de la informacin: resumen, anlisis o
sntesis.
Aplica las estrategias para simplificar la informacin en
forma correcta.
Ejercicio de simplificacin de la
informacin
(Resumen)
NUMERO DE SESIONES DE 50 MINUTOS
CRITERIO
Organizadores grficos
lbum (partes del libro)
Resumen
Examen Escrito
PLAN DE EVALUACIN CONTINUA

VALOR
10%
10%
10%
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Rubrica
FIRMA DEL PADRE O TUTOR
FIRMA DEL DOCENTE
___________________________
___________________________
Saucedo, Itzel,
Redaccin I, Siena.
Chves Gonsles Pedro
EPO 11
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NM. 11

CUAUTITLAN IZCALLI, MEX.
PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA DEL TURNO VESPERTINO

SEGUNDO PERIODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2015-2016
Materia: COMPRENSIN LECTORA Y REDACCIN I
( X ) Primer Semestre
) Tercer Semestre
) Quinto Semestre
COMPETENCIA
TEMA(S)
Aplica las estrategias de simplificacin de la informacin para llegar a la construccin de modelos cognitivos de acuerdo al contenido y
estructura de los textos.
CONTENIDO
FORMA DE EVALUACIN
REFERENCIA
BIBLIOGRFICA
BSICA
SUBTEMA(S)
2.4 Construccin de un
modelo cognitivo.
2.4.1Mapas conceptuales
Identifica los elementos del mapa conceptual de forma

correcta.
Construye un mapa conceptual a partir de la lectura de
un texto.
Construccin de modelos
cognitivos
Examen
2.4.2Cuadro sinptico
Identifica los elementos del cuadro sinptico de forma

correcta.
Construye un cuadro sinptico a partir de la lectura de
un texto.
Identifica los elementos del diagrama radial y de rbol
de forma correcta.
Construye un diagrama radial y uno de rbol a partir de
la lectura de un texto.
cognitivos
Examen
cognitivos
Examen
cognitivos
Examen
cognitivos
Examen
2.4.3 Diagramas
2.4.4Mapas semnticos
Identifica los elementos del mapa semntico de forma

correcta.
Construye un mapa semntico a partir de la lectura de
un texto.
Identifica los elementos del cuadro comparativo de
forma correcta.
Construye un cuadro comparativo a partir de la lectura
de un texto.
2.4.5Cuadro comparativo
COMPETENCIA
Redacta escritos para defender su postura en relacin a temas de inters de acuerdo a las caractersticas y elementos de la argumentacin.
CONTENIDO
TEMA(S)
3.1 La argumentacin
Saucedo, Itzel,
Redaccin I, Siena.
Chves Gonsles Pedro
SUBTEMA(S)
3.1.1Caractersticas y
elementos de la
argumentacin.
FORMA DE EVALUACIN
EXAMEN
Identifica las caractersticas y elementos de la

argumentacin.
Reconoce el objeto, la tesis y el argumento: positivo y

negativo de un texto en forma correcta.
TABLA DE ARGUMENTOS
EXAMEN
3.1.3 Condiciones para que

un argumento tenga validez
Reconoce las condiciones de validez de un argumento.

Identifica los argumentos formales sin error.
EXAMEN
3.1.4 Argumentos formales.
Redacta argumentos formales en forma correcta.
EXAMEN
3.1.2
Clases
argumentacin
de
REFERENCIA
BIBLIOGRFICA BSICA
Saucedo, Itzel,
Redaccin I, Siena.
Chves Gonsles Pedro
EXTENDIDA
3.2 Refutacin
Elabora argumentos para invalidar lo que otros dicen tomando en cuenta los principios de la argumentacin.
3.2.1 Definicin
Identifica la definicin de refutacin en forma correcta.
EXAMEN
3.2.2 Uso de la refutacin.
Reconoce el uso de la refutacin sin error.
EXAMEN
3.2.3 Caractersticas de la
refutacin.
Distingue las caractersticas de la refutacin.
EXAMEN
3.2.4 Recursos de la
refutacin.
Seala los recursos de la refutacin sin error
EXAMEN
Saucedo, Itzel,
Redaccin I, Siena.
Chves Gonsles Pedro
EXTENDIDA
Identifica las caractersticas y elementos del prrafo para producir textos argumentativos con base en la estructura preestablecida.
3.3 Comprender para

redactar.
3.3.1 Utilidad del prrafo

en la redaccin de
escritos.
3.3.2 Elementos tericos
del prrafo.
Reconoce la utilidad del prrafo en la redaccin

de escritos.
EXAMEN
Identifica los elementos tericos del prrafo de

forma correcta.
EXAMEN
3.3.3Tipologa
3.3.4 Produccin de
textos argumentativos
Distingue los tipos de prrafo en textos diversos.

Construye escritos argumentativos usando los
diferentes tipos de prrafos.
EXAMEN
Redaccin de texto
argumentativo.
EXAMEN
NUMERO DE SESIONES DE 50 MINUTOS
CRITERIO
Modelo cognitivo
Tabla de argumentos formales
Texto argumentativo
Examen Escrito
PLAN DE EVALUACIN CONTINUA

VALOR
10%
10%
10%
70%
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Rubrica
FIRMA DEL PADRE O TUTOR
FIRMA DEL DOCENTE
___________________________
___________________________
Saucedo, Itzel,
Redaccin I, Siena.
Chves Gonsles Pedro

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EPO 11

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NM. 11

PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA DEL TURNO VESPERTINO

Materia: COMPRENSIN LECTORA Y REDACCIN I

(examen, proyecto, prctica,

1.1.1 Por qu realizar una

Seala la importancia de la lectura de comprensin en el

1.2.1 Creacin del entorno

Identifica las caractersticas pertinentes de un entorno

Distingue, las diferencias que existen entre los textos

Emplea estrategias de lectura para lograr propsitos y

2.1 Componentes del

Distingue los patrones grficos que permiten determinar

2.1 Componentes del

Identifica las caractersticas de un texto que le hacen

Identifica la definicin de inferencias en forma correcta.

Aplica las estrategias de seleccin, generalizacin y construccin para la simplificacin de informacin.

Reconoce las estrategias para simplificar la informacin:

Identifica las formas en que se puede presentar la

NUMERO DE SESIONES DE 50 MINUTOS

PLAN DE EVALUACIN CONTINUA

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

FIRMA DEL DOCENTE

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NM. 11

PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA DEL TURNO VESPERTINO

Materia: COMPRENSIN LECTORA Y REDACCIN I

Identifica los elementos del mapa conceptual de forma

Identifica los elementos del cuadro sinptico de forma

Identifica los elementos del mapa semntico de forma

Identifica las caractersticas y elementos de la

Reconoce el objeto, la tesis y el argumento: positivo y

3.1.3 Condiciones para que

Reconoce las condiciones de validez de un argumento.

3.1.4 Argumentos formales.

Redacta argumentos formales en forma correcta.

Identifica la definicin de refutacin en forma correcta.

3.2.2 Uso de la refutacin.

Reconoce el uso de la refutacin sin error.

Distingue las caractersticas de la refutacin.

Seala los recursos de la refutacin sin error

3.3 Comprender para

3.3.1 Utilidad del prrafo

Reconoce la utilidad del prrafo en la redaccin

Identifica los elementos tericos del prrafo de

Distingue los tipos de prrafo en textos diversos.

NUMERO DE SESIONES DE 50 MINUTOS

PLAN DE EVALUACIN CONTINUA

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

FIRMA DEL DOCENTE

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