Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
que no han utilizado an estos nuevos medios de comunicacin siguen sin ser
conscientes de cun profundamente los experimentos sociales, polticos y
cientficos en curso hoy a travs de redes de ordenadores podra cambiar
nuestras vidas en el futuro cercano. (Rheingold. 1996).
Existen disputas en cuanto al auge que han tenido las comunidades virtuales
en el mundo, por miedo a que sea un paso por el camino equivocado, los que
desconfan de este mtodo basndose en que muchas personas ahora
prefieren encontrarse con sus allegados esperando que estn al otro lado de la
pantalla, lo que califican ellos como un desperdicio de la libertad que se nos ha
otorgado y un mal uso de nuestra capacidad de socializacin y es un poco
cierto, las comunidades virtuales requieren algo ms que texto en pantalla si
tienen intencin de meterse de lleno en la vida social de las personas.
(Rheingold. 1996).
Si bien es cierto que con el desarrollo tecnolgico se han perdido algunos
valores de comunicacin que se utilizaban en la antigedad se ha llegado a
demostrar que eso no quiere decir que se est yendo por el camino
equivocado, el ser humano est inmerso a los cambios que ocurran en su
entorno e irrefutablemente los avances tecnolgicos entran en ese entorno, as
como el humano se acostumbra a un cambio climtico, es capaz perfectamente
de adaptarse a nuevas formas de comunicacin sin dar un paso atrs,
aadiendo nuevos mecanismos de discusin, opinin y participacin tanto el
mbito personal como laboral a travs de estas comunidades virtuales.
(Rheingold. 1996).
En la actualidad se ha demostrado infinidad de veces la efectividad que tienen
muchos procesos online, como las clases a distancia dictadas en un sin
nmero de universidades del mundo, que facilitan al estudiante que no puede
presentarse fsicamente de manera regular en su casa de estudio, se le da la
capacidad de aprender y de tener el mismo conocimiento de los que s lo
hacen, aprobando el uso de la tecnologa como motor al avance social, como
conexin indispensable y nica en ciertas situaciones de la vida. (Rheingold.
1996).
Memoria Central
Al describir la placa base decamos que, adems de tener instalado como
mnimo un microprocesador, presenta mltiples pastillas (chips en el argot
informtico) que configuran diferentes tipos de memorias. En efecto, la mayora
de estas pastillas conforman lo que se siempre se llam memoria central o
principal, entendiendo por tal un dispositivo que conserva durante todo el
tiempo de trabajo de la mquina, las instrucciones y los datos necesarios para
el desarrollo del proceso y que es directamente accesible por el procesador
principal, se trata, pues, de un almacn que debe mantener un gran nmero de
informaciones. (Pardo E. 1993. Pg. 55).
El almacenamiento de las instrucciones de programa es la principal funcin de
la memoria central, misin que cubre la caracterstica ms importante de un
ordenador que es la capacidad que tiene de convertirse en cualquier mquina
con solo cargarle el programa adecuado. (Pardo E. 1993).
El almacenamiento de datos, sobre los que actan las situaciones del
programa, para el microprocesador solo tiene sentido la informacin
almacenada en la memoria, los almacenamientos de acceso directo,
normalmente discos, se consideran, a veces, cmo prolongacin de la memoria
central pero el proceso siempre se realiza pasando por esta ltima, la memoria
central, como base. (Pardo E. 1993).
Al mismo tiempo que se ejecuta un programa y por ello los datos se procesan y
slo permanece almacenado el software ejecutivo. Se trata de partes
especficas de un sistema operativo o rutinas de programas especiales, que
realizan ciertas funciones de proceso y ejecucin de tareas tales como la
verificacin del estado de los perifricos y a la vez el funcionamiento correcto
del programa que est ejecutando el usuario. (Pardo E, 1993).
La cantidad de memoria necesaria para almacenar el programa del usuario
ser variable de acuerdo con el tamao del mismo, que suele estar en relacin
directa a su complejidad. (Pardo E. 1993. Pg. 96).
Referencia Bibliogrfica.
- Rheingold, H (1996). La Comunidad Virtual: Una sociedad sin fronteras.
Espaa. Editorial Gedisa.
- Sanchez Noriega J.L. (1997). Crtica de la seduccin meditica. Espaa.
Editorial Hoac.
- Garrido, A (2003). El aprendizaje como identidad de participacin en la
prctica de una comunidad virtual. Espaa.
- Pardo Clemente, E (1993). Microinfrmatica de gestin. Espaa. Ediciones
Universidad de Oviedo.
- Martos, F y otros (2005). Tcnicos de soporte informtico de la comunidad de
Castilla y Len. Espaa. Editorial Mad.