PRUEBA DE MATEMTICAS

Liberado

1. La grfica presenta el total nacional, en miles, de ocupados (personas con actividad laboral propia o externa), desocupados (personas sin actividad laboral propia o externa), empleados insatisfechos con su
trabajo y empleados en proceso de cambio de trabajo de Colombia, durante los aos 2009 y 2010.
45.000
40.000
35.000

13.229

12.938

25.000

2.282

2.736

20.000

6.220

7.090

30.000

Desocupados
Empleados en proceso
de cambio de trabajo
Empleados insatisfechos
con su trabajo

15.000
10.000
5.000
0

18.427

19.215

2009

2010

Ocupados

Fuente: DANE (2010).

Grfica

Cul de las siguientes tablas representa correctamente la informacin anterior ?

A.

Ao Ocupados
2009
2010

B.

C.

13.229
12.938

Empleados insatisfechos
con su trabajo

Empleados en proceso
de cambio de trabajo

Desocupados

2.282
2.736

6.220
7.090

18.427
19.215

Estado de actividad
Ocupados
Empleados insatisfechos con su trabajo
Empleados en proceso de cambio de trabajo
Desocupados

Ao

Estado de actividad

Total
37.642
13.310
5.018
26.167

Nmero de personas

Ocupados
Empleados insatisfechos con su trabajo
2009
Empleados en proceso de cambio de trabajo
Desocupados
Ocupados
Empleados insatisfechos con su trabajo
2010
Empleados en proceso de cambio de trabajo
Desocupados

D.

Estado de actividad
Ocupados
Empleados insatisfechos con su trabajo
Empleados en proceso de cambio de trabajo
Desocupados

MKI

18.427
6.220
2.282
13.229
19.215
7.090
2.736
12.938
2009
(miles)
18
6
2
13

2010
(miles)
19
7
2
12

Matemticas

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
2. La tabla muestra la frecuencia cardiaca, medida en latidos del corazn por minuto (lpm) de Pedro y
Claudia, durante 6 minutos.
Minuto

Frecuencia cardiaca
de Pedro (lpm)

64

65

62

65

67

66

Frecuencia cardiaca de
Claudia (lpm)

65

66

62

64

66

65

Tabla

Cul de las siguientes grficas representa correctamente la frecuencia cardiaca de Pedro y Claudia
durante los 6 minutos?
Frecuencia cardiaca de Pedro
Frecuencia cardiaca de Claudia
A.

B.

66

67
Frecuencia cardiaca(lpm)

Frecuencia cardiaca(lpm)

67

65
64
63
62
61
60
1

66
65
64
63
62
61
60

Minuto

C.

D.

65
64
63
62
61
60
3
Minuto

Matemticas

67
Frecuencia cardiaca(lpm)

Frecuencia cardiaca(lpm)

66

Minuto

67

66
65
64
63
62
61
60
1

Minuto

MKI

BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
3. La grfica muestra la variacin porcentual mensual de ventas del comercio minorista en una ciudad.
Marzo
Febrero

2010

Enero
Diciembre

2011

Noviembre
Mes

Octubre
Septiembre
Agosto
Julio
Junio
Mayo
Abril
Marzo
-8

-6

-4

-2

2
4
6
Variacin porcentual

10

12

Grfica

La tabla que representa correctamente la informacin de la grfica es

A.

B.

2010

2010

2011

Variacin
Mes
porcentual
Marzo
Enero
6
Abril
6
Febrero
Mayo
4
Marzo
Junio
5
Julio
3
Agosto
1
Septiembre
6
Octubre
1
Noviembre
2
Diciembre
3
Mes

Variacin
porcentual
8
4
9

2011

Variacin
Mes
porcentual
Marzo
Enero
6
Abril
Febrero
6
Mayo
Marzo
4
Junio
5
Julio
3
Agosto
1
Septiembre
6
Octubre
-1
Noviembre
-2
Diciembre
-3
Mes

Mes

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

MKI

-6
-6
-4
-5
-3
-1
-6
1
2
3

-8
-4
-9

D.

C.
2010
Variacin
porcentual

Variacin
porcentual

2011
Variacin
Mes
porcentual
Enero
Febrero
Marzo

8
4
9

2010
Variacin
Mes
porcentual
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

-6
-6
-4
-5
-3
-1
-6
-1
-2
-3

Mes

2011
Variacin
porcentual

Enero
Febrero
Marzo

-8
-4
-9

Matemticas

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
4. La grfica representa las variaciones en el peso ideal y el peso real (en libras), de un animal, durante
sus 8 primeras semanas de vida.

70

Peso (libras)

60
Peso ideal
Peso real

50
40
30
20
10
0

Semanas

Grfica

En qu semana, el peso real del animal fue igual al peso ideal?

A.
B.
C.
D.

1
4
6
8

5. * Para remodelar un edificio, un arquitecto compra 9 m3 de arena. La empresa que contrata para transportar el material dispone de cuatro tipos de volquetas.

En cul de las siguientes volquetas es posible transportar la arena en un solo viaje, sin que sobre espacio?
A.

3m

3m

9m

3m

C.
3m

9m

B.

6m

9m

D.

1m

1m

1m
9m

3UHJXQWDPRGLFDGDFRQUHVSHFWRDVXYHUVLyQRULJLQDO

Matemticas

MKI

BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
6. * A continuacin se presenta una figura geomtrica y las medidas de sus lados.

70 cm

H
10 cm

20 cm

F
10 cm

K
L

30 cm

G
20 cm

20 cm

20 cm

Figura
La figura se represent en diferentes sistemas de coordenadas cartesianas.
En cul de las siguientes representaciones, la escala permite leer todas las medidas de los lados
de la figura?
A.

B.

50

60

40

30

20

10

K
L

30

K
L

0
0

50

100

30

E
90

60

C.

D.

50

50

40

30

F
J

K
L

10

K
L

0
0

30

60

90

20

40

60

3UHJXQWDPRGLFDGDFRQUHVSHFWRDVXYHUVLyQRULJLQDO

MKI

20

Matemticas

80

100

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
7. * En el plano cartesiano que se presenta a continuacin se construy una figura.

4
3

2
1

J
-1

(0,0)
-1

Figura

Cul de los tringulos que aparecen en la figura tiene vrtices en los puntos (1,1), (4,2) y (3,-2)?
A.
B.
C.
D.

Tringulo
Tringulo
Tringulo
Tringulo

JGE.
JGH.
JFE.
JFI.

8. La figura muestra la vista lateral de dos escaleras empleadas para limpiar el frente de un edificio. Las
escaleras determinan los tringulos MNO y OPR que tienen las medidas indicadas en la figura.

3a

3a

P
a
M

3b

a
b

Figura

Las patas de las dos escaleras forman con el piso ngulos congruentes, porque
A.
B.
C.
D.

los tringulos MNO y OPR son congruentes.

los lados correspondientes de los tringulos son iguales.
los tringulos MNO y OPR son semejantes.
la altura del tringulo OPR es 3 veces la altura del tringulo MNO.

3UHJXQWDPRGLFDGDFRQUHVSHFWRDVXYHUVLyQRULJLQDO

Matemticas

MKI

BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
9. En la grfica se representa el cambio del voltaje de dos tipos de bateras (I y II) en funcin del tiempo,
cuando estas se usan continuamente.
2

Voltaje (voltios)

Batera tipo II

Batera tipo I

2
Tiempo de uso (horas)

Grfica

Cules son los voltajes iniciales (en voltios) de las bateras tipo I y tipo II?
A.
B.
C.
D.

0,5
1,3
2y
4y

y 0,7 respectivamente.
y 1,5 respectivamente.
3 respectivamente.
6 respectivamente.

10. Las figuras 1 y 2 estn dibujadas sobre una cuadrcula. La figura 2 se obtuvo aplicando una secuencia
de transformaciones a la figura 1 , que inluye nicamente ampliaciones, reflexiones con respecto a los
ejes horizontal y vertical, reducciones y rotaciones.
P

M
S

Figura 1

Figura 2

Cul es la secuencia de transformaciones?

A.
B.
C.
D.

MKI

Ampliacin, reflexin, reflexin.

Rotacin, reflexin, reduccin.
Rotacin, reflexin, ampliacin.
Ampliacin, rotacin, reduccin.

Matemticas

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
11. La balanza de la figura est en equilibrio.
La ecuacin 2(x + y) = 2z, donde x corresponde a la masa de cada plato, y a la masa de cada pocillo
y z a la masa de cada botella, representa la situacin.

Figura
Cules de las siguientes son posibles masas, en gramos, de los objetos?
A.
B.
C.
D.

x = 20, y = 15 y z = 35
x = 40, y = 10 y z = 30
x = 35, y = 15 y z = 20
x = 30, y = 40 y z = 10

12. La grfica representa el nmero de hombres y de mujeres de una regin del pas que compraron moto
en un concesionario, durante el segundo semestre del ao pasado.
10
9

8
Nmero de personas

9
7

7
6

Hombres

7
6

Mujeres
5

4
3

2
1
0

Jul.

Ago.

Sep.

Oct.
Meses

Nov.

Dic.

Grfica

Se va a premiar un comprador, elegido al azar, con un bono de $500.000 en mantenimiento de la moto.

De acuerdo con la informacin de la grfica es correcto afirmar:
A.
B.
C.
D.

La probabilidad de que el ganador del bono sea una mujer es igual a la probabilidad de que sea
un hombre.
Si el ganador del bono es una mujer, es ms probable que haya comprado la moto entre julio y
septiembre, que entre octubre y diciembre.
La probabilidad de que el ganador del bono sea un hombre es menor que la probabilidad de que
sea una mujer.
Si el ganador del bono es un hombre, es igualmente probable que haya comprado la moto entre
julio y agosto, que entre noviembre y diciembre.

Matemticas

MKI

BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
13. Una agencia de turismo ofrece los siguientes precios para viajes a un determinado destino, de acuerdo
con el nmero de personas que tomen conjuntamente el plan.

Nmero de personas

Valor del plan ($)

600.000

800.000

1.000.000

1.200.000

1.400.000

Tabla

Cul de las siguientes grficas representa de manera correcta la relacin entre el nmero de personas
y el valor del plan?

B.

1.400.000

Valor del plan ($)

Valor del plan ($)

A.

1.200.000
1.000.000
800.000
600.000
1

1.400.000
1.200.000
1.000.000
800.000
600.000
2

2
3
4
5
6
Nmero de personas

Valor del plan ($)

Valor del plan ($)

1.200.000
1.000.000
800.000
600.000
3

Nmero de personas

10

MKI

D.

1.400.000

Nmero de personas

C.

1.400.000
1.200.000
1.000.000
800.000
600.000
1

Nmero de personas

Matemticas

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
14. En la figura 1 se muestra la propuesta de un diseador para la cubierta de una revista; en la figura 2 se
representan, en un sistema de coordenadas cartesianas, los polgonos que conforman el diseo.
Y
6
5
4

Polgono 3

Polgono 4

2
1
-5 -4 -3 -2 -1
-1
Polgono 1

-2

Polgono 2

-3

-4
-5
-6

Figura 1

Figura 2

En la figura 2, los puntos (-3, 0), (-5, -6) y (-1,-6) determinan

A.
B.
C.
D.

el
el
el
el

polgono
polgono
polgono
polgono

1.
2.
3.
4.

15. Un grupo de 6 estudiantes de un curso est organizando un paseo y despus de hacer el presupuesto,
determinan que requieren en promedio $45.000 por estudiante.
La tabla muestra la cantidad de dinero que aport cada uno de los estudiantes.
Estudiante 1

$23.000

Estudiante 2

$42.000

Estudiante 3

$42.000

Estudiante 4

$46.000

Estudiante 5

$47.000

Estudiante 6

$88.000

Tabla

Con este presupuesto, es posible realizar el paseo?

A.
B.
C.
D.

S, porque el promedio del dinero recolectado es aproximadamente el doble del requerido.

S, porque el promedio del dinero recolectado es $3.000 mayor que el requerido.
No, porque el promedio del dinero recolectado es aproximadamente la mitad del requerido.
No, porque el promedio del dinero recolectado es $3.000 menor que el requerido.

Matemticas

MKI

11

BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
16. Cuando se toma una cantidad m de un medicamento, el organismo tarda un determinado tiempo en
eliminarlo progresivamente.
La expresin y = m 0,8t permite calcular la cantidad de medicamento y, en miligramos, que queda en el organismo, transcurrido un periodo de tiempo t, en horas, desde que una persona toma el medicamento.
De acuerdo con la informacin anterior, la expresin 1 m = m 0,8t permite calcular
2
A.
B.
C.
D.

la cantidad de medicamento y = 0,8 que queda en el organismo, cuando ha transcurrido un tiempo t.

el tiempo t transcurrido, cuando se ha eliminado la mitad del medicamento m en el organismo.
la cantidad de medicamento (m y) eliminada del organismo, cuando ha transcurrido un tiempo t.
el tiempo t transcurrido, cuando quedan 0,8 miligramos de medicamento en el organismo.

17. Para instalar la televisin por cable en una casa se requiere tender un cable, tensionndolo, desde el
poste alimentador hasta la conexin del televisor, como se muestra en la figura.
4,93 m

Poste alimentador
3,8 m

0,7 m
Conexin
del T.V.

Figura
Aproximadamente cuntos metros de cable se requieren para realizar la conexin?
A.
B.
C.
D.

6 m.
7 m.
8 m.
10 m.

18. * Usando una bomba se va a pasar agua del tanque 1 al tanque 2 que est vaco (ver figura). El agua que
est en el tanque 1 alcanza una altura de 1.200 mm. A partir del momento en que se enciende la bomba,
la altura del tanque 1 disminuye 10 mm por minuto y la del tanque 2 aumenta 50 mm por minuto.

Figura
Cul expresin permite encontrar los minutos (x) que deben transcurrir, a partir del momento en que
se enciende la bomba, para que la altura del agua en los dos tanques sea la misma?
A.
B.
C.
D.

1200 - 10x = 50x

1200 + 30x = 30x
x + x = 50 + 10
600 - x = x

3UHJXQWDPRGLFDGDFRQUHVSHFWRDVXYHUVLyQRULJLQDO

12

MKI

Matemticas

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
19. El cajero de un banco tiene al iniciar la jornada $88.000 en monedas de $100, $200 y $500; se sabe
que tiene 110 monedas de $500.

Si haba en total 320 monedas. Cuntas monedas de $100 y $200, respectivamente, podra tener el cajero?
A.
B.
C.
D.

110 y 150.
100 y 200.
90 y 120.
50 y 50.

20. La grfica representa la trayectoria de dos pelotas, E y F, que se lanzaron simultneamente con
velocidad inicial diferente. Los valores correspondientes al tiempo transcurrido no se muestran en
la grfica.
Altura (m)

64

Pelota E

48
32
24

Pelota F
Tiempo (seg)

Grfica
Cul o cules de las siguientes afirmaciones sobre el tiempo transcurrido y la altura alcanzada por cada
una de las pelotas es o son verdadera(s)?

A.
B.
C.
D.

l.

La pelota E alcanz mayor altura

ll.

La pelota F alcanz la mxima altura antes que la pelota E.

lll.

Las pelotas E y F emplearon el mismo tiempo en realizar su recorrido.

l solamente.
lll solamente.
l y ll solamente.
l y lll solamente.
Matemticas

MKI

13

BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
21. En la figura, las rectas h y j son paralelas, y los tringulos LPR y OPS son congruentes.
M

Figura

Con la informacin anterior NO es correcto afirmar que

A.
B.
C.
D.

PR = PS .
PM PN
RP = SO.
PM = PR .
PN PS
MR = NS.

22. La figura muestra un prisma heptagonal y uno de sus desarrollos planos.

Figura
Con este desarrollo plano se puede construir el prisma heptagonal, porque
A.
B.
C.
D.

14

MKI

el desarrollo plano tiene 7 cuadrados y el prisma tiene 7 caras cuadradas.

el nmero total de lados de los polgonos que conforman el desarrollo plano es igual al nmero de
aristas del slido.
los polgonos del desarrollo plano corresponden a las caras del slido y estn correctamente
ubicados.
el desarrollo plano tiene 2 heptgonos y el prisma tiene 2 caras heptagonales.

Matemticas

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
23. En un estudio estadstico se le pregunta a un grupo de personas sobre su edad, salario, nmero de hijos, estado civil y nmero de personas del grupo familiar. A continuacin se muestra una de las grficas
que se elaboraron para presentar los resultados del estudio.
9%
23%

14%

0
1
2
3
Ms de 3

18%
36%

Grfica

Esta grfica puede corresponder a informacin sobre

A.
B.
C.
D.

la
el
el
el

edad de las personas.

salario.
nmero de hijos.
nmero de personas del grupo familiar.

24. En un concurso hay una urna con 2 fichas rojas y 2 fichas blancas. Un jugador selecciona al azar una
ficha de la urna, sin devolver esta. Luego, selecciona al azar una segunda ficha. Si tiene el mismo color
de la primera gana el juego.
En cul de los siguientes diagramas se representan las posibilidades de ganar que tiene un jugador?
B.

A.
B

GANA

GANA

B
R

C.
GANA

R
B
R

GANA

B
R

D.

B
R

GANA

GANA

B
R

GANA

R
B
R

GANA

Cantidad de gasolina
(galones)

25. La grfica representa la cantidad de galones de gasolina que tiene el tanque de un automvil, cuando
se desplaza entre dos ciudades.
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Grfica
El conductor afirma que el automvil consumi en total 4 galones de gasolina en este desplazamiento.
Esta afirmacin es
A.
B.
C.
D.

10

20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 Distancia (km)

falsa, porque consumi 5 galones en total.

falsa, porque consumi 1 galn en total.
verdadera, porque inici su recorrido con 4 galones y termin sin gasolina.
verdadera, porque inici su recorrido con 5 galones y termin con 1 galn.

Matemticas

MKI

15

BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
26. Para mejorar el estado fsico de un atleta, el entrenador del equipo le sugiri correr en promedio 2.500
metros diarios durante un mes.
El diagrama muestra los porcentajes correspondientes a las diferentes distancias recorridas durante el mes.
3.000
metros
10%

1.500
metros
30%

2.500
metros
40%

2.000
metros
20%

Grfica

Cumpli el atleta la sugerencia del entrenador?

A.
B.
C.
D.

S, porque el promedio de las distancias recorridas es 2.500 metros.

S, porque el promedio de las distancias recorridas es 2.750 metros.
No, porque el promedio de las distancias recorridas es 2.000 metros.
No, porque el promedio de las distancias recorridas es 2.150 metros.

27. Los 400 estudiantes de un colegio se clasificaron en cinco grupos, de acuerdo con su edad en aos,
as: 0 a 10, 11 a 13, 14 a 16, 17 a 19 y 20 a 22.
Se sabe que la probabilidad de seleccionar al azar un estudiante del colegio con edades entre 11 y 16
aos es del 60%.
Cul de las siguientes tablas puede representar correctamente la clasificacin y distribucin de los
estudiantes del colegio?
A.

B.

C.

D.

16

MKI

Edad (aos)

0 a 10

11 a 13

14 a 16 17 a 19

Nmero de estudiantes

110

90

Edad (aos)

0 a 10

11 a 13

Nmero de estudiantes

120

60

60

130

30

Edad (aos)

0 a 10

11 a 13

14 a 16

17 a 19

20 a 22

Nmero de estudiantes

50

100

140

70

40

Edad (aos)

0 a 10

11 a 13

14 a 16

17 a 19

20 a 22

Nmero de estudiantes

145

35

45

75

100

70

105

14 a 16 17 a 19

20 a 22
25

20 a 22

Matemticas

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1

'(7(17($48 
Avsale al aplicador que terminaste esta parte
de la prueba y espera sus instrucciones.
Slo empieza el siguiente bloque cuando el
aplicador te lo indique.

Matemticas

MKI

17

PRUEBA DE MATEMTICAS

Liberado

28. Anglica y Laura son jugadoras destacadas de tenis de mesa.

La tabla registra los partidos ganados y perdidos por cada una, en los ltimos 20 enfrentamientos entre ellas.
Jugadora
Anglica
Laura

Partido
1
P
G

2
G
P

3
G
P

4
G
P

5
P
G

6
G
P

7
G
P

8
P
G

9
G
P

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
P G G G G G P G G G G
G P P P P P G P P P P

P: partido perdido.
G: partido ganado.
Tabla
Segn los resulados presentados en los 20 partidos, la probabilidad que tuvo Laura de ganar fue
A.
B.
C.
D.

la tercera parte de la probabilidad que tuvo Anglica de ganar.

la mitad de la probabilidad que tuvo Anglica de ganar.
igual a la probabilidad que tuvo Anglica de ganar.
tres veces la probabilidad que tuvo Anglica de ganar.

29. * Un tetraedro es un slido cuyas caras son cuatro tringulos equilteros congruentes. Con cul o cules de los siguientes desarrollos planos se puede construir un tetraedro?
l
ll
1

1
1

1
1

A.
B.
C.
D.

Con
Con
Con
Con

el l solamente.
el ll solamente.
el l y el ll.
ninguno.

30. Una empresa que produce barras de chocolate empaca su producto en cajas como la que se muestra
en la figura.
Figura
Con cul de los siguientes moldes se puede armar la caja?
A.

B.

C.

D.

3UHJXQWDPRGLFDGDFRQUHVSHFWRDVXYHUVLyQRULJLQDO

18

MLI

Matemticas

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
31. En la grfica se representa la distribucin de los estudiantes de una escuela de natacin en 4 niveles:
principiante, bsico, medio y alto, al iniciar el curso de vacaciones.
N. Estudiantes
300
250
200
150
100
50
0

Principiante

Bsico

Niveles

Alto

Medio

Grfica

Transcurridas dos semanas del curso, el 30% de los estudiantes que estaban en nivel medio, es decir,
75 estudiantes, ascendi al nivel alto. Cuntos estudiantes quedaron en el nivel alto?
A.
B.
C.
D.

75
80
125
175

32. La figura muestra la longitud inicial de un resorte (en cm), y la que alcanza este resorte cuando sostiene
bloques de distintas masas (en g).
2 cm

3 cm

4 cm

5 cm

6 cm

2g

7 cm

4g
6g
8g
10 g

Figura

Cul de las siguientes grficas representa correctamente la relacin entre la masa del bloque y la
longitud del resorte?
A.

B.

C.

D.

6
4
2
0

4
6
8
Masa (g)

Matemticas

10

6
4
2
0

4
6
8
Masa (g)

10

Longitud (cm)

10

Longitud (cm)

10

Longitud (cm)

10

Longitud (cm)

10

6
4
2
0

4
6
8
Masa (g)

10

6
4
2
0

4
6
8
Masa (g)

MLI

10

19

BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
33. La grfica muestra la relacin entre algunas representaciones de la duracin del sonido, segn la notacin musical del pentagrama.
Nmero de figuras (duracin)

Posicin (n)
0
1
2
3
4

Grfica
Con cul de las siguientes expresiones se puede calcular el nmero de figuras musicales en cada
posicin?
A.

2n

B.

C.

n2

D.

2n

34. Alberto va a participar en un torneo de tiro al blanco con lanzamiento de dardos, utilizando un tablero
como el que aparece en la ilustracin.
En una de sus prcticas, Alberto registr las veces que cay el dardo en cada zona.
Zona del tablero

E
F

G
H

F
Figura

G
H

Aciertos
lllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllll
lllllllll
llllllllll

Tabla

De acuerdo con las obervaciones si el dardo cay en el tablero, la probabilidad de que haya cado en la
zona E fue
A.
B.
C.
D.

20

MLI

igual que la probabilidad de que haya cado en la zona F o en la H.

mayor que la probabilidad de que haya cado en la zona G o en la H.
igual que la probabilidad de que haya cado en la zona H.
menor que la probabilidad de que haya cado en la zona G.

Matemticas

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
35. A continuacin se presenta una grfica publicada por la UNICEF que relaciona edad (en meses) de los
nios y peso (en kilogramos) mnimo y mximo esperado.
1 ao

2 aos

Alimentacin
complementaria
LACTANCIA

Kilogramos

EXCLUSIVA

3 aos
18

LACTANCIA PROLONGADA

17

16

16

15

15

14

14

13

13

13

12

12

12

11

11

11

10

10

10

PESO MXIMO ESPERADO

PESO MNIMO ESPERADO

2526272829303132333435

Edad en meses

3
1314151617181920212223

2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011

Edad en meses

3 aos

Edad en meses
2 aos

1 ao
Grfica
De la informacin presentada en la grfica, es correcto concluir que
A.
B.
C.
D.

de los 0 a los 3 aos, el peso mnimo de un nio debera duplicarse.

entre 1 y 2 aos el aumento de peso mximo esperado es 14 kilos.
a los 6 meses un nio debera pesar entre 6 y 9 kilos.
a los 2 aos, un nio debera pesar mnimo 14 kilos.

Matemticas

MLI

21

BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
36. La figura muestra los tres primeros pasos de una secuencia de construccin de cuadrados:
Paso 3

L
Paso 2

I
2

Paso 1

K
Cuadrado exterior HIJK

N
Cuadrado exterior LMNO

Figura

Si continua la secuencia, cunto mide el lado del cuadrado exterior en el paso 4?

A.
B.
C.
D.

8
9
10
12

37. Para determinar si una persona tiene o no sobrepeso, los mdicos utilizan el ndice de masa corporal
peso
(IMC) que se calcula a partir de la frmula IMC =
; donde el peso est medido en kilos y la
altura2
altura en metros.
En la tabla aparece una clasificacin de acuerdo con el IMC.
Clasificacin

IMC de una persona

Bajo peso

Hasta 18,5

Normalidad

18,6 24,9

Sobrepeso

25 29,9

Obesidad

Ms de 30

Tabla

Una persona que pesa 50 kilos y mide 1,60 metros afirma estar clasificada en el rango de normalidad.
Esta afirmacin es
A.
B.
C.
D.

22

MLI

falsa, porque su peso debe estar entre 18,6 y 24,9 kilos.

falsa, porque con estas medidas su IMC sera prximo a 30.
verdadera, porque su IMC est entre 19 y 24.
verdadera, porque la razn entre su peso y estatura es 37,5.

Matemticas

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
38. La montaa submarina ms alta del mundo est ubicada cerca de Nueva Zelanda. La montaa tiene
una altura de 8.690 metros y sobresale 300 metros fuera del agua. Para encontrar la altura sumergida
(h) de la montaa, cuatro estudiantes plantearon las siguientes ecuaciones:
Laura:
Alejandro:
Vanesa:
Camilo:

h - 8.690 = 300
8.690 - h = 300
h + 300 = 8.690
h + 8.690 = 300

Cules estudiantes formularon correctamente las ecuaciones para hallar el valor de h?

A.
B.
C.
D.

Alejandro y Vanesa.
Laura y Vanesa.
Alejandro y Camilo.
Laura y Camilo.

39. A continuacin se representan cuatro slidos y sus respectivos nombres.

Tetraedro

Hexaedro

Prisma triangular

Heptaedro

Cul de los anteriores slidos tiene igual nmero de vrtices que de caras?
A.
B.
C.
D.

Tetraedro.
Hexaedro.
Prisma triangular.
Heptaedro.

40. La siguiente grfica presenta informacin referida al gnero de pelcula preferido por los estudiantes de
un colegio.
Animadas
22%

Accin
32%

Drama
12%
Terror
14%

Ciencia ficcin
20%

Grfica

Sesenta y tres estudiantes prefieren las pelculas de terror. Cuntos prefieren las de ciencia ficcin?
A.
B.
C.
D.

20
90
97
105

Matemticas

MLI

23

BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
41. La figura representa la disposicin de las sillas de algunas de las 7 primeras filas de un auditorio. En la
figura falta la informacin de las filas 4 y 5.
Fila 7
Fila 6
Fila 5
Fila 4
Fila 3
Fila 2
Fila 1

Escenario

Figura

La disposicin de las sillas determina una secuencia. Cuntas sillas en total hay en las filas 4 y 5?
A.
B.
C.
D.

9
26
33
72

42. En nuestro planeta, la superficie ocupada por los ocanos es de aproximadamente 3,6 x 1014 m2 y su
profundidad promedio es de 3,7 x 103 m.

volumen = rea superficie x altura

Cul de las siguientes expresiones representa el volumen aproximado, en m3, de agua ocenica en
el planeta?
A.
B.
C.
D.

(3,6
(3,6
(3,6
(3,6

x
x
x
x

3,7)
3,7)
3,7)
3,7)

x
x
x
x

103
106
1017
1042

43. Un turista pag un total de 180 dlares en un hotel. La cuenta incluye el costo de tres noches de hospedaje y 75 dlares de alimentacin.
El siguiente procedimiento permite determinar cuntos dlares pag el turista, por cada noche de hospedaje.
3x + 75 = 180
3x + 75 - 75 = 180 - 75
3x = 105

x = 35

Cul de los siguientes pasos completa correctamente el procedimiento?

A.

3x - 3 = 105 - 3

B.

3x + 3 = 105 + 3

C.

3.(3x) = (3).105
3x = 105
3
3

D.

24

MLI

Matemticas

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
44. El siguiente aviso se encuentra en la entrada de un parque deportivo.

Alquiler por partido

$60.000
Servicio de ducha por persona $2.000
La expresin que permite determinar el valor que debe pagar un grupo por el alquiler de la cancha de microftbol, para un partido, dependiendo del nmero de jugadores que utilice la ducha es a = 2.000j + 60.000,
donde a representa el valor a pagar y j el nmero de jugadores que usan el servicio de ducha.
En cul de las siguientes tablas se representa correctamente la relacin entre el costo por pagar y el
nmero de jugadores que utilizan la ducha?
A.

C.

B.

No j de jugadores
que usan la ducha

Valor a por
pagar ($)

62.000

60.000

62.000

62.000

62.000

64.000

62.000

66.000

62.000

68.000

62.000

70.000

No j de jugadores
que usan la ducha

Valor a por
pagar ($)

D.

No j de jugadores
que usan la ducha

No j de jugadores
que usan la ducha

Valor a por
pagar ($)

Valor a por
pagar ($)
0

2.000
62.000

0
1

122.000

124.000

182.000

186.000

242.000

248.000

302.000

400.000

0
1

62.000

45. A continuacin se presenta el desarrollo plano de un slido.

1

3
2

Del slido que se puede construir con este desarrollo plano, es correcto afirmar que tiene en total
A.
B.
C.
D.

1
2
3
4

vrtice.
bases.
aristas.
caras.

Matemticas

MLI

25

BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
46. La grfica muestra el nmero de estudiantes que asisti a una biblioteca escolar durante una semana.

Nmero de estudiantes

12
10
8
6
4
2
0
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Grfica

Das de la semana escolar

Cul es el promedio diario de asistencia a la biblioteca durante esta semana?

A.
B.
C.
D.

6
7
8
10

47. Para seleccionar los gneros musicales con los cuales se va a animar una fiesta de 15 aos, se realiz
una encuesta sobre preferencias, a un grupo de jvenes.
La grfica muestra informacin obtenida en la encuesta.
35%
30%

15%

15%

5%

Grfica
Pop

Vallenato

Reguetn

Electrnica

Tropical

De la informacin anterior se puede concluir que en la fiesta debera predominar

A.
B.
C.
D.

26

MLI

la
el
el
la

msica tropical.
reguetn.
vallenato.
msica electrnica.

Matemticas

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
48. Una persona est organizando una fiesta de cumpleaos y para esto cotiz en 4 empresas especializadas en realizar este tipo de eventos.
La tabla muestra las cotizaciones de estas empresas.
Empresa 1

Empresa 2

Empresa 3

Empresa 4

Sombrero (unidad)

4.400

4.600

4.300

4.000

Comida (1 plato)

6.500

7.500

8.000

10.000

Recordatorios (unidad)

3.000

2.800

2.900

3.500

Decoracin

45.000

65.000

60.000

50.000

Animacin

200.000

140.000

150.000

100.000

Artculo

Tabla

En cul de las empresas resulta ms econmico comprar los recordatorios y los sombreros?
A.
B.
C.
D.

En
En
En
En

la
la
la
la

empresa
empresa
empresa
empresa

1.
2.
3.
4.

49. En la figura se presentan los tres primeros pasos de una secuencia de construccin con la cual se puede
obtener un diseo similar a una de las obras del maestro colombiano Omar Rayo.

Figura

Cul de las siguientes fotografas corresponde a la obra relacionada con la secuencia anterior?
A.

Matemticas

B.

C.

D.

MLI

27

BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
50. En la figura se muestra un prisma hexagonal.

Figura
NO es correcto afirmar que el prisma tiene
A.
B.
C.
D.

6 caras rectangulares.
10 vrtices.
2 caras hexagonales.
18 aristas.

51. En una pared cuadrada de 16 m2 de rea se dibuj el diseo que se presenta en la figura.
4m

1m
1m
4m

Figura
Cul es el rea de la superficie pintada de negro en la pared?
A.
B.
C.
D.

2 m2
4 m2
8 m2
12 m2

52. El tringulo rectngulo EFH que se muestra en la figura se construy con cuatro tringulos rectngulos
congruentes.
E

Figura

Si la medida de EF es la mitad de la medida de FH y la medida de GH es 6 u, cul es el rea, en

unidades cuadradas, del tringulo EFH ?
A.
B.
C.
D.

28

MLI

9
18
36
72
Matemticas

9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
53. Para conformar el comit ecolgico de un curso se requiere seleccionar al presidente, vicepresidente y
secretario entre cuatro estudiantes de un curso.
De cuntas formas diferentes es posible organizar este comit?
A.
B.
C.
D.

3
4
12
24

54. Una pelota se deja caer desde una altura de 1.080 cm. En la grfica se muestran las alturas que alcanza
la pelota en cada rebote.

1.080 cm

360 cm
120 cm

40 cm

La altura de cada rebote es

A.
B.
C.
D.

un
un
un
un

Grfica

noveno de la altura alcanzada en el rebote anterior.

cuarto de la altura alcanzada en el rebote anterior.
tercio de la altura alcanzada en el rebote anterior.
medio de la altura alcanzada en el rebote anterior.

),1



Ya terminaste de responder todas las preguntas.

Avsale al aplicador y espera sus instrucciones.

0XFKDVJUDFLDV
Matemticas

MLI

29

&ODYHVGHUHVSXHVWDMatemticas 9
Posicin

Clave

Componente

Competencia

$OHDWRULR

Comunicacin

5HFRQRFHUUHODFLRQHVHQWUHGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVGHXQFRQMXQWR
GHGDWRV\DQDOL]DUODSHUWLQHQFLDGHODUHSUHVHQWDFLyQ

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

Comunicacin

(VWDEOHFHUHODFLRQHVHQWUHSURSLHGDGHVGHODVJUDFDV\SURSLHGDGHV
GHODVHFXDFLRQHVDOJHEUDLFDV

$OHDWRULR

Comunicacin

5HFRQRFHUUHODFLRQHVHQWUHGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVGHXQFRQMXQWR
GHGDWRV\DQDOL]DUODSHUWLQHQFLDDODUHSUHVHQWDFLyQ

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

Comunicacin

(VWDEOHFHUHODFLRQHVHQWUHSURSLHGDGHVGHODVJUDFDV\SURSLHGDGHV
GHODVHFXDFLRQHVDOJHEUDLFDV

(VSDFLDO
PpWULFR

Resolucin

(VWDEOHFHU\XWLOL]DUGLIHUHQWHVSURFHGLPLHQWRVGHFDOFXORSDUDKDOODU
PHGLGDVGHVXSHUFLHV\YRO~PHQHV

(VSDFLDO
PpWULFR

Comunicacin

,GHQWLFDU FDUDFWHUtVWLFDV GH ORFDOL]DFLyQ GH REMHWRV HQ VLVWHPDV GH

UHSUHVHQWDFLyQFDUWHVLDQD\JHRJUiFD

(VSDFLDO
PpWULFR

Comunicacin

8VDU VLVWHPDV GH UHIHUHQFLD SDUD ORFDOL]DU R GHVFULELU SRVLFLyQ GH

REMHWRVJXUDV

(VSDFLDO
PpWULFR

5D]RQDPLHQWR

+DFHUFRQMHWXUDV\YHULFDUSURSLHGDGHVGHFRQJUXHQFLDV\VHPHMDQ]D
HQWUHJXUDVELGLPHQVLRQDOHV

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

Comunicacin

,GHQWLFDUFDUDFWHUtVWLFDVGHODVJUDFDVFDUWHVLDQDVHQUHODFLyQFRQOD
VLWXDFLyQTXHUHSUHVHQWD

10

(VSDFLDO
PpWULFR

5D]RQDPLHQWR

+DFHUFRQMHWXUDV\YHULFDUSURSLHGDGHVGHFRQJUXHQFLDV\VHPHMDQ]D
HQWUHJXUDVELGLPHQVLRQDOHV

11

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

5D]RQDPLHQWR

8WLOL]DUSURSLHGDGHV\UHODFLRQHVGHORVQ~PHURVUHDOHVSDUDUHVROYHU
SUREOHPDV

12

$OHDWRULR

5D]RQDPLHQWR

8VDU PRGHORV SDUD GLVFXWLU DFHUFD GH OD SUREDELOLGDG GH XQ HYHQWR
DOHDWRULR

13

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

Comunicacin

,GHQWLFDUFDUDFWHUtVWLFDVGHODVJUDFDVFDUWHVLDQDVHQUHODFLyQFRQOD
VLWXDFLyQTXHUHSUHVHQWDQ

14

(VSDFLDO
PpWULFR

Comunicacin

8VDU VLVWHPDV GH UHIHUHQFLD SDUD ORFDOL]DU R GHVFULELU SRVLFLyQ GH

REMHWRV\JXUDV

15

$OHDWRULR

Resolucin

5HVROYHUSUREOHPDVTXHUHTXLHUDQHOXVRHLQWHUSUHWDFLyQGHPHGLGDV
GHWHQGHQFLDFHQWUDOSDUDDQDOL]DUHOFRPSRUWDPLHQWRGHXQFRQMXQWR
GHGDWRV

16

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

Resolucin

5HVROYHU SUREOHPDV HQ VLWXDFLRQHV GH YDULDFLyQ FRQ IXQFLRQHV

SROLQyPLFDV\H[SRQHQFLDOHVHQFRQWH[WRVDULWPpWLFRV\JHRPpWULFRV

17

(VSDFLDO
PpWULFR

Resolucin

5HVROYHU\IRUPXODUSUREOHPDVJHRPpWULFRVRPpWULFRVTXHUHTXLHUDQ
VHOHFFLRQDUWpFQLFDVDGHFXDGDVGHHVWLPDFLyQRDSUR[LPDFLyQ

18

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

Resolucin

5HVROYHU SUREOHPDV HQ VLWXDFLRQHV GH YDULDFLyQ FRQ IXQFLRQHV

SROLQyPLFDV\H[SRQHQFLDOHVHQFRQWH[WRVDULWPpWLFRV\JHRPpWULFRV

19

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

Resolucin

5HVROYHU SUREOHPDV HQ VLWXDFLRQHV GH YDULDFLyQ FRQ IXQFLRQHV

SROLQyPLFDV\H[SRQHQFLDOHVHQFRQWH[WRVDULWPpWLFRV\JHRPpWULFRV

20

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

5D]RQDPLHQWR

,QWHUSUHWDUWHQGHQFLDVTXHVHSUHVHQWDQHQXQDVLWXDFLyQGHYDULDFLyQ

21

(VSDFLDO
PpWULFR

5D]RQDPLHQWR

+DFHUFRQMHWXUDV\YHULFDUSURSLHGDGHVGHFRQJUXHQFLD\VHPHMDQ]D
HQWUHJXUDVELGLPHQVLRQDOHV

22

(VSDFLDO
PpWULFR

5D]RQDPLHQWR

$QDOL]DU OD YDOLGH] R LQYDOLGH] GH XVDU SURFHGLPLHQWRV SDUD OD

FRQVWUXFFLyQGHJXUDVSODQDV\FXHUSRVFRQPHGLGDVGDGDV

23

$OHDWRULR

Comunicacin

5HFRQRFHUUHODFLRQHVHQWUHGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVGHXQFRQMXQWR
GHGDWRV\DQDOL]DUODSHUWLQHQFLDGHODUHSUHVHQWDFLyQ

24

$OHDWRULR

5D]RQDPLHQWR

8VDUPRGHORVSDUDGLVFXWLUDFHUFDGHODSUREDELOLGDGGHXQHYHQWR
DOHDWRULR

25

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

5D]RQDPLHQWR

,QWHUSUHWDUWHQGHQFLDVTXHVHSUHVHQWDQHQXQDVLWXDFLyQGH
YDULDFLyQ

$UPDFLyQ

&RQWLQ~DHQODVLJXLHQWHSDJLQD

Posicin

Clave

Componente

Competencia

26

$OHDWRULR

Resolucin

5HVROYHUSUREOHPDVTXHUHTXLHUDQHOXVRHLQWHUSUHWDFLyQGHPHGLGDV
GHWHQGHQFLDFHQWUDOSDUDDQDOL]DUHOFRPSRUWDPLHQWRGHXQFRQMXQWR
GHGDWRV

27

$OHDWRULR

5D]RQDPLHQWR

(VWDEOHFHUFRQMHWXUDV\YHULFDUKLSyWHVLVDFHUFDGHORVUHVXOWDGRVGH
XQH[SHULPHQWRDOHDWRULRXVDQGRFRQFHSWRVEiVLFRVGHSUREDELOLGDG

28

$OHDWRULR

5D]RQDPLHQWR

8WLOL]DUGLIHUHQWHVPpWRGRV\HVWUDWHJLDVSDUDFDOFXODUODSUREDELOLGDG
GHHYHQWRVVLPSOHV

29

(VSDFLDO
PpWULFR

5D]RQDPLHQWR

$UJXPHQWDUIRUPDOHLQIRUPDOPHQWHVREUHSURSLHGDGHV\UHODFLRQHV
GHJXUDVSODQDV\VyOLGRV

30

(VSDFLDO
PpWULFR

5D]RQDPLHQWR

$UJXPHQWDUIRUPDOHLQIRUPDOPHQWHVREUHSURSLHGDGHV\UHODFLRQHV
GHJXUDVSODQDV\VyOLGRV

31

$OHDWRULR

Resolucin

5HVROYHU\IRUPXODUSUREOHPDVDSDUWLUGHXQFRQMXQWRGHGDWRV
SUHVHQWDGRHQWDEODVGLDJUDPDVGHEDUUDV\GLDJUDPDFLUFXODU

32

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

Comunicacin

8VDU\UHODFLRQDUGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVSDUDPRGHODU
VLWXDFLRQHVGHYDULDFLyQ

33

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

5D]RQDPLHQWR

,GHQWLFDU\GHVFULELUODVUHODFLRQHVDGLWLYDVPXOWLSOLFDWLYDVGH
UHFXUUHQFLDTXHVHSXHGHQHVWDEOHFHUHQXQDVHFXHQFLDQXPpULFD

34

$OHDWRULR

5D]RQDPLHQWR

8WLOL]DUGLIHUHQWHVPpWRGRV\HVWUDWHJLDVSDUDFDOFXODUODSUREDELOLGDG
GHHYHQWRVVLPSOHV

35

(VSDFLDO
PpWULFR

Comunicacin

,GHQWLFDUUHODFLRQHVHQWUHGLVWLQWDVXQLGDGHVXWLOL]DGDVSDUDPHGLU
FDQWLGDGHVGHODVPLVPDPDJQLWXG

36

(VSDFLDO
PpWULFR

5D]RQDPLHQWR

$UJXPHQWDUIRUPDOHLQIRUPDOPHQWHVREUHSURSLHGDGHV\UHODFLRQHV
GHJXUDVSODQDV\VyOLGRV

37

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

5D]RQDPLHQWR

9HULFDUFRQMHWXUDVDFHUFDGHORVQ~PHURVUHDOHVXVDQGRSURFHVRV
LQGXFWLYRV\GHGXFWLYRVGHVGHHOOHQJXDMHDOJHEUDLFR

38

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

Resolucin

5HVXHOYHSUREOHPDVHQVLWXDFLRQHVDGLWLYDV\PXOWLSOLFDWLYDVHQHO
FRQMXQWRGHORVQ~PHURVUHDOHV

39

(VSDFLDO
PpWULFR

Comunicacin

5HSUHVHQWDU\GHVFULELUSURSLHGDGHVGHREMHWRVWULGLPHQVLRQDOHV
GHVGHGLIHUHQWHVSRVLFLRQHV\YLVWDV

40

$OHDWRULR

Resolucin

5HVROYHU\IRUPXODUSUREOHPDVDSDUWLUGHXQFRQMXQWRGHGDWRV
SUHVHQWDGRHQWDEODVGLDJUDPDVGHEDUUDV\GLDJUDPDFLUFXODU

41

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

Comunicacin

5HFRQRFHUUHJODVGHIRUPDFLyQGHWpUPLQRVHQXQDVXFHVLyQD
SDUWLUGHODDQWHULRUDGLFLyQ\SURGXFWR

42

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

Resolucin

8WLOL]DUSURSLHGDGHV\UHODFLRQHVGHORVQ~PHURVUHDOHVSDUDUHVROYHU
SUREOHPDV

43

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

5D]RQDPLHQWR

,QWHUSUHWDU\XVDUH[SUHVLRQHVDOJHEUDLFDVHTXLYDOHQWHV

44

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

Comunicacin

8VDU\UHODFLRQDUGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVSDUDPRGHODU
VLWXDFLRQHVGHYDULDFLyQ

45

(VSDFLDO
PpWULFR

5D]RQDPLHQWR

5HSUHVHQWDU\GHVFULELUSURSLHGDGHVGHREMHWRVWULGLPHQVLRQDOHV
GHVGHGLIHUHQWHVSRVLFLRQHV\YLVWDV

46

$OHDWRULR

Comunicacin

5HFRQRFHUODPHGLDPHGLDQD\PRGDFRQEDVHHQODUHSUHVHQWDFLyQ
GHXQFRQMXQWRGHGDWRV\H[SOLFDUVXVGLIHUHQFLDVHQGLVWULEXFLRQHV
GLIHUHQWHV

47

$OHDWRULR

Comunicacin

5HFRQRFHUODPHGLDPHGLDQD\PRGDFRQEDVHHQODUHSUHVHQWDFLyQ
GHXQFRQMXQWRGHGDWRV\H[SOLFDUVXVGLIHUHQFLDVHQGLVWULEXFLRQHV
GLIHUHQWHV

48

$OHDWRULR

Resolucin

5HVROYHU\IRUPXODUSUREOHPDVDSDUWLUGHXQFRQMXQWRGHGDWRV
SUHVHQWDGRHQWDEODVGLDJUDPDVGHEDUUDV\GLDJUDPDFLUFXODU

49

(VSDFLDO
PpWULFR

Resolucin

5HVROYHU\IRUPXODUSUREOHPDVXVDQGRPRGHORVJHRPpWULFRV

$UPDFLyQ

&RQWLQ~DHQODVLJXLHQWHSDJLQD

Posicin

Clave

Componente

Competencia

50

(VSDFLDO
PpWULFR

Comunicacin

5HSUHVHQWDU\GHVFULELUSURSLHGDGHVGHREMHWRVWULGLPHQVLRQDOHV
GHVGHGLIHUHQWHVSRVLFLRQHV\YLVWDV

51

(VSDFLDO
PpWULFR

Resolucin

(VWDEOHFHU\XWLOL]DUGLIHUHQWHVSURFHGLPLHQWRVGHFiOFXORSDUDKDOODU
PHGLGDVGHVXSHUFLHV\YRO~PHQHV

52

(VSDFLDO
PpWULFR

Resolucin

(VWDEOHFHU\XWLOL]DUGLIHUHQWHVSURFHGLPLHQWRVGHFDOFXORSDUDKDOODU
PHGLGDVGHVXSHUFLHV\YRO~PHQHV

53

$OHDWRULR

5D]RQDPLHQWR

8WLOL]DUGLIHUHQWHVPpWRGRV\HVWUDWHJLDVSDUDFDOFXODUODSUREDELOLGDG
GHHYHQWRVVLPSOHV

54

1XPpULFR
YDULDFLRQDO

Comunicacin

5HFRQRFHUHOOHQJXDMHDOJHEUDLFRFRPRIRUPDGHUHSUHVHQWDU
SURFHVRVLQGXFWLYRV

$UPDFLyQ