Aritmética 5

ARITMTICA
TEORA DE CONJUNTOS
NOCIN: Es la reunin, unin, coleccin o agrupacin de diversa clase de objetos que tienen en comn
una propiedad cualquiera. Estos objetos pueden ser nmeros, das, meses, nios, personas, pases, astros
etc. A estos objetos, en general se les conoce como elementos de conjuntos. Ejemplos:
1) El conjunto formado por los nios y nias del colegio Claret.
2) El conjunto de los meses del ao.
3) El conjunto formado por los departamentos de nuestro Per.
-VEAMOS TODO SOBRE LOS CONJUNTOS
.
.
.i a . e
o .
u
A
( , )
a A
1 A
REUNIN
FAMILIA
CONJUNT
O
idea
COLECCIN
B
.
.c b. A
. d..
a.i.eo A B
u
( , )
AGRUPACIN
Adems: Cada uno de los componentes de un conjunto recibe el nombre de elemento.
REPRESENTACIN DE UN CONJUNTO:
Para representar un conjunto dibujamos una lnea cerrada y en su interior los elementos. As:
F
a.
i.
e.
As:
o.
F = {a; e; i; o; u}
u.
QUINTO GRADO
77
Recuerda: Para determinar los elementos de un conjunto se escriben entre dos llaves y separados por
comas. As:
A = {a, e, i, o, u}
Ahora:
Se llama cardinal de un conjunto al nmero de elementos que posee.

El conjunto de las vocales V = {a, e, i, o, u} tiene cinco elementos y nada ms que cinco elementos. Luego
el cardinal de V es cinco.
Desafiando nuestras habilidades
1. Representa en forma simblica los conjuntos que a continuacin se te presentan.

a) El conjunto M formado por los nmeros
pares mayores que 11 y menores que 19.
El conjunto L de los nmeros pares mayores

o iguales que 298 y menores que 350 solo
pares.
____________________________________
____________________________________
b) El conjunto X formado por los nmeros
mltiplos de 2 mayores que 31 y menores
41.
____________________________________
c) El conjunto W formado por las letras de las
palabras Claret.
____________________________________
d) El conjunto Q formado por las vocales de la
palabra murcilago.
____________________________________
f) El conjunto E de los meses del ao que

tengan 28 o 29 das.
____________________________________
g) El conjunto P de los tiles escolares que
utilizamos en el colegio.
____________________________________
h) El Conjunto K de los miembros de mi
familia.
____________________________________
e) El conjunto U formado con las consonantes

de la palabra murcilago.
i) El conjunto H de las figuras geomtricas
que tengan 4 lados.
____________________________________
____________________________________
2
78
QUINTO GRADO
2. Observa los diagramas y denota los conjuntos y sus elementos simblicamente.

15
A = {}
A
B
4
5
1
2
B = {}
C = {}
U= {}
11
DETERMINACIN DE CONJUNTOS
1. Determina por comprensin o extensin segn corresponda.
Determinacin por Extensin
Determinacin por comprensin
A ={}
A {x N / 14 x 20 x es par }
B = { 10 ; 12 ; 14 ; 16 ; 18 ; 20 ;}
B = {}
C = {}
C {x N / x 32 x es multiplode5 }
D = {1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9 ; 11 ; 13}
D = {}
T = {10; 20; 30; 40; 50}
T = {}
3. Determina por extensin.

a) C {x 1 / 5 x 18 ; x N }
__________________________________
d) R {x 2 x / 3 x 5 ; x N }
__________________________________
__________________________________
b) L {x 10 / 10 x 20 ; x N }
e) E {x 2 2 x 1 / 5 x 7 ; x N }
__________________________________
__________________________________
c)
A {x 1 / 1 x 7 ; x N }
QUINTO GRADO
f) I {x 3 x / x 5 ; x N }
77
__________________________________

I. Determina los siguientes conjuntos por extensin.
C {3x 1 / 5 x 12 ; x N }
a)
__________________________________
________________________________
Y {4 x 1 / 7 x 21 ; x N }
b)
e)
________________________________
W {x 2 2x / 9 x 15 ; x es impar }
__________________________________
T {x 2 3x 11 / 5 x 11 ; x es par }
c)
_________________________________
f)
W {x 3 5 / 3 x 10 }
__________________________________
d) W {x 2 x 1 / 1 x 49 ; x es par }
RELACIN DE PERTENENCIA E INCLUSIN

RECUERDA:
Solo los elementos de un conjunto pueden o no pertenecer a otro conjunto. La pertenencia slo se
da de un elemento a un conjunto.
pertenece
no pertenece
Un conjunto es subconjunto de otro, si todos sus elementos tambin pertenecen a l. La inclusin

slo se da entre conjuntos.
incluido
no incluido
AHORA TE TOCA A T
1. Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los smbolos
78
, , y
QUINTO GRADO
C
3
1
4
5
6
8
7
1.A 4.A
9.UB.......... A
6.C5.A
5.UB.......... C
2.B 8.C7.B
A.......... C
3.B 6.U2.C
A.......... B
7.C4.U3.U
C.......... A
B.A
B.C
A.B
C.B
C.U
A.C
C.A
U.A
B.U
QUINTO GRADO
77
RECONOCIENDO ALGUNAS CLASES DE CONJUNTOS

CLASES DE CONJUNTOS
C. Vaco
C. Unitario
Carece de elementos, se
denota: = { }
Tiene un solo elemento
C. Universal
C. Infinito
Se considera todos los

subconjuntos de un conjunto
Se representa con U.
El proceso de contar sus

elementos no concluye. Ejm:
C. Finito
C. Potencia
Tiene un nmero limitado de

elementos Ejm:
Son todos los subconjuntos del

conjunto A, incluyendo al
conjunto vaco. Se denota P(A)
AHORA TE TOCA A T
Escribe tus propios ejemplos de cada clase de conjunto.
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
78
QUINTO GRADO
CONOCIENDO EL PRODUCTO CARTESIANO DE CONJUNTOS

PRODUCTO CARTESIANO DE
CONJUNTOS
de
A x B donde A y B son conjuntos
cuyos
Elementos
son
Pares ordenados
la
la
Segunda Componente
Primera Componente
pertenecen
pertenecen
Al conjunto A
Al conjunto B
Observa los conjuntos A y B.
B
.1
m.
.2
n.
.3
El conjunto A tiene dos elementos y el conjunto

B tiene 3 elementos.
Las flechas muestran las combinaciones que se
pueden hacer para formar pares de elementos
del conjunto A y otro del conjunto B.
Hay tantos pares como flechas.
A x B = {(m; 1); (m; 2); (m; 3); (n; 1); (n; 2); (n; 3)}
QUINTO GRADO
77
1. Dados los conjuntos.

A {x / 4 x 6 ; x es un nmero natural }
B {3 x 1 / 3 x 10; x es un nmero natural }

Seala cul o cules son unitarios
___________________________________________________________________________
2. Dados los conjuntos C = {5; 6; 7; 1} y
3. Dados los conjuntos M = {m; n; p} y
A = {a; b; c}. Halla C x A
R = {1; 2; 3; 5}. Halla M x R
4. Observa los siguientes productos, y luego escribe V si es verdadero y F si es falso.
4
( ; 6) ( 5 3 ; 4 2 )
2
a)
4
) (6 4; 0,8 )
5
b) ( 2 ;
d) ( 4 x 5 ; 15)
)
c)
12
;10 3
3
(3;2 5)
40
; 3x 5
2
5. En un campeonato cuadrangular de ftbol se enfrentan Chile, Argentina; Per y Bolivia en partidos de

ida y vuelta.
Cuntos y cules son los partidos a realizarse? ____________________
Cuntos partidos jugarn cada equipo? __________________________
OPERACIONES CON CONJUNTOS

B
B
A
AB
A
A
AB
BA
AB
A' A
A B " A unin B"
B
A B " A menos B"
" lo que estan en A
pero no en B"
BA
B
A
AB
AB
A, es la diferencia
el conjunto y el conjunto A
OPERACIONES CON
CONJUNTOS
A B " A interseccin B"

" Elementos comunes"
A B (A - B) (B - A)
A B (A B) (A B)
AB
A Diferencia simetrica de B
AB
AB
AB
A
A
8
78
B
QUINTO GRADO
OPERACIONES CON CONJUNTOS

1. INTERSECCIN DE CONJUNTOS:
La interseccin de dos conjuntos es el conjunto formado
por los elementos que pertenecen a los dos conjuntos a
la vez.
INTERSECCIN
B
a
1
e
u
i
o
2
4
A B = {i; o}
Recuerda: Se llama conjunto disjunto a los conjuntos que no tienen elementos en comn.
La interseccin de dos conjuntos disjuntos es el vaco.

1. Dados los conjuntos : M = {2 ; 3 ; 4 ; 5 }, N = { 5 ; 6 ; 8 ; 9 , 10 }, O = { 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 9 }.
Halla simblicamente y grficamente:
a)
MN
c)
MO
U
b)
NO
d)
U
QUINTO GRADO
(M N ) O
U
77
2. UNIN DE CONJUNTOS:
La unin de dos conjuntos es otro conjunto formado por
todos los elementos que pertenecen a esos dos
conjuntos.
UNIN
B
a
1
e
2
4
A U B = {a; e; i; o; u; 1; 2; 4}
1. Dados los conjuntos: A = {2; 3; 4; 5; 6}, B = { 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11} y C = {4; 5; 6; 7; 9 }

a)
AB
c)
U
b)
CB
1078
A estudiar se haUdicho!
d)
U
AC
(A B ) C
U
QUINTO GRADO
3. DIFERENCIA DE CONJUNTOS
La diferencia de dos conjuntos (A B) es la operacin
que nos permite crear un nuevo conjunto formado por
todos los elementos del primer conjunto A que no
pertenezcan al conjunto B.
U
U
B
a
1
e
u
i
o
2
4
A - B = {a; e; i}
1. Dados los conjuntos : A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5}, B = { 2 ; 5 ; 7 ; 8 } y C = { 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 }.

a) A - B
c) B - C
U
d) (A B ) - C
b) C B
U
QUINTO GRADO
7711
RESOLVEMOS OPERACIONES CON CONJUNTOS

1. Dados los conjuntos:
A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} ; y B = {0, 2, 4}
Construye el diagrama respectivo dentro del
recuadro.
C conjunto de letras de la palabra Mara y

D conjunto de letras de la palabra rima.
Determina por extensin y construye el
diagrama respectivo:
3. Dado el diagrama adjunto, determina por extensin cada conjunto y establece las relaciones de
inclusin y no inclusin.
A = ...........................................................................
B = ..........................................................................
C = ..........................................................................
4. Dado el diagrama adjunto, escribe los conjuntos
A = ...........................................................................
B = ...........................................................................
C = ...........................................................................
5. Dados los conjuntos: A = {5, 6, 7, 8, 9}; B = {6, 8}; C = {8, 9, 10}; D = {2, 4}
Efecta la operacin de interseccin y construye el diagrama respectivo:
A B = ..................................................
1278
A C = ........................................................
QUINTO GRADO
C D = .....................................................
A B C D = .
6. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis, V si la operacin es correcta y F si es

falsa:
R S = {6, 7}
T S = {5, 4}
R T = {2, 3}
S T = {}
R S = {8, 9}
S R = {7}
7. Dado el diagrama adjunto, escribe los conjuntos:

A = {..........................................................................................}
B = {..........................................................................................}
C = {..........................................................................................}
8. Dado los conjuntos: A = { x N / 2 < x < 8}
B = { x N / 0 x < 6 y x es par}; C = { x N / x + 2 = 7} y D = { x N / 7 < x < 10}

1. Efecta la operacin y construye los diagramas respectivos.
a) A C
QUINTO GRADO
b) A B
7713
c) C D
d) A B C D
2. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis V si la operacin es correcta y F si es

falsa:
P Q = {0, 2, 3, 4, 6}
Q R = {3, 4, 6, 1, 5}
P R = {0, 2, 1, 5}
P Q R = {0, 2, 3, 4, 6, 1, 5}

A = {1, 2, 3, 4, 5}; B = {1, 3, 5}; C = {5, 6, 7}; D = {8}
Construye los diagramas de las operaciones siguientes:
a)
A - B = {2, 4}
b) B - C = {1, 3}
c) C - D = {5, 6, 7}
A RESOLVER SE
HA DICHO
1478
QUINTO GRADO

A = {x N / x < 6}; B = {x N / 3 < x
5}; C = {x N / 4 < x 9} y D = {10, 12}
Efecta y construye los diagramas respectivos:

a) A - B = ......................................................
c) B A =................................................
b) B - D = ........................................................
d) D B = ..

A = {3, 4, 5, 6}; B = {6, 7, 8}; C = {6}
Construye los diagramas de las operaciones siguientes:
a) A
B = (A - B) (B - A)
B = {3, 4, 5} {7, 8}
b) A - B = {.}
QUINTO GRADO
c) B
C = {.}
d) B - C = {.}
7715
EJERCICIOS
Resuelve los problemas que a continuacin se te presentan:
1. De 40 alumnos del 5to. Grado: 25 aprueban
Lenguaje y 12 aprueban Matemtica y
Lenguaje. Cuntos alumnos aprueban slo
Matemtica?
3. De un grupo de 350 personas: 185 consumen

la bebida A, 130 la bebida B y 62 las dos
bebidas. Cuntos no consumen ninguna de
las dos bebidas?
Rpta: ......................
Rpta: ......................
2. De un grupo de 60 personas: 35 personas

gustan de teatro y 30 del cine. Si 17 gustan
de los dos espectculos. Cuntas personas
no gustan de ninguno?
4. De 45 alumnos, 30 practican ftbol y 20

practican bsquet. Cuntos practican los
dos deportes?
Rpta: .............,....
Rpta: ......................

1.
Dado los conjuntos:

A = {2, 4, 6}; B = {dgitos pares de 72 948}; C = {0, 2, 4, 6, 8, 10, 12}; y D = {0, 10}
Escribe los smbolos: , = entre:
A ............ B
D ............ B
B ............ D
D ............ A
A ............ C
D ............ C
2. Dados los conjuntos: E = {vocales de la palabra Jos}; F = {vocales de palabra Pedro}; H = {a, m} y
Z = {j, o, s, e, l, i, t}. Escribe V si la notacin es correcta y F si es falsa:
a)
E=F
)
c)
E G
)
e)
mH
)
b)
E=F
)
d)
FG
)
f)
G
)
1678
QUINTO GRADO
g)
EG
)
h)
eH
)
i) m H
3. Dados los conjuntos: A = {x N / 2 x < 7}; B = {x N / x + 2 < 6}; y C = {1, 2}

Efecta y construye el diagrama respectivo de:
a) A B
b) B C
c) A C
d) A B C

P = {4, 6, 8}; Q = {8, 12, 15}; y R = {6, 8}
Efecta y construye los diagramas respectivos de:
a) A B
b) B C
c) A C
d) A B C
QUINTO GRADO
7717
5. Dado el diagrama adjunto, escribe en cada parntesis V, si la operacin es correcta y F si es falsa:

DE={
E F = {4, 5}
D F = {1, 2, 3, 4}
D E F = {1, 2, 3, 5}
)
(
6. Dados los conjuntos: A = {5, 6, 7}; B = {7, 8}; C = {5, 6}; y D = {4}
Efecta y construye los diagramas respectivos en tu cuaderno:
*
B-A
D-A
C-B
C-D
B-C
A-C
7. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis V si la operacin es correcta y F si es

falsa:
P - Q = {1, 3, 8}
Q - R = {4, 5, 6, 9}
R - P = {7, 9}
Q - P = {4, 5, 9}
ACERTIJO
Cules 3 debes mover para lograr?
Para lograr la siguiente figura e indicar

cuales son:
1878
QUINTO GRADO
Sistemas de numeracin
Se denomina as, al conjunto de smbolos y reglas que permiten expresar o representar los nmeros.
Ejemplo:
Sistema de numeracin egipcio, babilnico, romano, etc.
Sistema de numeracin decimal, binario, ternario, etc.
SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL

Se denomina as al que tiene por base 10 y que cuyas caractersticas son:
1. Conjunto de numerales: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 (formado por 10 numerales llamadas cifras arbicas)
2. Base: 10
3. Principio de posicin: decimal
TABLERO DE VALOR POSICIONAL
UNIDADES D4E MILLN
CENTENAS DE MILLAR
DECENAS DE MILLAR
UMLL
CM
DM
CENTENAS
DECENAS DE MILLN
DMLL
CENTENAS DE MILLN
CMLL
UNIDADES DE MILLAR
UNIDADES DE MILLAR DE MILLN

UMIMLL
UM
DECENAS DE MILLAR DE MILLN

DMIMLL
UNIDAD DE BILLN
UBLL
MILES
CENTENAS DE MILLAR DE MILLN
DECENA DE BILLN
DBLL
MILLONES
CMIMLL
CENTENA DE BILLN
MILES DE MILLONES
CBLL
BILLONES
DESCOMPOSICIN POLINMICA:
Para descomponer polinomicamente una cantidad cualquiera, se comienza por la izquierda y se termina por
la derecha; observando el mayor orden que ocupa la ltima cifra de la izquierda.
Ejemplo:
a)
6 728
= 6 UM + 7 C + 2 D + 8 U
= 6 x 1 000 + 7 x 100 + 2 x 10 + 8 x 1
= 6 000 + 700 + 20 + 8
= 6 728
QUINTO GRADO
7719

Descomponer polinomicamente los siguientes nmeros:
a) 724
j) 152 643
s)7 541
b) 2 162
k)4 709
t) 162 123
c)6 293
l) 81 126
u) 2 426
d) 1 897
m) 10 803
v)91 742
e) 17 562
n) 73 004
w) 937
f) 4 006
o) 12 126
x)2 516 743
g) 918
p) 91 126
y)563
h) 23 128
q) 8 362
z)3 002 003
i) 3 216
r) 32 425
VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO DE UN NMERO

VALOR ABSOLUTO: El valor absoluto de un nmero, es el mismo nmero. Ejemplo:
a) 27 642
V.A. de 7 es: 7
V.A. de 4 es: 4
V.A. de 6 es: 6
VALOR RELATIVO: El valor absoluto de un nmero, es el valor que tiene por el lugar de orden que ocupa
en el tablero de valor posicional. Ejemplo:
a) 72 365
V.R. de 3 es: 300
V.R. de 6 es: 60
V.R. de 2 es: 2 000
V.R. de 7 es: 70 000
a) 6 836
Aplico lo aprendido
V.A. de 3: __________________
V.A. de 8: __________________
V.A. de 6: __________________
c) 15 937
V.R. de 7: __________________
V.R. de 5: __________________
V.R. de 1: __________________
V.R. de 9:__________________
b) 15682
V.A. de 5: __________________
V.R. de 6: __________________
V.R. de 8: __________________
V.A. de 7: __________________
V.A. de 9: __________________
V.R. de 3: __________________
V.R. de 2: __________________
2078
QUINTO GRADO
d) 8537
V.A. de 5: __________________
e) 517 826
V.R. de 7: __________________
f)
VA 7: __________________
9 123 874 VR 9:
__________________
V.A. de 8: __________________
VR 8: __________________
V.R. de 8: __________________
VA 2: __________________
V.R. de 5: __________________
VR 5: __________________
VR 1: __________________
NMEROS NATURALES (IN)

1. Ubica los dgitos en el tablero de valor principal:
5 047 398
DMLL
UMLL
CM
DM
UM
DMLL
UM
DM
UMLL
CM
DMLL
UM
DM
UMLL
CM
19 432 168
C
19 432 168
C
2. Escribe y lee los nmeros correspondientes:

CM
DM
UMLL
DMLL
UM
DM
DMLL
UM
UMLL
CM
QUINTO GRADO
7721
3. Lee:
20 000 020
8 800 800
95 950 095
14 145 104
755 149 095
4. Escribe:
Ochocientos ochenta mil ochocientos
Cuarenta y cinco millones cuatrocientos cuarenta y cinco
Veinte millones doscientos veinte mil veinte
5. Escribe la notacin desarrollada de:

a)
28
= .................................................................................................................................................
407
b)
643
= .......................................................................................... ....................................................
008
c)
4
360
= ........................................................................................ ..................................................
060
d)
18
046
= ...................................................................................... ..................................................
046
6. Escribe el nmero correspondiente a:

a)
2 000 + 500 + 80 + 1 = ........................................................................
b)
70 000 + 3 000 + 200 + 20 + 4 = .........................................................
c)
800 000 + 40 000 + 3 000 + 600 + 20 + 5 = .........................................
d)
90 000 000 + 7 000 000 + 400 000 + 0 + 2 000 + 0 + 40 + 2 = ...............
7. Completa:
a) 37 680 < 38 754, porque .....................................................................
b) 752 187 > 560 190, porque .................................................................
c)864 900 < 867 165, porque ..............................................................
d) 2 728 415 > 1 937 960, porque ............................................................
e) 5 348 695
...............
4 978 762, porque .....................................
f) 92 685 000
...............
92 796 124, porque ....................................
g) 87 936 149
...............
87 928 364, porque ................................
2278
QUINTO GRADO
8. Ordena en forma creciente:

a) 5 327; 184 025; 97 368; 605 090; 20 000 147 ; 32 000 543
9. Ordena en forma decreciente:

a)
543 081; 497 039; 975 018; 1 247 329; 36 012 954; 36 005 987
10. Escribe los tres trminos siguientes de las sucesiones:

a)
9, 16, 23, 30, 37,.......................................................................................
b)
80, 71, 62, 53, 44, ................................................................................
c)
3, 9, 27, 81, 243, ......................................................................................
d)
10, 15, 12, 17, 14, ...................................................................................
e)
2, 10, 5, 25, 20, .......................................................................................
f)
6, 12, 8, 16, ........................................................................................
11. Dado el 1er. trmino y la ley de formacin, escribe 5 trminos de cada sucesin.
1er. Trmino
Ley de Formacin
sumar 9
multiplicar por 3
60
restar 11
sumar 8 y restar 4
restar 3 y multiplicar por 2
multiplicar por 3 y restar 4
Sucesin
12. Escribe el nmero anterior y posterior inmediatos a:

a)
........ 937 508 .......
b)
................1 004 360 ...........
c).......... 25 302 030 .............

d)
Resolvamos los
ejercicios
................50 708 100............
Aplico lo aprendido
1. Escribe:
a)
Setecientos ochenta y cuatro mil noventa:........................................................
b)
Doce millones cinco mil tres: .........................................................................
QUINTO GRADO
7723
c)Veintitrs millones seis mil noventa: .............................................................

d)
Treinta y siete millones siete: .......................................................................
e)
Sesenta y cinco millones setenta y cinco: .......................................................
2. Lee:
a)
870
: ..............................................................................................................................
070
b)
976
: .............................................................................................................................
209
c)1 004 004 : ........................................................................................ ......................................

d)
2
310
: .............................................................................................................................
010
e)
5
043
:................................................................................................................................
264
f) 8 300 300 : ..............................................................................................................................

g)
11
011
: ...............................................................................................................................
011
h)
15 204 098
:.
......................................................................................................................
i) 32 064 000
: ..............................................................................................................................
j) 68 206 206
:......................................................................................... .......................................
3. Escribe una notacin desarrollada de:

a)
5 328 : ..
b)
24 080 : ..
c)305 409 : ...

d)
7 021 368 :
e)
6 345 080 :
f) 9 406 197 :
g)
12 047 184 : ..
h)
32 605 270 : ..
i) 49 087 108 : .
4. Escribe el nmero correspondiente a:
a)
50
000
+
3
000
+
200
= .............................................................................................................
b)
9 000 000 + 800 000 + 70

= ........................................................................
c)
20 000 000 + 9 000 000 +

= .................................................................
000
+
40
000
000
+
70
300
000
+
+
20
+
10
5
+
5. Escribe el signo >, < = entre:

a) 3 297
____
1 876
e) 9 368 545
____
9 368 545
b) 53 268
____
54 098
f)
____
15 647 368
c) 725 098
____
6 324 180
g) 53 428 ESFURZATE!
624
____ 53 604 125
d) 4 049 175
____
4 100 000
2478
17 204 193
QUINTO GRADO
6. Ordena de mayor a menor:

A) 3 024; 62 190; 37 120; 438; 124; 270 920; 1 003 020
..................................................................................................................
B) 276 045; 12 003 960; 9 997 985; 7 308 005; 40 000 040
..................................................................................................................
PIENSA Y COMPLETA
Colocar el smbolo < > correspondiente:
<>
a
11
111
145
45
2 328
3 282
461
46
10 001
100 011
OPERACIONES CON NMEROS NATURALES
1. ADICIN CON IN
Es la primera operacin aritmtica que hace corresponder a cada par ordenando de nmeros naturales
llamados SUMANDOS, otro nmero natural llamado SUMA.
TRMINOS DE LA ADICIN
Toda adicin tiene los siguientes trminos:
sum a n d o s
7 + 9 = 16
sig n o
su m a
Del esquema se deduce que adicin y suma no es lo mismo; adicin es toda la operacin y suma es el
resultado.
PROPIEDADES DE LA ADICIN
a) Propiedad de Clausura.- La suma de dos nmeros naturales cualesquiera, es siempre otro nmero
natural.
QUINTO GRADO
7725
a b c
c N
Ejemplo:
1) 7 + 3 = 10
10 N
2) 13 + 8 = 21
21 N
b) Propiedad Conmutativa. El orden de los sumandos no altera la suma total.

a + b = b + a
Ejemplo:
1) 8 + 12 = 12 + 8
20
20
c) Propiedad del Elemento Neutro. Toda cantidad sumada con el elemento neutro (cero), es igual a
la misma cantidad.
a + 0 = a
Ejemplo:
a) 5 + 0 = 5
b) 0 + 13 = 13
d) Propiedad de Monotona Si a ambos miembros de una igualdad o desigualdad se le suma un

mismo nmero, se obtiene una igualdad o desigualdad segn sea el caso.
a = b
=>
a + n = b + n
a <> b
=>
a + n <> b + n
Ejemplo:
1) 8 = 5 + 3
=> 8 + 7 = 5 + 3+ 7
15 =
2) 7 < 12
15
=> 7 + 6 < 12 + 6
13
<
18
e) Propiedad de Cancelacin:
a + n = b + n
=>
a = b
a + n <> b + n
=>
a <> b
Ejemplo:
1) 8 + 6 = 3 + 6+ 8
8=8
2) 5 + 12 < 7 + 12
5<7
TCNICA OPERATIVA DE LA ADICIN

.
2678
Para efectuar la adicin de nmeros naturales, se coloca

las cantidades en forma vertical cuidado que las
unidades se encuentran debajo de las unidades, las
decenas debajo de las decenas, las centenas debajo de
las centenas y as sucesivamente.
QUINTO GRADO
QUINTO GRADO
7727
Luego se comienza a sumar por las unidades. Ejemplo:

1. Sumar: 8279 + 937 + 42 + 128 =
9386
8279 +
937
42
128
9386
DESAFO MI HABILIDAD
1. Halla las sumas y las diferencias
4 3 2 6
6 5 0 0
7 9 9 9
6 3 6 9
3 8 8 0
2 0 0 0
+1 2 7 5
+3 2 7 5
+ 1 5 8 6
- 5 9 3 8
- 1 5 3 3
- 1 9 5 3
2. Completa:
2 4 3 5
3
+
2 1 0
.... 1 2 4
5 ..... .... 9
3 2 1 8 6
9 7 8
+
3 1 9 7
7
+
.... 9 .... 1
4 5 1 4 8
9 4
1 3 7 6 8
1 0 7 9
+
1 8 8
....3.... 4 ....
4 .... .... 1 ....
5 3 6 5
3 7 2 8
1 7 0 4 5
9 6 4
...... 2 4
.... 6 3 4
5 .... 3 8
4 2 8 7 5
1 8 .... 3
.... 4 3 ....
2878
5 7 2 6
4 5 1 ....
9 .... .... 0
4 6 ....
2 .... 2 .... 5
7 6 .... .... 2
....1 .... 8 7 ....
QUINTO GRADO
AHORA TE TOCA A TI
3. Resuelve los problemas en tu cuaderno.
a) Una madre y su hijo pesan juntos 90 kg y
la madre sola pesa 65 kg. Cunto pesa
el hijo?
g) Un comerciante compra S/. 5 760 de

arroz, S/.3 500 de azcar y S/.2 450 de
leche. Cunto pag en total?
b) Deba 10 000 soles y abon 5 308 soles.

Cunto debo todava?
h) Roberto quiere comprar un automvil que

cuesta S/.31 800 y solamente tiene
c) Compr un par de zapatos a 52 soles y

unas botas a 96 soles. Cunto pagu?
S/.18 720. Cunto le falta?

i)
En una granja hay 4 500 aves entre

pollos, gallinas y pavos. Si hay 2 750
pollos y 1 230 gallinas. Cuntos pavos
hay?
j)
Violeta tiene S/.12 500 y Carmen tiene

S/. 3 480 menos que Violeta. Cunto
tienen entre las dos?
d) La suma de dos nmeros es 45 628 y uno

de ellos es 7 329. Cul es el otro
nmero?
e) Ral vende un terreno en S/. 31 800
perdiendo S/.5 400. Cunto le cost
dicho terreno?
f)
Pablo compra dos terrenos uno por

S/.27 500 y el otro por S/.32 400. Si
vende los dos terrenos por S/.72 000.
Cunto gan?
AHORA TE TOCA A TI
4. Resuelve los problemas en tu cuaderno.
k) Una madre y su hijo pesan juntos 90 kg y
la madre sola pesa 65 kg. Cunto pesa
el hijo?
q) Un comerciante compra S/. 5 760 de

arroz, S/.3 500 de azcar y S/.2 450 de
leche. Cunto pag en total?
l)
r)
Deba 10 000 soles y abon 5 308 soles.

Cunto debo todava?
m) Compr un par de zapatos a 52 soles y

unas botas a 96 soles. Cunto pagu?
n) La suma de dos nmeros es 45 628 y uno
de ellos es 7 329. Cul es el otro
nmero?
o) Ral vende un terreno en S/. 31 800
perdiendo S/.5 400. Cunto le cost
dicho terreno?
Roberto quiere comprar un automvil que

cuesta S/.31 800 y solamente tiene
S/.18 720. Cunto le falta?
s) En una granja hay 4 500 aves entre

pollos, gallinas y pavos. Si hay 2 750
pollos y 1 230 gallinas. Cuntos pavos
hay?
t)
Violeta tiene S/.12 500 y Carmen tiene

S/. 3 480 menos que Violeta. Cunto
tienen entre las dos?
p) Pablo compra dos terrenos uno por

S/.27 500 y el otro por S/.32 400. Si
vende los dos terrenos por S/.72 000.
Cunto gan?
QUINTO GRADO
7729

1. Coloca los siguientes nmeros en forma vertical y luego efecta las siguientes adiciones en tu
cuaderno:
a)
5 126 + 894 +17 + 91 518 =
b)
93 842 + 1 542+ 9 876 + 729 + 93 =
c)162 343 + 89 125 + 72 614 + 952 + 85 =

d)
93 125 + 8 124 + 765 + 94 + 13 + 6 082 =
e)
516 934 + 123 006 + 832 + 15 + 3 013 =
f) 9 123 643 + 342 128 + 92 006 + 5 303 + 89 =

g)
15 326 + 22 789 + 1 598 + 734 + 92 + 126 =
h)
92 769 + 15 836 + 28 126 + 917 + 4 519 + 3 128 009 =
i)
15 636 + 93 008 + 17 428 + 9 006 + 1 534 125 + 9 326 =
j)
935 + 8 312 + 7 015 + 15 632 + 92 128 + 532 129 =
k)
122 + 6 783 + 9 517 007 + 825 + 93 + 89 188 =
l)
623 + 7 124 + 95 106 + 81 234 + 125 =
m) 5 312 + 23 716 + 280 006 + 15 234 + 937 + 125 =

n)
65 + 9 548 + 13 789 + 9 428 + 15 123 + 956 =
o)
517 + 8 094 + 731 242 + 6 432 + 70 243 =
p)
716 + 73 784 + 3 120 + 42 123 + 932 + 516 =
q)
5 124 632 + 93 863 + 50 516 + 935 + 816 =
r) 14 + 932 126 + 928 + 15 642 + 7 343 =

s)4 123 625 + 5 634 + 8 124 006 + 4 123 =
t) 6 934 315 + 128 129 + 839 + 6 745 + 19 + 8 + 3806 =
2. SUSTRACCIN EN N
Es la operacin inversa de la adicin que consiste en hacer corresponder a cada par de nmeros
naturales, un tercer nmero natural llamado DIFERENCIA
sustraendo
minuendo
53=2
diferencia
PROPIEDADES DE LA SUSTRACCIN
1. Propiedad de la Monotona
a = b
=> a b = b n
a <> b
=> a n <> b n
2) 15>5
=> 12 3 > 5 3
9>2
Ejemplos:
1) 7 = 7
=> 7 3 = 7 3
4=4
3078
QUINTO GRADO
2) 15 - 7 = 8
2. Propiedad de la cancelacin
=> (15 3) = 8 3
12 7 = 5
a n = b n => a = b
a n <> b n
5=5
=> a = b
3. Propiedad de la alterabilidad en la
diferencia
4. Propiedad de la inalterabilidad de la
Diferencia
Ejemplos:
1) 12 5 = 5
Ejemplos:
1) 18 9 = 9
=> (124) (74)

83
=> (18+2)9=9+2
2) 9 5 = 4 => (9 3) (5 3)
209 = 11
63
11=11
TCNICA OPERATIVA DE LA SUSTRACCIN

Se ubica los nmeros en forma vertical. Teniendo en cuenta que el minuendo es mayor que el sustraendo.
1)
7216 2416
7216
2416
4800
7216
1. Completa Los espacios en blanco:

7 5 1 7 9
3 6 8 0 3 1
5 0 7 2 3 8
3 1 0 6 8
- 1 9 3 7 1 8
- 2 7 3 5 6 2
.... .... 1 .... 1
.... .... 4 .... 1 ....
.... .... 3 .... 7 ....
2 3 1 0 0
8 0 7 1 4 3
7 9 8 4
- 5 9 4 3 9 ....
.... 5 .... 1 .....
.... 1 .... .... 4 5
9 1 5 1 4 8
-
1 6 .... 8 2
4 9 .... 7 .... ....
ACERTIJO:
Cul es el nmero mnimo de cerillas que hay que mover para que la
aceituna quede fuera de la copa sin mover la aceituna? (No importa la
orientacin final de la copa).
QUINTO GRADO
7731
2. Efecta las siguientes sustracciones en tu cuaderno (colocando en forma vertical):

a) 5 312 3 126 =
k) 74 625 39 726 =
b) 8 506 7 289 =
l)
c) 156 232 8 671 =
m) 64 625 39 726 =
d) 28 127 13 985=
n) 516 328 324 009 =
e) 9 812 6 913=
o) 93 129 74 008 =
f)
p) 73 649 69 575 =
23 642 19 765
19 124 8 932 =
g) 531 265 342 962
q) 48 004 35 949 =
h) 93 648 68 129
r)
i)
182 604 134 624
s) 69 596 53 764 =
j)
35 642 6 571 =
t)
235 642 197 632 =

2 517 008 938 942 =
3. Plantea y resuelve los problemas que a continuacin te presento:

a)
La suma de dos nmeros

es 8 523 y uno de ellos es 6 380. Cul es
el otro?
b)
La diferencia de dos
nmeros es 17 607 y el menor es 8 979.
Cul es el nmero mayor?
c)
Jessica compr un polo en

S/.32 y una blusa en S/.13 ms que el polo.
Si pag con un billete de S/.100. Cunto
recibi de vuelto?
d)
Jos compr un pantaln

por S/.85; una camisa por S/.20 menos que
el pantaln y un par de zapatos por S/.125.
Cunto gast en total?
MULTIPLICACIN EN IN
Es la operacin por la que a cada par de nmeros naturales le hace corresponder otro nmero natural
llamado PRODUCTO
1) Trminos de una Multiplicacin:
9 x 8 = 72
F a c to re s
3278
P r o d u c to
M u l ti p lic a n d o 9 x
M u lt ip li c a d o r 8
P r o d u c to
72
QUINTO GRADO
2) Propiedades de la Multiplicacin
a) Propiedad de Clausura: El producto de
dos nmeros naturales cualesquiera, es
otro nmero natural.
a b c N
e) Propiedad del elemento Neutro. Todo

nmero multiplicado por el elemento
absorbente (cero) es igual al mismo
elemento absorbente 0
a.0=0
Ejemplo.
Ejemplo:
1) 7 x 9 = 63
1) 7 x 0 = 0
2) 4 x 5 = 20
2) 0 x 16 = 0
b) Propiedad Conmutativa.- El orden de

los factores no altera el producto.
a b b a
Ejemplo:
1) 6 x 5 = 5 x 6
30 = 30
2) 12 x 8 = 8 x 12
96 = 96
f)
Propiedad de la Monotona. Si a ambos

miembros de una igualdad o desigualdad
se multiplica un mismo factor, entonces
se obtiene otra igualdad o desigualdad
a=b
=> a . n = b . n
a<>b
=> a . n <>b . n
Ejemplo:
1) 6=4+2
=> 6 x 3 = (4+2) 3
18 = 18
c) Propiedad Asociativa.- Asociando los

factores de modos distintos se obtiene el
mismo producto.
(a . b) . c = c . (b . a)
Ejemplo:
1) (5 x 4) x 2 = 5 x (4 x 2)
20 x 2 = 5 x 8
40 = 40
g) Propiedad de Cancelacin: Si en
ambos miembros de una igualdad o
desigualdad aparece un mismo factor,
entonces se puede suprimir, obteniendo
una igualdad o desigualdad segn sea el
caso
a . n = b . n => a = b
a . n <>b . n => a = b
2) (3 x 6) x 4 = 6 x (4 x 3)
18 x 4 = 6 x 12
72 = 72
d) Propiedad del Elemento Neutro.- El
producto de un nmero natural con el
elemento neutro (1) es igual al mismo
nmero natural
h) Propiedad Distributiva:
n(a+b) = an + bn
n(ab) = an bn
Ejemplo:
1) 9(8+6)
= 72 + 54
a.1=a
Ejemplos:
1) 18 x 1 = 18
2) 1 x 36 = 36
QUINTO GRADO
= (9)(8) + (9)(6)
= 126
2) 3(5 2)
= (3)(5) (3)(2)
= 15 6
=9
7733
TCNICA OPERATIVA DE LA MULTIPLICACIN

A. Multiplicacin abreviada por la unidad
seguida de ceros
C. Otros casos
a)
3726x
Ejemplo:
932
1) 10 x 54 = 540
7452
2) 832 x 100 = 83200
11178
33534
B. Multiplicacin abreviada con ceros al final

de los factores
3472632
Ejemplo:
1) 70 x 800 = 56000
2) 600 x 300 = 180000

1. Completa:
5 7 6
x
1 3 6 8
5 .... 8 .....
2 7 6 5
4 2
____ x
.... 7 .... 6
.... 4 ....
2 7
1 9 .... 5 ....
2___
5 .... 3 ....____
..... .... ..... ..... 6
7 .... .... .... ....
2. Multiplica:
28
x
56
475
x
58
609
348
88
x 206
6085
x
473
86054
x
607
3. Halla el producto en forma abreviada

a)
56 x 10 = _______________
g)
88 x 1000 = _____________
b)
56 x 100 = ______________
h)
35 x 100 = ______________
c)
56 x 1000 = _____________
i)
70 x 10 = _______________
12 x 300
j)
15 x 50 15 x 5 x 10 = 750
k)
329 x 60 = ______________
l)
352 x 20 = ______________
d)
12 x 3 x 100 = 3
600
e)
124 x 40 = ______________
f)
724 x 30 = ______________
3478
QUINTO GRADO
4. Completa aplicando la propiedad que se sugiere:

a) 12+ 10 = 10 + ______
b) 8 x 5 = 5 x _______
c) 5 + 0 = 0 + ____ = ____-
6 x 1 = 1 x ____ = ____
d) 3 + 5 + 6 = (3 + 5) + ______
e) 4 + 2 + 7 + 9 = (4 + 2) + _____
f)
3(5 + 2) ) = 3 x 5 + ______
g) 5(6 + 4) = 5 x 6 + ______
5. Aplica las propiedades que se piden en el cuadro:
Propiedad
De la adicin
De la Multiplicacin
Clausura
8+7=
5x6=
Conmutativa
6+4=
10 x 2 =
13 + 0 =
15 x 1 =
Asociativa
Del elemento neutro

Absorbente del cero
8x0=
Distributiva
6. Resuelve los problemas:

A. Mara comi 8 panes y su hermano Pepe
el triple. Cuntos panes comi Pepe?
QUINTO GRADO
B. El sastre de mi pap cobr 405 soles por

coser un saco. Cunto tengo que
pagarle a otro sastre que cobra el doble?
7735
C. La mam de Perico compr 10 kg de

turrn y la mam de Rosita compr el
triple. Cunto compr la mam de
Rosita?
D. Una caja tiene 200 tizas. Cuntas tizas

hay en 59 cajas?
G. En cada vuelta que dan las ruedas de un

tren ste avanza 4m. Si da 3200 vueltas.
Qu distancia recorre?
H. La llave de un depsito de agua vierte 85

litros por minuto y tarda en llenarlo una
hora y media. Cul es la capacidad en
litros del depsito?
E. En 100 aos. Cuntos das hay?
F. Un tren recorre diariamente

Cuntos km recorre en 1 ao?
3678
I.
Ricardo compra 8 bolsas de cemento a

S/.18.00 cada bolsa y 24 varillas de fierro
a S/.15.00 cada varilla. Cunto gast?
J.
Una persona normal respira (inhalacin y

expiracin del aire) 25 290 veces al da
aproximadamente.
Cuntas
veces
respira en un minuto?
550km.
QUINTO GRADO
7. Completa el cuadro
Nmero
Cuadrado
Cubo
6
9
25
49
10
81
64
8. Efecta las potencias siguientes:

a) 112 = 11 x 11 = 121
b) 102 = .............................................................................
c) 43 = ...............................................................................
d) 103 = .............................................................................
e) 34 = .............................................................................
f)
25 = .............................................................................
g) 182 = .............................................................................
h) 153 = .............................................................................
9. Efecta las siguientes multiplicaciones:
a) 123 x 60 =
k) 197 300 x 200 =
b) 9 383 x 94 =
l)
c) 234 128 x 639 =
m) 9 129 516 x 724 =
d) 516 006 x 724 =
n) 517 834 x 356 =
e) 8 314 629 x 623 =
o) 152 900 x 5432 =
f)
p) 936 589 x 7 696 =
1 506 x 700 =
3 945 618 x 345 =
g) 83 420 x 820 =
q) 63 129 x 810 =
h) 73 516 x 924 =
r)
i)
642 167 x 639 =
s) 912 100 x 123 =
j)
526 248 x 728 =
t)
1. Multiplica:
Desafiando
habilidades
517 834 x 765 =

3 162 728 x 236 =
nuestras
a) 48 x 100 =
k) 41 x 500 =
b) 750 x 1000 =
l)
c) 650 x 200 =
m) 526 X 100 =
d) 400 x 500 =
n) 402 x 108 =
e) 48 x 36 =
o) 350 x 205 =
f)
p) 4320 x 55 =
75 x 80 =
426 x 60 =
g) 566 x 100 =
q) 4608 x 106 =
h) 729 x 100 =
r)
i)
427 x 100 =
s) 8005 x 109 =
j)
64 x 70 =
QUINTO GRADO
7002 x 405 =
7737
2. Efecta:
a) 123
= ____________________
d) 303
= ____________________
b) 84
= ____________________
e) 35
= ____________________
= ____________________
= ____________________
c) 20
f)
3. Resuelve:
a) Un comerciante compra 5 docenas de
camisas a S/.45.00 cada una. Cunto
pag?
b) El corazn de una persona normal late

aproximado 70 veces por minuto.
Cuntas veces late en un da?
ACERTIJO
..... el valor de m, n, p y q en las siguiente adiciones:
- 3 + 8 + m + 5 = 24
- 14 + n + 7 + 11 = 49
- 26 + 3 + 9 + q = 50
- 65 + p + 17 + 46 = 145
DIVISIN EN N
Es la operacin que hace corresponder a un par
ordenado de nmeros naturales, un tercer nmero
natural llamado COCIENTE.
1. Trminos:
D ivid en d o
24
6
4
D i v is o r
C o c i e n te
2. Tenemos dos tipos de divisiones:

a. Divisin exacta.- Cuando el residuo es igual a cero:
Ejemplo:
3878
216
96
12
18
1
1
9
1 2
2 1
2 x
8
6
6
QUINTO GRADO
b. Divisin Inexacta.- Cuando el residuo es diferente de cero:
700
120
4
Ejemplo:
5
1
1 1
5 8
6 9
58
12
8 x
2
6
6
4
7 0 0
OBSERVACIONES
1 El cero como dividendo
2 El cero como Divisor
0
0
5
i)
=> porque 0 x 5 = 0
i) 8
No es posible, porque ningn
?
0
nmero multiplicado por cero da
8
0
0
12
ii)
=> porque 0 x 12 = 0
ii)
Ejemplo.
62 38
238
58
QUINTO GRADO
24
TCNICA OPERATIVA DE LA DIVISIN
60
103
1 6 3 x
6 0
6 1 8 0
5 8
6 2 3 8
7739

1. Divide:
a)
6 096 : 8 =
d)
319 884 : 57 =
b)
3 570 : 6 =
e)
608 165 : 208 =
c)
480 930 : 82
f) 726 076 : 527 =
2. Completa los cuadros:

Divisin
Cociente
Residuo
12
125 10
1388 1000
2567 10
381 10
493 100
3. Resuelve
a)
Los 38 alumnos del 5to.

grado A de mi colegio sembraron tomates
en el biohuerto escolar y han obtenido
una cosecha de 542 kg. Cuntos kg
corresponden a cada alumno y cuntos
sobran?
b)
Tengo 500 cm de cinta

bicolor. Cuntas escarapelas de 5 cm
puedo hacer?
4078
c)
Las tres secciones del

quinto grado se van de paseo y se han
anotado 38 alumnos de la seccin A; 27
alumnos de la seccin B y 40 de la seccin C,
Si los profesores decidieron que vayan en 3
grupos Cuntos alumnos irn en cada
grupo?
d)
Un automvil recorri 760

Km en 8 horas. Cuntos Km recorri en
1 hora?
QUINTO GRADO
4. Halla los cocientes y los residuos

838
23
69
36
723
35
638
48
148
138
10
561 : 17
983 : 27
1650 : 85
La educacin es la preparacin a la vida completa
QUINTO GRADO
7741
5. Halla el dividendo o divisor segn corresponda

......... 7 = 11; residuo 3
190 23 = 8; residuo 6
.........
23 x 8 + 6 = 190
......... 8 = 25; residuo 5
........ 9 = 45; residuo 5
.........
.........
......... 8 = 41; residuo 2
......... 5 = 67; residuo 4
.........
.........
6. Lee, piensa, y resuelve los siguientes problemas:

a)
Luis
compra
un
departamento por S/.110 000. Si da una
cuota inicial de S/.50 000 y el resto debe
pagar en 5 aos. Cunto pagar
mensualmente?
b)
Ocho
buses
llenan sus tanques con 320 galones de
petrleo. Si los tanques son de igual
capacidad. Cunto se pag por
combustible para cada bus, si el galn
cuesta S/.5?
Aplico lo aprendido
1. Efecta las siguientes divisiones:
a) 2968 : 73 =
h) 281785 : 324 =
b) 62126 : 124 =
i)
62126 : 83 =
c) 827006 : 89 =
j)
5126783 : 397 =
d) 516314 : 218 =
k) 82700 : 726 =
e) 729124 : 316 =
l)
f)
m) 6124673 : 517 =
) 82142 : 94 =
g) 76006 : 219 =
4278
516123 : 423 =
n) 4009003 : 88 =
QUINTO GRADO
o) 512692 : 516 =
r)
25006124 : 264 =
p) 42673 : 612 =
s) 934129 : 517 =
q) 3128918 : 43 =
t)
609008 : 482 =
:
2. Completa:
Divisin
Cociente
Residuo
13
48
1348 100
9936 10
7285 1000
8500 1000
1200 100
3. Resuelve:
a)
Un agricultor cosech
1200 kg de papa y los llena en sacos de
50 Kg cada uno. Si vende a S/.75 cada
saco. Cunto obtuvo?
b)
Una
profesora
sale de paseo con sus 40 nios a un
parque de atracciones y dispone de
S/.200. Si separa S/.82 para refrigerio.
Cunto cost cada entrada?
PIENSA
Efecta:
1. Si tenemos:
2. Si:
m = 3221; n = 697; p = 101
c + d + e = 212
Calcular:
Calcular c cuando:
m+n+p=?
QUINTO GRADO
(d + e) = 21
7743
POTENCIACIN EN IN
La potenciacin viene a ser la
mxima expresin de una cantidad
exponencial, que resulta de repartir la
base como factor, tantas veces
indique el exponente.
1. Trminos
Donde:
an = P
= base
= exponente
= potencia
2. Casos Especiales
a. Exponente Uno: a1 = a
2) 174 : 172 = 1742 = 72
Ejemplo:
e. Potencia de Potencia
1) 51 = 5
(a)n m an.m
2) 9371 = 937
Ejemplos:
b. Exponente Cero: a0 = 1
(7)
2) (6)
Ejemplo:
1)
1) 70 = 1
23
2) 8130 = 1
c. Productos de potencia de igual base:
am . an = am+n
an
f. Potencia de un producto
1) (2.7)3 = 23 . 73
2) 53 . 55 = 53+5 = 58
am
62.3 66
Ejemplos:
1) 74 . 22 = 74+2 = 76
de
73.4 712
(a . b)m = am . bm
Ejemplos:
d. Cociente
iguales
3 4
2) (2a)5 = 25 . a5
potencias
de
bases
g. Potencia de un cociente
(a : b)m = am : bm
a m n
1) (15 : 5)2 = 152 : 52
Ejemplos:
1) 93 : 92 = 93 2 = 91
Sin metas y sin planes para alcanzarlas, se es como un barco que se

hace a la mar sin un punto de destino
4478
QUINTO GRADO
Aplico lo aprendido
1. Resuelve aplicando la teora de exponentes en los casos siguientes:
2
a)
5

6
b)
c)
85
k)
83 =
l)
73 . 72 =
25 =
m)
(6 . 5)3 =
d)
322 =
n)
273 =
e)
86 : 82 =
o)
14 =
p)
3

7
q)
5161 =
r)
82 =
57
76
f)
3 4
g)
(3 . 7)5
h)
27 . 24 =
i)
(64)3 =
j)
137
2
216
s)
135 =
t)
(15 . 4)2 =
3
17
u)

Como producto
Como potencia
Base
Exponente
Se lee
Potencia
7x7
72
Siete al cuadrado
49
106
1x1x1x1x1
2.
Observa los ejemplos y resuelve las operaciones con potencias

a)
23 x 22
= 2 3+2
2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 25
= 32
QUINTO GRADO
b)
25 : 2 2
25
2
2 5 2 2 3
=8
7745
Aplico lo aprendido
1. Resuelve:
1.
72 x 7 = 72+1 = 73 = 314
5.
64 62 = 64-2 = 62 = ______________
2.
102 x 103 = ____________________
6.
85 83 = _______________________
3.
42 x 42 = _______________________
7.
Ahora te toca a ti
47 44 = ______________________
4.
32 x 33 = ______________________
8.
35 32 = ______________________
Base
Exponente
Valor
64
32
Nmero
Cuadrado
Cubo
10
40
100
70
73
90
98
4 900
10
80
60
6 400
3 600
11
12
3. Observa cmo, aplicando la propiedad distributiva, puedes hacer clculo rpido. Completa:
a)
23 x 9 = 23 x (10 - 1) = (23 x 10) - (23 x 1) = 230 - 23 = 207
b)
23 x 19 = 23 x (20 - 1) = (23 x 20) - _______________________________________
c)
72 x 99 = 72 x (100 - 1) = (72 x __________________________________________
d)
87 x 999 = 87 x ( ___ - ___ ) = ___________________________________________
e)
94 x 11 = 94 x (10 + 1) = (94 x 10) + (94 x 1) = 940 + 94 = 1 034
ACERTIJO:
EL PASTEL: Se pretende dividir un pastel como el de la figura
en el pensamiento del enanito, en 8 trozos iguales. Cul es
el mnimo nmero de cortes necesarios para conseguirlo?
4678
QUINTO GRADO
4. Completa el cuadro, reemplazando a, b y c por su valor numrico

a
a+b+c
1 630
21
15
1 666
857
185
2 625
100
24
122
58
105
3 485
34
258
(a + b) - c
a + (c - b)
axb
ab
5. Resuelve las operaciones combinadas

a)
3 [ 4 + (6 - 2) ] + [ 32 - (6 - 2)] - (7 - 5)3
b)
2 [ 33 - 32 ] - (4 + 0)2 - 2(7 + 3)
c)
26 - [13 - [2 x 3 - 5 x 10]} + (6 x 3 - 1) + (36 : 12)
Estudiar para
triunfar
6. Resuelve los problemas

QUINTO GRADO
7747
a)
Un seor gana S/. 90 diarios y su
esposa S/. 50 menos. Si gastan diariamente
S/. 120, cunto les sobra cada da y cunto
ahorran al ao?
Rpta. : _____________
c)
Tres hermanos tienen una deuda
comn de S/. 432 510. Cunto le toca pagar a
cada uno?
Rpta. : _____________
b)
He comprado 35 docenas de ponchos a
S/. 24 la docena. Despus he vendido a S/. 3
cada uno. Cunto he ganado?
Rpta. : _____________
d)
Tres nios se reparten 150 figuras. El
primero recibe 25 y el segundo el triple que el
primero. Cuntas recibi el tercero?
Rpta. : _____________
COMPRUEBO LO QUE APREND
1. Resuelve operaciones con potencias

a)
63 62 = ________
g)
33 x 33 = ______
b)
34 x 32 = ________
h)
35 33 = ______
c)
72 x 72 = ________
i)
33 33
d)
163 162= ______
j)
482 x 482 = ______
e)
25 x 26 = ______
k)
= ______
l)
f)
44 x 42
= ______
196 195= ______

59 57
= ______
2. Resuelve las operaciones combinadas

4878
QUINTO GRADO
24 x 2 + 22 + 8 - (7 - 4)
88 - 2 x (7 - 4) + (5 - 2)
4 x 52 + (2 + 3) x 22
(20 x 3) + 4 - 8 x 23
[ (9 - 6) x 32 ] - 12 + (5 - 2)
(5 - 1 + 4) - 2 + 12 (3 - 1 + 2)
3. Aplica la propiedad distributiva y resuelve

a) 72 x 111 = 72 x (____ + ____ + ____) = __x__ + __x__ + __x__= ______ + ______ + _____ =
_____
b) 15 x 106 = 15 x (100 + 6) = 15 x ____ + 15 x ____ = ____ + ____ = ____
c) 42 x 108 = ____ x ( ____ + ____ ) = ____ + ____ = ___ + ____ = ____
4. Resuelve estos problemas
a)
La
suma de dos nmeros
es 1 245. Si la mitad
del mayor es 424.
Cules son estos
nmeros?
b) Entre Ica y Piura hay una

distancia de 1 331 km y
entre Lima y Piura hay
1 023 km. Cuntos
kilmetros hay entre Ica y
Lima?
c) Un negociante compra un
saco de frijol de 48 kg en
S/. 96. Si quiere ganar
S/. 1 por kg, a cmo debe
vender cada kilogramo de
frijol?
PIENSA UN POCO
Comienza
con
siete
mil
smale
cuatrocientos tres, rstale ahora once y
me obtendrs a m.
Quin soy?
.
QUINTO GRADO
7749
RADICACIN EN IN
S:
a b
porque
bn a
Ahora te toca a ti:

01. 4 .......
02. 9 .........
03. 25 .......
04. 36 .........
05. 49 .......
06. 16 .........
07. 100 .......
08 144 .........
09 125 .......
10 121 .........
11. 169 .......
12. 225 .........
13 169 .......
14. 289 .........
15. 400
OPERACIONES COMBINADAS
SOLUCION
DE LA OPERACION
3.- Las adiciones y sustracciones

de izquierda a derecha.
2.- Las multiplicaciones o las divisiones

1 Las radicaciones o potenciaciones.
( si tienen signos de agrupacin , se resuelve primero las operaciones
que estn en estos signos de la parte interior hacia la parte exterior ).
La ingratitud es la amnesia del corazn
5078
QUINTO GRADO
RESOLVEMOS OPERACIONES COMBINADAS

I.
Resuelve las siguientes operaciones combinadas

1. 12 + 3 - 5 + 4 - 6 + 8 x 2 - 10 : 5 x 2 =
A) 28
B) 20
C) 4
D) 8
E) 16
Resolvemos
juntos?.
2. (4 + 8) 6 - 8 : (16 - 14) + 5 x 8 : 4 : 2 - 36 : 12 x 24 =
A) 72
B) 4
C) 73
D) 5
E) 1
D) 4
E) 3
D) 56
E) 4
D) 3
E) 1
3. [(18 - 6) : 4 + (12 - 4) : 4] + (8 x 7) : 14 5 =
A) 5
B) 18
C) 9
4. 400 - {(7 - 2) 9 : 3 x 4 + 16 : (15 - 7)} 46 =

A) 318
B) 134
C) 292
5. 86 - 9 x 6 + (14 + 3 - 8) : 3 - 15 x 4 + 6 x 5 =
A) 5
B) 14
II.
C) 86
Efecta las operaciones combinadas siguientes:

1. 23 x 4 -
25 =
4. 100 : 102 + 103 : 10 - 10 =
Rpta: ...............
Rpta: ...............
2. 2 x 14 : 7 + 23 - 13 +
Rpta: ...............
3. 43 x 23 : 24 =
Rpta: ...............
81 =
5. 102 + 48 : 3 - 16 =
Rpta: ...............
6. (3 + 1)2 - 8 x 2 + 70 : 7 =
Rpta: ...............
7. [(8 x 2 x 3) 16]2 + [(5 + 7) 6]3 - [(5 + 13) 6]2 - [(8 - 6)4 (11 - 7)2] = ?
Rpta: ...............
8. {93 81 - 36 22 + 33 - 72 7 - 22 x 4 - 12 + (3 + 5)2} 23 = ?
Rpta: ...............
9. 112 + 4 (23 - 22) - 34 (2 + 32) 11 + 24 x 4 23 - 32 - 22 x 5 - (43 - 13 x 3) = ?
Rpta: ...............
10. [82 (14 - 7)0 - 73 49 + 152 5 (20 - 8 + 3) + 5 x 22] 24 =
Rpta: ...............
QUINTO GRADO
7751
III.
Simplifica:
1. A = 23 x 3 + (18 - 8) ;
3.
64 62 x 3 : 9 83 : 4 52 x 3 11x 2
B = 20 + [10 - (5 -3)2], el valor de 2A - B

es:
2.
4. (18 : 3 + 4 x 5 - 2) : (2 x 4 - 10 : 5) =
Si: P = 4 x 3 - (8 - 6)3 - 1; y
Q = 2 x 32 + [410 : 10 + (3 - 2)2]
El valor de: P2 + PQ - Q es:
PROBLEMAS CON IN
1. Si 28 sacos de caf cuestan S/. 3360
Cuntos sacos de caf podr comprar con
S/. 1440?.
2. En 1978, Naomi James naveg alrededor del

mundo en 272 das. En cuntas semanas y
das habr navegado alrededor del mundo?.
5278
3. Si despus de repartir S/. 43 979 entre cierto

nmero de obreros, a cada uno le
corresponde S/. 584 de sueldo mensual y
todava sobran S/. 179. Cul es el nmero
de personas?.
4. Por un artefacto a plazos se da 204 soles de

inicial y por el saldo se firman 9 letras. Cul
es el valor de cada letra, sabiendo que el
artefacto vale 960 soles?.
QUINTO GRADO
5. En un estanque hay 36000 litros de agua, se

abre un desage que deja pasar 6 litros en un
minuto. En cuntas horas se vaciar el
estanque?.
6. Un comerciante compr cerdos por 1200

soles y los vendi por 1600 soles ganando 50
soles por cada cerdo. Cuntos cerdos
compr?.
7. Un sastre tiene 30 metros de tela que desea

vender por S/. 2500. Si ha vendido 25 metros
por S/.80 el metro. A cmo debe vender el
metro de los que les queda?.
9. El propietario de una librera compr 60

textos de Matemtica de una distribuidora. Si
dicha compra asciende a 1830 soles. A
cmo tiene que vender cada texto para ganar
270 soles?.
10. Cuntos libros de 40 soles cada uno

comprar un comerciante con 1640 soles y
cunto obtendr de ganancia, si lo vende a
48 soles cada uno?.
11. Roberto recibi de regalo por su cumpleaos

119 estampillas; luego 45 estampillas ms.
Regal a su hermano menor, 56 estampillas.
El resto lo distribuy por igual entre sus 9
amigos. Cuntas estampillas recibi cada
amigo?.
8. El residuo de una divisin es 3, l dividendo

435 y el cociente 27. Cul es el divisor?.
12. Karina compra 5 metros de tela por S/ 280.
Cunto pagar si compra 25 metros de
dicha tela?.
QUINTO GRADO
7753
13. Despus de pagar una deuda de 8 000 soles,

un padre que tiene 346 000 soles desea
repartir el saldo entre sus 35 obreros.
Cunto le tocar a cada obrero?.
17. En cuntas horas se unirn dos ciudades

distantes a 1 800 km en un auto que corre a
120 km por hora?.
14. Si a un nmero se le aade 12, de la suma

obtenida se le resta 19 y la diferencia
obtenida se multiplica por 7; se obtiene 56.
Cul es el nmero inicial?.
18. Un negociante compr 8 docenas de pias

por S/.480. Cunto cost cada pia?.
15. En 30 das 64 obreros han hecho 230 400

cajas. Cuntas cajas fbrica cada obrero al
da?.
16. La capacidad de un deposito de agua es de

10 800 litro. En cuntas horas se llenar si
la caera vierte 60 litros por minuto?.
5478
19. Un comerciante compr algunas corbatas por

S/. 182 y las vendi en S/224, ganando S/ 5
por cada corbata. Cuntas compr?.
20. El socio de una cooperativa tiene una deuda

de S/ 4 800. Si cada mes paga S/ 80 En
cuntos aos debe pagar toda la deuda?.
QUINTO GRADO
21. Qu da y que hora es cuando ya han

transcurrido 116 horas de la semana?
(recordamos que el primer da de la semana
es el lunes.
22. Un fbrica de chocolates, produce 5 500 000

chocolates al da; se envasan en cajas de
100 chocolates, luego stos en cajones de 55
cajas. Cuntas cajas y cajones se emplean
diariamente?.
23. Un ao tiene 52 semanas. Cuntos aos

tendrs cuando hayas vivido 3432?.
24. Las Islas Bermudas se encuentran situadas

en el Ocano Atlntico. Tiene una poblacin
aproximadamente de 64200 habitantes. El
rea es de aproximadamente 52 kilmetros
cuadrados. Calcula el promedio de habitantes
por kilmetro cuadrado. (redondea los
decimales).
SISTEMAS DE NUMERACIN
UN POCO DE HISTORIA
Los hindes inventaron el sistema de numeracin decimal que utilizamos en la actualidad, y los rabes, lo
extendieron por todo el mundo. A lo largo de la Historia se han utilizado distintas formas de contar y agrupar
objetos. A estas distintas formas, las llamamos sistemas de numeracin.
REPASAMOS LOS SISTEMA DE NUMERACIN

El abuelo de los sistemas de numeracin: es el sistema en base 12. Fue utilizado por
antiguas culturas como Mesopotamia y consiste en tomar la unidad como agrupaciones
de doce elementos. Se cree que utilizaban las falanges de la mano para agrupar los
elementos, ya que, utilizando todos los dedos de la mano, menos el pulgar, tenemos:
3+3+3+3 = 12
De esta forma, agrupaban los elementos de doce en doce:
1 docena = 12 elementos
12 docenas = 144 elementos
As, la docena se utiliza todava en algunas medidas, como: para comprar huevos, pinzas de ropa,
lapiceros, etc.
QUINTO GRADO
7755
El sistema de numeracin Maya: base 20. Este sistema tiene su explicacin en culturas donde el
clima era clido, y las personas podan andar descalzas por qu?; pues porque necesitaban para contar,
las manos y los pies. Agrupaban los elementos en grupos de veinte de forma que:
1 grupo = 20
20 grupos = 20 x 20 = 400 y as sucesivamente
An quedan restos de este sistema en la numeracin francesa, ya que el nmero 80, se dice quatre-vingt,
es decir, cuatro veintes, 4 x 20 = 80.
En el sistema de numeracin de los antiguos Babilonios: la base 60, utilizaban como base el
nmero 60, es decir agrupaban todo en conjuntos de sesenta elementos. An hoy nos quedan restos de
este sistema en nuestra cultura. Por ejemplo, la forma de medir el tiempo:
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
SISTEMA BINARIO
Con este sistema matemtico, funcionan todas las computadoras del mundo. Consiste en utilizar slo dos
cifras, el 0 y el 1. Para pasar un nmero de sistema decimal a sistema binario se hace de la siguiente forma:
Por ejemplo, para pasar el nmero "5"del sistema decimal al binario, se hacen divisiones sucesivas entre 2,
de esta manera: El nmero "5" en base 2, se escribira 101. Pero no se lee ciento uno, sino: uno, cero, uno.
BASE DE UN SISTEMA DE NUMERACIN

Es el nmero que indica la cantidad de unidades necesarias de un orden cualquiera para formar una unidad
del orden inmediato superior.
El nmero A en base n se escribe An
En el sistema de base n, n es un nmero natural mayor que 1.
En el sistema de base 5, usamos las cifras: 0; 1; 2; 3; 4.
En el sistema de base 7, usamos las cifras: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6.
Descomposicin Polinmica
534(6) = 5 x 62 + 3 x 6 + 4
30412(5) = 3 x 54+6 x 53+4 x 52+1 x 5+2
CAMBIO DE BASE
a)
Cambio de Base 10 a Base n:

Para cambiar un nmero de base 10 a base n utilizaremos las divisiones sucesivas. As:
Ejemplo:
- Convertir 14 a base 4
14 = 32(4)
5678
- Convertir 78 en base 4
78 = 1032(4)
QUINTO GRADO
14
12
14 = 32 (4)
Aplico lo aprendido
1. Convertir los siguientes nmeros a las diferentes bases (en tu cuaderno)

a)
64 en base 3
k)
1513 en base 4
b)
83 en base 4
l) 913 en base 3
c)
918 en base 6
m)
792 en base 5
d)
513 en base 8
n)
809 en base 3
e)
87 en base 4
o)
894 en base 3
f) 956 en base 8
p)
215 en base 5
g)
117 en base 5
q)
2516 en base 6
h)
3216 en base 8
r) 457 en base 8
i) 813 en base 7
s)
613 en base 8
j) 512 en base 2
t) 182 en base 2
b. Cambio de base n a base 10

Resolveremos mediante la descomposicin polinmica. As:
1.
23(4) = 2 (4) + 3
23(4) = 8 + 3
2.
456 (7)
23(4) = 11
Aplico lo aprendido
1. Convierte al sistema decimal los siguientes nmeros:

a) 3213(4) =
j)
b) 2172(4) =
k) 12716(8) =
c) 7517(8) =
l)
d) 73516(8) =
m) 83517(9) =
e) 4132(5) =
n) 510123(6) =
f)
o) 73516(5) =
82143(4) =
2817(8) =
13240(5) =
g) 4003(6) =
p) 523006(7) =
h) 3002(5) =
q) 40302(6) =
i)
r)
8514(9) =
QUINTO GRADO
424612(7) =
7757
MLTIPLOS Y DIVISORES EN IN
A. MLTIPLO
Un nmero es mltiplo de otro, si contiene un nmero exacto y entero de veces.
Ejemplo:
M5 = {0; 5; 10; 15; 20; 25; ...}
1
Cero es mltiplo que cualquier nmero
Todo nmero es mltiplo de s mismo
Todo nmero tienen infinitos mltiplos
Trabajar juntos!
OJO: el mltiplo de un nmero es infinito.
B. DIVISOR
Se dice que un nmero es divisor de otro cuando lo divide exactamente.
Ejemplo:
D18 = {1,2,3,6,9,18}
5878
La unidad es divisor de cualquier nmero
Todo nmero es divido que s mismo
Todo nmero tienen una cantidad infinita de divisores.
QUINTO GRADO
Recordando lo aprendido
1.
Escribe los 7 primeros mltiplos de:
a) M6 = {}
m) M25= {..}
b) M30 = {}
n) M7= {..}
c) M8 = {}
o) M4= {..}
d) M10= {}
p) M5= {..}
e) M12 = {}
q) M92= {..}
f) M5= {}
r) M16= {..}
g) M30= {..}
s) M6= {..}
h) M11= {..}
t) M21= {..}
i) M3= {..}
u) M78= {..}
j) M11= {..}
v) M23 = {..}
k) M15 = {..}
w) M100= {..}
l)
2. Halla los divisores de:
a) D8 = {..}
k) D16 = {..}
b) D28 = {..}
l) D35 = {..}
c) D6 = {..}
d) D30 = {..}
m) D20 = {..}
e) D10 = {..}
n) D42 = {..}
f) D32 = {..}
o) D20 = {..}
g) D12 = {..}
p) D40 = {..}
h) D36 = {..}
q) D21 = {..}
i) D15 = {..}
r) D24 = {..}
j) D32 = {..}
s) D22 = {..}
t) D25 == {..}
QUINTO GRADO
7759
Aplico lo aprendido
1. Escribe 6 primeros mltiplos de:
2.
Halla los divisores de:
a)
M42 =
a)
D50 =
b)
M80 =
b)
D17 =
c)
M90 =
c)
D24 =
d)
M73 =
d)
D60 =
e)
M120 =
e)
D55 =
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
A.
DIVISIBILIDAD POR 2
D.
Un nmero es divisible por dos, si la

ltima cifra es cero o mltiplo de 2 (cifra
par).
Un nmero es divisible por 5 si su ltima

cifra es cero o cinco.
Ejemplo:
Ejemplo:
a) 7200
B.
a) 18 000
b) 755
b) 628
E.
DIVISIBILIDAD POR 3
DIVISIBILIDAD POR 6
Es divisible por 6, si es divisible a la vez
por 2 y 3.
Un nmero es divisible por 3, si la suma

de sus cifras da un nmero mltiplo de 3.
Ejemplo:
Ejemplo:
a) 510:
a) 630 = 6+3+0= 9 es mltiplo de 3
Es divisible por 2 cuando su ltima cifra

es cero.
b) 178407
mltiplo de 3
= 1+7+8+4+0+7 = 27 es
Es divisible por 3 cuando la suma de sus

cifras es mltiplo de 3. As: 5+1+0=6
F.
C.
DIVISIBILIDAD POR 5
DIVISIBILIDAD POR 4+
Un nmero es divisible por 8, cuando sus

tres ltimas cifras terminan en ceros o
mltiplos de ocho.
Es divisible por 4, si sus dos ltimas cifras

terminan en cero mltiplo de 4.
a) 5000
Ejemplo
a) 1360
b) 12 364
DIVISIBILIDAD POR 8
G.
b) 8064++
DIVISIBILIDAD POR 9
Es divisible por 9, cuando sumadas sus
cifras dan nueve o mltiplos de nueve.
6078
QUINTO GRADO
I.
Ejemplo:
a) 612 = 6+1+2+ = 9 es mltiplo de 9
b) 7803 = 7+8+0+3+ = 18 es mltiplo de
9.
H.
DIVISIBILIDAD POR 10
Un nmero es divisible por 10 cuando
termina siempre en cero.
DIVISIBILIDAD POR 11
Un nmero es divisible por 11, si la suma
de sus cifras de orden impar (empezando
por la derecha) menos la suma de las
cifras de orden par, resulta ser cero o
mltiplo de 11.
Ejemplo:
a) 9 873 226
6+2+7+9 = 24
(1)
2+3+8 = 13
(2)
Ejemplo:
a) 8120
b) 716 400
24 - 13 = 11
ACERTIJO:
Cul es el nmero mnimo de cerillas que se han de quitar para
que en el dibujo queden 4 tringulos equilteros exactamente
iguales a los 8 que hay? (no puede quedar ninguna cerilla suelta)
QUINTO GRADO
7761
Aplico lo aprendido
I.
Marca con un aspa si consideras que el nmero A de la columna izquierda es divisible

por alguno de los nmeros de la dila horizontal superior.
Nmero A
3 366
6
x
9
x
10
11
ES PAR
x
71 110
4 496
392
2 585
6 180
2 528
5 080
2 235
48 265
43767
8 046
775
69 575
5 712
3 588
18 046
49 347
104 265
3 401 734
626 813
455 792
6278
QUINTO GRADO
NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS

A.
NMERO PRIMO
Es aquel nmero que tienen como nicos divisores a la unidad y as mismo.
a) D2 = {1; 2}
b) D13 = {1; 13}
B.
NMEROS PRIMOS ENTRE S

Se dice que dos o ms nmeros naturales son primos entre s, cuando tienen como nico divisor
comn a la unidad.
Ejemplos:
C.
a) D5 = {1; 5}
D6 = {1; 2; 3; 6}
b) D7 = {1; 7}
D14 = {1; 2; 7; 14}
NMEROS COMPUESTOS
Son aquellos nmeros que adems de tener como divisores a la unidad y a s mismo, tienen otros
divisores.
Ejemplos:
a) D8 = {1; 2; 4; 8}
b) D10 = {1; 2; 5; 10}
Aplico lo aprendido
1. Marca con un aspa segn el nmero dado sea PRIMO ABSOLUTO o COMPUESTO.
NMERO
PRIMO
24
COMPUESTO
NMERO
PRIMO
COMPUESTO
341
X
311
111
321
173
409
187
413
119
477
213
419
217
509
2. Escribe todos los divisores de los nmeros dados y forma las parejas de dichos nmeros cuyos
elementos sean nmeros primos entre s.
QUINTO GRADO
7763
NMERO
6478
DIVISORES
NMERO
12
45
15
48
28
50
33
54
42
55
DIVISORES
QUINTO GRADO
DESCOMPOSICION DE NMEROS EN SUS FACTORES PRIMOS

Teorema fundamental
Todo nmero natural positivo mayor que la unidad se puede descomponer como el producto de factores
primos diferentes entre si elevados a cierto exponente, est descomposicin es nica y se le denomina:
DESCOMPOSICIN CANNICA.
Ejm :
540
270
135
45
15
540 2 2.33.5
Nmero de divisores de un nmero compuesto

Sea nmero compuesto N expresado en funcin de sus factores primos.
a
.c
.b

.......
Son nmeros primos absolutos
La cantidad de divisores de N estar dado por:
Cd ( N ) 1 . 1 . 1 .........
Ejemplos:
Hallar el nmero de divisores de 540.
1. Se escribe el nmero en funcin de sus factores primos. 540 2 .3 .5
2
2. Se toman los exponentes; y se les suman uno y se multiplican; el producto es el nmero total de
divisores.
Cd ( 540 ) 2 1 . 3 1 .1 1
Cd ( 540 ) 24
Entonces 540 tiene 24 divisores.
ACERTIJO:
Cul es el nmero mnimo de cerillas que hay que mover para que el
cerdito quede mirando hacia el lado contrario (hacia la dicha)?
QUINTO GRADO
7765
I. Descompn cannicamente los siguientes nmeros y establecer la cantidad de divisores de dichos

nmeros.
a)
120 =
n)
2 380 =
b)
900 =
o)
520 =
c)
240 =
p)
2 600 =
d)
1 200 =
q)
400 =
e)
90 =
r)
3 600 =
f)
1 580 =
s)
480 =
g)
180 =
t)
3 800 =
h)
1 620 =
u)
560 =
i)
240 =
v)
4 500 =
j)
1 840 =
w)
724 =
k)
300 =
x)
5 200 =
l)
2 000 =
y)
846 =
m)
360 =
z)
6 800 =
MXIMO COMN DIVISOR (M.C.D.)
El M.C.D. de dos o ms nmeros

naturales es el mayor divisor comn
de los nmeros dados.
PROCEDIMIENTO
A.
Por Descomposicin
Primos
en
Factores
Los factores comunes son: 2 y 5

2 x 5 = 10
MCD = 10
Hallar el M.C.D. de 24 y 30
1 Descomponemos 24 Y 30:
B. Por el Mtodo Abreviado
24 = 23 x 3
30 = 2 x 3 x 5
Hallar el MCD de 30, 84 y 66

MCD = 3 x 2 = 6
Los factores comunes son: 2 y 3

2x3=6
30
84
66
15
42
33
14
11
MCD = 6
Hallar el MCD de 120; 350 y 240

120 = 23 x 3 x 5
350 = 2 x 52 x 7
240 = 24 x 5 x 3
6678
El M.C.D.(30,84,66) = 2 x 3
M.C.D.(30,84,66) = 6
QUINTO GRADO
Aplico lo aprendido
1. Considerando que un DIVISOR divide exactamente a un nmero dado, completar el siguiente cuadro
hasta hallar el M.C.D. de los nmeros sealados aplicando slo el concepto de M.C.D.
NMERO
DIVISORES
DIVISORES COMUNES A:
36 Y 27
40 Y 18
38 y 30
72 y 40
45 y 30
42 y 32
72
38
45
36
40
32
27
18
30
42
MCD =>
2. Calcular el M.C.D. de los siguientes nmeros por golpe de vista

NMEROS
5 y3
6 y3
12 y 4
7 y8
20 y 12
9 y 11
12 y 25
13 y 14
3 y4
18 y 3
18 y 6
24 y 5
16 y 12
13 y 2
16 y 14
MCD
NMEROS
32 y 12
30 y 18
45 y 20
MCD
3. Hallar el M.C.D. de los siguientes nmeros aplicando DESCOMPOSICIN CANNICA y comprueba

tu respuesta hallando el mismo M.C.D. por el Mtodo Abreviado.
01) 60 y 90
05) 35; 70 y 80
09) 25; 40; 15 y 80
02) 32; 40 y 50
06) 45; 85 y 100
10) 16; 30; 64 y 72
03) 54; 80 y 64
07) 12; 60 y 72
11) 180; 300; 240 y 360
04) 18; 64 y 72
08) 18; 60 y 54
12) 720; 400; 520; 800
QUINTO GRADO
7767
MNIMO COMN MLTIPLO (M.C.M.)

El MCM de dos o ms nmeros
naturales es el menor mltiplo
comn de los nmeros dados.
PROCEDIMIENTO
A.
Por Descomposicin
Primos
en
Factores
a) Hallar el MCM de 120, 36 y 30
MCM = 360
B. Por el Mtodo Abreviado

a) Hallar el MCM de 120, 36 y 30
120 = 23 x 3 x 5
36 = 22 x 32
30 = 2 x 5 x 5
Extraemos los factores comunes y no
comunes cada uno con su mayor
exponente. El producto de stos es el
MCM buscado.
MCM = 23 x 32 x 6
120
60
30
15
5
5
1
36
18
9
9
3
1
1
30
15
15
15
5
5
1
2
2
2
3
3
5
M .C .M (120,36,30) 2 3 3 2 5
M .C .M (120,36,30) 360
ACERTIJO:
Una bomba est a punto de estallar, y su mecanismo de desactivacin

consiste en colocar 4 litros EXACTOS sobre una bscula conectada al
sistema de detonacin. Para ello solo disponemos de un grifo que nos
abastece de todo el agua que requiramos y 2 bidones adicionales
vacos, de capacidades 3 y 5 litros respectivamente (no se dispone de
ningn otro bidn, y por se desprecia el peso del plstico de los 2 que
tenemos). Cmo conseguimos los 4 litros exactos para que la bomba
no estalle?
6878
QUINTO GRADO
Aplico lo aprendido
1. Considerando que un MLTIPLO contienen exactamente a un nmero dado, completa el siguiente
cuadro hasta hallar el M.C.M. de los nmeros sealados, aplicando slo el concepto de M.C.M.
(Escribir slo los 10 primeros mltiplos de cada nmero)
DIVISORES COMUNES A:
NMERO
MLTIPLOS
6;12;18;24;30;36;42;48;54;
24
8;16;24;32;40;48;56;64;72;
48
36 Y 27
40 Y 18
38 y 30
72 y 40
45 y 30
42 y 32
12
15
18
16
20
24
2
36
MCM =>
2. Calcula el MCM de los siguientes nmeros por golpe de vista

NMEROS
5 y3
6 y3
12 y 4
7 y8
3 y4
18 y 3
18 y 6
3 y9
6 y7
MCM
NMEROS
10 y 5
17 y 3
6 y8
2 y 11
4 y 10
6 y3
9 y 10
2 y3
8 y 12
MCM
3. Halla el MCM de los siguientes nmeros aplicando descomposicin en FACTORES PRIMOS y

comprueba tu respuesta hallando el MCM por el MTODO ABREVIADO
a) 60 y 90
e) 35; 70 y 80
i) 25; 40; 15 y 80
b) 32; 40 y 50
f) 45; 85 y 100
j) 16; 30; 64 y 62
c) 54; 80 y 64
g) 12; 60 y 72
k) 180; 300; 240 y 360
d) 18; 64
h) 18; 60 y 54
l) 720; 400; 520; 800 y 640
PROBLEMAS DE MCD Y MCM

Plantea y resuelve los problemas en tu cuaderno.
1. Dos tiras de cartulina de 12 y 20 metros de
longitud se quieren dividir en pedazos
iguales y de la mayor longitud posible. Cul
ser la longitud de cada pedazo?
QUINTO GRADO
2. Narciso pregunta a su padre Cuntos aos

tienes? y l le contesta: l nmero de mis
aos es mltiplo de 7 y tambin de 5; por
otra parte no llego a 45. Cuntos aos
tiene el padre de Narciso?
7769
3. Tres aviones salen de Trujillo el primero

cada 6 das, se segundo cada 5 das y el
tercero cada 10 das, Si hoy sales los tres
juntos. Dentro de cuntos das volvern a
salir juntos?
4. Un hijo pregunta a su padre por su edad lo
que l contesta: Si mi edad se divide entre
6; 12; 16 siempre que de residuo 3 Si la
edad del padre no llega a 55 aos Cuntos
aos tiene el padre?
8. Tres amigos turistas parten regularmente de

la misma ciudad cada 7, 14 y 18 das
respectivamente. La ltima vez que salieron
juntos fue el 17 de mayo de 1997; con la
promesa de reunirse las tres en la primera
oportunidad para intercambiar ideas de sus
inquietudes. En qu fecha se produce el
reencuentro?
5. De las 256 clases de matemtica al ao.

Gabriel asisti a un nmero de ellas que es
mltiplo de 8, 16 y 15. A cuntas clases
asisti y a cuantas no asisti?
9. Un padre da a uno de sus hijos 30

caramelos a otro 45 caramelos y a otro 25
caramelos
para
obsequiar
a
sus
compaeros, de modo que todos den a sus
compaeros la misma cantidad. Cul es el
mayor nmero de caramelos que podr dar
a cada compaero
cuntos son los
compaeros favorecidos?
6. Un comerciante elabora antenas para

televisores, utiliza varillas de aluminio de
40cm y de 80cm. Se desea saber:
10. Cul es la menor distancia que se puede

medir exactamente con una regla de 18cm,
de 30cm y de 25 cm de largo?
a. La menor longitud de una varilla que

necesita si que falte ni sobre nada
b. El nmero de piezas de 40 cm, de 60 cm
o de 80 cm.
7. Cul es el mayor nmero que al ser
dividido por 12, por 18 o por 20, deja de
residuo siempre 3?
11. Tres llaves de un estanque vierten

respectivamente 15, 24 y 60 litros por
minuto. Si cualquiera de las llaves puede
llenarlo en un nmero exacto de minutos.
Cul es la menor cantidad del estanque?
12. Cul es el mayor nmero que divide
exactamente a 30, 75 y 120?
SABIAS QU?
Las matemticas nos hacen la vida ms fcil
Las fracciones son muy tiles para muchos aspectos de nuestra vida diaria,
y tambin para los trabajos de la escuela. Cuando hagas un trabajo o en
tus apuntes de clase, numera siempre las hojas con fracciones, as sabrs
cuntas tienes en total y podrs ordenarlas siempre correctamente.
Imagina que tu trabajo tiene 50 hojas, entonces las numeraras as: 1/50,
2/50, 3/50... De esta forma, siempre podrs conocer las pginas del trabajo
y te ser ms fcil ordenar y buscar.
7078
QUINTO GRADO
FRACCIONES
Una fraccin, nos indica que la unidad se ha dividido en
partes iguales, y de esas partes, cogemos una o varias.
Las fracciones 4/16 y 1/8, tambin se pueden representar
con un dibujo
TRMINOS DE UNA FRACCIN:

Una fraccin se compone de dos nmeros: el numerador, que es el nmero de arriba, y el denominador,
que es el de abajo.
a
b
numerador
denominador
LECTURA DE FRACCIONES
Para leer una fraccin, nombramos primero el nmero del numerador, y despus leemos el denominador
de esta forma:
Nmero de Denominador
Leemos
medio
tercio
cuarto
quinto
sexto
sptimo
octavo
noveno
10
dcimo
Por ejemplo si queremos leer las fracciones: 3/4, 7/5, 5/9, lo haremos as: tres cuartos, siete quintos y
cinco novenos.
SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES
Al proceso de reducir una fraccin a su mnima expresin se denomina simplificacin; para lo cual se
divide por un mismo nmero al numerador y al denominador a la vez, tantas veces sea posible.
Ejemplo:
20
20 : 2
10 : 2
5:5
1
100 100 : 2 50 : 2 25 : 5 5
QUINTO GRADO
7771
Ahora te toca a
t
II.
Simplifica las siguientes fracciones en tu cuaderno:
1)
15
20
2)
18
24
3)
10
30
4)
18
48
5)
24
72
6)
32
48
7)
50
75
8)
84
96
9)
96
144
87
192
11)
10)
III.
350
700
12)
540
810
Relaciona mediante flechas las fracciones equivalentes:
9
18
6
8
3
4
1
2
12
30
25
75
10
25
5
6
32
48
20
24
2
5
300
960
1
3
2
5
5
16
2
3
SABIAS QUE?
Los
egipcios y las fracciones
7278
QUINTO GRADO
El pueblo egipcio realiz muchos avances en matemticas. Aparte de grandes nmeros y amplios
conocimientos de geometra, tambin utilizaban las fracciones, pero no con los nmeros que
utilizamos en la actualidad, para ellas, utilizaban unos smbolos especiales.
QUINTO GRADO
7773
NOS DIVERTIMOS CON LAS FRACCIONES

IV. Completa los siguientes cuadros:
LA FRACCIN
6
5
2
10
1
3
8
4
20
12
8
20
7
36
14
100
16
1000
SE LEE
........................
..................................
.....................................
....................................
....................................
...................................
...................................
..................................
..................
.................
Nueve veintitresavos
Dieciocho quinceavos
Un centsimos
Quince ochentiunavos
Ciento tres milsimos
Quince catorceavos
Mil ocho milsimos
Nueve cien milsimos
Cuatrocientos seis centsimos
cuarenta y tres centsimos
7478
QUINTO GRADO
V. Calcula la fraccin del nmero que se indica en cada caso:
a)
2
de 30
5
b)
3
de 48
8
c)
5
de 60
12
d)
4
de 75
15
e)
7
de 39
13
f)
g)
11
de 840
14
h)
9
de 115
23
i)
5
de 126
21
13
de 162
27
VI. Une mediante una lnea cada fraccin con el que corresponda:
15
28
25
25
45
72
25
12
F R A C C I N P R O P IA
18
18
16
85
17
71
12
5
26
78
58
69
12
6
F R A C C I N IG U A L A L A
U N ID A D
5
5
58
58
320
440
36
21
F R A C C I N IM P R O P IA
OPERACIONES CON FRACCIONES

ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON FRACCIONES
1. ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON FRACCIONES HOMOGNEAS:
Cuando sumamos o restamos fracciones homogneas, slo adicionamos o sustraemos los
numeradores, y colocamos el mismo denominador. As:
5 2 7
a)
4 4 4
8 5 3
c)
7 7 7
7 4 11
b)
6 6 6
15 11 4
d) 1
4 4 4
Ahora te toca a ti:
QUINTO GRADO
7775
I. Resuelve:
4 5
a)
5 5
4 5 3
b)
7 7 5
7 6 1
c)
6 6 6
8 5 2
d)
4 4 4
14 1 3
e)
12 12 12
1 1 1
f)
3 3 3
15 14
g)
3 3
8 6
h)
7 7
35 24
i)
11 11
25 20
j)
48 48
45 28
k)
17 17
24 18
l)
6 6
2. ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON FRACCIONES HETEROGNEAS:

Para sumar o restar fracciones heterogneas (diferente denominador) se reducen las fracciones a
un mnimo comn denominador (m.c.d.), luego se suman o restan las fracciones homogneas
obtenidas. Ejemplo:
a) Halla:
3 12
3
8 15 12
1 Hallamos el M.C.M. de los denominadores.

8
15
12
15
2
M.C.M. (8, 15, 12) = 23 x 3 x 5 =120
15
15
2 Dividimos el M.C.M. hallado con el primer denominador y luego multiplicamos con su

numerador. De esta forma con todas las fracciones.
3 12 3
45 96 30 171
8 15 12
120
120
3 La respuesta puede ser simplificada. As:
171 3 57
120 3 40
Ahora te toca a ti:
7678
QUINTO GRADO
I. Resuelve las adiciones que a continuacin se te presentan:
5 12
a)
6 15
10 16
b)
18 24
d)
15 17

25 20
24 15

36 30
h)
4 7

30 6
e)
8 9

24 18
f)
i)
12 3

120 36
6 15
j)
15 40
10 15
k)
11 36
11 6
l)
10 10
50 25

75 75
12 5
o)
18 20
p)
16 4
m)
18 18
n)
24 15

30 32
14 10
c)
21 12
g)
40 10

72 15
II. Halla el resultado de las siguientes adiciones:
2 3 8
a)
6 9 12
b)
16 15 12

24 20 18
5 4 1
d)
8 5 4
e)
8 4 2

10 5 10
g)
25 16 18

9 3 12
h)
c)
f)
44 24 20

36 72 144
9 28 24

12 36 32
72 25 36

42 40 80
i)
1 20 7

30 84 24
III. Halla el resultado de las operaciones combinadas; efecta primero las operaciones dentro de
los smbolos de agrupacin:
12
1
54
36
2
3 5
c)9 8
4 20
5 27
e)15 13
6 54
5 24
b)8
3
6 56
48
2
d ) 10 9
72
3
1 28
f )5
4
2 35
3
4
g )9 7
4
16
5 9
i )12 7
8 24
7 12
h)15 10
9 36
1
60
j )16
8
72
6
a)
IV. Lee, plantea y resuelve los problemas con adiciones y sustracciones de fracciones:
1. Cunto le falta a 7/8 para ser igual a 2?
a )1
1
4
b)1
5
4
c )1
1
8
d )1
1
2
2. Despus de trabajar el lunes del trabajo y el martes 1/3. Qu parte del trabajo falta para
terminarlo?
a)
1
8
QUINTO GRADO
b)
1
6
c)
1
4
d ) N . A.
7777
3. Nadia tiene S/. 75, de los que da a Diana S/. 35 y a Otilia S/. 25 . Cunto le queda?
a)S /17
1
2
b)S /16
1
4
c)S / .15
1
2
d ) S / .14
1
4
4. Paulo ha pintado 1/8 de una pared y Adrian 1/4ms que Paulo. Qu parte de la pared les falta
pintar para acabarlo?
a)
1
2
b)
1
4
c)
1
6
d)
1
8
5. ngela retira 2/5, y 3/10 de lo que tiene ahorrado en el Banco de la Nacin. Qu parte de su
dinero le queda en el banco?
a)
1
17
b)
1
18
c)
1
19
d)
1
20
6. Rosangela pinta una varilla de la siguiente manera. Las partes lo pinta de azul, la 1/6 parte lo
pinta de amarillo y lo restante lo pinta de rojo. Qu parte de la varilla pint de rojo?
a)
1
12
b)
5
12
c)
47
12
d ) N . A.
7. Sara tena 34 2/5 metros de tocuyo, vende 29 metros; luego compra 100 metros. Cuntos
metros tiene ahora?
a )101
9
10
b)102
9
10
c)104
9
10
d )106
1
10
8. De las naranjas que produce una mata, Carlos recibe 1/5, Rosa 1/3 y Augusto 3/10. Cunto
reciben entre los tres?
a)
5
6
b)
5
14
c)
6
5
d)
7
2
9. Del dinero que tengo, gasto los 5/9 en comer; los 7/10 en comprar ropa. Qu parte del dinero
me queda an?
a)
1
6
b)
1
18
c)
6
18
d)
7
24
10. Miguel, Juan y Csar compraron una cometa, Miguel pag 1/6 del precio; Juan pag los 2/3 y
Csar 1/12, el resto lo quedaron debiendo. Cunto pagaron entre los tres y cunto quedaron
debiendo?
a)
11 1
y
12 12
b)
5 11
y
14 14
6 1
c) y
5 2
7 1
d) y
2 15
11. Una persona ha invertido 2/8 del da en trabajar, 1/6 del da en las comidas y en trasladarse a su
casa, y 8 horas en dormir. Qu tiempo libre le ha quedado?
a) 6 horas
7878
b) 8 horas
c) 2 horas
d) 5 horas
QUINTO GRADO
MULTIPLICACIN CON FRACCIONES

El producto de dos fracciones es otra fraccin cuyo numerador es
el producto de los numeradores y el denominador es el producto
de los denominadores. De las fracciones dadas.
I.
Resuelve en tu cuaderno y expresa cada resultado en su mnima

expresin
2 5
a) de
3 6
3
b) de
4 8
1 3
c) de
3 4
2 1
d ) de
5 2
3 4

16 15
2 4
f)
3 7
5 3
g)
8 7
3 4
h)
9 10
e)
II.
Halla los productos por el mtodo prctico:
5 18 5

910 15 6
14 7 6
3)

49 12 15
3 8 5

4 9 12
12 18 25
4)
36 50 24
1)
9 17
5)
48 27
21 15
7)
45 60
2)
16

34
6)
25 27 12
81 75 30
24

14
8)
6 17 22

34 66 12
III.
PROBLEMAS CON MULTIPLICACIONES CON FRACCIONES:

1. Preguntando Luis por la hora respondi: Son las 2/3 de las de las 5/8 del da. qu hora
sealaba su reloj?
a )6
1
2
b )7
1
2
c )5
1
5
d )4
1
2
2. De los 200 litros de aceite que tiene un depsito se vende 4/5. Cuntos litros quedan por
venderse?
a) 20 litros
b) 30 litros
c) 40 litros
d) 50 litros
3. De un total de 900 libros, Esther vende loa 5/6. Cuntos libros le queda por vender?
a) 150
b) 175
c) 200
d) 250
4. Ignacio tena en el Banco Interbank S/. 5 600; retira los 7/8 de sus ahorros para comprar un carro.
Cunto dinero tiene an en el banco?
a) S/. 500
QUINTO GRADO
b) S/. 600
c) S/. 700
d) S/. 800
7779
5. Se han vendido los 2/3 de una pieza de tocuyo de 240 metros; luego del resto. Cuntos
metros quedan?
a) 50 m
b) 60 m
c) 65 m
d) 70 m
6. Cunto es los 2/3 de los 3/5 de 40?

a) 20
b) 18
c) 17
d) 16
7. En el saln del 6 grado de primaria del colegio Claret, la mitad de los alumnos son varones y la
tercera parte de ellos juegan bsquet. Qu parte del total juegan bsquet?
a)
1
4
b)
1
5
c)
1
6
d)
1
8
8. Paulo Csar corre 2/5 de kilmetro en 10 minutos. Cuntos metros corre en 30 minutos? (1 km
0 1 000m)
a) 1 200 m
b) 1 100 m
c) 1 000 m
d) 900 m
9. Un reloj se retrasa 7/12 de minutos por hora. Cuntos minutos se atrasar en un da y medio?
a) 20 min
b) 21 min
c) 22 min
d) 24 min
10. Una costurera emplea de metro de tela para confeccionar una blusa. Cuntos metros
necesitar para confeccionar dos docenas de blusas iguales?
a) 24 m
b) 22 m c) 20 m d) 18 m
DIVISIONES CON FRACCIONES

Para dividir una fraccin entre otra, se invierte
el divisor y luego se procede a multiplicar
directamente el numerador con el numerador y
el denominador con el denominador.
Ejemplo:
a)
2 7 2 4 2 4 8

5 4 5 7 5 7 35
invertimos el divisor
ACERTIJO:
8078
Se pretende conseguir que de la hilera de 8 vasos de la figura,

queden al final llenos y vacos de forma alternada (o sea el primero
lleno, el segundo vaco, el tercero lleno, etc. o al contrario). Cul
es el nmero mnimo de vasos que hay que mover para
conseguirlo?
QUINTO GRADO
Aplico lo aprendido
I.
Halla el cociente de las siguientes divisiones:
3 4
a)
4 6
e)
2 1
b)
5 5
6 2

10 8
6 3
i)
9 4
3 2
c)
7 9
4 1
d)
5 2
5 4
f)
6 5
2 3
g)
3 4
h)
4 1

12 4
18 9

27 4
k)
18 9

27 4
l)
64 16

25 4
j)
II. Halla el cociente de un nmero natural entre una fraccin o viceversa:
4
a)8
5
6
b)27
8
1
c)15
2
6
d )24
8
3
e)6
4
3
f) 2
8
3
g) 6
7
h)
5
4
10
1
i )7 2
8
j )4 2
10
3
k )4 5
9
2
l )3 2
3
CASOS ESPECIALES DE LA DIVISIN CON FRACCIONES:

1 Caso
2 Caso
a
b ad
c
bc
d
Ejemplo:
5
4 5 7 35
1
4 1
4
7
QUINTO GRADO
3 Caso
a
ad
c
c
d
Ejemplo:
8 8 2 16
7
7
7
2
a
b a
d bd
Ejemplo:
8
7 8 8
5 7 5 35
7781
OTRA FORMA DE HALLAR COCIENTES:

Halla el resultado de cada expresin:
4
a ) 12
1
4
8
b) 12
4
5
6
c) 9
3
5
3
d) 4
4
5
12
e) 25
8
10
36
f) 8
12
9
24
g) 7
12
27
h) 5
9
60
k) 5
9
140
l ) 20
13
j)
70
5
17
21
m) 10
33
5
III. Problemas con divisiones de fracciones:

1. Ricardo tiene un listn de madera de 10 m de longitud, que debe cortar en pedazos de m.
Cuntos pedazos obtiene?
a) 18
b) 20
c) 22
d) 24
2. Por qu nmero hay que dividir 12 para obtener 3/4?

a) 16
b) 14
c) 12
d) 18
3. Si el kilogramo de carne cuesta S/. 4 . Cuntos kilogramos podr comprar con S/. 27?
a) 4 kg
b) 6 kg
c) 8 kg
d) 10 kg
4. Cul es la velocidad por hora de un automvil que recorre 735 km en 5 5/6 horas?
a) 130 km/h
b) 128 km/h
c) 126 km/h
d) 135 km/h
5. Para confeccionar un saco de terno se necesita 1 5/7 de tela. Cuntos metros se necesitar
para confeccionar 14 sacos?
a) 24 m
b) 22 m
c) 18 m
d) 28 m
6. Cristina debe envasar 150 litros de leche en recipientes de 1 litros. Cuntos envases
necesita?
a) 200
b) 150
c) 100
d) 170
7. Un cao echa 5 7/8 litros de agua por minuto. En cuntos minutos llenar un depsito de 940
litro?
a) 2h 30 min
b) 2 h 40 min
c) 2 h 45 min
d) N.A.
8. Un reloj se adelanta 5/12 de minuto cada hora. Cuntos minutos se adelantar en 3 das?
8278
QUINTO GRADO
a) 30 min
b) 25 min
c) 20 min
d) 35 min
9. Sandra decide premiar a los alumnos de su saln dndoles S/. 5 a cada uno. Si reparte S/. 110
en total. Cunto son los nios beneficiados?
a) 10
b) 15
c) 20
d) 25
10. Marcia hace un trabajo en 10 horas. Qu parte del trabajo ejecuta en 2 horas?
a)
b) 1/5
c) 1/8
d)
POTENCIACIN CON FRACCIONES

Para hallar la POTENCIA de una fraccin
basta elevar el numerador y denominador a
dicho exponente.
O sea:
a

b
a n
b n
Aplico lo aprendido
1. Halla las potencias de:
a)
c)
e)
1

2
3
5

6
4
b)
d )
f )
1
81
g ) Sea : A
3

4
2
49

9
27

125
1 2 4
3
1
2 3 6
4
El valor de A2 es:
a)
15
16
h) Si : M
b)
20
25
3
1
1
4
2
El valor de 2 A 1
a)
11
12
QUINTO GRADO
b)
10
12
c)
25
16
d)
20
36
c)
7
12
d)
5
12
7
12
1
es:
2
7783
RADICACIN CON FRACCIONES
S:
a na
b nb
entonces
a

b
a
b
PRACTIQUEMOS UN POCO
1. Halla las races de:
a)
b)
36
144
e)3
27
f)
169
100
2. Halla el valor de 2 A
25
64
c)
g)
d)
16
36
h)
49
81
121
144
B
4
S:
A
8478
3
4
25 1

36 2
5
6
5
6
4 1

9 3
1
3
QUINTO GRADO
SOLUCION
DE LA OPERACION
3.- Las adiciones y sustracciones de

izquierda a derecha.
2.- Las multiplicaciones o las divisiones
1 Las radicaciones o potenciaciones.
( si tienen signos de agrupacin , se resuelve primero las operaciones que
estn en estos signos de la parte interior hacia la parte exterior ).
1. Resuelve las operaciones combinadas que se te presentan:
2 1 7
a) 4
3 6 6
1
6 4
c) 3
2
5 9
1 1 2
b) 5 2 2
3 4 3
3
. 1
8
1 3 1 1 1
e) 4
5 5 10 25 10
g)
12 3 3
50 3
6
5 5 7
7 14
i )(62 32 )
QUINTO GRADO
9
(42 32 )
11
1 3 1 4
d ) 1
2 4 10 3
2 3 1 6 3
2
f ) 1
3 4 2 5 2
5
h)
5 7 1 4

12 18 6 9
2 9 2
5 1
3 2 5
3 5 5
8 4
j )
7785
2. Resuelve las operaciones combinadas en tu cuaderno, teniendo presente las jerarquas operativas:
2
5 3 12
a) : 2
3
6 10 18
b)
3 4 5 6
c)
9 5 8 9
d )
15
9 8 10
:3
45
12 24 18
5
2
7 2 2
(4 3 ) 3 1
6
23
15
1 1
2 4 1 4 2
f)
3 1
5 2
1
4 3 1 1 4 2 1 7
e)
3
4 6
5 8
3
1 6
1
1
2
2 5
g)
1
1
4
3
2
1
2
1
2
1
10 3 1 5 20
i)
1
1
2
10
10
24
3
3
k) 1 7
21
2
14
h)
j)
16 25 15 3 12

48 75 100 10 18
4 1 3 5 10

15 5 5 6 25
3
3
5
5
l )
2 5 15 5
6
9
12
12
FRACCIONES COMPLEJAS
Son aquellas cuyo numerador y/o denominador son fracciones. As:
5
2
3
9
2
15
2
1
6
2
9
17
9
1
45
Ojo: Para reducir una fraccin compleja a simple, se efecta la multiplicacin del numerador entre las
fracciones del denominador. As:
3
3 1 3 8 24
a) 4
6
1 4 8 4 1
4
8
Ahora te toca a t
8678
QUINTO GRADO
Resuelve los ejercicios planteados en tu cuaderno:

3
1) 4
1
1
2
5
2) 6
2
1
3
3
2
8
4)
1 3
4 2
6 2
9
3
5)
5 16
8 15
7 4 3

7) 8 5 10
6 1 2

15 2 5
7 3
4 1
8 4
8)
5 1
2
6 2
10)
13
2 7
1 14
5

3 6
10 2

3
2 1
4
6)
7 3 7

8 4 12
9)
2
3
2
15 7 3
2
16 8 2
1

2
1
3
2
5
2
4
6 3
12)
12
2 18
5
1
9
1
1
2
11)
3
2
3)
5 1
8 6
2
1
2
2
3
PROBLEMITAS
1. Jessica debe S/. 75, si paga S/. 25. Qu parte del total debe an?
a) 1/3
b)
c) 2/3
d) 4/3
2. Aldo realiza el lunes 1/8 de una obra, el martes , si debe terminar la obra el da mircoles. Qu
parte de la obra ejecuta el mircoles?
a) 5/8
b)
c) 2/8
d) 4/8
3. Al terminar una trabajo reciben Juan 4/5 de S/. 150, Rubn de S/. 200 y Maura 7/8 de S/. 400.
Cunto reciben los tres juntos?
a) S/. 600
b) S/. 620
c) S/. 564
d) S/. 782
4. Nadia tiene 24 metros de tela, si necesita de metro para hacer un vestido de mueca. Cuntos
vestidos har con los 24 metros?
a) 26
QUINTO GRADO
b) 28
c) 30
d) 32
7787
5. S por un cuarto de kilogramo de oro se paga S/. 1 500. Cunto se pagar por dos kilogramos?
a) 10 000
b) 11 000
c) 12 000
d) 14 000
6. Kelly resolvi la de su tarea, Maicol la 3/5 partes y David 5/6. Quin de los tres resolvi la mayor
parte de su tarea?
a) Nelly
b) Maicol
c) David
d) Ninguno
7. Nancy tiene una parcela de terreno, siembra 1/10 de lechuga, 2/5 de espinaca y el resto de col. Qu
parte del total esta sembrado de col?
a) 1/10
b) 5/10
c) 7/10
d) 4/10
8. Un ciclista empieza a correr a las 10 horas, s corre 2 horas. A qu hora termina la carrera?
a) 13 1/3
b) 13
c) 13 1/4
d) 13 4/3
9. Un recipiente de vino tiene una capacidad de 8 litros, si se vende primero 2 litros y luego 3
litros. Qu cantidad de vino queda en el recipiente?
a) 2 litros
b) 2 litros
c) 2 2/3 litros
d) 4 1/3 litros
10. Raquel tiene 120 kg de miel que debe guardar en recipientes de kg. Cuntos recipientes
necesita?
a) 100
b) 150
c) 160
d) 180
NMEROS DECIMALES
En nuestras notas de clase, en los tiempos que
realizan los deportistas, o para medir nuestra estatura,
utilizamos los nmeros decimales. Estos nmeros, nos
permiten obtener medidas ms exactas que los
nmeros enteros.
LAS UNIDADES DECIMALES

a)
Mara no se encuentra bien. Hoy no ir a la escuela, su madre le ha puesto el termmetro, y tiene

unas dcimas de fiebre.
El termmetro est graduado desde 35 grados de temperatura, hasta 41. Cada una de las
temperaturas est dividida en diez partes, cada parte es una dcima y se puede representar con una
fraccin 1/10 o con un nmero decimal 0,1. Se lee cero coma uno.
Las unidades decimales se representan siempre despus de una coma y resultan de dividir una unidad
en diez, cien o mil partes. Si la unidad se divide en diez partes, se llama dcima; si se divide en cien,
centsima y si se divide en mil partes, milsima.
8878
QUINTO GRADO
EL VALOR DE POSICIN DE LOS NMEROS DECIMALES.

Hoy han dado las notas del examen de matemticas. Luis ha sacado un 5,75, casi por los pelos y Ana un
7,253, una buena nota. Las dos calificaciones son nmeros decimales, nmeros que tienen dos partes
separadas por una coma. A la parte de la izquierda, se le llama parte entera y a la de la derecha, detrs
de la coma, parte decimal.
a) El nmero 5,75 tiene 5 unidades de parte entera, 7 dcimas y 5 centsimas.
Tambin podemos descomponer el nmero de la siguiente manera:
5 unidades.
7 dcimas = 0,7 unidades.
5 centsimas = 0,05 unidades.
b) El nmero 7,253 tiene 7 unidades, 2 dcimas, 5 centsimas y 3 milsimas, o lo que es lo mismo:
7 unidades.
2 dcimas = 0,2 unidades.
5 centsimas = 0,05 unidades.
3 milsimas = 0,003 unidades.
DECENAS DE MILLAR
UNIDADES DE MILLAR
CENTENAS
DECENAS
UNIDADES
COMA DE CIMAL
dcimos
centsimos
milsimos
diez milsimos
cien milsimos
millonsima
TABLERO DE VALOR POSICIONAL DE NMEROS DECIMALES
DM
UM
dm
cm
mll
Coma decimal
LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS DECIMALES

Para leer un nmero decimal, escribimos primero la parte entera, seguida de la palabra "unidades" y a
continuacin la parte decimal, seguida de la palabra dcimas, centsimas o milsimas, segn tenga una,
dos o tres cifras decimales. Por ejemplo:
a) 3,4: Se lee, tres unidades y cuatro dcimas.
b) 12,58: Doce unidades y cincuenta y ocho centsimas.
c) 45,786: Cuarenta y cinco unidades y setecientas ochenta y seis dcimas.
QUINTO GRADO
7789
Para escribir un nmero decimal, ponemos primero la parte entera y al llegar a la palabra
"unidades", ponemos la coma. Despus escribimos la parte decimal, teniendo en cuenta que debe tener
el nmero de cifras decimales que corresponde a la palabra final. Es decir, si queremos escribir los
nmeros: Catorce unidades y cuarenta centsimas: 14,40.
1. Completa en los espacios que faltan del cuadro:

FRACCIN DECIMAL
3
10
14
100
125
10000
NMERO DECIMAL
0,3
SE LEE
Tres dcimos
0,14
0,001
Veinticuatro milsimos
0,0078
27
1000
5 enteros 312 diez milsimos
7
10000
2,006
1,3472
2. Lee los siguientes nmeros decimales:

a)
0,273 = ...
b)
87, 306 = ....
c)
0, 01 = ...
d)
2, 1 = ....
e)
92,945= ..
Ahora te toca a t
..
f) 568,2487 = ...
g)
0,0014 = ..
h)
103,25 =
i) 0,38 = ..
9078
QUINTO GRADO
2. Escribe los siguientes nmeros decimales:

a)
Cinco enteros y cinco dcimos = .
b)
Veintids centsimos = .....
c)
Dos enteros y veintinueve cien milsimos = .
d)
Cinco milsimos = .
e)
Un diez milsimos = ..
f) Treinta y cuatro enteros, trece milsimos = .

g)
Cuatro enteros, cinco millonsimos = ..
h)
Tres diez milsimos = ..
QUINTO GRADO
7791
9278
QUINTO GRADO
COMPARACIN DE DECIMALES:
I.
Marca la alternativa que consideres adecuada:

1.
Cul es el menor de los nmeros decimales presentados:

a) 0,76
b) 0,7
2.
c) 0,734
d) 0,00076
Cul es el mayor de los nmeros?

a) 4,38
b) 4,098
3.
c) 4,982
c) 4,9
Coloca el nmero que falta:

a) __________ > 87,469
b) 65,328 < __________
c) 278,85 = _________
d) ________ < 846,75 376,9
4.
Coloca <, > = en los siguientes casos:

23,986 __________ 72,687
81,56
__________ 98,74
0, 657 __________0,675
76,89
__________76,89
99,876 __________99,646
299,768__________387,85
76,85
__________67,58
5.
Ordena en forma ascendente (de menor a mayor)

23,867; 76,476; 98, 736; 10,756; 8,37; 25,8; 80,67; 87,56
______________________________________________________________________________
6.
Ordena en forma descendente (de mayor a menor)

54,86; 53,67; 60,35; 54,80; 64,67; 50,756; 68,746; 56,89
7. Daniela paga por 2 kg de turrn con un billete de S/. 20 y recibe de vuelto S/. 4,50; luego compra 2
kg de carne a S/. 9,75 el kilogramo. Cunto gast en total?.
8. ngela tiene 350 kg de quinua, vende primero 53,80 kg, luego el doble de lo que vendi primero
menos 17,50 kg y la tercera venta tantos kilogramos como las dos ventas anteriores juntas. Cuntos
kg an les falta vender?
9. Mariluz compra 15,25 metros de percala a S/.8 el metro. Si paga con dos billetes de S7. 50.
Cunto recibe de vuelto?.
10. Lee los siguientes nmeros decimales:
a)
0,273 = ...
..
87, 306 = ....
QUINTO GRADO
7793
OPERACIONES CON NMEROS DECIMALES

ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON NMEROS DECIMALES:
Para sumar o restar nmeros decimales se sigue los siguientes pasos:
1. Se escriben los nmeros decimales verticalmente. De modo que las comas queden en la misma
columna (es decir ordenando las comas).
2. Si los nmeros no tienen la misma cantidad de cifras decimales, se aaden a la derecha los
ceros necesarios que tengan igual cantidad.
3. Se suma o se resta normalmente y se agrega la coma al resultado bajo la columna de las comas.
Ejemplos:
ADICIN
12,45 + 3,567 + 0,65=
SUSTRACCIN
56,847 24,98 =
12,450 +
56,847 -
3, 567
24,980
_ 0,650__
31,867
16, 667
9478
Aplico lo aprendido
QUINTO GRADO
1. ADICIONES CON NMEROS DECIMALES:

Halla el resultado de las siguientes adiciones:
a) 25,214 + 0,182 + 6,2 =
f) 0, 236 + 34, 523 + 34,45 =
b) 0,6 + 12,3 + 3 + 0,005 =
g) 64,82 + 6,36 + 6 525 =
c) 872 + 34,567 =
h) 98,47 + 4,87 + 237,674 =
d) 32,342 + 23, 34 + 3,120 =
i) 364,983 + 0,736 + 826 =
e) 834 + 0, 4746 + 2,4 =
j) 284, 736 + 5,9027 + 0,64 =
2. SUSTRACCIN CON NMEROS DECIMALES:

Resuelve y halla la diferencia de los siguientes ejercicios:
a)
258,54 35, 88 =
f) (13 + 43,74) (43,65 41,7) =
b)
1 500 627, 726 =
g)
1 000 [348,7 + (500 72,456)] =
c)
400 263, 079 =
h)
1 235,8 [759,5 + (624
d)
317,6 198 =
e)
38,4 - ( 40 17,378) =
329,682) ] =
i) 284, 746 (87,3556 +129 ) + 1,23 =
j) (827,34 736,2) + (23, 453 12,34) =
EJERCICIOS
Plantea y resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:
1. Daniela paga por 2 kg de turrn con
billete de S/. 20 y recibe de vuelto
4,50; luego compra 2 kg de carne a
9,75 el kilogramo. Cunto gast
total?.
un
S/.
S/.
en
2. Para comprar un juguete que cuesta S/.
30 me falta S/.5,60, si me prestara S/.10 y
comprar el juguete. Cunto me
sobrara?.
QUINTO GRADO
7795
6. Ral recibe un adelanto de S/.100, paga por

un pantaln S/. 34,50 y por unos zapatos S/.
12,75 ms que el pantaln. Cunto le
queda?.
3. La medida de una pizarra de forma

rectangular es 3,75 metros de largo y 2,45
metros de ancho. Cunto mide el
permetro de la pizarra?.
7. Gisela gana S/. 25 al da, Idal S/. 3,50

menos que Gisela y Jessica S/. 8,75 ms
que Idal. Cunto cobrar Jessica despus
de 3 das de labor?.
4. Arnaldo compra 50 metros de tela, utiliza

primero 10,75 metros, luego 15,5 metros.
Cuntos metros an le queda por
utilizar?.
8. Andrs compra un pantaln por S/. 125,50
una camisa por S/. 28,75 menos que el
pantaln y una chompa que cuesta S/. 17,50
ms que la camisa. Cunto pag por las
tres prendas?.
5. Un recipiente tiene 125 litros de capacidad,

si se echa primero 36,725 litros y luego 42,5
litros. Cuntos litros le faltara echar para
que se llene el recipiente?.
9678
9. Jos tiene S/. 62,80; quiere comprar una

pelota que cuesta S/. 105, pide a Sebastin
S/. 30 quien le da S/. 4,50 metros de lo que
le pide. Pide a Carlos S/. 20,50 y le da S/.
6,75 ms de lo que pide. Cunto le falta o
le sobra para comprar la pelota?.
QUINTO GRADO
venta tantos kilogramos como las dos

ventas anteriores juntas. Cuntos kg an
les falta vender?
.
10. ngela tiene 350 kg de quinua, vende

primero 53,80 kg, luego el doble de lo que
vendi primero menos 17,50 kg y la tercera
MULTILPLICACIONES CON NMEROS DECIMALES

1. MULTIPLICACIN DE UN NMERO DECIMAL POR UN NMERO ENTERO:
Seguiremos los siguientes pasos:
b)
Primero, se realiza la multiplicacin si tener en cuenta la coma.
c)
Despus se cuentan las cifras que hay a la derecha de la coma en el factor decimal.
d)
Finalmente, se escribe la coma en el residuo, de tal manera que queden con la misma
cantidad de cifras a la derecha de la coma que el factor decimal.
Ejemplo:
2 cifras dec.
32,76 x
32,76 x
32,76 x
22932
22932
229,32
2 cifras dec
Aplico lo aprendido
1. Halla los productos de:
a) 8,756 x 4 =
f) 65,48 x 72 =
b) 264,7 x 5 =
g) 64,57 x 26 =
c) 53,806 x 8 =
h) 42,80 x 74 =
d) 84,09 x 9 =
i) 680,76 x 58 =
e) 635, 46 x 45 =
j) 75,83 x 68 =
2. Resuelve:
a)
(3,94 2,65) x 3 =
e)
31,4 x 9 75,74 =
b)
(9,2 5,647) x 7 =
f)
5,34 x 7 23,2 =
c)
(1,2 + 3,4) x 5 =
g)
7 x ( 12,94 + 23,6) =
d)
5,3 x 8 + 1,2 =
h)
3 x( 23,45 22,903) =
QUINTO GRADO
7797
2. MULTIPLICACIN DE UN NMERO DECIMAL POR OTRO DECIMAL

Debemos seguir los siguientes pasos:
a) realizaremos la multiplicacin sin tener en cuenta las comas.
b) Despus contamos la cantidad de cifras decimales que hay en total en los dos factores
(multiplicando y multiplicador).
c) Finalmente, se escribe la coma en el resultado, de tal manera que queden con la misma
cantidad de cifras decimales como las que hay entre los dos factores.
24,53 X
2 cifras decimales
3,4
24,53 X
9812
3,4
7359
1 cifra decimal
9812
83402
7359
83,402
3 cifras decimales
Aplico lo aprendido
Halla los productos de:
a) 12,5 x 5,4 =
e) 86,74 x 4,3 =
b) 858,7 x 1,5 =
f)
c) 9,6 x 0,06 =
g) 860,64 x 4,9 =
d) 52,4 x 3,7 =
h) 85,746 x 39,7
0,175 x 0,03 =
3. MULTIPLICACIN POR 10, 100, 1 000, etc.

Para multiplicar un nmero decimal por 10, 100, 100, etc. corremos la coma tantos lugares como
ceros tenga el segundo factor.
Halla los productos que se te presentan:
a) 74,36 x 10 = 743,6
f)
0,64 x _______ = 640
b) 0,53 x 1 000 =..
g) 36,894 x _________ = 3698,4
c) 2,64 x 10 =..
h) 0,300096 x ________ = 30,96
d) 4,4 x 1 000 =
i)
7,02 x ____________ = 702
e) 7,309 x 10 000 =..
j)
1,6435 x ___________ = 164
A resolver se ha
dicho
Resuelve en tu cuaderno los ejercicios planteados:

1) 2 543,98 X 3,6 =
9878
QUINTO GRADO
2) 35,8754 X 6,9 =
10) E = 17 2 ( 4,5 + 3,75) + 2,9
3) 946,56 x 72,8 =
F = 15 (7 4,8 + 3,64) 5 (6 3,4)

Halla: 4E F
4) 4 564 por 6,97 =

11) 10 (36 24,5) + 100 ( 49,8 + 37,24)
5) 4 (7 6,45) + 2 (3,5 + 5,78) =
12) 100 ( 19 4,62) 10 (23,8 6,5)
6) 100 4 (15,6 + 4,98) =
7) 214 12 (20 4,64) + 156,8 =
8) 275,6 + 4 (23 + 6,75) 298,862 =
13) 10 ( 4,96 + 16,24) + 186 100 ( 17 4,63)
9) Si: A = 4 ( 15 12,5) + (12,5 + 7,5)
14) 100 + 100 (4 2,5) 10 ( 28,6 + 7,9)
B = 100 6 (20 14,8)

Halla: 2a + B 10,078
EJERCICIOS
a)
b)
c)
d)
e)
Daniel y sus cuatro hijas van al circo,

la entrada al circo cuesta S/. 10,60 por
persona; en el espectculo compra
golosinas por S/.24,75, si tena S/. 100.
Cunto le queda?.
f)
Mariluz compra 15,25 metros de

percala a S/.8 el metro. Si paga con dos
billetes de S7. 50. Cunto recibe de
vuelto?.
Luis compra un cuarto de millar de

trompos a S/. 1,20 cada uno, si vende un
ciento a S/. 1,75 y el resto a S/. 1,90.
Cunto gana en total?.
g)
Denys paga S/ 4,25 por un cuarto de

kg de pasas importadas. Cunto pagar
por 24,74 kilogramos.
h)
Mery compra un ciento y medio de

melones a S/. 0,55 cada uno, si vende dos
quintos a S/. 1,20 y el resto a S/. 1,25.
Cunto gana en total?.
i)
Camilo compra el metro de polipyma

a S/. 7,00 , y vendo ganando la mitad de su
costo . A cmo vende primero un
decmetro, segundo 35 centmetros, tercero
un metro y medio?.
j)
Mara 24 metros de cable elctrico a

S/.4,50 el metro, el comerciante ha medido
Csar compra un par de medias por

S/. 7,25, una gorra por el doble de lo que
costo las medias y un polo por el triple de la
gorra. Si paga con un billete de S/. 50 y otro
de S/. 20. Cunto recibir de vuelto?.
Miriam compra 75,6 metros de cable
a S/. 0,75 el metro; 428,50 metros de
alambrn a S/. 2,40 el metro y 64 bolsas de
cemento a S/. 18,25 la bolsa. Si tiene para
pagar S/. 2 500. Cunto le queda?.
Laura compra
medio
millar de
lpices a S/. 0,75 cada uno, un cuarto de
ciento de tajadores a S/: 2,20 res cuartos de
QUINTO GRADO
millar de lapiceros a S/. 0,80 cada uno.

Cunto le queda si tiene S/. 1 052,50?.
7799
el cable con un metro ya gastado que media

98 cm. Qu perdida sufre Mara?.
k)
Una persona de 2000 pasos de 75

cm cada paso Cuntos km ha recorrido?.
l)
El piso de un dormitorio tiene 3,6 m

de ancho. Si se que quiere cubrir dicho piso
con alfombra, Cunto de ancho tendr la
alfombra?.
4. DIVISIN CON DECIMALES

a) Divisin por la unidad seguida de ceros
Para dividir un nmero decimal por la unidad seguida de ceros, primero escribimos el nmero sin
coma, y despus corremos la coma hacia la izquierda tantos lugares como ceros acompaen a la
unidad. Si se nos acaban los lugares, aadiremos ceros a la izquierda. Es decir, si queremos dividir
el nmero 8,972 entre 10, 100 1.000, lo haremos as:
8,792 : 10 = 0,8792; como no tenamos ms lugares a la izquierda, hemos aadido un cero para
poder correr la coma.
8,792 : 100 = 0,08792; aadimos dos ceros a la izquierda para poder correr la coma.
8,792 : 1.000 = 0,008792; aadimos tres ceros a la izquierda para poder correr la coma.
b)
Divisin no exacta con cociente decimal

Se resuelve la divisin en la forma conocida.
54
48
6
Como el resto que se obtiene es diferente de cero,
se escribe una coma en el cociente y se agrega un
cero a la derecha del resto.
55
49
6, 7 5
60
56
Se contina dividiendo y agregando un cero a al

derecha de los restos que se van resultando hasta
obtener un cociente con una, dos, tres, cifras
decimales.
40
40
-0
Aplico lo aprendido
Resuelve:
78
100
a) 37 : 5 =
g) 90 : 8 =
b) 489 : 6 =
h) 27 : 4 =
c) 13 : 5 =
i)
694 : 16 =
d) 258 : 5 =
j)
428 : 32 =
e) 44 : 8 =
k) 486 : 48 =
f)
l)
747 : 12 =
782 : 25
QUINTO GRADO
c)
Divisin de nmeros decimales
Para dividir dos nmeros decimales, se suprime la coma del divisor y se corre la coma del dividendo
tanto lugares a la derecha como cifras decimales tenga el divisor. Si es necesario se agregan ceros.
71,54
7,3
1 cifra
se corre 1 cifra
715,4
73
Ahora:
657
9,8
Dividendo = divisor x cociente + residuo
584
584
--0
Aplico lo aprendido
Efecta las siguientes divisiones en t cuaderno:
a) 1,404 : 2,4 =
f)
36,8 : 9,2 =
b) 35,2 : 6,8 =
g) 71,54 : 7,3 =
c) 8,51 : 7,4 =
h) 20,88 : 2,4 =
d) 65,66 : 6,7 =
i)
73,8 : 12,3 =
e) 21,443 : 4,1 =
j)
958,5: 21,3 =
OPERACIONES COMBINADAS CON NMEROS DECIMALES
Para resolver ejercicios con operaciones

combinadas hay que tener presente los
siguientes principios:
Si hay parntesis se resuelve primero la operacin que est dentro de stos.

Si no hay parntesis se resuelven primero las multiplicaciones y las divisiones, luego
las sumas y restas.
Ejemplo:
a) (0,8 0,1) x 6,3 = ?
0,7
x 6,3
4,41
I.
Resuelve las operaciones combinadas que se te presentan a continuacin
QUINTO GRADO
77
101
1)
10(2,4) 2 3,6 0,02
(1 0,8)
3)
10 2 (36 35,2)
10 2 (2 0,75) 4 : 0,4
2 0,05
4)16
10 3 (0,2 : 0,25)
5)
10(9 8,96)
4(10 9,75)
6)
4(10 7,5) 3
: 10(9 8,96)
100(1,25 5)
8)
7)
78
102
15 2(4,8 1,3)
2)
5 2 (12 11,96)
10 3 (7 6,96)
1 (0,5) 2
2
0,125
(0,6 0,5) 2
2(4 : 0,08)
10(4,5 7,25) (1,5 2,5) 2
100(98 96,05)
0,002
QUINTO GRADO
EJERCICIOS
a) Patricio necesita embotellar 75 litros de
aceite en recipientes de de litro.
Cuntas botellas utilizar?.
d) Carmelita compra 10 kg de carne a S/.

8,60 el kilogramo, siendo los huesos 2/5
del peso total. cul es el precio del
kilogramo de carne sola?.
b) Ada compra 6 docenas de cuadernos a

S/. 2,25 la unidad, adems recibe de
regalo media docena de cuadernos, si
vende ganando un quinto de sol por cada
cuaderno. Cunto ganar en total?.
e) Jhoana compra medio ciento de papayas

por S/. 112,50, vende 3/5 del total a S/.
2,80 cada una y el resto a S7. 3. Cunto
gana en total?.
c) Cul es la longitud de un rollo de

plstico que ha costado S/. 562,50.
Sabiendo que la vender 30 metros en S/.
180 se ha ganado S/. 1,50 por metro?.
f)
Por un tubo de 37,35 se paga S/. 388,35,

se vende la tercera parte a S/. 12 el metro
y el resto a S/. 14,50 el metro. Cunto
es la ganancia total?
SABIAS QUE?
El mayor salto de patines con decimales
Aunque normalmente utilizamos los nmeros decimales para multitud de situaciones, una
de sus mayores utilidades, es medir distancias. En estos ltimos tiempos, se han puesto de moda
en todo el mundo los patines en lnea, a pesar de que son ms viejos de lo que creemos. Ya los
esquimales los hacan con huesos de animales a principio de siglo, hoy se hacen competiciones de
salto con estos patines en todos los lugares del planeta. El salto ms espectacular lo hizo un suizo
en el ao 1996. Lleg a saltar 2,7 metros de altura sobre el suelo, casi podramos decir que vol.
QUINTO GRADO
77
103
CLASIFICACIN DE LOS NMEROS DECIMALES

DECIMAL EXACTO O TERMINANTE:
Son aquellas fracciones que al dividirse da un nmero exacto. As:
1
a ) 0,5
2
4
c)
5
3
e)
5
1
b) 0,2
5
2
d)
4
7
f)
10
DECIMAL PERIDICO PURO

Son aquellas fracciones que al dividirse, el nmero de la parte decimal se repite infinitamente.
a)
4
0,3636.... 0,36
11
c)
11
2
b) 0,666666666....
3
d)
11
DECIMAL PERIDICO MIXTO

Son aquellas fracciones que al dividirse, hay un una parte peridica y otra no peridica. As:
7
a) 1,1666666666....
6
c)
15
e)
17
12
b)
15
d)
31
14
RAZONES Y PROPORCIONES
1. RAZONES O RELACIONES
Es el resultado de comparar dos cantidades. La comparacin entre dos cantidades puede efectuarse de dos
modos distintos.
a) Razones Aritmticas
Cuando se calcula la diferencia entre ambas cantidades, es decir, restndolas.
La razn aritmtica de 9 a 5 se escribe: 9 - 5 y se leer nueve es a cinco
78
104
QUINTO GRADO
b) Razones Geomtricas
Cuando se calcula el cociente entre ambas cantidades es decir, dividindolas.
7
o 7/3 y se lee siete es a tres
3
La razn geomtrica de 7 a 3 se escribe:
Los trminos de
una
razn
geomtrica son:
TRMINOS DE UNA RAZN GEOMTRICA

- Antecedente:
Es el numerador o Dividendo al cociente indicado
- Consecuente
Es el denominador o Divisor del cociente indicado.
2. PROPORCIN GEOMTRICA
Es la igualdad de dos razones geomtricas por Cociente, las proporciones geomtricas se pueden
representar de dos maneras distintas.
Simblicamente
Se lee: m es a n como x es a y
m : n :: x : y Se lee m es a n como x es a y
a) Trminos de una Proporcin Geomtrica
1. Trminos Extremos
Se les considera al antecedente de la primera razn y al consecuente d ela segunda razn, es
decir el primero y el cuarto.
2. Trminos Medios
Se les considera al antecedente de la segunda razn y al consecuente de la primera razn, es
decir, el segundo y el tercero.
Donde:
Los extremos son
: 1 y 10.
Los medios son: 5 y 2
Aplico lo aprendido
I. Marca la respuesta correcta; adems completa los nmeros que faltan para formar razones equivalentes:
1)
4 24
a) 14
3)
b) 16
2)
c) 18
12 48
a) 24
b) 12
QUINTO GRADO
25 5
15
a) 3
4)
c) 26
b) 5
c) 7
b) 5
c) 6
Resolvemos
juntos?
20 10
a) 4
77
105
II. Escribe tres razones equivalentes:

1)
2 4

3
12
3)
11
12 24 36 48
2)
7 14 21 24
4 8
32

5
20
4)
III. Completo las tablas de proporcionalidad

Cucharitas de azcar
Tazas de t
Precio en soles
Nmero de juguetes
3
6
7
15
15
4
40
8
PROPORCIN
PROPIEDAD FUNDAMENTAL:
Proporcin es la igualdad de dos razones.

a
c
b d
Donde:
a
c
b
d
ad bc
a y d son extremos
b y c son medios

I. Forma proporciones a partir de las razones dadas:
3
7
9
27
8
6
10
18
15
24
12
15
36
48
II. Escribe V F segn corresponda:
78
106
QUINTO GRADO
2 6
5 15
9 3
15 5
15 3
20 4
7 14
8 15
18 3
36 6
6 14
24 15
QUINTO GRADO
77
107
III. Aplico la propiedad fundamental y hallo el valor de x.
1 5
x 30
x 4
c)
10 5
2 6
e)
x 24
9 81
g)
x 9
3
x
i)
4 (10 6)
(10 1) x
k)
(20 1) 7
(20 7)
9
m)
x
9 1
1 35
o)
2 10
x
10 5
60 x
x 20
d)
5 25
x 12
f)
8 48
10
(99 1)
h)
x (99 101)
(4 1) 15
j)
(5 1)
x
6 (10 20)
l)
7
x
16
x
n)
(4 1) (16 4)
1 5
x 30
x 4
c)
10 5
2 6
e)
x 24
9 81
g)
x 9
3
x
i)
4 (10 6)
(10 1) x
k)
(20 1) 7
(20 7)
9
m)
x
9 1
1 35
o)
2 10
x
10 5
60 x
x 20
d)
5 25
x 12
f)
8 48
10
(99 1)
h)
x (99 101)
(4 1) 15
j)
(5 1)
x
6 (10 20)
l)
7
x
16
x
n)
(4 1) (16 4)
a)
a)
b)
b)
Aplico lo aprendido
I. Halla la media proporcional de:
e) Hallar la media proporcional de: 5 y 6
a) Hallar la media proporcional de: 7 y 6
f)
b) Hallar la media proporcional de: 4 y 12
g) Hallar la media proporcional de: 7 y 12
c) Hallar la media proporcional de: 26 y 8
h) Hallar la media proporcional de: 8 y 9
d) Hallar la media proporcional de: 9 y 7
i)
78
108
Hallar la media proporcional de: 4 y 13

QUINTO GRADO
j)
II.
n) Hallar la media proporcional de: 8 y 18
k) Hallar la media proporcional de: 6 y 7
o) Hallar la media proporcional de: 20 y 2
l)
p) Hallar la media proporcional de: 5 y 15
m) Hallar la media proporcional de: 9 y 6
q) Hallar la media proporcional de: 6 y 30
Hallar la cuarta proporcional de:

1)
2; 4 y 6
2) 8; 10 y 12
3)
15; 17 y 19
4) 21; 23 y 24
5)
32; 35 y 38
6) 42; 47 y 50
7)
60; 62 y 70
8) 72; 80 y 90
9)
75; 80 y 85
10) 67; 69 y 71
APLICACIONES DE LA PROPORCIONALIDAD
PROBLEMAS DE REGLA DE TRES SIMPLE
Los problemas que plantean relaciones de
proporcionalidad directa o inversa, se
resuelven mediante procedimientos al que se
denomina regla de tres y que consiste en
hallar el trmino cualquiera de una proporcin
cuando e conocen los otros tres.
1. Si 2 metros de tela cuesta S/. 30. Cunto se

pagar por 100 metros de tela de igual
calidad?.
Regla de tres directa:
3. Por 3 juguetes se paga S/. 40. Cunto se
necesita para comprar tres docenas de
juguetes de igual calidad?.
2. Si 10 obreros hacen una obra en 15 das.

En cunto tiempo tardar 30 0breros?.
Regla de tres inversa:
QUINTO GRADO
77
109
4. Dos albailes levantan un muro en 10 das.

Cuntos albailes ms sern necesarios
para que terminen en 5 das?.
8. 6 obreros cobran S/. 150 por un da de

trabajo. Cunto cobrarn 9 obreros por el
mismo tiempo de labor?.
5. Con 2 kg de azcar se pueden preparar 6

pasteles. Cuntos pasteles se prepararn
con 18 kg?.
9. Con S/. 36 se pueden comprar 4 juguetes.

Cunto se necesitar para comprar 3
docenas de juguetes?.
6. Para hacer 3 vestidos se necesita 7,50 m de
tela. Cunto se necesitan para hacer 72
vestidos?.
10. Anal compra 5 kg de carne a S/. 35. Cunto

pagar por 31 kg de carne de igual precio?.
7. Un carro recorre 90 km en 2 horas. Cuntos

km recorrer en 5 horas?.
TANTO POR CIENTO O PERCENTAJE (%)
Se llama tanto por ciento de un nmero, a

una o varias de las cien partes iguales en
que se puede dividir dicho nmero
1. Aplicacin del Tanto por Ciento

Tenemos los siguientes casos:
11078
QUINTO GRADO
I. Hallar el tanto por ciento de un nmero.- Primero se traduce el enunciado del

problema en forma esquemtica; luego se forma una proporcin con los cuatro nmeros
directamente Proporcionales y finalmente se halla la cuarta proporcional.
Ejm:
a) Hallar el 50 % de 400
400 --------- 100%
x
--------- 50%
(directamente
proporcional)
x = 200
El 50 % de 400 es 200

I.
Hallar:
a) 30% de 1200
b) 28% de 500
c) 42% de 720
d) 69% de 130
e) 84% de 700
f)
m) 94% de 730
q) 28% de 810
n) 15% de 300
r)
o) 24% de 242
s) 82% de 930
p) 16% 364
t)
38% de 810
86% de 2300
93% de 2100
g) 12% de 820
h) 10% de 624
i)
32% de 246
j)
60% de 582
k) 28% de 634
l)
38% de 1000
II. Dados dos nmeros calcular que tanto por ciento es uno del otro.Ejemplo: Qu tanto por ciento es 15 de 600?
600 ------ 100%
15 ------ x
x = 2,5
El 15 de 600 es 2,5%
Aplico lo aprendido
I.
Qu porcentaje es:
1) 30 de 900
8) 12 de 516
15) 64 de 930
2) 26 de 300
9) 23 de 814
16) 72 de 1220
3) 28 de 240
10) 82 de 915
17) 90 de 760
4) 32 de 1200
11) 40 de 1200
18) 82 de 572
5) 20 de 310
12) 36 de 824
19) 14 de 232
6) 18 de 724
13) 22 de 720
20) 28 de 318
7) 19 de 122
14) 60 de 1500
QUINTO GRADO
77
111
III. Hallar el nmero cuando se conoce un tanto por ciento de l

De qu nmero es 46 el 23%?
46 ---------- 23%
x ---------- 100%
x = 200
ENTONCES: 46 es el 23% de 200
Aplico lo aprendido
I.
De qu nmero es:
1) 20 el 18%
8) 216 el 36%
15) 2200 el 66%
2) 39 el 24%
9) 312 el 48%
16) 614 el 19%
3) 60 el 32%
10) 610 el 56%
17) 518 el 24%
4) 82 el 19%
11) 1200 el 20%
18) 916 el 24%
5) 76 el 43%
12) 368 el 34%
19) 1500 el 98%
6) 96 el 56%
13) 612 el 92%
20) 732 el 75%
7) 120 el 30%
14) 516 el 82%
EJERCICIOS
1) De los 50 alumnos que hay en el segundo
grado del Colegio Claret 42 alumnos llevan
loncheras. Qu porcentajes no llevan
loncheras?.
2) De las 100 estudiantes del quinto grado del
Colegio Claret 47 se movilizan en microbs,
23 en auto particular y el resto a pie. Qu
porcentaje se movilizan a pie?.
3) En nuestro colegio estudian en total 700
alumnos. el 5% de dichos alumnos usan
lentes. Cuntos alumnos usan lentes y
cuntos no lo usan?.
4) Quiero comprar un carro. Su precio es de
9 850 soles. Al contado me hacen una rebaja
del 20%. Cunto debo pagar por cinco
carro, si lo compro al contado?.
5) Una fbrica japonesa de artefactos produce
2 600 computadoras, al ao. Exporta el 65%
de su produccin. Cul es el nmero de
computadoras que exporta?.
6) En el desfile escolar de fiestas patrias
participaron 396 alumnos, que representan el
22% de la totalidad de los alumnos de
11278
nuestro centro educativo. Cuntos alumnos

tiene nuestro colegio?.
7) Arnaldo gast 27 625 soles en comprar un
terreno. Esta suma de dinero representa el
32,5% de lo que tena. Cunto tena
Arnaldo?.
8) De los 1800 habitantes de una ciudad slo
252 tienen casa propia. Qu porcentaje de
los habitantes de esa ciudad tiene casa
propia?.
9) Dimas tena 54200 soles. Entreg a su
hermano, en calidad de prstamo la suma de
10027 soles. Qu porcentaje de lo que tena
prest a su hermano?.
10) De los 7200 alumnos existentes en el Colegio
Santa Isabel, 6408 aprobaron la asignatura
de Matemtica. Qu porcentaje de los 7200
aprobaron matemtica?.
11) Por la compra al contado de un televisor cuyo
valor es de 680 soles, me hicieron un
descuento del 5%. Cunto pagu por el
televisor?.
QUINTO GRADO
12) Diana compr una cocina a kerosene cuyo

costo es de S/. 350. Si le hicieron un
descuento del 15%. Cunto pag Diana por
la cocina?.
13) Un granjero compra 900 kilos de alimento
para pollos a 10 soles cada Kg. Si le hacen
un descuento del 20% Cunto paga en
total?.
14) En las secciones del 6 grado de primaria del
colegio Claret hay 45 alumnos de los cuales
el 80% son promovidos al final del ao.
Cuntos alumnos fueron desaprobados?.
15) Karina recibe un sueldo de S/. 800, si gast el
30% y regal a su mam el 40% Cunto le
queda?.
90% al finalizar el ao. Cuntos alumnos se

promocionan?.
20) En un colegio de 5 800 alumnos, en un

determinado da asistieron el 95% de ellos
Cuntos estuvieron ausentes?.
21) Una tienda de artefactos compra 40

licuadoras en 3 600 soles. Si le hacen un
descuento del 20% Cunto es el precio de
cada licuadora?
22) El 20% de un nmero es12. El nmero es?
16) Mara Luisa compra una lustradora al

contado. Siendo su precio de S/.900, le hacen
un descuento del 12%. Cunto le cost la
lustradora y cunto ahorr?.
23) Qu tanto por ciento de 1 es 0,2?
17) Un auto usado se ha comprado en 7520 soles

y debe vender ganando el 15%. En cunto
debe venderse?.
24) El 40% de que nmero es 20?
18) He comprado 3 760 cuadernos con a

condicin de recibir 5 ms por cada ciento.
Cuntos cuadernos debe darme el
vendedor?.
19) Si en una seccin de sexto grado hay 50
alumnos y se promocionan (pasan de ao) el
25) El nmero de habitantes de un pueblo se

incrementa de 5 280 a 7 300 habitantes.
Cul es e porcentaje del incremento?
26) Gabriela compr una mquina de escribir en
150 dlares. Si al momento de pagar le
cobrarn 10% ms de impuestos. Cunto
pag Alberto?
REGLA DE INTERS
Es una operacin que tiene por objeto determinar
la ganancia o inters que produce cierto capital, a
un tanto por ciento sealado y en un tiempo dado.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN

a) Capital
:C
b) Inters
:I
c) tanto por ciento
:%or
d) Tiempo
:t
QUINTO GRADO
A. Aplicacin de Inters (I)
Cxrxt
100
( si el tiempo est dado en aos)

77
113
IC x rx t
3600
0
Cxrxt
1200
(Si el tiempo est dado en das)
(Si el tiempo est dado en meses)
1.
Qu inters habr producido un capital

de 4 000 soles al 28% durante 3 aos?.
2.
Qu inters habr producido un capital

de 900 soles prestado al 10% de inters
durante 8 meses?.
3.
Qu inters producir un capital de

1 800 soles al 30% anual en 20 das?.
4.
Hallar el capital impuesto al 30% anual y

que ha producido un inters de 900 soles
en un ao.
5.
Hallar el capital que al 30% anual durante

9 das ha producido un inters de 120
soles.
6.
7.
10.
En cuntos meses han estado

impuestos 1 000 soles que al 40% anual
han producido un inters de 800 soles?.
11.
Hallar el tiempo (en das) que estuvo

impuesto 2400 de capital que al 30%
anual ha producido 120 soles de inters?
12.
Qu capital prestado al 12% inters

anual en 4 aos y 2 meses, ha producido
un inters de 225 aos?
13.
Qu capital, prestado al 12% de inters

anual, en 4 aos y 2 meses, ha producido
un inters de 225 soles?
14.
El seor Fernndez paga 12 soles cada 6

meses por un prstamo de 420 soles que
recibi. A qu inters le prestaron el
dinero?
15.
Hallar el inters de 750 soles al 5% anual

desde el 8 de mayo de 1997 al 25 de julio
de 1 998.
16.
Vctor Calle pagaba 9 soles al mes como

inters de una hipoteca de 1 800 soles;
pero el acreedor le redujo los intereses
mensuales a 6 soles. En cunto le han
rebajado los intereses?
Hallar el tanto por ciento que estuvo

impuesto 850 soles que en 10 meses ha
ganado un inters de 60 soles.
A qu tanto por ciento estuvo impuesto
un capital de 5 800 soles que en 6 aos
han producido 1 560 de inters?
8.
A qu tanto por ciento anual estuvo

impuesto un capital de 7 200 soles que en
30 das ha generado un inters de 840
soles?
9.
Halla el tiempo durante el que estuvo

impuesto un capital de 800 soles que al
10% anual ha producido un inters de
320 soles.
18. El seor Crdenas pone al banco 6 600 soles

al 6%, al cabo de 3 aos le entrega el capital
ms los intereses acumulados. Cunto
dinero recibir?.
19. Por un prstamo de 30 000 soles al 6% se
han pagado 100 soles de inters. Si se
hubieran pagado 125 soles de intereses.
11478
QUINTO GRADO
Cunto tiempo ms se haba tenido el

dinero?
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

El Sistema Internacional de Unidades naci por acuerdo de la undcima Conferencia General de Pesas y
Medidas que se desarrollo en Pars, Francia en 1960.
Este sistema tiene su origen en el sistema mtrico decimal y est formado por unidades bsicas, unidades
suplementarias y unidades derivadas.
CLASIFICACIN:
Unidades bsicas.
Unidades suplementarias.
Unidades derivadas.
MAGNITUDES FISICAS
Longitud
metro
Tiempo
segundo
Masa
kilogramo
Intensidad de corriente elctrica
kg
amperio
Temperatura
termodinmica
Intensidad Luminosa
Kelvin k
candela cd
Cantidad de sustancia
mol
QUINTO GRADO
mol
77
115
Conociendo los smbolos ms usados

PREFIJO
SIMBOLO
VALOR
Peta
1 000 000 000 000 000
= 1015
tera
1 000 000 000 000
= 10128
giga
1 000 000 000
= 10 9
mega
1 000 000
= 106
kilo
1 000
= 103
hecto
1 00
= 10 2
deca
da
10
= 10 1
deci
0,1
centi
0,01
mili
0, 001
micro
0,000 001
nano
0,000 000 001
UNIDAD DE LONGITUD
Investigando el sistema de Longitud del SI
RECUERDA: La unidad fundamental de la longitud es el metro.
11678
QUINTO GRADO
Qu fcil es convertir unidades!

x 10
um
: 10
x 10
mm
x 10
cm
: 10
x 10
dm
: 10
x10
: 10
dam
:10
x 10
x 10
hm
: 10
x 10
km
: 10
Mm
: 10
REALIZAMOS CONVERSIONES SENCILLAS

1. Convertir a la unidad que se indica.
a)
6m a mm =
e)
54 dm a km =
i) 8675 dam a hm =
b)
87km a hm =
f) 23 dam a Mm =
j) 1547 m a cm =
c)
23 hm a dm =
g)
309 m a hm =
k)
d)
23 Mm a mm =
h)
4657 cm a m =
188 m a cm =
UNIDADES MASA
Es la cantidad de materia que

contiene un cuerpo. La masa es
constante (no varia) en ningn lugar
del universo.
QUINTO GRADO
77
117
Es la fuerza con que la gravedad

de la tierra atrae a los cuerpos,
el
peso
varia
(cambia)
acuerdo a la masa
de
del astro,
siendo menor en la tierra que en

Jpiter.
Es de comn que se usen como
sinnimos los trminos ms y
peso aunque no lo son
La unidad de masa en el SI es el kilogramo (kg), con sus mltiplos y submltiplos.
Qu fcil es convertir unidades!

x 10
x 10
ug
mg
: 10
x 10
x 10
cg
: 10
dg
: 10
x10
: 10
dag
:10
x 10
x 10
hg
kg
: 10
: 10
x 10
Mg
: 10
REALIZAMOS CONVERSIONES SENCILLAS

1) Cul es la unidad fundamental de masa?
a) gramo
b) kilogramo
c) megagramo
3) Cuntos dg hay en 78 hg?

a) 7 800
b) 78 000
c) 78
d) N.A.
d) decagramo
4) Cuntos kg hay en 350 dag?
2) Cuntos mg hay en 25 g?
a) 2,5
b) 25
c) 250
a) 35
b) 350
c) 3,5
d) 3 500
d) 2 500
5) Completa:
11878
a)
12 dag
= ...hg
e)
15 t
= ... g
b)
15 dag
= ... g
f)
24 hg
= ... cg
c)
27 dag
= ... g
g)
36 dg
= ... mg
d)
8 Mg
= ... hg
h)
4,5 g
= . cg
QUINTO GRADO
i)
15,6 dag
= . dg
l)
4 600 g
j)
7 600 mg
= . dg
m) 800 kg
= . g
k)
57 000 cg
= . g
n)
= . t
12 000 kg
= . Dag
PIENSA CABECITA, PIENSA!

6) Cunto debo pagar por 280 g de carne, si el
kg cuesta S7. 30?
a) S/. 5
b) S/. 8
c) S/. 8,4
d) S/. 9
7) Veinte barras de metal, cada una de igual

peso, pesan en total 2,8 toneladas. Cul es
el peso de cada barra en kg?
a) 140
b) 150
c) 130
b) 250
c) 300
b) 2 590
c) 2 716 d) 2 617
10) Un bodeguero tiene 2,5 toneladas de azcar.

Para vender el azcar prepara bolsas de 5 kg
cada una. Cuntas de estas bolsas tendr
que llevar?
a) 450
b) 540
c) 500
d) 550
d) 200
8) Un comerciante compr 2 toneladas de

naranja y vendi 7/8. Cuntos kg le quedan?
a) 200
a) 2 000
11) Un agricultor vendi en los primeros das de

la semana la siguiente cantidad de trigo:
lunes: 0,4 t y 350 kg, mircoles: 0,6 t y 120
kg, martes: 1,3 t y 200 kg
d) 400
Cuntos kg de trigo vendi en los tres das?

a) 2 970 kg
9) Un comerciante compra 2 t de mangos, 14

mag de pias y 576 kg de papayas. Cuntos
kg de frutas compr el comerciante?
b) 2 790 kg
c) 300 kg
d) 3 000 kg
PROBLEMITAS
1) Pal tiene camotes, que vende a S/. 0,75 el kilogramo.
Cunto recibir por un quintal?
Cunto por 1,8 toneladas?
Cunto por 2 650 kg?
Recuerda:
El quintal es una unidad comercialmente utilizada (q) que equivale a 100

kilogramos.
1 q = 100 kg
La tonelada (t)es el megagramo (Mg) con nombre comercial

1 Mg = 1 t
1 t = 10 q
QUINTO GRADO
77
119
2) Eloysa compra 2 kilogramos de manzanas

por S/. 5 y vende 3 kilogramos por S/. 9.
Cunto gana si comercializa 1,5 toneladas?
a) 700
b) 720
c) 750
d) S/. 198,50
d) 800
6) El metro cuadrado de un terreno vale S/. 5.

Cunto se pagar por 1,6 hm2 y 4 dam2?
a) 79 500
3) ngela compra 800 kg de quinua a S/. 5,
vende pelado y embolsado 250 gramos por
S/. 2,25. Cunto gana si vende los 800
kilogramos?
a) 3 000
b) 3 200
c) 3 750
b) 79 000
c) 78 500
d) 77 000
d) 3 800
7) Una plancha de forma rectangular mide 2,40

metros de largo y 1,50 metros de ancho, si el
decmetro cuadrado vale S/. 0,25. Cunto
vale 15 planchas?
4) Carmen compra 45 kg de carne a S/. 10, si el
30% corresponde a la grasa y los huesos.
Cunto vale dos y medio kilogramos de
carne sola?
a) 35,70
b) 72,56
c) 35,67
a) 1 350
b) 1 450
c) 1 500
d) 1 550
d) 80,86
8) 1 kilogramo de carne de cerdo vale S/. 15.

Cunto se paga por 10,2 kg?
5) Un cable elctrico cuesta S/. 0,75 el metro.
Cunto se pagar por 2 hm; 5,6 dam y 4,6
m?
a) S/. 193,45
78
120
b) S/. 195,45
a) S/. 102,40
b) S/. 112,40
c) S/. 122,40
d) S/. 132,40
c) S/. 198
QUINTO GRADO
9)
a) S/. 6 562,50
b) S/. 6 662,50
c) S/. 6 672,50
d) S/. 6 762,50
Ricardo vende quinua a razn de S/. 650 el

quintal mtrico. Cunto recibir por 1,025
toneladas?
UNIDADES DE TIEMPO
EL TIEMPO: Es un intervalo entre dos acontecimientos, la unidad
convencional de medida del tiempo es el segundo (s) con sus
mltiplos minutos y horas. El submltiplo que no es de uso frecuente
es la dcima de segundo.
MEDIDA DE TIEMPO: La medida de tiempo est relacionada al movimiento de

rotacin de la Tierra en torno a su eje en 24 horas y al de traslacin alrededor
del sol en 365 das 5 horas 48 minutos 46 segundo.
El ao civil tiene 365 das repartidos en 12 meses, el da se divide en 24 horas,
la hora en 60 segundos. El ao comercial es de 360 das, el ao bisiesto es de
366 das que se da cada 4 aos.
EQUIVALENCIAS:
1 ao (a)
365 das
1 da (d)
24 horas (h)
1 hora (h)
60 minutos (min)
1 minuto (min) =
60 segundos (s)
Segundo
Minuto
Hora
(s)
(min)
(h)
Recuerda: Los aos tambin tienen su propia denominacin.

1 lustro
5 aos
1 dcada
10 aos
1 siglo
100 aos
1 milenio
1 000 aos
QUINTO GRADO
77
121
OPERACIONES CON LAS UNIDADES DE TIEMPO

ADICIN:
MULTIPLICACIN
1. Daniel estudia el lunes 4 horas, 12 minutos y el

martes 13 horas 50 minutos. Cunto tiempo
estudi en total?
1. Para hacer una obra Ral emplea 4 horas, 15

minutos, 24 segundos.Cunto tiempo emplear
para hacer 6 obras iguales?
SUSTRACCIN:
DIVISIN:
1. Un automvil recorre240 kilmetros en 3 horas,

si viene recorriendo desde hace 2 horas 40
minutos. Cunto tiempo le falta para llegar a su
destino?
Una persona sola realiza un trabajo en 12 horas

43 minutos. En cunto tiempo terminarn la obra
si trabajan 5 personas a la vez?
78
122
QUINTO GRADO
1. Cuntos minutos hay en de hora?
2. Cuntos segundos hay en 3/10 de minutos?
3.
Convierte a horas y minutos:
4. Convierte a minutos y segundos:
70 min = _________h _________min
88 s = _________min _________s
195 min = ________h _________min
103 s = ________min _________ s
278 min = ________h _________ min
502 s = ________ min_________ s
Forma las equivalencias:

1,5 h = ___________ min
min = __________ s
1 800 s = __________h
6. Pinta del mismo color los tiempos equivalentes:
1
1 h
2
5
h
6
135 min
3
h
4
12h
1
d
2
2 min 30 s
75 min
150 s
45 min
2h15 min
1,5h
90 min
1h15 min
10 min
QUINTO GRADO
77
123
ESTADSTICA
La palabra ESTADSTICA es derivada del latn status que significa posicin, situacin, estado y del griego
statera que es igual a balanza.
DEFINICIONES PREVIAS:
POBLACIN: Es un conjunto de elementos que tienen una o ms caractersticas en comn.
MUESTRA: Es un parte o subconjunto de la poblacin, generalmente se eligen al azar.
CLASES DE ESTADSTICA
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
ESTADSTICA INFERENCIAL
ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN EN GRFICAS

Existen varios tipos de grficas que se emplean para representar los datos obtenidos, siendo los ms
empleados: la grfica de barras, el polgono de frecuencias y los pictogramas.
1. Grfico de barras
Este grfico nos permite observar y analizar de manera ms fcil los datos dados hallados;
pudiendo expresarse mediante barras verticales u horizontales.
Cmo
hacer
lineales?
grfica
de
barras
1 Determina una escala.

Halla los valores mayor y menor de los
datos.
Selecciona una escala que se ajusta a los
datos.
2 Traza y marca los datos horizontal y vertical
de la grfica.
3 Dibuja los puntos para la grfica lineal o las
barras.
4 Dale un nombre a la grafica.
78
124
QUINTO GRADO

1) Observa los grficos de barras y luego contesta a las preguntas formuladas:
En una encuesta deportiva a los alumnos del colegio San Antonio Maria Claret los datos fueron
presentados en una grafica de barras.
Responde:
Cual es el deporte ms practicado?
Cuntos practican natacin?

.
Cuntos ms
gimnasia?
prefieren
ftbol
que
...............................................................
2) Observa en este grafico de barras la cantidad de nias, nios y profesores que hay en un colegio.
Responde:
Cuntos profesores hay en el colegio?
Cuntos nios menos que nias hay?
Cuntas personas hay en total?

..
3) Observa en este grafico de barras la cantidad de gallinas, pavos, patos y cerdos que hay en una granja.
Responde:
Cuntos cerdos hay en la granja?
.
Cuntos pavos hay en la granja?
Cuntos patos ms que pavos hay?
Cuntos animales hay en total?

......
QUINTO GRADO
77
125
4) La venta de televisores de CARSA es : Realiza su grfico de barras.

DIA
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
CANTIDAD
30
10
20
10
30
5) En el colegio hay mesas en cada grado, Realiza su grfico de barras.

GRADO
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
CANTIDAD DE
MESAS
15
13
12
16
20
18
2. GRFICA LINEAL
Los
grficos
lineales
permiten
representar informaciones numricas.
PASOS:
1 Dibujar una tabla y/o cuadro con escalas, al igual que en el grafico de barras.
2 Colocar un punto por cada par ordenado de datos.
3 Unir los puntos mediante segmentos en las coordenadas.
Ejemplo:
DIAS
1 da
2 da
3 da
4 da
5 da
6 da
78
126
CANT. DE CHOMPAS
VENDIDAS
5
20
12
40
10
53
QUINTO GRADO

1) Construye una grfica lineal con los siguientes datos:
a) Alumnos aprobados en lgico matemtica del colegio Claret: primer bimestre 750, segundo
bimestre 500, tercer bimestre 800 y cuarto bimestre 650.
b)
Observa el cuadro y luego realiza el grfico lineal:

NIOS
EDADES
Rosa Mara
Maritza
Luis Enrique
Manolo
11
15
20
18
DATOS ESTADSTICOS Y DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA

Los nmeros del recuadro representan las notas de matemtica de una seccin de 52 alumnos:
14
13
09
08
16
10
11
16
15
10
15
12
08
12
17
12
13
08
14
11
11
15
12
11
12
08
13
10
15
14
16
10
11
13
11
09
16
09
12
12
En esta tabla de datos, donde no existe un orden ni una estructura definida, es llamada muestra bruta.
Para facilitar el estudio es conveniente ordenar los datos. Una forma de ordenarlos consiste en colocarlos
en forma creciente (de menor a mayor) y mostrar la frecuencia absoluta o frecuencia de cada nota.
El arreglo de una muestra, donde se sealen los datos en un cierto orden y su frecuencia, se llama Tabla de
frecuencias o Distribucin de Frecuencias.
La siguiente tabla de frecuencias es de la anterior muestra bruta:
QUINTO GRADO
77
127
DATOS
CONTEO
FRECUENCIA
08
IIII
09
IIII
10
IIII
11
IIII II
12
IIII III
13
IIII II
14
IIII I
15
IIII
16
IIII
17
Nmero total de alumnos :
52
Como se puede observar en este cuadro, al lado de cada dato se ha colocado el nmero de veces que se
repite cada nota.
Este nmero que se repite se llama frecuencia y se representan con la letra f.
En este cuadro podemos observar la tabla donde aparecen los diferentes datos y la frecuencia de cada uno
de ellos.
Esta tabla se llama distribuciones de frecuencias.

I. Observa y resuelve:
Notas de 40 alumnos en el curso de Lgico Matemtica
del 6 grado de C.E.P. Claret
14
09
08
13
09
16
17
11
13
12
16
13
09
14
12
17
10
15
13
15
12
14
13
10
12
12
17
15
16
17
10
15
11
08
05
15
13
14
10
11
1) Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia de cada uno de ellos.

2) Construye una tabla de distribuciones de frecuencias.
II. Observa y resuelve:

Edades que tienen 40 alumnos en el aula del 1 grado del
78
128
QUINTO GRADO
C.E.P. Claret
11
10
13
12
11
11
10
12
13
11
12
11
13
12
10
13
12
13
11
10
10
12
12
10
12
12
11
10
10
12
11
11
13
13
11
13
12
11
10
11

III. Observa y resuelve:
Estatura en cm de un grupo de
alumnos del 6 grado del colegio
Claret
150
148
147
152
149
150
156
152
152
146
153
149
149
150
147
146
150
153
148
152
149
152
150
152
146
158
149
150
146
149

PROMEDIO O MEDIA ARITMTICA

Para calcular la media aritmtica,
llamada tambin promedio se
suman todos los datos y se divide
entre la cantidad de datos. As:
Dada la siguiente tabla:

ASIGNATURA
NOTA
Lgico matemtica
14
Comunicacin Integral
15
QUINTO GRADO
77
129
Ciencia y Ambiente
12
Personal Social
17
Ingles
13
Psicomotriz
18
Para calcular la media aritmtica o promedio de notas se sumar todas las notas obtenidas entre la cantidad
de notas.
14 15 12 17 13 18 89
14,8333.... 14,8 15
6
6
As: la MEDIA ARITMTICA es el valor promedio de una serie de datos estadsticos.
Aplico lo aprendido
1. Calcular la media aritmtica de las notas de lgico matemtica de cada alumno:

a) Juan
b) Ral
Mis notas son:
Mis notas son:
12,16,11,10
18,19,15,20
c) Rosa
d) Roxana
Mis notas son:
Mis notas son:
11,19,14,10
12,11,10,11
e) Maritza
f) Csar
Mis notas son:
Mis notas son:
20,15,16,11
11,15,17,10
78
130
QUINTO GRADO
2. Observa esta tabla de datos y halla la media aritmtica de los datos de la tabla:
Peso en kg de 7 alumnos del 6 grado del
colegio Claret- El Tambo.
NOMBRES
Miguel
Rogelio
Mayra
Rosalia
Marina
Ricardo
Miguel
PESO EN KG
50
40
45
48
50
60
58
3. Observa esta tabla de datos y halla la media aritmtica de los datos:

Talla en cm de 7 alumnos del 6 grado del
Colegio Claret- El Tambo.
NOMBRES
PESO EN KG
Miguel
Rogelio
Mayra
Rosalia
Marina
Ricardo
Miguel
152
155
135
140
152
160
158
AHORA TE TOCA A TI
1. Numricamente 8 enteros, nueve milsimo es:
a)
b)
c)
d)
0,89
8,9
8,09
8,009
2. Colocar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

6, 50 > 6,5 (
0,9 = 0,09
)
(
3,8 > 3,79 (

0,07 < 0,7 (
)
)
De lo anterior es correcto:
a)
b)
c)
d)
VFVF
FVFV
FFVV
FFFV
QUINTO GRADO
77
131
3. El decimal que corresponde a la fraccin 15/1000 es:
a)
b)
c)
d)
1,5
0,15
0,015
0,0015
4. La fraccin que corresponde al nmero decimal 0,008 es:
a)
b)
c)
d)
8/100
8/1000
8/10
8/10000
a)
b)
c)
d)
0,8
1,2
2,4
6,5
5. El decimal equivalente a la fraccin decimal 6/5 es::
6. Completa <, > =:
a) 0,6
0,50
b) 12,38
12,3
c) 0,035
0,04
d) 6,5
6,500
78
132
QUINTO GRADO

Aritmética 5

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ARITMTICA

-VEAMOS TODO SOBRE LOS CONJUNTOS

Adems: Cada uno de los componentes de un conjunto recibe el nombre de elemento.

Se llama cardinal de un conjunto al nmero de elementos que posee.

Desafiando nuestras habilidades

1. Representa en forma simblica los conjuntos que a continuacin se te presentan.

El conjunto L de los nmeros pares mayores

f) El conjunto E de los meses del ao que

e) El conjunto U formado con las consonantes

2. Observa los diagramas y denota los conjuntos y sus elementos simblicamente.

Determinacin por comprensin

T = {10; 20; 30; 40; 50}

3. Determina por extensin.

Desafiando nuestras habilidades

RELACIN DE PERTENENCIA E INCLUSIN

Un conjunto es subconjunto de otro, si todos sus elementos tambin pertenecen a l. La inclusin

RECONOCIENDO ALGUNAS CLASES DE CONJUNTOS

Tiene un solo elemento

Se considera todos los

El proceso de contar sus

Tiene un nmero limitado de

Son todos los subconjuntos del

CONOCIENDO EL PRODUCTO CARTESIANO DE CONJUNTOS

A x B donde A y B son conjuntos

Observa los conjuntos A y B.

El conjunto A tiene dos elementos y el conjunto

Desafiando nuestras habilidades

1. Dados los conjuntos.

B {3 x 1 / 3 x 10; x es un nmero natural }

3. Dados los conjuntos M = {m; n; p} y

A = {a; b; c}. Halla C x A

R = {1; 2; 3; 5}. Halla M x R

4. Observa los siguientes productos, y luego escribe V si es verdadero y F si es falso.

5. En un campeonato cuadrangular de ftbol se enfrentan Chile, Argentina; Per y Bolivia en partidos de

OPERACIONES CON CONJUNTOS

A B " A interseccin B"

OPERACIONES CON CONJUNTOS

Desafiando nuestras habilidades

Desafiando nuestras habilidades

1. Dados los conjuntos: A = {2; 3; 4; 5; 6}, B = { 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11} y C = {4; 5; 6; 7; 9 }

Desafiando nuestras habilidades

1. Dados los conjuntos : A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5}, B = { 2 ; 5 ; 7 ; 8 } y C = { 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 }.

RESOLVEMOS OPERACIONES CON CONJUNTOS

2. Dados los conjuntos:

C conjunto de letras de la palabra Mara y

6. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis, V si la operacin es correcta y F si es

7. Dado el diagrama adjunto, escribe los conjuntos:

Desafiando nuestras habilidades

2. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis V si la operacin es correcta y F si es

3. Dados los conjuntos:

4. Dados los conjuntos:

5}; C = {x N / 4 < x 9} y D = {10, 12}

Efecta y construye los diagramas respectivos:

5. Dados los conjuntos:

3. De un grupo de 350 personas: 185 consumen

2. De un grupo de 60 personas: 35 personas

4. De 45 alumnos, 30 practican ftbol y 20

Desafiando nuestras habilidades

Dado los conjuntos:

3. Dados los conjuntos: A = {x N / 2 x < 7}; B = {x N / x + 2 < 6}; y C = {1, 2}

4. Dados los conjuntos:

5. Dado el diagrama adjunto, escribe en cada parntesis V, si la operacin es correcta y F si es falsa:

7. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis V si la operacin es correcta y F si es