I.E.

JOSE OLAYA BALANDRA

CHORRILLOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N
I.

ro

DATOS GENERALES:
1.1 I. E.
: 6090 Jos Olaya BALANDRA
1.2 Nivel
: Primaria
1.3 Grado
: 5 to A-B-C-D-E-F-G
1.4 Duracin
: 1 al 30 de setiembre del 2015
1.5 TIEMPO DE DURACIN
: 22 das
1.6 Nombre de la profesora
:
1.7 Nombre de la unidad
: Aprendemos a
convivir en
armona con
nuestro medio,
asumiendo nuestras
responsabilidades

II.- SITUACIN DE CONTEXTO: Considerando que en el mes de septiembre se recuerda al da de la familia y

la juventud; la presente unidad
incentivar valores de amistad, respeto y amor al entorno familiar y social,
as como a la naturaleza que nos
favorece en el medio en que nos relacionamos.

III.-

SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
UNIDAD DIDACTICA
La familia y la educacin vial

Fecha
01 al 15

SITUACIN DE APRENDIZAJE
* Educacin Vial
*Paseo Institucional en familia (por ciclos).

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CHORRILLOS

Nos alegramos con la llegada

de la primavera

15 al 30

* Juegos Florales por el Da de la Amistad (22 y 23 de

Setiembre).

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA
_Explica el mundo fsico
basado en conocimientos
cientficos.

CAPACIDADES
_Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.

INDICADORES
_Reconoce la importancia de la
domesticacin de plantas y
animales para el ser humano.

INST. DE
EVALUACIN
Lista de cotejo.

_Extrae conclusiones a partir de

_ Indaga, mediante mtodos

cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia.

_Analiza datos o informaciones.

la relacin entre su hiptesis y

los resultados de la indagacin o
de otras indagaciones
cientficas, y valida o rechaza la
hiptesis inicial.

AREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

INST. DE
EVALUACIN

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CHORRILLOS

-Construye interpretaciones
histricas

-Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.

-Identifica causas que tienen su

origen en acciones individuales
y otras que se originan en
acciones colectivas.

Lista de cotejo.

-Identifica algunas
consecuencias cuya aparicin es
inmediata y otras que aparecen
a largo plazo.

AREA: COMUNICACIN
COMPETENCIA
Se expresa oralmente.

Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.
Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto de los
textos orales.

INDICADORES
Incorpora a su expresin normas
de cortesa sencillas y
cotidianas.
Identifica el propsito del texto
escuchado.

INST. DE
EVALUACIN
Lista de cotejo.

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COMPETENCIA
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA.
Educacin RELIGIOSA:

CAPACIDAD
RECONOCE EL AMOR DE
DIOS
PADRE, REVELADO EN
JESS ,
Y SU MENSAJE DE
SALVACIN
PARA TODOS.

TESTIMONIO DE VIDA.
LA PRCTICA DE VALORES
HUAMANOS Y CRISTIANOS,
ALEGRA, COMPAERISMO ,
Y AMISTAD..

INDICADORES DE LOGRO
Leen citas Bblicas y las analizan
LA TRAICIN DE UN AMIGO.
-Identifica quines forman la
sagrada Familia.
- Reconoce que Jess ama a los
nios.

INS. DE
EVALUACIN
Intervencin
permanente de los
nios
- Lectura la Santa
Biblia
La comprensin

-Prctica el compaerismo como

forma de establecer una buena
amistad.

EDUCACIN ARTSTICA:
COMPETENCIA
EXPRESIN ARTSTICA.

CAPACIDADES
EXPRESA CON
ESPONTANEIDAD
SUS SENTIMIENTOS ,
EMOCIONES
, FORMA DE VER EL
MUNDO , COSMOVISIN Y
ESPERITUALIDAD ;
UTILIZANDO LAS
T{ECNICAS DEL ARTE
PLSTICO , VISUAL,

INDICADORES DE LOGRO
-Realiza juegos de roles de los
miembros de la familia
Elabora carteles sobre temas
alusivos de la paz.
Construye un semforo
- Aprecia ,con respeto , las
creaciones artsticas de sus
compaeros-

INST. DE
EVALUACIN
-

Participacin
permanente
de los
estudiantes.
Lista de
cotejo-

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CHORRILLOS
CORPORAL , DRAMTICO Y
MUSICAL, PARA
ESTRUCTURAR MEJOR SUS
REPRESENTACIONES Y
VALORAR
RECREATIVAMENTE Y CON
PLACER SU MUNDO
INTERNO.

SITUACION
DE
APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS

TEMPORALIZACION
1

CIENCIA Y AMBIENTE:

1ra situacin
La familia y
la educacin
vial

_ Descubrimientos cientficos relacionados con la

electricidad, magnetismo, luz y sonido.

X
X

EDUCACION RELIGIOSA:
La traicin de un amigo{
La Sagrada Familia.
Jess bendice a los nios.
MATEMTICA:
EDUCACIN ARTSTICA:

Juegos de roles de la familia.

- Elabora carteles sobre temas alusivos de la paz.
.

X
X
X
X

COMUNICACIN:
Leen estadstica de accidentes en el 2015

Nos preparamos para la participacin en

X
X

MATERIALES

4
-

Cuaderno
Hoja de aplicacin
Lpiz
Borrador
Libro de MED
Biblia - Cuaderno
Ficha de aplicacin
Cuaderno
Ficha de aplicacin
Libros
Diccionario
Laptop
Papel lustre
Revista
Goma

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CHORRILLOS
una discusin.(Sesin 17)
Participamos de una discusin sobre un
tema elegido..(Sesin 18
Leemos y organizamos informacin.(Sesin 22)
PERSONAL SOCIAL:
-La despoblacin indgena en el virreinato
-La llegada de europeos y africanos al virreinato del Per.

X
X

SITUACION
DE
APRENDIZAJE
2da situacin

Nos
alegramos
con la llegada
de la
primavera

CONOCIMIENTOS

TEMPORALIZACION
1

CIENCIA Y AMBIENTE:

_ La electrificacin en el Per.

X
X

EDUCACION RELIGIOSA:
Considera a Jess su amigo y su guaMATEMTICA:

EDUCACIN ARTSTICA:

Aprecia , las creaciones artsticas de sus compaeros.

COMUNICACIN:

Leemos para conocer los procesos de

domesticacin de plantas y animales..(Sesin 23)
Leemos y reconocemos opiniones y
argumentos- evaluacin.(Sesin 27)
Dialogamos y escribimos textos
manifestando nuestras opiniones ..(Sesin 28)

MATERIALES

X
X
X
X

Cuaderno
Hoja de aplicacin
Lpiz
Borrador
Libro de MED
Biblia - Cuaderno
Ficha de aplicacin
Cuaderno
Ficha de aplicacin
Libros
Diccionario
Laptop
Papel lustre
Revista
Goma

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CHORRILLOS

PERSONAL SOCIAL:
- Cmo fue la vida durante el virreinato?

X
X

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

Sesin 15: Descubrimientos
cientficos relacionados con la
electricidad, magnetismo, luz y
sonido.
En esta sesin los estudiantes indagan
acerca de los descubrimientos cientficos
importantes de aquella poca, en
relacin con la electricidad, magnetismo,
luz y sonido, vinculndolos con el
desarrollo cientfico y tecnolgico, y su
importancia en la vida cotidiana de las
personas.

Sesin 21: La electrificacin en el

Per.

Sesin 13: La llegada de europeos y

africanos al Virreinato del Per.

Sesin 14: Cmo fue la vida

durante el Virreinato del Per?
En esta sesin los nios y las nias
identificarn, desde una reflexin crtica
constructiva, las consecuencias
inmediatas y a largo plazo que
aparecieron en la estructura social en
nuestro territorio durante el

Los estudiantes dialogan, observan

imgenes,
leen y analizan textos para identificar las
causas y
consecuencias de las migraciones de

Los estudiantes investigan sobre el

significado de
la transformacin de energa hidrulica
en energa
elctrica o la energa trmica en
elctrica, y sus
ventajas y limitaciones e impactos en el
ambiente

Sesin 10: La despoblacin indgena

en el Virreinato del Per.
Los estudiantes observan imgenes y
leen textos para que identifiquen las
causas individuales o colectivas que
contribuyeron al despoblamiento
indgena.

Sesin 17: Nos preparamos para la

participacin en
una discusin.
En esta sesin, los estudiantes
experimentarn el
proceso inicial para organizar y
prepararse para
una discusin, no para imponerse sino

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europeos y
africanos en el virreinato.
Sesin 18: Participamos de una discusin
sobre un
tema elegido.
En esta sesin, los estudiantes
experimentarn el
proceso de discusin luego de haber
planificado las
acciones a seguir.

asentamiento de los espaoles y el

establecimiento Virreinato en el Per.
Sesin 22: Leemos y organizamos
informacin .
En esta sesin los estudiantes leern un
texto
expositivo que les permitir acercarse al
conocimiento
y reflexin sobre algunos cultivos
ancestrales de
nuestro pas.

Sesin 27: Leemos y reconocemos

opiniones y argumentos- evaluacin.
En esta sesin los estudiantes leen un
texto expositivo
que les permitir acercarse a ese
proceso de
domesticacin de plantas y as
profundizar sobre el
sentido y la razn de los cambios en la
naturaleza

Sesin 28: Dialogamos y escribimos

textos
manifestando nuestras opiniones
evaluacin.
Los estudiantes leen un texto
argumentativo para
acercarse a la opinin o punto de vista
de otras
personas respecto a un tema y los
argumentos que
establecen para fundamentar su opinin.

Leen las citas Bblicas y analizan

2la traicin de un amigo.

-Identifica quines forman la sagrada

familia.

Prctica el compaerismo
como forma de establecer una
buena amistad.
Aprecia con respeto , las
ceraciones artsticas de sus

-Realiza juegos de roles de los

miembros de la familia.

para buscar
consensos a travs del dilogo.
Sesin 23: Leemos para conocer los
procesos de
domesticacin de plantas y animales.
Los estudiantes leern un texto
expositivo que les
permitir acercarse al conocimiento de
ese proceso de
domesticacin de plantas y animales y
as profundizar
sobre el sentido y la razn de los
cambios en la
naturaleza.

Reconoce que Jess ama a

todos los nios.
-Elabora carteles sobre temas
alusivos de la paz.

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compaeros.

METODOLOGA

: Vivencial y participativo, donde se promueve el aprendizaje a travs del dilogo y luego, la aplicacin
De lo aprendido en prcticas grupales e individuales que la socializan en el aula.

BIBLIOGRAFA

DOCENTE -Rutas de Aprendizaje del Ministerio de Educacin 2013- 2014

-DCN 2015 del Ministerio de Educacin
ESTUDIANTES-Libro de Matemtica del Ministerio de Educacin
- Libro de Comunicacin del Ministerio de Educacin
- Libro de ciencia y Ambiente del Ministerio de Educacin
- Libro de Personal Social del Ministerio de Educacin
- otros textos de consulta.

San Juan Bautista de Villa , Setiembre 2015

_________________________
SUB- DIRECTORA DE PRIMARIA

_________________________
COORDINADORA

______________________
TUTORA DE AULA

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