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Morfemas flexibles
Se encarga de explicar la flexin de las palabras, o sea, los cambios o variaciones
que se producen en ellas sin alterar su categora gramatical y que se repiten, con
idntico significado, en otras muchsimas palabras.
Casases una variante de la palabra casa
Las dos mantienen su categora gramatical (sust), y la primera aade un sonidoletra final que significa plural. Una sencilla observacin confirma que la -s es una
marca compartida y repetida por muchsimas palabras del idioma para formar el
plural. Por lo tanto, las
espaol.
Un morfema libre es aquel que forma la palabra en s, como flor, luz, mar, camin
o reloj.
Un morfema trabado (o ligado) es aquel que aparece junto a otros morfemas,
como florecer, iluminar, camioneta o relojito.
Sufijos
Se denomina sufijo a un tipo de morfema o afijo que se agrega despus del
lexema, raz o tema de una palabra.
Los sufijos pueden ser derivativos o flexivos. En la mayora de las lenguas los
derivativos preceden a los flexivos, ya que los derivativos tienden a estar ms
cerca de la raz. En una lengua flexiva, palabra que puede estar formada por una
raz ms posiblemente un cierto nmero de sufijos derivativos, y posiblemente
algunos u otros sufijos flexivos, aunque, todas las lenguas tienen algunas palabras
invariables formadas por un nico morfema.
La sufijacin es el proceso ms extendido en las lenguas humanas para la
formacin de nuevas palabras, alrededor del 70 % de las lenguas del mundo usan
extensivamente la sufijacin, y al menos el 80 % usan sufijos en alguna medida.
Permite tres tipos de flujos de objetos entre argumentos y parmetros para los
mensajes: doy o sale, deme o entra y bidireccional. Por defecto es doy o sale
El lxico adquisicin
Se llama desarrollo del lenguaje (o adquisicin de la lengua materna) al proceso
cognitivo por el cual los seres humanos, haciendo uso de su competencia
lingstica innata,1 aprenden a comunicarse verbalmente usando la lengua natural
usada en su entorno social al momento de su nacimiento y durante su infancia
hasta la pubertad. En efecto, este proceso est cronolgicamente limitado ya que
sucede nicamente dentro de lo que Jean Piaget describe como 'Perodo
Preoperatorio' o 'perodo crtico' [Ver el caso de Victor de Aveyron], o sea durante
los primeros 4 o 5 aos de vida del nio.
En la mayora de seres humanos esto se da principalmente durante los primeros
cinco aos, especialmente en lo que se refiere a la adquisicin de las formas
lingsticas y de los contenidos. Durante estos primeros aos tiene lugar a mayor
velocidad de aprendizaje y se adquieren los elementos bsicos y sus significados,
y hasta la preadolescencia se consolida el uso, la inferencia pragmtica y la
capacidad para entender enunciados no-literales (irnicos, sarcsticos, etc.). Los
primeros aos constituyen el perodo fundamental aunque el desarrollo del
lenguaje se prolonga mucho ms all de los primeros aos.