psicologa

tema 12

desarrollo humano
SnIi2psico12

DESARROLLO DEL TEMA

i. introduccin

Es un proceso de cambios cuantitativos y cualitativos que forman y desarrollan la conciencia, el psiquismo y la personalidad
de un sujeto. La psicologa evolutiva sostiene que todo ser humano est inmerso en un proceso de desarrollo a lo largo
de la vida. Las etapas del desarrollo humano son: pre natal, peri natal y post natal.
Cambio cuantitativo

Cambio en nmero o cantidad, como en el caso de la estatura, peso o amplitud del vocabulario.

Cambio cualitativo

Cambio el tipo, estructura u organizacin, como en el caso del cambio de comunicacin no verbal a verbal.

ii. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO HUMANO

Factor

Aspectos
Herencia, es la transmisin de caracteres de un sujeto a sus descendientes, a
travs de los genes; por ejemplo: rasgos faciales, tipo de sistema nervioso, etc.

Biolgico

Socio-cultural

Personales

Maduracin, es la secuencia de cambios biolgicos, genticamente programados,

permitiendo al organismo que este apto; por ejemplo: caracteres sexuales.
Congnito, sucesos biolgicos que potencian o limitan el desarrollo del feto,
desde la gestacin hasta el nacimiento.
Es el conjunto de relaciones sociales que establece el sujeto con lo dems
miembros del grupo social a travs el cual asimila contenidos de la cultura.
Influencia de la familia, normas, valores, educacin, etc.
Se refiere a los contenidos biogrficos, basados en las experiencias individuales,
como enfermedades, instruccin, etc.

iii. DOMINIO DEL DESARROLLO

A. Desarrollo fsico
Crecimiento del cuerpo y cerebro que incluye patrones de cambio en capacidades sensoriales, habilidades motoras
y salud.

B. Desarrollo cognitivo
Patrn de cambio en las capacidades mentales, como el aprendizaje, atencin, memoria, lenguaje, pensamiento,
razonamiento y creatividad.

C. Desarrollo psicosocial
Patrn de cambio en emociones, personalidad y relaciones sociales.

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ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

i. Etapa prenatal (de la concepcin al nacimiento)

Desarrollo fsico

Desarrollo cognitivo

Desarrollo psicosocial

Comprende tres periodos:

Cigoto (1y 2semana); se presenta la
divisin celular.
Embrionaria (3 a 8 semana),
desarrollo de las capas germinativas:
ectodermo, mesodermo y endodermo.
Fetal (de 9 a 36), posee forma
humana definida, el cerebro empieza
un control sobre el organismo.

El feto ya establece o manifiesta

conductas basadas en aprendizaje
por condicionamiento, porque
tiene reacciones reflejas ante
estmulos externos.

El feto responde a la voz de la madre

y desarrolla una preferencia por ella.

Por medio de ella llegan al nio los

primeros mensajes de vida; la capta la
alegra del padre, el varazo o fastidio
Se manifiesta formas de sensacin de los hermanitos, las angustias y
satisfacciones de la madre.
y actividad.

ii. ETAPA POST NATAL (Desde el nacimiento hasta la muerte)

A. Infancia (del nacimiento a los tres aos)
Periodo neonatal
Primeras cuatro semanas de vida, un tiempo de transicin de la dependencia intrauterina a la existencia independiente.
Vnculo madre-lactante
Sentimientos de conexin cercana y amorosa de la madre con su recin nacido.
Impronta
Forma instintiva de aprendizaje en la cual, durante un periodo crtico en el desarrollo temprano, el animal joven
forma un apego hacia el primer objeto en movimiento que ve, en general la madre.
Desarrollo fsico

Desarrollo cognitivo

Principales reflejos: succin,

Neonato (mes de vida).
prensin, babinsky, natacin, etc.
Actitud fetal en flexin.
Los sentidos y sistemas corporales Inteligencia sensoria motriz y
funcionan al nacimiento.
prctica.
Principio cfalo-caudal. Principio de
Aparicin y desarrollo del lenguaje
que el desarrollo sigue una direccin
(holofrsica (Palabra individual
de la cabeza a la cola; es decir,
que transmite un pensamiento
que las partes superiores del cuerpo
completo), explosin del lenguaje
se desarrollan antes que las partes
y habla telegrfica (Forma
inferiores del tronco.
temprana de uso de oraciones que
Principio prximo-distal. Principio consiste slo de algunas palabras
de que el desarrollo sigue una direccin esenciales).
de dentro hacia fuera; es decir, que las
Nocin de la permanencia del
partes del cuerpo cercanas al centro se
objeto (13 meses).
desarrollan.
La funcin simbl ica y las
Se desarrollan las habilidades motoras
imgenes onricas.
gruesas.

Desarrollo psicosocial
Conflicto de: confianza versus
desconfianza (0 1 ao).
Conflicto de: Autonoma versus vergenza
(2 3 aos).
Reacciones emocionales: clera y miedo.
Rivalidades y celos; supera la ansiedad
de la separacin de la madre.
Apego, Lazo recproco y duradero entre
dos personas en especial entre el
lactante y el proveedor de cuidados,
donde cada una de ellas contribuye a la
calidad de la relacin.
La reaccin emocional es el llanto.
La actividad ldica se manifiesta de forma
solitaria, luego paralela.
Inicia el desarrollo de la conciencia de s.

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B. Niez temprano (de los 3 a los 6 aos)

Desarrollo fsico

Desarrollo cognitivo

Desarrollo psicosocial

El crecimiento es continuo, la Se presenta el pensamiento Conflicto: Iniciativa versus culpa.

contextura y las proporciones de su pre operacional (Jean Piaget). Se incrementa el autocontrol, auto
Mencionamos:
cuerpo.
cuidado.
P
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o
s
i
m
b

l
i
c
o
Se desarrolla la identidad de gnero.
Existe una preferencia manual, as
como el inicio de la psico motricidad (2-4 aos): Imitacin diferida El juego se vuelve simblico y se
fina, como trazar lneas, crculos y e g o c e n t r i s m o c o g n i t i v o , diferencia entre los juegos de nios
artificialismo, animismo, finalismo.
rostros simples.
y nias, y en la representacin de
Pensamiento intuitivo( 4-7 papeles.
Regulacin en el control de esfnteres.
aos):
Se presenta la obediencia a las
Al finalizar esta etapa se puede Irreversibilidad, centracin y
normas. La conducta se regula con
diferenciar la lateralizacin.
sincretismo, razonamiento tras premios y castigos. (Kohlberg).
ductivo.

Etapas del desarrollo humano

segn diversas teoras
i. Etapas psicosexuales (Freud)

ii. Etapas psicosociales (Erikson)

A. Confianza bsica versus desconfianza

(nacimiento a 12-18 meses)

A. Oral (nacimiento a 12-18 meses)

La fuente principal de placer del beb implica
actividades enfocadas en la boca (mamar y
alimentarse).

B. Anal (12-18 meses a 3 aos)

El nio deriva gratificacin sensual al retener y
expulsar sus heces. La zona de gratificacin es la
regin anal y el entrenamiento de esfnteres es una
actividad importante.

C. Flica (3 a 6 aos)
El nio se siente atrado por el progenitor del sexo
opuesto y ms adelante se identifica con el padre del
mismo sexo. Se desarrolla el sper yo. La zona de
gratificacin se desplaza a la regin genital.

D. Latencia (6 aos a pubertad).

Tiempo de relativa calma entre estados ms
turbulentos.

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El beb desarrolla un sentido de si el mundo es un

lugar bueno y seguro. Virtud: esperanza.

B. Autonoma versus vergenza y duda

(12-18 meses a 3 aos)
El nio desarrolla un equilibrio entre independencia
y autosuficiencia contra vergenza y duda. Virtud:
voluntad.

C. Iniciativa versus culpa (3 a 6 aos)

El nio desarrolla iniciativa al poner a prueba
actividades nuevas sin verse abrumado por la culpa.
Virtud: propsito.

D. Industria versus inferioridad

(6 aos a pubertad)
El nio debe aprender habilidades de la cultura o
enfrentarse a sentimientos de incompetencia. Virtud:
habilidad.

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Acomodacin
Trmino de Piaget para los cambios en la estructura
cognitiva en los que se incluye la informacin nueva.

iii. Etapas cognitivas (Piaget)

Equilibracin
Trmino de Piaget para la tendencia a buscar un
equilibrio estable entre los elementos cognitivos.

A. Sensorio motora (nacimiento a 2 aos)

De manera gradual, el lactante adquiere la capacidad
de organizar actividades en relacin con el ambiente
por medio de la actividad sensorial y motora

B. Preoperacional (2 a 7 aos)
El nio desarrolla un sistema representacional y
utiliza smbolos que representan personas, lugares
y eventos.
El lenguaje y el juego imaginativo son manifestaciones
importantes de esta etapa.
El pensamiento an no es lgico.

Adaptacin
Trmino de Piaget para el ajuste a la informacin
nueva sobre el ambiente.
Asimilacin Trmino de Piaget para la incorporacin de
informacin nueva dentro de una estructura cognitiva
existente.

C. Operaciones concretas (7 a 11 aos)

El nio puede resolver problemas de manera lgica
si se enfoca en el aqu y en el ahora, pero no puede
pensar en trminos abstractos.

autoevaluacin
simples
1. Existen una serie de factores que determinan el
comportamiento humano, los mismos que pueden ser
agrupados en diversas categoras. El proceso por el cual
las clulas, conexiones nerviosas, tejidos, msculos,
glndulas y aparatos receptores adquieren un suficiente
nivel de complejidad como para realizar una serie de
funciones que le son inherentes, se denomina:
a) Evolucin
b) Desarrollo
c) Maduracin
d) Crecimiento
e) Involucin
2. El desarrollo del ser humano comprende diversas etapas,
cada una de las cuales ________.
a) se funde en la etapa siguiente
b) imposibilita predecir su inicio y trmino
c) determina el ritmo de los cambios futuros
d) es susceptible de ser medida
e) se presenta indistintamente
3. La etapa de la vida en la que la estimulacin, o la carencia
de ella tiene un mayor impacto en el desarrollo de la
persona es conocida como _________.
a) tiempo manifiesto
b) etapa intermedia

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c) periodo crtico
d) periodo inicial
e) susceptibilidad madurativa
4. Segn la teora de E. Erikson, en qu etapa de desarrollo
enfrenta el individuo la polaridad entre confianza y
desconfianza?
a) Infancia
b) Senectud
c) Juventud
d) Adolescencia
e) Adultez

MLTIPLES
5. En la ___________, se manifiesta la crisis planteada por
Erickson de: Laboriosidad vs. Inferioridad.
A) niez
B) adultez
C) ancianidad
D) adolescencia
E) infancia
6. El/La ________ se manifiesta mediante las diferentes
relaciones afectivas como por ejemplo cuando: Camila
llora cada vez que su mama lo deja con la niera y en su
ausencia se muestra molesta, pero cuando ella regresa
se resiste y evita su contacto.
A) reflejo
B) lateralizacin
C) juego
D) empata
E) apego

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7. Luz acaba de ingresar a la escuela, establece amistades

basadas en la confianza y recin ha formado una imagen
de s misma en funcin a la aprobacin de sus profesores
y amigos; Luz se encuentra en la etapa del desarrollo
humano denominada:
A) Pubertad
B) Niez
C) Adolescencia
D) Infancia
E) Juventud

9. El sujeto organiza y se adapta al medio ambiente,

mediante la actividad sensorial y motora, segn Piaget,
estara en el estadio.
A) Sensoria motriz
B) Reflejos
C) Pre Operacional
D) Operacional
E) Formal

8. Segn Piaget, el nio puede resolver, problemas de

manera lgica, pero sin pensar en abstracto, esto
corresponde al estadio.
A) Sensorio motriz
B) Reflejos
C) Pre operacional
D) Pre conceptual
E) Concreto

10. Se presenta la obediencia a las normas, se regula con

premios y castigos, estas caractersticas se evidencian en
la _________.
A) infancia
B) tercera infancia
C) niez temprana
D) niez intermedia
E) adolescencia

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