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Profesional Tcnico-Bachiller en
Mantenimiento de Sistemas Automticos
e-cbcc
Educacin-Capacitacin
Basadas en Competencias
Contextualizadas
PARTICIPANTES
Coordinadores
Suplente del Director General
Secretario Acadmico
Director de Diseo Curricular de la
Formacin Ocupacional
Coordinador de rea
Revisor Contenidos
Revisor Pedaggico
Revisor Contextualizacin
Asociacin Mexicana de
Ingenieros Mecnicos y Electricistas
Director General
Especialista Contenido
Especialista Pedaggico
Directorio
Electrnica
ndice
I.
II.
III.
IV.
V.
VI
Pg.
Mensaje al alumno
Como utilizar este manual
Propsito del mdulo autocontenido
Normas de competencia laboral
Especificaciones de evaluacin
Mapa curricular del mdulo autocontenido
1.1.2.
1.2.
1.2.1.
Propsito de la Unidad
Utilizar componentes electrnicos, aplicando la teora
electrnica
Componentes electrnicos.
Resistencias
Tipos de Resistores
Los Resistores Fijos
Los Resistores Variables
Caractersticas
El Cdigo De Colores Y Los Valores Estndar De Resistores
Los Conductores
Los semiconductores
Los aisladores
Superconductores
Aplicaciones
Ejercicios
Operadores o Compuertas lgicas
Introduccin
Compuerta AND
Compuerta OR
Compuerta NOT
Compuerta NAND
Compuerta NOR
Compuerta XOR
Compuerta XNOR
Avances Recientes
Utilizar la electrnica, identificando la Ley de Faraday.
Electromagntica y sus aplicaciones
Campo magntico
Principio de induccin
Introduccin
Los Experimentos de Faraday
Flujo magntico
La ley de Faraday-Henry
El sentido de las corrientes inducidas
Ley de Faraday-Henry
Ejercicio de aplicacin: Aplicacin de la ley de Faraday-Henry y del
7
8
11
12
13
14
1.2.2.
1.2.3.
Unidad II.
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
La autoinduccin
Algunos Efectos en los Inductores
2.2. Dispositivos utilizados en sistemas electrnicos.
2.2.1. Fuentes
Fuentes de poder
Fuentes de alimentacin
Transformadores
Fuentes conmutadas
2.2.2.
Unidad III.
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
Divisin de voltaje
Filtros
Regulacin de voltaje y voltaje de rizo
Filtro capacitor
Filtro RC
Reguladores de voltaje de CI
Reguladores de Voltaje de tres terminales
Reguladores de voltaje positivo fijo
Reguladores de voltaje negativo fijo
Amplificadores de potencia.
Introduccin
Amplificadores Clase A
Alimentado en serie
Operacin de la polarizacin
Operacin en AC
Consideraciones de Potencia
Potencia de salida
Acoplado con transformador
Accin de transformador
Transformacin de voltaje
Transformacin de corriente
Transformacin de impedancia
Operacin del amplificador clase B
Potencia de entrada (DC)
Manejo de Circuitos Elctricos y Magnticos.
Proposito de la Unidad III
Manejar circuitos elctricos y magnticos, identificando la
Teora Electromagntica.
Circuitos electromagnticos.
Teora electromagntica
Electromagnetismo
Ley de Coulomb
Propiedades elctricas de los slidos
Cargas elctricas
Pasos para desarrollas teoras electromagnticas
Modelo electromagntico.
Construccin de un modelo.
Enfoque inductivo y deductivo
Cantidades bsicas del modelo electromagntico.
Cantidades de fuente.
I. Mensaje al alumno
El Conalep a partir de la Reforma Acadmica
2004, se ha dado a la tarea de actualizar y
redisear sus planes de estudio en todas sus
carreras, innovando sus manuales terico
prcticos, con los avances educativos,
cientficos,
tecnolgicos
y
humansticos
predominantes en un sistema globalizado de
acuerdo a las necesidades del pas para
contribuir a una alta competitividad de sus
egresados, desarrollando en los alumnos la
modalidad de Educacin y Capacitacin Basada
en
Competencias
Contextualizadas,
que
considera las tendencias internacionales y
nacionales de la educacin tecnolgica y
cientfica, lo que implica un reto permanente en
la conjugacin del avance y al progreso de
Mxico.
CONALEP TE DA LA BIENVENIDA
MDULO AUTOCONTENIDO
PRACTICAS DE ELECTRNICA BASICA
AL
Las
instrucciones
generales
que
a
continuacin se te pide que realices, tienen
la intencin de conducirte a que vincules las
competencias requeridas por el mundo de
trabajo con tu formacin de profesional
tcnico del CONALEP.
Redacta cuales seran tus objetivos
personales y principales al estudiar este
mdulo autocontenido.
Analiza
el
Propsito
del
mdulo
autocontenido que se indica al principio del
manual para que entiendas de lo que trata
el curso, en que te puede ayudar y los
puntos que mas sobresalgan de este; as
como el de generarte un beneficio propio.
.
Analiza la Matriz de contextualizacin del
mdulo autocontenido. Que en otras
palabras es la forma del proceso de
aprendizaje, el alumno establece una
relacin de conocimientos con un contexto
cientfico, tecnolgico, social, cultural e
histrico que le permite hacer eficiente su
aprendizaje.
Realiza la lectura del contenido de cada
captulo, las actividades y ejercicios que
vienen incluidos en este modulo de
aprendizaje adems de que la educacin
basada en normas de competencia
10
Imgenes de referencia
Estudio individual
Investigacin documental
Redaccin de trabajo
Comparacin de resultados
con otros compaeros
Trabajo en equipo
Sugerencias o notas
Resumen
Observacin
Consideraciones sobre
seguridad e higiene
Investigacin de campo
Portafolios de evidencias
11
12
IV Normas Tcnicas de
Competencia
Laboral
o
Norma
de
Institucin
Educativa
adems de
institucin.
13
sitios
de
inters
de
esta
V Especificaciones de Evaluacin
14
Unidad de
Aprendizaje
1. Manejo de
Fsica
Electrnica.
2. Manejo de
Componentes
y Dispositivos
Electrnicos.
3. Manejo de
Circuitos
Elctricos y
Magnticos.
hrs.
17 hrs.
17hrs. componentes electrnicos,20
1.1. Utilizar
aplicando la teora electrnica.
7 hrs.
10 hrs.
2.1.
Aplicar componentes
electrnicos.
especficos,
utilizados
en
sistemas
Unidad I
Manejo de Fsica Electrnica
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
15
10 hrs.
10 hrs.
7 hrs.
10 hrs.
Q-PRAEB-01
Mantenimiento de
Sistemas Automticos
UNIDAD I Manejo
Fsica Electrnica.
Propsito de la Unidad I
de
16
componentes
como
procesadores
de
computadores son capaces de almacenar
informacin y realizar otras funciones
especificas para las que este destinado como las
funciones lgicas AND, OR, NOT, etc.
Otro aspecto importante que abarca
esta unidad y que es indispensable que se
estudie para un entendimiento posterior son los
fenmenos fsicos como los campos elctricos y
campos magnticos, que gracias a estos se
presentan ciertos fenmenos, como el de poner
en movimiento motores elctricos, el estudio de
la fuerza con la que giran y como la corriente
que pasa por algn conductor presenta ciertos
fenmenos muy curiosos que gracias a estos
hay un sin numero de aplicaciones en la vida
cotidiana.
Sin embargo todo esto tiene una cierta
explicacin es por eso que se complementa con
el uso y aplicacin de ciertas tcnicas de anlisis
de circuitos. Las cuales son de las ms
importantes en mbito de la electrnica.
1.1.
Utilizar
componentes
electrnicos, aplicando la teora
electrnica.
1.1.1. Componentes electrnicos.
Resistencias
El flujo de carga que atraviesa cualquier
material encuentra una fuerza opuesta que, en
muchos aspectos, es similar a la friccin
mecnica. Esta oposicin denomina resistencia
de material; es provocada por las colisiones
entre los electrones y entre stos y otros
tomos en el material, las cuales convierten la
energa elctrica a calor. La unidad de medida
de resistencia es el ohm, cuyo smbolo es la
Figura 1
El smbolo de resistencia y su
notacin
1.
2.
3.
4.
Como podra
esperarse, entre mas
carga pase por la trayectoria, ms alto es el
nivel de resistencia, en tanto que cuanto mas
grande es el rea ( y por lo tanto el espacio
disponible), ms baja es la resistencia. En
consecuencia la resistencia es directamente
proporcional a longitud e inversamente
proporcional al rea.
17
El material
La longitud
El reas transversal
La temperatura
Tipos de Resistores
Los Resistores Fijos
Los resistores se hacen en muchas
formas, pero todos perteneces a uno de dos
grupos: fijos o variables. El ms comn de los
resistores de tipo fijo con bajo wattaje es el
resistor de composicin de carbono moldeado.
La construccin bsica 3.
R = l
A
en donde ( la letra griega rho) es una
caracterstica del material que se conoce como
resistividad, l e la longitud y A es el rea
transversal de la muestra.
Figura 3
Resistor de composicin fija
Figura 2
Factores que afectan la resistencia de un conductor
18
Figura 4
Resistores de composicin fija de diferentes rangos
de wattaje
19
Figura 5
Resistores Fijos
Figura 7
Redes de resistores de pelcula gruesa
Figura 6
Resistores fijos en miniatura
20
Figura 8
La mayora
de los potenciometros
tienen tres posiciones en las terminales en las
posiciones relativas que aparecen en la figura 9.
La perilla, en el brazo o en el tornillo en el
centro del bastidor controla el movimiento de
un contacto que se puede mover a lo largo del
elemento resistivo conectado entre las dos
terminales exteriores. El contacto se conecta a
la terminal central, estableciendo una
resistencia del contacto mvil de cada terminal
externa.
Figura 9
21
El
potencimetro
moldeado
con
composicin de carbono por lo general se
aplica en redes con demandas de corriente ms
pequeas y varia en tamao de 20 a 22 M
(valores mximos).Otros potencimetros que se
distribuyen comercialmente aparecen en la
figura 11.
Figura 10
Figura 11
22
Figura 12
Caractersticas
23
Tabla 2
Los Valores estndar de resistores disponibles
comercialmente
Ohms
( )
0.1
0
0.1
1
0.1
2
0.1
3
0.1
5
0.1
6
0.1
8
0.2
0
0.2
2
0.2
4
0.2
7
0.3
0
0.3
3
0.3
6
0.3
9
0.4
3
0.4
7
0.5
1
0.5
6
0.6
2
0.6
8
0.7
5
0.8
2
0.9
1
24
1.0
1.1
1.2
1.3
1.5
1.6
1.8
2.0
2.2
2.4
2.7
3.0
0.3
3
3.6
3.9
4.3
4.7
5.1
5.6
6.2
6.8
7.5
8.2
9.1
1
0
1
1
1
2
1
3
1
5
1
6
1
8
2
0
2
2
2
4
2
7
3
0
3
3
3
6
3
9
4
3
4
7
5
1
5
6
6
2
6
8
7
5
8
2
9
1
10
0
11
0
12
0
13
0
15
0
16
0
18
0
20
0
22
0
24
0
27
0
30
0
33
0
36
0
39
0
43
0
47
0
51
0
56
0
62
0
68
0
75
0
82
0
91
0
100
0
110
0
120
0
130
0
150
0
160
0
180
0
200
0
220
0
240
0
270
0
300
0
330
0
360
0
390
0
430
0
470
0
510
0
560
0
620
0
680
0
750
0
820
0
910
0
Kilohm Megohms
s
(M )
(K )
1 10 1. 10.0
0
0
0 11.0
1 11 1. 12.0
1 13.0
1
0
1 12 1. 15.0
2 16.0
2
0
1 13 1. 18.0
3 20.0
3
0
1 15 1. 22.0
5
5
0
1 16 1.
6
6
0
1 18 1.
8
8
0
2 20 2.
0
0
0
2 22 2.
2
2
0
2 24 2.
4
4
0
2 27 2.
7
7
0
3 30 3.
0
0
0
3 33 3.
3
3
0
3 36 3.
6
6
0
3 39 3.
9
9
0
4 43 4.
3
3
0
4 47 4.
7
7
0
5 51 5.
1
1
0
5 56 5.
6
6
0
6 62 6.
2
2
0
6 68 6.
8
8
0
7 75 7.
5
5
0
8 82 8.
2
2
0
9 91 9.
1
1
0
Tabla 3
Los valores
estndar y sus
tolerancias
5% 20
10 % %
10
10
10
11
12
12
13
15
15
15
16
18
18
20
22
22
22
24
27
27
30
33
33
33
36
39
39
43
47
47
47
51
56
56
62
68
68
68
75
82
82
91
Ahora,
un
examen
del
impacto
del
nivel
de tolerancia
ayudar
a
explicar
la
eleccin de las
cantidades
para
los
valores
comerciales.
Tomemos
la
eleccin de las
cantidades
para
loa
valores
comerciales.
Tomemos
la
secuencia 4768
-100,
los
cuales
estn
disponibles
con
tolerancias del
20%. En la
figura 14(a), se
determin
y
grafic en un
eje nico la banda de tolerancia de cada uno.
25
Figura 14
Los Conductores
Cualquier material que ofrezca poca
resistencia al flujo de electricidad. La diferencia
entre un conductor y un aislante, que es un mal
conductor de electricidad o de calor, es de
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
26
Tabla 15
Los semiconductores
Los aisladores
venir
27
Superconductores
Tambin
se
prev
que
los
superconductores a temperatura ambiente sean
una realidad en el ao 2000. En forma
resumida,
los
superconductores
son
conductores de carga elctrica que, para todos
los propsitos prcticos, tiene una resistencia
cero.
Aplicaciones
28
Ejercicios:
1. Consiga resistencias de varios valores mdala
con el multmetro y compruebe si el valor
medido corresponde al cdigo de colores de
esta. Realice 10 mediciones mnimo.
2.
Consiga
potencimetros
de
varias
denominaciones y mida con el multimetro la
variacin de estos con el multimetro mida como
se muestra en la figura 10 de este modulo.
Resumen:
-Realice
un
resumen
caractersticas de las resistencias
las
-Realice
un
resumen
de
las
caractersticas principales de un conductor,
aislante y superconductor
y anexe una
investigacin sobre ms caractersticas de estos
materiales.
29
de
Sugerencia:
Aprenda el cdigo de colores de
resistencias para as facilitar la bsqueda de
valores de las resistencias que se deseen utilizar
a futuro en circuitos.
Competencia de informacin.
Buscar informacin en bibliografa y en
pginas Web de Internet relativas a la teora
electrnica.
1.1.2 Operadores
lgicas
Compuertas
Introduccin
Los circuitos lgicos digitales, o
circuitos de conmutacin, como se les llama
con frecuencia constan de combinaciones
seriales y paralelas de elementos de
conmutacin llamados compuertas, o se
implantan
mediante
arreglos
lgicos
programables o dispositivos similares.
30
Compuerta OR
La funcin OR es idntica al operador
OR del lgebra de conmutacin, su tabla de
verdad esta dada por fOR (a,b) = a + b y su
simbologa aparecen en la siguiente figura.
Observe que la salida es 0 si y solo si ambas
entradas son 0 y 1 si una o mas entradas son 1.
Observe que una de las figuras contiene la
designacin 1 que significa la suma
matemtica de los valores de las variables de
entrada a y b que determinan la salida. La
salida es 1 cuando la suma de a y b es mayor o
igual que 1.
Compuerta AND
La compuerta AND electrnica esta
diseada de modo que realice el operador AND
en un sistema con lgica positiva. La tabla de
verdad esta dada por funcin fAND(a,b) = ab.
Esta tabla se puede obtener con la siguiente
regla: que su salida es 1 si y solo si ambas
entradas son simultneamente 1. En la
siguiente figura se muestran las tablas, su
simbologa
Compuerta NOT
La compuerta NOT o inversor siempre
tiene exactamente una entrada y se utiliza para
implantar el concepto de complemento del
31
Compuerta NOR
La compuerta NOR es una combinacin
de compuerta OR seguida de una NOT y esta
dada por la funcin:
Compuerta NAND
La
compuerta
NAND
es
una
combinacin de una compuerta AND seguida
de una NOT, su tabla de verdad esta dada por
la funcin:
Compuerta XOR
La operacin OR Exclusiva o XOR se
define de manera funcional como:
32
Compuerta XNOR
Una funcin comn relacionada con el
OR-Exclusivo es la operacin de coincidencia o
NOR-exclusivo (XNOR) que es sencillamente el
complemento de la OR-Exclusiva, esta funcin
esta definida como:
Avances Recientes
El desarrollo de los circuitos integrados
y compuertas lgicas han revolucionado los
campos de las comunicaciones, la gestin de la
informacin y la informtica. Los circuitos
integrados han permitido reducir el tamao de
los dispositivos con el consiguiente descenso de
los costes de fabricacin y de mantenimiento de
los sistemas. Al mismo tiempo, ofrecen mayor
velocidad y fiabilidad. Los relojes digitales, las
computadoras
porttiles
y
los
juegos
electrnicos
son
sistemas
basados
en
microprocesadores.
Otro
avance
importante
es
la
digitalizacin de las seales de sonido, proceso
en el cual la frecuencia y la amplitud de una
seal de sonido se codifica digitalmente
mediante tcnicas de muestreo adecuadas, es
decir, tcnicas para medir la amplitud de la
seal a intervalos muy cortos. La msica
grabada de forma digital, como la de los discos
compactos, se caracteriza por una fidelidad que
33
Competencia Tecnolgica.
Fomentar el uso de tcnicas de
construccin de circuitos electrnicos
digitales
con
compuertas
lgicas,
utilizados en pases avanzados.
Competencia analtica.
Calcular las compuertas lgicas a utilizar,
de acuerdo a los requerimientos definidos
por el PSA.
sus
Campo magntico
Describimos al espacio alrededor de un
imn permanente o de un conductor que
conduce corriente como el lugar ocupado por un
campo Magntico. La magnitud y direccin del
campo magntico que definiremos se indica por
medio del vector B. En electrosttica
representamos simblicamente la relacin entre
campo elctrico y carga elctrica por
carga elctrica E carga elctrica
Esto es, las cargas elctricas establecen
un campo elctrico, el que a su vez puede
ejercer una fuerza de origen elctrico sobre
otras cargas, por lo que:
carga magntica B carga magntica
Sin embargo las cargas magnticas
individuales, llamadas monopolos magnticos
no existen o son sumamente raras que tan
relacin no tiene sentido prctico. La relacin
ms til sera:
carga elctrica en movimiento B carga
elctrica en movimiento
La cual se puede escribir como:
corriente elctrica B corriente elctrica
34
Principio de induccin
Introduccin
La induccin electromagntica es la
produccin de corrientes elctricas por campos
magnticos variables con el tiempo. El
descubrimiento por Faraday y Henry de este
La
induccin
electromagntica
constituye una pieza destacada en ese sistema
35
36
Flujo magntico
La representacin de la influencia
magntica de un imn o de una corriente
elctrica en el espacio que les rodea mediante
lneas de fuerza fue ideada por Faraday y
aplicada en la interpretacin de la mayor parte
de sus experimentos sobre electromagnetismo.
Mediante este tipo de imgenes Faraday
compensaba su escasa preparacin matemtica,
apoyndose as su enorme habilidad grfica y
su no inferior intuicin cientfica. La nocin de
flujo magntico recoge esa tradicin iniciada
por Faraday de representar los campos
mediante lneas de fuerza, pero aade, adems,
un significado matemtico.
f = B S cos
Cuando se observa, con la ayuda de
limaduras de hierro, el campo magntico
creado por un imn recto, se aprecia que, en los
polos, las lneas de fuerza estn ms prximas y
que se separan al alejarse de ellos. Dado que la
intensidad del campo magntico B disminuye
con la distancia a los polos, parece razonable
relacionar ambos hechos y establecer por
convenio una proporcionalidad directa entre la
intensidad del campo B y la cantidad de lneas
de fuerza que atraviesan una superficie de
referencia unidad. Cuanto ms apretadas estn
las lneas en una regin, tanto ms intenso es el
campo en dicha regin.
37
La ley de Faraday-Henry
o en forma matemtica:
la variacin de flujo magntico por
Siendo
unidad de tiempo.
siendo e la fuerza electromotriz inducida y f la
variacin de flujo magntico que se produce en
el intervalo de tiempo t. De acuerdo con esta
ecuacin, la magnitud de f.e.m. inducida
coincide con lo que vara el flujo magntico por
unidad de tiempo.
38
Ley de Faraday-Henry
Ejercicio de aplicacin
Aplicacin de la ley de Faraday-Henry y del
concepto de flujo magntico
a)
39
b)
El valor de la f.e.m. media inducida en
la espira cuando pasa de la primera a la
segunda posicin.
c) La expresin del flujo que atraviesa una
espira circular en un campo magntico
uniforme viene dada por.
resulta:
40
Ley de OHM
41
v = iR
v = el voltaje en volts.
i = la corriente en amperes
r = la resistencia en ohm
La ecuacin se conoce como la ley de
Ohm en honor de Georg Simon Ohm,un fsico
alemn. La ley de ohm es la relacin algebraica
entre el voltaje y la corriente de un resistor. En
unidades SI la resistencia se mide en ohms.
i=
V
R
( I)
( II )
( III)
La interconexin de elementos de
circuito impone algunas restricciones en la
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
42
( IV )
( VI )
( VII)
( VIII)
43
44
i 1 + i4 i 2 i 5 =
i 2 + i 3 i1 i b i a =
ib i3 i 4 ic =
i 5 + ia + i c =
0
0
0
0
Ejemplo:
Sume los voltajes alrededor de cada
trayectoria designada en el circuito que se
indica en la figura.
va + v3 + v5 = 0
vb v4 vc v6 v5 = 0
va v1 + v2 vc + v7 vd =
Ejemplo:
Para el dispositivo que se muestra en la
figura se midieron el voltaje y la corriente en las
terminales, los valores de vt e it se tabulan en la
figura.
a) Construya un modelo del circuito para
el dispositivo que est en el interior de
la caja.
b) Empleando el modelo del circuito, trate
de predecir la potencia que entregar el
aparato a un resistor de 10
Solucin:
Solucin:
45
v1 + v2 + v4 vb v3 =
30 = 5it + 10it
vt = 30 5it
Necesitamos
identificar
los
componentes de un modelo del circuito
que produzca la misma relacin entre el
voltaje y la corriente. La ley del voltaje
de Kirchhoff nos dice que las cadas de
voltaje a travs de dos componentes en
serie se suman. De la ecuacin, uno de
los componentes produce una cada de
30 V sin importar la corriente. Este
componente puede modelarse como
una fuente ideal independiente de
voltaje.
El otro componente produce
una cada de 30 V sin importar la
corriente. Este componente produce
una ciada de voltaje positiva en la
direccin de la corriente it. Ya que la
cada de voltajes es proporcional a la
corriente, la ley de Ohm nos dice que
este componente puede modelarse del
circuito resultante se presenta en la
figura dentro del cuadro de lneas
punteas.
b) Ahora aadimos un resistor de 10 al
dispositivo de la figura para completar
el circuito. La ley de la corriente de
Kirchhoff nos dice que la corriente en el
resistor de 10
es la misma corriente
que en el resistor de 5 . Empleando la
ley de voltaje de Kirchhoff y la ley de
Ohm, podemos escribir la ecuacin de
las cadas de voltaje alrededor del
circuito, empezando en la fuente de
Terminologa
Para discutir los mtodos ms
complejos de anlisis de circuitos, debemos
definir algunos trminos bsicos. Hasta ahora,
todos los circuitos presentados han sido
circuitos planares esto, es aquellos circuitos
que pueden dibujarse sobre un plano sin ramas
que se crucen.
46
Ejemplo de
la figura
Nodo
Nodo
esencial
Trayectoria
Rama
Rama
esencial
Lazo
Malla
Circuito
planar
Un punto en el que
se unen uno o ms
elementos de
circuito
Un nodo en el que se
unen tres o ms
elementos de
circuito
Un recorrido que
une elementos
bsicos adyacentes,
sin incluir elementos
ms de una vez
Una trayectoria que
une dos nodos
Una trayectoria que
conecta dos nodos
esenciales sin pasar
por un nodo esencial
Una trayectoria cuyo
ltimo nodo es el
mismo que el nodo
inicial
Un lazo que no
encierra a otros lazos
Un circuito que
puede dibujarse
sobre un plano sin
ramas que se crucen
A
a
v1 R1 R5
R6
Figura A
R1
v1 R1
v1 R1 R5
R6 R4 v2
v1 R1 R5
R3 R2
Descripcin de un circuito
Cuando se conectan elementos bsicos
de circuito para formar un circuito, la conexin
resultante se describe en trminos de nodo,
trayectorias, ramas, lazos y mallas. Todas estas
definiciones se presentan en la tabla. La tabla
incluye tambin ejemplos de cada definicin.
47
Figura B
Figura D
Figura C
v1 10 v1 v1 v 2
+ +
=0
1
5
2
48
(I)
v 2 v1 v 2
+ 2=0
2
10
( II )
100
= 9.09V
11
120
v2 =
= 10.91V
11
v1 =
Ejercicios
Ejercicio 1:
a) Use el mtodo de voltajes de nodo
del anlisis de circuitos para calcular
las corrientes de las ramas ia, ib, e ic
del circuito que se muestra en la
figura.
b) Calcule la potencia asociada con
cada fuente, y especifique si la
fuente
est
entregado
o
absorbiendo potencia.
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
49
Ejercicio 3
Use el mtodo de voltajes de nodo para
calcular v en el circuito que se muestra.
Figura F
50
i1 = i2 + i3
(I)
v1 = i1 R1 + i3 R3
( II)
v 2 = i2 R2 i3 R3
(III)
v1 = i2 ( R1 + R3 ) i2 R3
(IV)
v 2 = i1 R3 + i2 ( R2 + R3 )
( V)
v1 = ia R1 + (ia ib )R3
(VI)
v 2 = (ib + ia )R3 + ib R2
(VII)
v1 = ia ( R1 + R3 ) ib R3'
(VIII)
v2 = (ib + ia ) R3 + ib R
(IX)
Figura G
i1 = ia
(X)
i 2 = ib
(XI)
i3 = i a ib
(XII)
51
Ejercicios
Ejercicio 1:
a) Use el mtodo de corrientes de
malla para determinar la potencia
asociada con cada fuente de voltaje
en el circuito de la figura.
b) Calcule el voltaje vo a travs de la
resistencia de 8
Competencia emprendedora.
Promover el trabajo de la especialidad de
electrnica en reas comerciales y
domsticas.
Ejercicio 2:
Use el mtodo de corriente de malla
para calcular (a) la potencia entregada por la
fuente de 80V al circuito
que se muestra
y (b) la potencia disipada en el resistor de 8
52
Caractersticas y Clasificacin
Entre los semiconductores comunes se
encuentran elementos qumicos y compuestos,
como el silicio, el germanio, el selenio, el
arseniuro de galio, el seleniuro de zinc y el
telururo de plomo. El incremento de la
conductividad provocado por los cambios de
temperatura, la luz o las impurezas se debe al
aumento del nmero de electrones conductores
que transportan la corriente elctrica.
En un semiconductor caracterstico o
puro como el silicio, los electrones de valencia
(o electrones exteriores) de un tomo estn
emparejados y son compartidos por otros
tomos para formar un enlace covalente que
mantiene al cristal unido. Estos electrones de
valencia no estn libres para transportar
corriente elctrica.
53
Cuando
ciertas
capas
de
semiconductores tipo p y tipo n son
adyacentes,
forman
un
diodo
de
semiconductor, y la regin de contacto se llama
unin pn. Un diodo es un dispositivo de dos
terminales que tiene una gran resistencia al
paso de la corriente elctrica en una direccin y
una baja resistencia en la otra.
Un rectificador es un dispositivo
electrnico que permite que permite el flujo de
corriente en una sola direccin: por ejemplo, un
rectificador transforma una corriente alterna en
una corriente continua. Antes del invento de la
unin rectificadora semiconductora p-n, esta
operacin se realizaba usando lmparas de
vaco denominadas diodos.
54
Satlites
Video cable
Repetidoras de TV
Broadcasting (Radio y TV),
Bancos (cajeros automticos)
Electromedicina (Tomgrafos, HPLCs,
ecgrafos)
Industria petrolera (proteccin en los
tableros del sistema de
Extraccin de petrleo, transmisin de
datos por telemetra)
Industrias alimenticia, plstica , qumica,
Laboratorios
Y muchos ms.
Telecomunicaciones
Telefona celular
55
Termostatos
de
estufas,
aire
acondicionado, etc.
Detectores
para
alarmas
contra
incendios.
Compensacin del valor hmico en
circuitos al variar la temperatura
Como
interruptor
crepuscular,
encendiendo una lmpara cuando se
hace de noche.
Competencia de informacin.
Consultar informacin en bibliografa y en
pginas Web de Internet relativa a
semiconductores.
Competencia para la vida.
Fomentar el esfuerzo personal enfocado a
los estudios del alumno.
Unidad II
Manejo de Componentes y Dispositivos
Electrnicos
Mdulo Autocontenido Optativo-Transversal
Norma Tcnica de Institucin Educativa
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
56
Segundo Semestre
QPRAEB01
Mantenimiento de
Sistemas Automticos
Unidad II Manejo de
Componentes y
Dispositivos
Electrnicos.
Propsito de la Unidad II
Esta unidad tiene como objetivo o
propsito que el alumno conozca y aprenda a
manejar lo que son los dispositivos ms
57
Con
estos
elementos
bien
comprendidos, podemos proceder a juntar una
capa tipo N y una capa tipo P para conseguir un
diodo de unin semiconductor y estudiar su
funcionamiento. En principio se presentan dos
situaciones distintas.
En la figura 1, la tensin de la pila se
conecta de tal forma que el borne positivo est
conectado a un semiconductor tipo P y el polo
negativo con un semiconductor de tipo N. P
con positivo y N con negativo. ste es el estado
perfecto del diodo, pues los electrones de la
Al
figura1
58
figura 2
59
figura 3
figura 4
figura5
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
60
En el intervalo 2 la polaridad de la
tensin Vs se ha invertido, de esta forma es
negativa en A y positiva en B, polarizando al
diodo en sentido inverso con lo cual el mismo
no conducir y provocar una tensin
prcticamente nula en bornes de la resistencia,
obtenindose as el semiciclo nulo indicado con
2 en Vcc.
Prosiguiendo con el mismo anlisis en
los intervalos 3 y 4 se obtiene el diagrama
completo para Vcc. De esta forma hemos
obtenido la tensin Vcc, que es Vs rectificada
cada media onda, dejando pasar solamente el
semiciclo positivo de sta.
61
Ejercicios
Ejercicio 1
Para la configuracin de diodos en serie
de la figura, determina VD, VR, e ID.
62
Ejercicio 2
Repetir el ejercicio anterior con el diodo
invertido.
Ejercicio 5
Determinar ID, VD, y VO para el circuito
de la figura
Ejercicio 3
Para la configuracin del diodo en serie
de la figura, determinar VD, VR e ID.
Ejercicio 6
Determinar V0, I1, ID1, e ID2 para la
configuracin de diodos en el paralelo de la
figura.
Ejercicio 7
Ejercicio 4
63
Ejercicio 8
PARA CONTEXTUALIZAR CON:
Determinar el voltaje V0 para la red de
la figura.
Competencia cientfico-terica.
Describir la utilizacin los diodos,
aplicando los principios de la electrnica.
Competencia lgica.
Resolver problemas que involucren el
razonamiento lgico, matemtico y
abstracto, enfocado al uso de diodos y
otros componentes electrnicos.
Ejercicio 9
Determinar las corrientes I1, I2, ID2 para
la red de la figura
Competencia de calidad.
Respetar lo establecido en Normas y
estndares de calidad, enfocado a la
utilizacin
de
diodos
y
otros
componentes electrnicos.
Competencia de informacin.
Buscar informacin sobre la utilizacin de
diodos en circuitos que utilicemos con
frecuencia.
Ejercicio 10
Modele el paso de corriente en un
puente de diodos al que se le conecta un
voltaje de transformador Ve como se muestra
en la figura siguiente y explique paso a paso el
funcionamiento de este.
2.1.2. Transistores
Introduccin del transistor
El transistor estructuralmente consta de
tres capas superpuestas de semiconductores
diferentes, formando un bocadillo ( figura 1A ).
Vamos a comenzar p.-)r explicar el transistor
NPN que consta de tres, capas superpuestas de
64
figura 1A
figura 1B
Diodo
colector-base:
no
normalmente ( figura 1C )
figura 1C
El colector y la base estn polarizados
de forma que no habr conduccin, porque
siempre hacemos muy superior la tensin del
colector a la de la base. Es decir, si observamos
la diferencia de tensiones entre el colector y la
base, podemos comprobar cmo el colector
tiene ms tensin positiva que la que le damos
a la base.
La base es menos positiva que el
colector y esto es lo mismo que decir que la
base tiene una tensin negativa respecto a la
del colector. 0 sea, estamos aplicando una
tensin negativa a un P y ms positiva a (in N.
Justo lo contrario de lo que necesita el diodo.
As que podemos asegurar que en la unin N
65
conduce
Efecto transistor
Hasta aqu hemos estado hablando de
dos diodos independientes y opuestos
conectados en serie pero, por supuesto,
conseguimos adems un fenmeno de
conduccin inesperado cuando construimos las
tres capas de una forma especial. Si la base la
hacemos una capa delgadsima como si fuera
del ms caro material que podamos conseguir (
figura 2 ), lograremos ahorrar dinero, pero
tambin conseguiremos que se produzca el
efecto transistor.
figura 2
Sin embargo, el otro diodo, el emisorbase (que est conduciendo), est llenando la
base de electrones que estn circulando a
66
100
veces
mayor
del
emisor-colector,
exactamente igual que la tensin de rejilla de
una vlvula controla la corriente nodo-ctodo.
figura 3
67
68
69
Esta
ltima
desventaja
se
nota
especialmente en los pequeos amplificadores
de seales dbiles que equipan las primeras
etapas de los receptores, de forma que se hace
necesario utilizar ms etapas transistorizadas,
para amplificar las seales muy dbiles
captadas por las antenas con la utilizacin de
transistores bipolares normales.
El JFET
El primer elemento que se descubri
con estas caractersticas fue el JET, iniciales de
Junction Field Effect Transistor que se traduce al
castellano por transistor de unin de efecto de
campo.
El JFET est compuesto por dos
elementos semiconductores solamente, a
70
figura1
figura 2
71
figura 3
figura 4
72
Aplicaciones
APLICACIN
Aislador o
separador
(buffer)
PRINCIPAL
VENTAJA
Uso general,
Impedancia de
equipo de
entrada alta y de
medida,
salida baja
receptores
Amplificador
Bajo ruido
de RF
Mezclador
USOS
Sintonizadores de
FM, equipo para
comunicaciones
Receptores de FM
Baja distorsin de
y TV, equipos para
intermodulacin
comunicaciones
Facilidad para
Amplificador
controlar
con CAG
ganancia
Receptores,
generadores de
seales
Instrumentos de
medicin, equipos
de prueba
Troceador
Resistor
variable por
voltaje
Ausencia de
deriva
Amplificadores de
cc, sistemas de
control de
direccin
Se controla por
voltaje
Amplificadores
operacionales,
rganos
electrnicos,
controlas de tono
Amplificador Capacidad
pequea de
de baja
acoplamiento
frecuencia
Oscilador
Audfonos para
sordera,
transductores
inductivos
Generadores de
Mnima variacin
frecuencia patrn,
de frecuencia
receptores
Integracin en
Circuito MOS
gran escala,
Pequeo tamao
computadores,
digital
memorias
El MOSFET
Una variante o mejora del JFET se les
ocurri en seguida a los tcnicos. En realidad, el
JFET se controla por el campo de repulsin de
un diodo de unin bloqueado que acta como
condensador, formando una capa aislante de
ancho variable que estrangula la conduccin del
canal N, a causa del campo elctrico que
rechaza los electrones fuera de la zona de
conduccin.
Eso significa que puede conseguirse el
mismo
efecto
de
control
utilizando
directamente un condensador alrededor de la
zona de canal N. Para ello se fuerza la
formacin de xido de silicio (gran aislante) en
la superficie del canal N y se consigue una capa
aislante de un espesor mnimo (algunas micras)
sobre la que luego se puede depositar una capa
metalizada que ser la otra armadura del
condensador. Esta combinacin recibe el
nombre
de
asociacin
metalxidosemiconductor de donde se sacan las iniciales
MOS que se aaden al vocablo FET, pues no
deja de ser una variante de la misma utilizacin
del efecto de campo elctrico para bloquear la
conduccin de una barra N de semiconductor.
El funcionamiento del MOSFET es muy
similar al del JFET, pero con alguna ventaja. En
primer lugar, el MOSFET de canal N, puede
funcionar con tensiones positivas en el
graduador, pues ahora no tenemos que
preocuparnos de que un diodo est con
polarizacin de bloqueo de conduccin. Ahora
ya tenemos un condensador con un dielctrico
aislante que no deja pasar los electrones de un
lado a otro, pero que traslada su efecto de
campo elctrico al otro lado del dielctrico. En
efecto, el campo elctrico opuesto, que se
forma en la cara opuesta del condensador, es el
73
figuras 7 y 8
figura 6
Representacin
En las figuras 7 y 8 podemos observar
cmo se representa cada uno de ellos, tanto los
que tienen canal N, como los que tienen canal
P. nicamente vara la flecha que indica el
graduador, puesto que se dirige al centro para
el canal N y hacia afuera para el canal P, en
ambos modelos de transistores.
74
75
76
con
2.1.3. Resistores
El flujo de carga que atraviesa cualquier
material encuentra una fuerza opuesta que, en
muchos aspectos, es similar a la friccin
mecnica. Esta oposicin denomina resistencia
de material; es provocada por las colisiones
entre los electrones y entre stos y otros
tomos en el material, las cuales convierten la
energa elctrica a calor. La unidad de medida
de resistencia es el ohm, cuyo smbolo es la
letra griega omega . El la figura 1 se aprecia el
smbolo de la resistencia en un circuito, con la
abreviatura grfica de la resistencia (R).
Figura 1
Ley de OHM
Competencia cientfico-terica.
Investigar la aplicacin de transistores en
el uso cotidiano
Competencia de informacin.
Buscar informacin en bibliografa sobre
la configuracin de transistores mas
avanzadas o para casos especiales.
v = iR
v = el voltaje en volts.
77
i = la corriente en amperes
r = la resistencia en ohm
La ecuacin se conoce como la ley de
Ohm en honor de George Simon Ohm, un fsico
alemn. La ley de ohm es la relacin algebraica
entre el voltaje y la corriente de un resistor. En
unidades SI la resistencia se mide en ohms.
i=
V
R
Ejercicios
1. Calcule la resistencia del circuito si este se
alimenta con un voltaje de 10 V y por el que
pasa una corriente de 5mA.
2. Calcule la corriente del circuito si este es
alimentado con 4.3 V y sui resistencia es 1 K.
3. Calcule el voltaje con que se alimenta el
circuito si este tiene una resistencia de 2.2M y
por el que pasa una corriente de 1A.
78
Competencia Tecnolgica.
Buscar innovaciones tecnolgicas relativas
a la construccin de circuitos con
resistores.
Competencia ambiental.
Fomentar actitudes que promueva el
respeto al medio ambiente, al utilizar
resistores.
Competencia emprendedora.
Identificar las actividades productivas que
existen en relacin al uso de resistores.
2.1.4. Inductores
Introduccin
79
Eleccin de Inductores
Al escoger inductores, es preciso tomar en
consideracin los factores siguientes:
1. Valor de inductancia
2. Tamao y requisitos de montaje
3. Q, Factor de calidad de una bobina
4. Gama de frecuencias
5. Composicin del ncleo (aire o hierro)
6. Nivel de corriente continua y magnitud de
corriente alterna en bobinas de hierro
7. Efectos de capacitancia parsita y frecuencia
autorresonante
8. Para bobinas acopladas razn de vueltas,
inductancia mutua y acoplamiento capacitivo
entre devanados
9.
Factores
ambientales:
temperatura.
humedad, choques, vibraciones, aislamiento,
altitud y ciclos trmicos
10. Disipacin de potencia
11. Proteccin
12. Fijos o variables
Aplicaciones
inductores
la
induccin
Generador elctrico
Cuando un conductor, como por ejemplo un
cable metlico, se mueve a travs del espacio
libre entre los dos polos de un imn, los
electrones del cable, con carga negativa,
experimentan una fuerza a lo largo de l y se
acumulan en uno de sus extremos, dejando en
el otro extremo ncleos atmicos con carga
positiva,
parcialmente
despojados
de
electrones. Esto crea una diferencia de
potencial, o voltaje, entre los dos extremos del
cable; si estos extremos se conectan con un
conductor, fluir una corriente alrededor del
circuito. ste es el principio que da base a los
generadores elctricos rotatorios, en los que un
bucle de hilo conductor gira dentro de un
campo magntico para producir un voltaje y
generar una corriente en un circuito cerrado.
80
de
Transformador elctrico
La induccin ocurre solamente
cuando
La autoinduccin
Cuando vara la corriente
de
un
conductor, el campo magntico resultante vara
a lo ancho del propio conductor e induce en l
un voltaje. Este voltaje autoinducido se opone
al voltaje aplicado y tiende a limitar o invertir el
voltaje original. La autoinduccin elctrica es,
por lo tanto, anloga a la inercia mecnica. Una
bobina de inductancia, o estrangulador, tiende
a suavizar la corriente variante, de la misma
81
utilizacin de inductores.
Competencia Tecnolgica.
Identificar las actividades productivas que
existen en relacin al uso de inductores.
Competencia de informacin.
Buscar innovaciones tecnolgicas relativas
a la construccin de circuitos con
inductores.
2.2.1. Fuentes
Competencia de calidad.
Respetar lo establecido en normas y
estndares de calidad, referido a la
Fuentes de poder
82
83
Fuentes de alimentacin
La operacin de circuitos construidos
como fuentes de alimentacin en los que se
usan filtros, rectificadores, y reguladores de
voltaje, son sencillos de describir y utilizar;
primero se inicia con un voltaje AC se obtiene
un voltaje de DC establece rectificando el
voltaje de AC luego se filtra a un nivel de DC y
por ultimo se regula para obtener el voltaje de
DC fijo deseado, la regulacin se obtiene, por lo
general, mediante un CI(circuito integrado)
regulador de voltaje que toma un voltaje de DC
y proporciona un voltaje de DC un poco inferior
que permanece constante, aunque el voltaje de
entrada vare o la carga conectada a la salida
del voltaje de DC cambie.
84
Transformadores
Durante el transporte de la energa
elctrica se originan prdidas que dependen de
su intensidad. Para reducir estas perdidas se
utilizan tensiones elevadas, con las que, para la
85
El enrollamiento de entrada y el de
salida envuelven la misma columna del ncleo
de hierro. El ncleo se construye de hierro por
que tiene una gran permeabilidad, o sea,
conduce muy bien el flujo magntico. En un
transformador, el ncleo tiene dos misiones
fundamentales:
86
esta
parte
Fuentes conmutadas
En
describiremos
el
87
Divisin de voltaje
Cuando se tiene varias resistencias en
serie y estas son alimentadas por una sola
fuente, se puede calcular cual es el voltaje que
hay a travs de cada resistencia con ayuda de
una simple frmula:
4 Un circuito de rectificacin por salida de
cada bobinado del chopper, porque si
recordamos, la corriente de entrada se rectifica
para entregrsela al oscilador de entrada, pero
este le vuelve a entregar al chopper una onda
que si bien no es senoidal, es parecida al diente
de sierra con lo que no es vlida para su uso sin
volver a convertirla en continua.
VR = R x E / RT
Donde:
VR: Es el voltaje en la resistencia de inters
R: Es la resistencia donde voy a medir el voltaje
E: Voltaje que alimenta el circuito serie de las
resistencias
RT: Resistencia total (suma de las resistencias en
serie)
88
Filtros
Se necesita un circuito rectificador para
convertir una seal que tenga un valor
promedio cero en otra que tenga un promedio
diferente de cero. La salida resultante de un
rectificador es un voltaje de DC pulsante y
todava no es adecuado para reemplazar una
batera. Este voltaje se puede aplicar a un
cargador de bateras por ejemplo donde el
voltaje promedio es lo suficiente para
proporcionar una corriente de carga para la
batera.
89
r=
voltaje _ rizo(rms )
100
voltaje _ dc
% R.V . =
VSINCARGA V APLENACARGA
100%
V APLENACARGA
Filtro capacitor
90
Filtro RC
Es posible reducir todava mas la
cantidad de rizo a travs de un condensador de
filtro usando una seccin de filtro RC adicional,
como se muestra en la figura 1. El propsito de
aadir la seccin RC es pasar la mayora del
componente de DC, mientras se atena la
mayor parte posible de la componente de AC
Figura 1
Figura 2
91
Reguladores
terminales
de
Voltaje
de
tres
Reguladores de voltaje de CI
92
Los
reguladores
de
serie
78
proporcionan voltajes fijos desde 5 a 25 volts ,
la siguiente figura muestra la configuracin de
un 7812, este conectado a un circuito para
proporcionar un voltaje de +12 volts, donde
existe un Vi no regulado que es filtrado por el
condensador C1y que se conecta a la terminal
IN del CI . La terminal OUT del CI proporciona
+12V regulados que son filtrados por un
condensador C2. La tercera terminal del CI se
conecta a tierra(GND), Aunque el voltaje de
entrada puede variar a lo largo de un rango de
voltaje permisible y la carga de salida puede
variar sobre un rango aceptable, el voltaje de
salida permanece constante dentro de los
limites de variacin de voltajes especificados.
93
94
de
de
de
la
Clase A
Clase B
Clase AB
Clase C
Clase D
Operacin de la polarizacin
La polarizacin que maneja Vcc y RB fija la
corriente de polarizacin de la base en:
IB =
Alimentado en serie
Este tipo de circuito que se muestra en
la figura no es el mejor para usarse como
amplificador de gran seal debido a su pobre
eficiencia de potencia ya que la beta del
transistor es menor a 100 y los circuitos
amplificacin que utilizan transistores de
potencia son capaces de manejar una gran
potencia o corriente, aunque no proporciona
mucha ganancia de voltaje.
ec.1
Ic = I B
ec.2
Amplificadores Clase A
Vcc 0.7V
RB
ec.3
95
Operacin en AC
Consideraciones de Potencia
La potencia de un amplificador es
proporcional por la alimentacin. Cuando no
hay seal de entrada, el consumo de corriente
de polarizacin del colector, ICQ, Por tanto el
consumo de potencia de la alimentacin es:
96
Pi ( DC ) = VccI CQ
ec.4
Po ( AC ) =
ec.5
ec.6
VC (rms)
Rc
Po ( AC ) =
VCE ( p p ) Ic( p p )
8
Po ( AC ) =
I C ( p p)
Rc
8
ec.10
ec.11
ec.12
V ( p p)
Po ( AC ) = CE
8Rc
ec.13
ec.7
97
VCE ( p )
2 Rc
Po ( AC ) =
ec.9
Po ( AC ) =
Po ( AC ) = I C (rms ) Rc
ec.8
I ( p)
Po ( AC ) = C
Rc
2
Potencia de salida
VCE ( p ) Ic( p )
2
V2 N 2
=
V1 N 1
Transformacin de corriente
La corriente en el embobinado
secundario es inversamente proporcional a la
cantidad de vueltas de los embobinados. La
trasformacin de corriente se proporciona por:
Accin de transformador
Un transformador puede aumentar o
disminuir los niveles de voltaje o corriente de
acuerdo con su relacin de vueltas. Adems la
impedancia conectada a un lado del
transformador puede hacerse mayor o menor
en el otro lado del transformador, dependiendo
del cuadrado de la relacin de vueltas del
embobinado del transformador. La siguiente
discusin supone una transferencia de potencia
ideal desde el primario al secundario, esto es,
no se consideran prdidas de potencia.
Transformacin de voltaje
Como se muestra en la figura(a) el
transformador puede elevar o disminuir un
voltaje aplicado a uno de sus lados
directamente con la relacin a las vueltas de
I 2 N1
=
I1 N 2
Esta relacin se muestra en la figura (b).
Si el numero de vueltas en el secundario es
mayor que las del primario, la corriente del
secundario ser menor que la corriente del
primario.
Transformacin de impedancia
Debido a que el voltaje y la corriente
pueden ser cambiados por un transformador,
tambin se puede modificar la impedancia
vista en cualquier lado (primario o
secundario). Como se muestra en la figura
(c),esta conectada una impedancia RL a travs
del secundario del transformador.
98
R' L R1 N 1
= a 2
=
=
RL
R2 N 2
Por lo que podemos expresar la resistencia de
carga reflejada en el primario como:
R1 = a 2 R2
R' L = a 2 RL
(c)
N
RL
R
V /I
V I
N N
= 2 = 2 2 = 2 1 = 2 2 = 2
R' L R1 V1 / I 1 I 2V1 N 1 N 1 N 1
donde por simplicidad definimos a como:
a=
por lo tanto
N1
N2
99
ec.(a)
Pi ( DC ) = VccI dc
100
I dc =
I ( p)
Pi ( DC ) = Vcc I ( p )
Competencia de informacin.
Buscar informacin en bibliografa y
pginas Web de Internet relativa a
amplificadores de potencia.
101
Unidad III
Manejo de Circuitos Elctricos
y Magnticos
Mdulo Autocontenido Optativo-Transversal
Norma Tcnica de Institucin Educativa
Segundo Semestre
QPRAEB01
Mantenimiento de
Sistemas Automticos
102
103
Electromagnetismo
104
Ley de Coulomb
105
Cargas elctricas
El electroscopio es un instrumento
cualitativo empleado para demostrar la
presencia de cargas elctricas. En la figura 1 se
muestra el instrumento tal como lo utiliz por
primera vez el fsico y qumico britnico Michael
106
107
Figura2
Pasos
para
desarrollas
electromagnticas
teoras
108
de
la
de
Se
F = Q (v B)
109
Basndonos
en
las
siguientes
observaciones definimos la direccin de B en el
punto P es la misma que una de las direcciones
de v, donde la fuerza es cero y la magnitud de
B se determina apartir de la magnitud de F de
la fuerza mxima ejercida cuando la carga en
reposo se proyecta perpendicularmente a la
direccin de B es decir:
La unidad de B en el Sistema
Internacional (SI) es el Tesla (T) que se deduce
de:
110
Competencia emprendedora.
Planear sus actividades antes de realizar la
construccin
de
un
modelo
electromagntico.
Competencia analtica.
Aplicar los procedimientos
construccin
de
un
electromagntico.
para la
modelo
111
112
113
Nombre
de
la
unidad
Coulomb
Smbolo
Equivalente
As
Volt
Nm/C
Volt/metro
V/m
N/C
Weber
Wb
Vs
Tesla
Wb/m2,
N/Am
magnetico
Flujo Magntico
1 maxwell
1 weber
Maxwell
1
108
Weber
10-8
1
Campo magntico
1 gauss
1 tesla
1 miligauss
Gauss
1
104
0.001
Tesla
10-4
1
10-7
miligauss
1000
107
1
Competencia de informacin.
Consultar informacin bibliogrfica y en
pginas Web de Internet para apoyar la
determinacin de las cantidades bsicas
del modelo electromagntico.
Competencia de calidad.
Respetar lo establecido en normas y
estndares de calidad en las cantidades
bsicas del modelo electromagntico.
3.2.1. Aplicacin
alterna.
de
la
corriente
Introduccin
Cuando se hace oscilar un conductor en
un campo magntico, el flujo de corriente en el
conductor cambia de sentido tantas veces como
lo hace el movimiento fsico del conductor.
114
La
tensin
continua
tiene
la
caracterstica es de que siempre se mantiene un
valor constante y su representacin grafica con
respecto al tiempo es una lnea recta paralela al
eje de las absisas; el valor de la tensin en cada
instante, es decir, el valor instantneo u, tiene
siempre la misma magnitud y el mismo signo
para cada valor de tiempo.
La
tensin
alterna
repite
peridicamente su valor instantneo u, tanto en
magnitud como en signo (+ o -), es decir, el
trazado de su curva con respecto al tiempo se
va repitiendo de forma regular, transcurrido un
determinado tiempo T. El valor medio + es
igual al valor medio .
115
Frecuencia:
Uno
de
los
valores
caractersticos de la tensin o corriente
alterna es la frecuencia que es el nmero de
veces que se repite un ciclo en un segundo.
Se mide en Hertzios [Hz]; a este se le dio el
nombre en honor al fsico Heinrich Hertz, en
Espaa y el resto de Europa es de 50Hz, en
otros pases es 60 Hz. Como ejemplo
veamos que si el periodo es de T segundos ,
la tensin alterna tendr:
en t segundos t/T perodos,
y
en 1 segundo 1/T perodos.
116
T=
Al ciclo completo de la tensin se le
denomina oscilacin senoidal completa y onda
a su representacin grafica; al recorrido entre
dos puntos cero, semioscilacin senoidal. Tras
una oscilacin senoidal completa, se va
repitiendo el mismo ciclo peridicamente,
correspondiendo cada ciclo a un periodo de la
tensin alterna. Un periodo se extiende desde
un ngulo de 0o hasta uno de 360o o 2
radianes.
El tiempo que requiere la tensin
alterna para realizar un ciclo equivalente al
tiempo que tarda la espira en realizar un giro
completo en el interior del campo magntico.
Por tanto, una tensin alterna puede ser
representada tambin en el sistema de
coordenadas en funcin del tiempo t, por lo
que concluimos que el tiempo correspondiente
a un ciclo se denomina periodo T, siendo su
unidad el segundo (s).
1
[s]
f
v = V max sen( wt )
Donde w es la velocidad angular o pulsacin,
medida en radianes por segundo:
w = 2 f [rad/s]
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
117
La conversin de CA en CC no
presenta complicaciones.
V =
V max
2
La
funcin
seno
se
define
perfectamente
mediante
su
expresin matemtica.
Es fcil de operar.
Los
generadores
de
CA
(alternadores) son ms eficaces y
sencillos que los de CC (dinamos).
La tecnologa necesaria para el
transporte de energa a grandes
distancias es mucho ms econmica
118
= N B S cos(wt )
Donde:
B: campo magntico.
S: superficie de la espira.
wt = : ngulo entre la
perpendicular a la superficie y el
campo.
N: nmero de espiras.
e=
d
= N B S w sen( wt ) = E max sen( wt )
dt
Aplicaciones
119
120
Ejercicios
1.-Calcule la frecuencia de una onda
senoidal que tiene un periodo de 5 segundos.
2.-Si una antena de radio transmite a
una frecuencia de 1KHz cual ser el periodo de
la onda transmitida.
3.- Si una espira gira a una velocidad de
n = 120 revoluciones/minuto. Cul ser el
121
Competencia lgica.
Resolver problemas que involucren el
razonamiento lgico y matemtico,
relativo a la onda senoidal.
Representacin matemtica y
operaciones
La energa elctrica alterna se genera,
como hemos visto, en alternadores que son
mquinas formadas por bobinas que giran
dentro de un campo magntico. Para
representar cmo vara la tensin a lo largo del
tiempo supondremos un punto P que gira
alrededor de un eje, si se proyecta sobre el eje
de ordenadas el vector que une en cada
momento el origen con la posicin del punto y
se lleva en el de abcisas al instante que le
corresponde, tendremos una seal senoidal.
Cuanto ms rpido gire el alternador (o sea, a
mayor velocidad angular w), mayor ser la
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
122
123
Z = m(cos + sen( j )
Forma exponencial:
Z = m e j
Forma polar:
Z = m
m = (a 2 + b 2 )
Argumento (o ngulo respecto al eje X):
b
a
= arctg
Suma y resta
124
[(a+bj)+-(c+dj)=(a+-c)+(b+-d)j]
Producto
(m | 1) (n | 2) = ( m n) | ( 1+ 2)
(3 + 5j) + (5 - 43j)
10 (3 + 6j)
(6 + 3j) / (3-1j)
{(12+10j)+(2-7j)} {(1+6j)-(4+4j)}
Competencia analtica.
Determinar los procedimientos antes de
realizar el clculo de ondas senoidales
utilizando nmeros complejos.
Competencia de informacin.
Buscar informacin en bibliografa y
pginas Web de Internet relativa al
concepto de fasor.
Competencia para la vida.
Fomentar el respeto y la comunicacin
entre los compaeros del grupo y las
personas con las que se relacione en sus
actividades escolares y de la vida diaria.
( m | 1) / ( n | 2) = ( n / m ) | ( 1 - 2)
b) 32 60 j
c) 4590
d) 30e
45 j
En
corriente
alterna
existen
componentes cuya oposicin al paso de
corriente es proporcional a la frecuencia de la
corriente, de forma que al variar esta presentan
un valor de resistencia distinto.
125
Z = R + jX
En el que:
Z: es la impedancia del elemento
R: es la resistencia del elemento
X: es la reactancia del elemento
XL = w L
XC =
a
wC
V VR = 0 donde V = VR
i=
126
VR
R
Z=R
127
Z = jwL
En continua la bobina se comporta
como un conductor de muy baja resistencia
(recordemos que al no existir variacin de flujo
por tratarse de una tensin continua no se
produce fuerza contraelectromotriz que se
oponga a la intensidad), desprendiendo gran
cantidad de calor que puede llegar a fundir la
bobina.
En alterna s aparece una fuerza
contraelectromotriz debida al campo variable
provocado por la corriente alterna que atraviesa
a la bobina. Para determinar la intensidad que
circula aplicamos la ley de Ohm con valores
eficaces.
V
I =
90
XL
128
Recordemos
primero
que
un
condensador en su versin mas simple, esta
formado por dos placas contrapuestas que son
capaces de retener una carga elctrica, que
aunque no tan habituales como las resistencias
y las bobinas, los condensadores se emplean
ampliamente como compensadores de energa
reactiva para disminuir las prdidas, como
filtros de frecuencia y como almacenadores de
energa elctrica como se mencion. Adems
sus efectos se presentan en las lneas e
instalaciones elctricas en las que existen
conductores de gran longitud aislados entre s.
Cmo en los receptores inductivos, lo normal es
que su impedancia tenga parte resistiva y parte
capacitiva, sin embargo por simplificar vamos a
considerar un receptor nicamente capacitivo.
Si
alimentamos
un
condensador
mediante tensin continua, este ste ira
recibiendo
la
fuente
de
alimentacin
determinada carga elctrica, la cual crea a su
vez un campo elctrico y, por lo tanto, una
tensin continua entre ambas placas.
129
Z =j
1
wC
130
V
I =
90
XC
Tomando la tensin como eje de
referencia (0), la capacitancia X C es imaginaria
negativa, o sea est a -90 de la tensin.
Haciendo la divisin de los nmeros complejos
polares se obtiene que:
La
corriente
que
atraviesa
un
condensador est adelantada 90 respecto a la
tensin, es decir que cuando la tensin vale 0, la
corriente alcanza su pico.
P=VIcos
S=VI
131
Q = VIsen
Competencia de informacin.
Consultar informacin en pginas Web de
Internet referente a impedancia.
3.2.4.
Impedancia,
capacitiva e inductiva.
Reactancia
i=C
dv
dt
V =Z I
132
La impedancia en el dominio de la
frecuencia es la cantidad anloga, a la
resistencia, la capacitancia y la inductancia en el
dominio del tiempo. La parte imaginaria de la
impedancia se le conoce como reactancia .El
valor de la impedancia y la reactancia para cada
uno de los valores de los componentes se
resume en la siguiente tabla.
Valores de impedancia
ELEMENTO DE IMPEDANCIA REACTANCIA
CICUITO
Resistor
R
Inductor
jwL
wL
Capacitor
1/jwC
-1/jwc
Aplicaciones y ejercicios
1.- Calcule la corriente i de estado
permanente por mtodos fasoriales del
siguiente circuito.
133
Figura 1
PARA CONTEXTUALIZAR CON:
Competencia cientfico terica.
Aplicar los principios de electrnica,
enfocado al tema de capacitores.
Competencia de calidad.
Respetar lo establecido en normas y
estndares de calidad en el uso y
aplicacin de circuitos con reactancia
inductiva.
q2
2
dt = i Rdt + d
2 C
o sea
dq = i 2 Rdt +
Circuitos RC
Supongamos que cargamos al capacitor
de la figura al poner el interruptor S en la
posicin a. Qu corriente se crea en el circuito
cerrado resultante? Apliquemos los principios
de la conservacin de la energa.
q
dq
C
dq
q dq
= i 2R+
dt
C dt
= iR +
134
q
C
(1)
q
iR
= 0
C
la cual es idntica a la ecuacin
anterior.
Para resolver
la ecuacin anterior
sustituimos primero i por dq/dt, lo cual da
= R
q
dq
+
dt
C
(2)
dq
dt
=
q C
RC
(4
)
Figura 2
El las ecuaciones 4 y 5, la cantidad RC
tienen las dimensiones de tiempo (por que el
exponente debe ser adimensional) y se llama
constante capacitiva de tiempo c del circuito:
135
(5
q = C (1 e t / RC )
dq
t / RC
=
e
dt
R
i =
c = RC.
(6)
15 s
(b) De la diferencia de potencial en el
capacitor es de Vc = q/C, lo cual, de acuerdo
con la ecuacin 4, puede escribirse
VC =
q
= (1 e t / RC )
C
Al despejar t, obtenemos (usando
RC)
t = C ln1 C
5.6V
= (15s ) ln1
= 9.4 s
12V
tiempo
136
el capacitor es de 0.63
= 7.6 V. Resulta
razonable que, en el tiempo mas breve de 9.4
s, la diferencia de potencial en el capacitor
alcance el menor valor de 5.6V
Circuitos LR
En un circuito RC podemos ver que si
introducimos sbitamente una fem , quizs
usando una batera, en un circuito de una sola
malla que contenga un resistor R
y un
capacitor
C,
la
carga
no
aumenta
inmediatamente a su valor de equilibrio C
final, sino que tiende a l exponencialmente
como se describi con la siguiente ecuacin:
q = C (1 e t / RC )
(7
)
c = RC.
(8)
q = q0e-t/c.
Figura 3
En el transcurso del tiempo, la corriente
aumenta menos rpidamente, y la fem inducida
L, que es proporcional a di/dt, se vuelve menor.
La corriente en el circuito tiende al valor /R
exponencialmente, como se probara en
seguida.
(9)
137
Figura 4
Analizando
ahora
este
circuito
cuantitativamente. Cuando el interruptor S de
la figura 3 se conecta en a, el cicuito se reduce
al de la figura 4. Apliquemos el teorema del
circuito cerrado comenzando en x en la figura 4
y circulando en el sentido de las manecillas del
reloj alrededor de la malla. Para la direccin de
la corriente que se muestra, x tiene un potencial
mas elevado que y lo que significa que
encontraremos un cambio en el potencial de Vy
Vx = -iR al recorrer el resistor. El punto y tiene
un potencial mas elevado que el punto z
porque para una corriente creciente, la fem
inducida se opone a la elevacin de la corriente
apuntando como se muestra. Asi, al recorrer el
inductor de y a z, encontramos un cambio en el
potencial de Vz Vy = -L(di/dt). Finalmente
encontramos una elevacin de +
en el
potencial al atravesar a la batera de z a x. El
teorema del circuito cerrado da
i (t ) =
(1 e
R
t / L
(1
1)
di
iR L
+ = 0
dt
o sea
di
+ iR =
dt
(10)
l t / L
di
=
e
dt
R L
138
(1
2)
L =
L
R
(13)
[ L ] = [L]
[R]
= L/R
Henry
volt segundo / ampere
=
ohm
ohm
volt
segundo = segundo
=
ampere ohm
Donde la cantidad entre parntesis es
igual a 1 porque 1ohm = 1 volt/ampere (como
en R=V/i).
La significacin fsica L se deduce de la
ecuacin 11. si ponemos t = L en esta
ecuacion, se reduce a
i =
(1 e ) =
R
1
(1 0.37)
= 0.63
i (t ) =
(1 e
R
tR / L
(14
)
Figura 5
la figura 5 muestra la caida de potencial
VR [=|Vy -Vx| = i(t)R en el resistor R y la cada
potencial VL [=|Vz-Vy| = L(di/dt)] en el inductor
ideal.
Si el interruptor S en la figura 3 se
conecta a b cuando la corriente en el circuito
tiene algn valor i0, el efecto es el de retirar a la
batera del circuito. La ecuacin que regula el
decaimiento subsiguiente de la corriente en el
circuito puede hallarse al hacer
=0 en la
ecuacion 20, lo cual da
139
di
+ iR = 0
dt
(15)
Por
sustitucin
directa
o
por
integracin, puede demostrarse que la solucin
esta ecuacin es
i(t) = i0e-t/ L
(16)
Figura 6
Si conectamos las terminales del
osciloscopio entre los extremos del inductor
(puntos y y z) la forma de onda que se exhibe
es la derivada de la corriente, la cual tiene la
misma forma que VL, como se muestra en la
figura 6c. De acuerdo con la ecuacin 12, esta
forma es
VL = L
di
= e t / L
dt
(1
7)
140
VL = L
53 10 3 H
L
ln 2 =
ln 2 = 0.10
t 0 = L ln 2 =
0.37
R
di
= e t / L
dt
Ejemplo
Un solenoide tiene una inductancia de
53 mH y una resistencia de 0.37 . Si esta
conectado a una batera, Cunto tiempo le
tomara a la corriente alcanzar la mitad de su
valor final de equilibrio?
Solucin
El valor de equilibrio de la corriente, el
cual se alcanza cuando t, es /R segn la
ecuacin 14. si la corriente tiene la mitad de
este valor en un tiempo t0en particular, esta
ecuacin es
Figura 7
= m sen(t )
(1
8)
i = im sen(t )
=
(1 e t0 / L )
2 R
R
(19
)
o sea
e t0 / L =
1
2
El objetivo es determinar im y .
Comenzando a aplicar el teorema del
circuito cerrado al circuito de la figura 7,
obteniendo VR VL VC = , o sea
141
= VR + VL
+ VC
(20)
pasos
puede
m sent = im R 2 + ( X L X C )2
23)
Anlisis trigonomtrico
Ya hemos obtenido las relaciones entre
la diferencia de potencial entre cada elemento y
la corriente por cada elemento. Por lo tanto,
sustituyamos las ecuaciones
tan =
X L X C L 1 / C
=
R
R
24)
V R = iR = im Rsen(t )
V L = im X L sen(t + / 2)
La amplitud de la corriente
determina directamente de la ecuacin 23
VC = im X C sen(t / 2 )
im =
en la ecuacin 20 de lo cual obtenemos
m sent = im Rsen(t )
+ im X L sen(t + / 2)
+ im X C sen(t / 2)
21)
R2 + ( X L X C )
se
R2 + (L 1/ C)
Z = R 2 + (X L X C )
26)
142
25)
im =
(27)
= 1 LC
(28)
Anlisis grafico
m =
[(V ) ] + [(V )
2
R max
L max
(VC )max ]
(29)
= (im R) 2 + (im X L im X C )
= im R 2 + ( X L X C )
Figura 8
Es instructivo usar un diagrama de
fasores para analizar el circuito RLC en serie. La
figura 8a muestra un favor que representa a la
corriente. Tiene la longitud im sen ( t ), que
es la corriente i variable con el tiempo. En la
figura 8b se han dibujado fasores que
representan a las diferencias de potencial
individuales entre los extremos de R, L y C.
143
tan =
=
=
(30)
im R
XL XC
R
Z = R 2 + (X L X C )
=
= 184
(d) De la ecuacin 27
im =
m
Z
36V
= 0.196 A
184
tan =
144
X L X C 87 177
= 0.563
=
160
R
as pues, tenemos
= tan-1(-0.563) = -29.4
Competencia lgica.
Resolver problemas que involucren el
razonamiento lgico referido a diagramas
fasoriales.
Competencia ambiental.
Fomentar la proteccin del medio
ambiente durante el desarrollo de sus
prcticas.
Prctica nmero:
Nombre de la
prctica:
Propsito de la
prctica:
Escenario:
Laboratorio
Duracin:
4 hrs.
Materiales
Maquinaria y equipo
145
erramienta
NOTA: el PSA debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza,
seguridad y trabajo en equipo.
Procedimiento
146
Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje.
9 Se sugiere que con la gua del PSA, el alumno ms adelantado o experimentado:
Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprendern.
9 El PSA realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica:
La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad
desarrollada.
La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecucin.
9 Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica:
Contestando las preguntas que haga el PSA, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos
importantes que deben cuidar, los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones
del fabricante, etc.
Planteando sus dudas, as como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la
prctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos especficos.
Explicando el procedimiento a sus compaeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensin de
los conocimientos implcitos.
Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisin.
Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de ensear.
Procedimiento
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
147
Desarrollo de la prctica:
1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos.
2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las
mesas de trabajo, por equipo de alumnos.
3. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea
realizaran las observaciones.
Cargas elctricas.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Fig. 1
15. Determinar la magnitud de la carga que se est transfiriendo a las esferas de la balanza de torsin,
utilizando el electrmetro y jaula de Faraday conectados como lo muestra la figura 2.
JAULA
DE
FARADAY
ELECTROMETRO
Fig. 2
Procedimiento
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
148
Voltaje
TABLA 1
24. Realizar por lo menos 10 veces la lectura, para asegurar que sea confiable.
25. Aplicar la siguiente ecuacin: q = C * V : donde q = Carga en la esfera, C = capacitancia del arreglo
electromtrico de la jaula de Faraday, V = promedio de voltaje de las lecturas en el instrumento.
Fuerza vs. Distancia.
26. Aplicar la Ley de Coulomb con los siguientes valores K = .
27. Tocar las esferas con su punta conectada a tierra del electrmetro.
28. Tocar las esferas a su mxima separacin, con la punta de prueba de la fuente de
5 kv.
29. Acercar la esfera deslizable de la balanza de torsin a una distancia de 5 cm.
30. Medir el ngulo de torsin de la esfera suspendida.
31. Registrar los datos de R y de en la siguiente tabla:
med
corr
1/R2
32. Repetir el procedimiento, para separaciones de 4.5, 4.0, 3.5, 3.0, 2.5, 2.0, 1.5, 1.0,
0.5 cm.
33. Determinar la relacin funcional entre la fuerza, y el ngulo de torsin
34. Graficar Log contra Log R
Procedimiento
149
B = 1
4a 3
R3
40. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y completar
los reportes correspondientes.
41. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados.
42. Guardar los instrumentos y herramientas utilizados en la prctica.
43. Limpiar el rea de trabajo.
44. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados
a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
150
Instrucciones:
Desarrollo
Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar.
Cargas elctricas
Frot enrgicamente la barra de vidrio con franela
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
151
Si
No
No
Aplica
Si
Desarrollo
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Repiti el procedimiento, para separaciones de 4,.5, 4.0, 3.5, 3.0, 2.5, 2.0,
1.5, 1.0, 0.5 cm.
27.
28.
29.
Grafic contra R
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
152
y materiales
No
No
Aplica
Observaciones:
PSA:
Hora de
inicio:
Hora de
trmino:
153
Evaluacin:
Unidad de
aprendizaje:
Prctica nmero:
Nombre de la
prctica:
Compuertas Lgicas.
Propsito de la
prctica:
Escenario:
Taller
Duracin:
2 hrs.
Materiales
Compuertas lgicas: AND, OR,
NOT,NAND,NOR,XOR, XNOR
Leds
Protoboard
Hojas de especificaciones de cada
compuerta
Maquinaria y equipo
Fuentes de alimentacin 1
Multmetro digital.
154
erramienta
Pinzas de punta y corte.
Multimetro.
Compuertas Lgicas.
Instrucciones:
Si
Desarrollo
No
Observaciones:
PSA:
Hora de
inicio:
Hora de
trmino:
155
Evaluacin:
No
Aplica
Unidad de
aprendizaje:
Prctica nmero:
Nombre de la
prctica:
Propsito de la
prctica:
Escenario:
Laboratorio
Duracin:
4 hrs.
Materiales
10 Resistencias de diferentes
valores entre 1 K y 10
Alambres para conexin cal. 22
Maquinaria y equipo
1 Protoboard o tablilla
experimentadora
1 Multmetro digital
erramienta
Cables bananos/caimn para
alimentar el circuito
1 Fuente de alimentacin
de 30 V / 1 A
NOTA: el PSA debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza,
seguridad y trabajo en equipo.
156
Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
De espacio:
Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller.
El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica.
En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada.
No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente.
Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo
existirn cables o conductores expuestos.
Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente.
No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica.
Personales:
Lavarse las manos perfectamente.
Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada
Evitar traer suelto el cabello largo.
Utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).
La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad
desarrollada.
157
Procedimiento
Desarrollo de la prctica:
1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos.
2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las
mesas de trabajo, por equipo de alumnos.
Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales
se desea realizaran las observaciones.
1.
Fig. 1
4. Simplificar el circuito
5. Realizar las ecuaciones de la ley de Ohm para R1, R2 , R3 y R4
V = IR
I=
V
R
R=
V
I
6. Medir en el circuito todos los parmetros, por ejemplo: en el caso V = IR , los parmetros desconocidos
seran I y R, por lo que sern stos los que se medirn para hacer el clculo de V, hecho el clculo, medir
V
7. Comparar el resultado terico con el medido, si los resultados son iguales o muy semejantes, esto ser
una comprobacin de la ley de Ohm.
8. Calcular adems el error porcentual, el relativo y el absoluto, no se acepta un error mayor al 5%
9. Encuentre la resistencia equivalente del circuito y compruebe que por este pasa el voltaje calculado y
corriente calculado.
2. Demostrar las leyes de Kirchoff: Voltaje (LVK) y corriente (LCK).
10.
11.
12.
13.
Procedimiento
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
158
ii = 0
i + i + i3 +.....+in = 0 LCK: La suma de todas las corrientes que convergen en un nodo es
Para la LCK: 1 2
igual a cero.
Vi = 0
V1 + V2 + V3 +......+Vn = 0
Para la LVK:
Fig. 2
14.
15.
16.
17.
18.
Comprobar si las sumas de las corrientes en cada nodo son iguales a cero
Repetir el procedimiento con los voltajes en cada malla
Comprobar si son las sumas de los voltajes en cada malla son igual a cero
Repetir el procedimiento en caso de obtener un error mayor al 30%
Resolver el circuito por LVK y LCK para cada nodo y para cada malla en circuito
Registrar en la siguiente tabla los datos obtenidos:
LVK
LCK
R
R
C
R
Med. Calc. Med. Med. Med.
Med. Calc.
Procedimiento
159
V
Med
Calc
Error
%
Nota: Si resuelve mallas, deber trabajar con voltajes, es decir, debe medir el voltaje y calcularlo a travs de i
y R medidas; si trabaja con nodos, deber trabajar con corrientes, debe medir la corriente y calcularla a travs
de V y R medidas.
19. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y completar
los reportes correspondientes.
20. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados.
21. Guardar los instrumentos, materiales y herramientas utilizados en la prctica.
22. Limpiar el rea de trabajo.
23. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados
a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
24. Realizar el trabajo en forma conjunta.
160
Instrucciones:
Si
Desarrollo
No
3.
4.
Simplific el circuito.
5.
I=
6.
V
R
R=
V = IR
V
I
7.
8.
9.
10.
Midi los voltajes y las corrientes en cada una de las mallas y en cada uno
de los nodos del circuito.
11.
13.
14.
Comprob si las sumas de las corrientes en cada nodo son iguales a cero
15.
16.
Comprob si las sumas de los voltajes en cada malla son igual a cero
17.
18.
Resolvi el circuito por LVK y LCK para cada nodo y para cada malla en
circuito
161
12.
No
Aplica
Si
Desarrollo
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
No
y materiales
Observaciones:
PSA:
Hora de
inicio:
Hora de
trmino:
162
Evaluacin:
No
Aplica
U Unidad de
aprendizaje
Prctica nmero:
Nombre de la
prctica:
Tcnicas de
Anlisis de
circuitos
Propsito de la
Prctica
Escenario
Taller
Duracin
2hrs
Materiales
Resistencias de varios
valores a de watt
1 protoboard o tablilla
de practica
cable telefnico
Maquinaria y Equipo
fuentes de alimentacin
163
Herramienta
Procedimiento
1. Arme los siguientes circuitos
2. Si no se tienen las resistencias propuestas eljase alguna de las que se tengan disponibles.
3. Observe lo que pasa y mida con el multmetro los voltajes de cada resistencia poniendo las
puntas de este en paralelo. Pida apoyo del profesor para resolver las dudas sobre como medir.
4. Aplique los conocimientos para simplificar los circuitos hasta su mnima expresin y calcule la
corriente total que pasa por estos, as como la resistencia equivalente del circuito y verifique sus
mediciones.
5. Arme el siguiente circuito
6. Mida los voltajes en cada nodo as como las corrientes y verifique que sus clculos sean coincidan
con las mediciones. Recuerde que estas mediciones no sern exactas debido a otros factores que
intervienen y no se consideran el las tcnicas de anlisis.
164
aquellas observaciones
De la siguiente lista marque con una
que hayan sido cumplidas por el alumno durante su
desempeo.
Si
Desarrollo
No
Observaciones:
PSA
Hora
inicio:
de
Hora de
trmino:
165
Evaluacin:
No
aplica
Unidad de
aprendizaje:
Prctica nmero:
Nombre de la
prctica:
Propsito de la
prctica:
Escenario:
Laboratorio
Duracin:
4 hrs.
Materiales
2. Resistencias de 1k ohms watt
1 Clavija
1 Transformador reductor de 120 a
24 VAC / 1 A. con tab. central
6 Diodos de propsito general
1 Protoboard o tablilla
experimentadora
Maquinaria y equipo
1 Osciloscopio
1 Fuente de alimentacin de
30 VCD/ 1 A
erramienta
Juego de herramientas para
el montador electrnico.
NOTA: el PSA debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza,
seguridad y trabajo en equipo.
166
Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
De espacio:
Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller.
El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica.
En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada.
No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente.
Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo
existirn cables o conductores expuestos.
Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente.
No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica.
Personales:
Lavarse las manos perfectamente.
Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada
Evitar traer suelto el cabello largo.
Utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).
167
Procedimiento
Desarrollo de la prctica:
1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos.
2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las
mesas de trabajo, por equipo de alumnos.
3. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea
realizaran las observaciones.
4. Armar el circuito de la figura 1, utilizando el protoboard. La resistencia empleada tiene un valor de 330
ohms o el valor que usted desee, utilice un generador de seales
Fig. 1
5. Con el osciloscopio observe lo que pasa en la resistencia de este circuito con la seales mencionadas a
continuacin
6. Coloque una seal senoidal, onda cuadrada y una diente de sierra o triangular
7. Con el mismo circuito invierta el sentido del diodo y realice las mismas observaciones
8. Ahora sustituya el generador de seales por una fuente de 30 VDC regulable
9. Ahora comnute el osciloscopio con una escala en ch1 o canal X de 0.2 Volts/div o una muy cercana depende del modelo de osciloscopio que use, el canal ch2 o Y debe estar en una escala de 20 Volts/div.
10. Conmutar el modo de operacin para obtener la traza X vs Y. En la pantalla del osciloscopio debe
aparecer un punto luminoso.
11. Ubicar el punto en la esquina inferior izquierda de la pantalla, utilizando los controles de posicin del
aparato. (Ver figura 2).
12. Aumentar intempestivamente el voltaje de la fuente hasta 20 volts. El movimiento del punto luminoso de la
pantalla del osciloscopio, deber haber descrito alguna de las trayectorias mostradas en las figuras 3 y 4.
13. Invertir la posicin del diodo, y repetir la operacin (debe describir una curva).
Fig. 2
Fig. 3
168
Fig. 4
Procedimiento
Rectificado de corriente principal.
14. Armar el circuito de la figura 5
Tener mucho cuidado al manipularlo, pues est utilizando un voltaje que puede causarle un dao
permanente o quitarle la vida.
15. Obtener, en el osciloscopio, la forma de onda de la seal de alimentacin de 120 VAC en el cana 1 y la
forma de onda de la seal de salida en RL en el canal 2.
16. Conmutar el osciloscopio para comparar las dos seales en forma simultnea.
17. Graficar la forma de onda obtenida.
Transformador
Diodo
Alimentacion
120 V AC
Resistencia
De carga RL
Figura 5
18. Armar el dispositivo de la figura 6. Recuerde las normas de seguridad, se estn manejando niveles de
energa elctrica peligrosos.
Transformador
Diodo 1
Alimentacin
120 V AC
Resistencia de carga(RL)
Diodo 2
Figura 6
19. Determinar en el osciloscopio, la forma de onda de la entrada de 120 VAC y la salida en la resistencia de
carga,
20. Conmutar el osciloscopio comparando las dos formas de onda simultneas.
21. Graficar la forma de onda de la resistencia de carga.
22. Determinar el uso del transformador en este caso concreto.
Procedimiento
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
169
23. Armar el dispositivo de la figura 6. Recuerde las normas de seguridad, se estn manejando niveles de
energa elctrica peligrosos.
Puente Rectificador
Alimentacin
120 V AC
R1
Transformador
R2
Figura 7
24. Determinar en el osciloscopio la forma de onda de la entrada de 120 VAC y la salida en la resistencia de
carga.
25. Conmutar el osciloscopio comparando las formas de onda simultneas.
26. Graficar las formas de onda de la entrada y de las resistencias de carga.
27. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y completar
los reportes correspondientes.
28. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados.
29. Guardar los instrumentos, materiales y herramientas utilizados en la prctica.
30. Limpiar el rea de trabajo.
31. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados
a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
170
Instrucciones:
Desarrollo
Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
171
Si
No
No
Aplica
Si
Desarrollo
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
No
y materiales
Observaciones:
PSA:
Hora de
inicio:
Hora de
trmino:
172
Evaluacin:
No
Aplica
Unidad de
aprendizaje:
Prctica nmero:
Nombre de la
prctica:
Caracterizacin de Transistores
Propsito de la
prctica:
Hallar las caractersticas de transistores BJT, JFET y MOS mediante las hojas de
especificaciones.
Analizar las caractersticas de transistores BJT, JFET y MOS mediante el polmetro.
Laboratorio
Duracin:
4 hrs.
Materiales
Maquinaria y equipo
fuentes de tensin DC
Generador de seal
Osciloscopio
Herramienta
Multimetro
NOTA: el PSA debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza,
seguridad y trabajo en equipo.
173
Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
De espacio:
Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller.
El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica.
En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada.
No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente.
Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo
existirn cables o conductores expuestos.
Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente.
No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica.
Personales:
Lavarse las manos perfectamente.
Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada
Evitar traer suelto el cabello largo.
Utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).
La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad
desarrollada.
174
Procedimiento
Desarrollo de la prctica:
A. Caractersticas del transistor mediante polmetro
1. Mediante el multmetro las caractersticas que a priori podemos obtener son: deduccin del tipo de transistor
(NPN o PNP en los BJT y tipo de canal en el JFET y MOS), configuracin de cada patilla y (hFE).Para ello,
encontrar cul es la situacin de los diodos y su polaridad.
2. Una vez conocida la correspondencia de cada patilla, colocar adecuadamente en el multmetro para medir en
el caso de un BJT. De esta forma se puede deducir si se trata de un PNP, de un NPN si son BJTs o para el caso
del JFET y del MOS si se trata de un canal N o de un canal P y cul es la puerta (G). Se utilizarn en este
apartado los transistores BC547B, BC557B, BC639, BC640, BF256B y BS170.
B. Caractersticas del transistor mediante hojas de especificaciones
Utilizando los catlogos genricos de componentes analizar los siguientes parmetros.
3. Para los BJT BC547B, BC557B, BC639 y BC640; tipo de transistor, configuracin de cada patilla, potencia
mxima, VCE mxima, IC mxima, (hFE) y frecuencia de corte.
4. Para el JFET BF256B; tipo de transistor, configuracin de cada patilla, potencia mxima, VDS mxima, VP, IDSS y
gm .
5. Para el MOS BS170; tipo de transistor, configuracin de cada patilla, potencia mxima y VDS mxima.
C. Grfica de comportamiento de un transistor BJT.
6. Para obtener las curvas caractersticas (IC vs. VCE para distintas IB) de un transistor BJT se debe realizar un
montaje como el de la figura 1.
175
Procedimiento
Donde T1= BC547B; Vref= 15V; Rb1= 4.7K; Rb2 = 5M; Rc1= 100 y Rc2 = 10K.
7. Se requiere ajustar Rb2 de tal manera que IB alcance los 25uA.
8. A continuacin se vara Rc2 de forma de VCE sea 0V, 0.5V, 1V y 1.5 V midiendo en los distintos casos la
corriente IC.
9. Obtener las lecturas de VCE, IB, e IC empleando el multmetro y el osciloscopio repitiendo el proceso para IB igual
a 50uA, 75uA y 125uA.
10. Con esta configuracin estar alguna vez el transistor en la regin de saturacin?.
11. Y en corte? y Por qu?.
D. Grfica de comportamiento de un transistor JFET
12. Para obtener las curvas caractersticas de un transistor JFET, que representan ID frente a VDS para diferentes
valores de VGS, se debe realizar un montaje como el de la figura 2.
176
Caracterizacin de Transistores
Instrucciones:
Desarrollo
Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar.
177
Si
No
No
Aplica
recomendadas.
Realizo la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en
equipo.
Observaciones:
PSA:
Hora de
inicio:
Hora de
trmino:
178
Evaluacin:
Unidad de
aprendizaje:
Prctica nmero:
Nombre de la
prctica:
Propsito de la
prctica:
Escenario:
Laboratorio
Duracin:
4 hrs.
Materiales
Maquinaria y equipo
Herramienta
Pinzas de punta
multmetro
NOTA: el PSA debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza,
seguridad y trabajo en equipo.
179
Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
De espacio:
Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller.
El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica.
En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada.
No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente.
Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo
existirn cables o conductores expuestos.
Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente.
No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica.
Personales:
Lavarse las manos perfectamente.
Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada
Evitar traer suelto el cabello largo.
Utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).
180
Procedimiento
1. Determinacin de Idss y Vgs(off)
Para determinar Idss.
1.1 Arme el circuito de la Fig. 1, Utilice Vcc= -15V.
1.2 Coloque el potencimetro de forma tal de lograr 0V entre el gate y el source, y en esta condicin de
funcionamiento mida la corriente Idss a travs de la medicin de tensin sobre Rd.
1.3 Verifique que el valor obtenido este dentro de los mrgenes dados por el fabricante.
1.4 Para medir Vgsoff, mueva el cursor del potencimetro hasta observar que la cada de tensin sobre Rd es nula.
En esta condicin la Id=0 y el valor de Vgs ser el de Vgsoff.
1.5 Mida luego este valor y comprelo con los proporcionados en las hojas de datos.
2. Medicion de los parametros de pequea seal :
a) Medicin de rd:
2.1 Por medio del trazador de curves mida la rd del JFET . Mida adems la corriente Idss y la tensin Vgs(off) .
Verifique los resultados anteriores.
b) Medicin de gm:
2.2 Mueva el cursor de seteo del potencimetro hasta lograr una corriente de drain Id = Idss.
2.3 Conecte la fuente de seal a travs del capacitor de desacople y mida la tensin Vi y la tensin Vo. Con el valor
de rd medido anteriormente y ayudndose con el siguiente anexo, obtenga el valor de gm.
Anexo 1 : Modelo de pequea seal del Jfet.
El modelo de pequea seal del Jfet est dado por el siguiente circuito:
181
Procedimiento
Por lo tanto gm x Vgs = Ig . Por mallas Ig = Vo.(rd + Rd) / (rd . Rd) y adems Vi = Vgs.
Todo esto hace que finalmente podamos obtener:
gm =
Vo (rd + Rd )
Vi (rd + Rd )
182
Desarrollo
Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
Aplic las medidas ecolgicas en el desarrollo de la prctica.
Utiliz la ropa y equipo de trabajo.
1. Trajo el equipo necesario para la practica
2. Armo adecuadamente el circuito
3. Coloco el potencimetro para lograr 0V en el gate y el source
4. Midi la corriente Idss sobre Rd
5. Verific que el valor obtenido esta dentro de las especificaciones del fabricante
6. Para medir Vgsoff movi al potencimetro hasta observar la cada de tensin
7. Aseguro que Id = 0
8. Midi el valor de Vgssoff y lo compar con especificaciones del fabricante
9. Midi la curva rd del JFET
10. Midi la Idss y la tensin Vgssoff
11. Movi el cursor y aseguro que Id = Idss
12. Conect la fuente de seal a travs del capacitor
13. Midi Vo y Vi
14. Realiz el calculo de gm
15. Realiz el calculo de Rs con ayuda de los valores Idss y Vgsoff
16. Calculo Rd de forma que el Fet se encontrar en saturado
17. Arm el circuito de la fig 2
18. Observ los cambios del punto de trabajo al cambiar el FET
19. Anoto sus observaciones de la practica
20. Limpi su rea de trabajo.
21. Elabor el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando
los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos
realizados, las observaciones y las conclusiones.
22. Realiz el trabajo con pulcritud.
Particip de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje
recomendadas.
183
Si
No
No
Aplica
Unidad de
aprendizaje:
Prctica nmero:
Nombre de la
prctica:
Propsito de la
prctica:
Escenario:
Laboratorio
Duracin:
4 hrs.
Materiales
Maquinaria y equipo
erramienta
Cautn de 30 watts
Multmetro
Caja de herramientas del
montador electrnico.
NOTA: el PSA debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza,
seguridad y trabajo en equipo.
184
Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
De espacio:
Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller.
El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica.
En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada.
No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente.
Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo
existirn cables o conductores expuestos.
Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente.
No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica.
Personales:
Lavarse las manos perfectamente.
Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada
Evitar traer suelto el cabello largo.
Utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).
La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad
desarrollada.
185
Procedimiento
Desarrollo de la prctica:
1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos.
2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las
mesas de trabajo, por equipo de alumnos.
Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se
desea realizaran las observaciones.
3. Revisar los mtodos existentes de regulacin.
4. Armar una fuente de alimentacin no regulada (ver figura 1).
Fig. 1
Transformador
D1
Salida de CC
120 Vac
D2
Reg 1
D3
Salida positiva
79XX
C1
D4
Referencia
C2
Reg 2
78XX
Salida
negativa
7. Revisar la operacin del circuito y compararlo con los datos obtenidos analticamente.
8. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y
completar los reportes correspondientes.
9. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados.
10. Guardar los instrumentos, materiales y herramientas utilizados en la prctica.
11. Limpiar el rea de trabajo.
12. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes
generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las
conclusiones.
13. Realizar el trabajo con pulcritud.
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
186
Instrucciones:
Si
Desarrollo
No
y materiales
recomendadas.
Realizo la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en
equipo.
Observaciones:
187
No
Aplica
PSA:
Hora de
inicio:
Hora de
trmino:
188
Evaluacin:
Unidad de
aprendizaje
Prctica nmero:
Nombre de la
prctica:
Propsito de la
Prctica
Fuentes de
alimentacin
variable
El alumno reafirmara todos los conocimientos de la unidad 2 de la parte de
fuentes de alimentacin construyendo su propia fuente de alimentacin de
entrega de voltaje variable para su uso posterior
Escenario
Laboratorio
Duracin
2hrs
Materiales
Maquinaria y Equipo
1 Transformador con
relacion 1:2 a 24volts
rms
4 diodos 4001 a 1
amper
6 capacitores de 1 F
reguladores de voltaje
positivo y negativo
variable(LM117 y
LM337)
resistencias de 1K y 220
ohms
2 potenciometros de 5K
fuentes de alimentacin
Herramienta
189
Procedimiento
Fuentes
de alimentacin
1. de
Arme
el circuito
propone para
la construccin
de su fuente
Lista
cotejo
dequelaseprctica
nmero 9
Nombre del alumno:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser
Instrucciones:
verificados en el desempeo
observacin del mismo.
2.
3.
4.
5.
del
alumno mediante la
190
Si
Desarrollo
No
Observaciones:
PSA
Hora
inicio:
Hora de
trmino:
de
Unidad de
aprendizaje:
Prctica nmero:
10
Nombre de la
prctica:
191
Evaluacin:
No
aplica
Propsito de la
prctica:
Escenario:
Laboratorio
Duracin:
4 hrs.
Materiales
1 Rollo de alambre magneto calibre
22 o 24
Barniz para madera
1 Tubo de cartn de 1.2 cm. de x
10 cm. de longitud
1 Caja de madera o cartn de 5 x
10 x 20 cm.
1 Barra de hierro dulce de 1/16
1 Tubo hueco de 7 cm. de longitud
por de
1 Barra maciza de 7 cm. de longitud
por de
2 Macizos de madera de de x
4 cm. de longitud.
2 Imanes de herradura.
Maquinaria y equipo
Herramienta
Tinta conductora
1 Pincel
1 Tornillo de de dimetro x
38 mm. de longitud
1 Arandela de 32 mm. de
dimetro exterior x de
dimetro interior
1 Arandela de 38 mm. de
dimetro exterior x de
dimetro interior
1 Brocha de 1
2 Pinzas para soporte
universal y varilla
NOTA: el PSA debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza,
seguridad y trabajo en equipo.
192
Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
De espacio:
Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller.
El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica.
En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada.
No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente.
Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo
existirn cables o conductores expuestos.
Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente.
No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica.
Personales:
Lavarse las manos perfectamente.
Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada
Evitar traer suelto el cabello largo.
Utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).
193
Procedimiento
1. Desarrollo de la prctica:
2. Identificacin de Campos elctricos.
3. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos.
4. Preparar el equipo a emplear, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de
alumnos.
5. Asegurar que las fuentes de alimentacin estn desenergizadas, antes de hacer cualquier modificacin
al circuito o al realizar una conexin para una medicin (slo se permitir realizar esto, en mediciones
activas, o en presencia del PSA).
6. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se
desea realizaran las observaciones.
7. Dibujar sobre hojas de papel conductor la siguiente figura, utilizando tinta conductora.
8. Barrer la superficie de la hoja de papel conductor, utilizando un Multmetro digital.
9. Medir el voltaje en cada centmetro de separacin con referencia a la parte central de la placa conectada
al negativo de la fuente.
10. Ajustar la fuente a un potencial de 30 V cd.
11. Anotar las lecturas tomadas.
12. Medir el voltaje de la placa en la parte interna, externa y contigua, de las lneas dibujadas.
Alambres
Conductores
+
d
cm
Fuente
CD
Fig. 1
1. Dibujar sobre hojas de papel conductor las siguientes figuras, repitiendo los pasos anteriores.
2. Comparar los resultados obtenidos.
Fig. 2
194
Fig. 3
Procedimiento
1.
Construccin de un electroimn.
o
o
o
38 mm
o
32 mm
tornillo de hierro
arandelas de
fibra
cubierta
aislante
o
o
o
o
32 mm
38 mm
Fig.4
Arrollar en el tornillo una capa de alambre de cobre aislado (alambre magntico) de calibre 22 24, teniend
cuidado de no daar la capa aislante de barniz del alambre, lo cual podra provocar un corto circuito.
Repetir el arrollamiento del alambre por capas hasta llenar todo el carrete (embobinado o devanado).
Conectar una pila o una fuente de alimentacin de cd. al embobinado.
Acercar el electroimn a unos clips y revisar lo que sucede.
3. Construccin de un timbre
a.
Devanar alambre esmaltado (alambre magntico) en un tubo de cartn de 1.2 cm. de dimetro y 10 cm. d
longitud, aproximadamente unas 250 a 300 vueltas
b.
Construir una caja de madera o cartn rgido de 5 cm. de profundidad por 20 cm. de altura y 10 cm. d
ancho,
c.
Sujetar en el interior del devanado construido, aproximadamente a 5 cm. de la base (ver figura 5)
Caja de
Madera
Devanado
Barra de bronce
Martinete
Soporte de
Las barras
A la fuente de
alimentacin cd. ca.
Fig.5
195
Procedimiento
4. Construccin de un pndulo magntico.
2. Construir dos bobinas de alambre magntico de 50 vueltas cada una.
3. Conectar las bobinas, de modo que la distancia que las separe sea de 95 cm.
4. Colocar las dos bobinas sobre soportes, como se muestra en la figura 6, cuidando que los puntos de
suspensin estn a la misma altura para que tengan el mismo perodo de oscilacin.
Soportes
universales
Varillas de
soporte
Bobinas
Imanes de
herradura
Fig. 15
5. Mover en una accin de pndulo una bobina y revisar lo que sucede con la otra bobina.
6. Cambiar la polaridad de uno de los imanes y repetir la secuencia del experimento.
7. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y
completar los reportes correspondientes.
8. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados.
9. Guardar los instrumentos y herramientas utilizados en la prctica.
10. Limpiar el rea de trabajo.
11. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes
generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las
conclusiones.
12. Realizar el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad.
196
Instrucciones:
Si
Desarrollo
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Dibuj sobre hojas de papel conductor las figuras, 2 y 3 repitiendo los pasos
anteriores.
8.
1.
2.
1.
2.
3.
Repiti el arrollamiento del alambre por capas hasta llen todo el carrete
(embobinado o devanado)
4.
197
No
Aplica
Si
Desarrollo
Construccin de un timbre
1.
2.
3.
4.
Observaciones:
198
No
No
Aplica
PSA:
Hora de
inicio:
Hora de
trmino:
199
Evaluacin:
Unidad de
aprendizaje:
Prctica nmero:
11
Nombre de la
prctica:
Propsito de la
prctica:
Escenario:
Taller.
Duracin:
4 hrs.
Materiales
Un
lote
de
transistores
(diferentes tipos)
Un
dispositivo
presentacin visual
lote
de
capacitores
condensadores
(varias
capacidades)
Un lote de inductores o bobinas
(varias capacidades)
200
Herramienta
Maquinaria y equipo
de
Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
El taller deber de estar limpio antes de iniciar la prctica.
No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente.
Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo
existirn cables o conductores expuestos.
Para tareas de soldadura se deber usar una careta de seguridad, guantes de carnaza y un delantal de
carnaza.
Evitar el uso de relojes, hebillas y botones expuestos, corbatas, cabello largo sin recoger.
En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada.
Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente.
No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica.
Aplicar las medidas ecolgicas en el desarrollo de la prctica.
Los desperdicios que se generen, debern ser depositados en los recipientes adecuados para ello.
Deber de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso.
Se deber evitar daos a materiales, equipos, mobiliario y aulas.
Loa materiales que sean susceptibles a ser reutilizados sern conservados para tal fin.
No se permitir introducir al taller, alimentos y bebidas.
Utilizar la ropa y equipo de trabajo.
Overol, bata o la ropa adecuada.
Zapatos de seguridad.
Utilizar equipo de seguridad.
Casco.
Gogles o lentes.
Guantes de algodn o dielctricos, segn sea la labor.
Proteccin auditiva.
Mascara para polvos cuando sea necesario.
9
El alumno ms adelantado o experimentado, con la gua del PSA, (o el PSA) tendr que:
Explicar el procedimiento que se va a ejecutar, reflexionando sobre el tipo de tareas que se aprendern.
Corregir errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecucin.
201
Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
1.
2.
3.
4.
5.
Figura 1
202
Si
Desarrollo
No
Observaciones:
PSA:
Hora de
inicio:
Hora de
trmino:
203
Evaluacin:
No
Aplica
Unidad de
aprendizaje:
Prctica nmero:
12
Nombre de la
prctica:
Propsito de la
prctica:
Escenario:
Laboratorio
Duracin:
4 hrs.
Materiales
Resistencias segn valor calculado
en clase
3 Capacitores de 1000
microfaradios
Maquinaria y equipo
1 Osciloscopio de 2 canales
doble trazo
1 Transformador variac de 0120 volts
1 Banco RLC de potencia
2 Multmetros digitales
1 Fuente de CD de 30 volts / 1
A.
1 Protoboard
1 Medidor RLC
erramienta
Cables bananos con caimn
2 interruptores de 1 fase
Pinzas de punta pico de garza
NOTA: el PSA debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza,
seguridad y trabajo en equipo.
204
Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
De espacio:
Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller.
El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica.
En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada.
No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente.
Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo
existirn cables o conductores expuestos.
Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente.
No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica.
Personales:
Lavarse las manos perfectamente.
Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada
Evitar traer suelto el cabello largo.
Utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).
205
Procedimiento
Desarrollo de la prctica:
1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos.
2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las
mesas de trabajo, por equipo de alumnos.
Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales
se desea realizaran las observaciones.
Anlisis de la CD.
3. Armar el circuito de la figura 1. C es un capacitor de 1000
resistencia de descarga, ambas son iguales.
Conexin a CH1
Rc
SW1
SW2
VCD
CH1
Rd
CH2
Fig. 1
4. Ajustar VCD a 10 volts medidos con Multmetro.
5. Ajustar los controles del osciloscopio para poder registrar 2 V/DIV.
6. Ubicar el nivel voltaje 0 donde indica la figura anexa.
Nota: Como usted debi conmutar el osciloscopio en 2 V/DIV, cuando se recorran 5divisiones se tendrn en
la fuente10 volts, mismos que alimentarn al circuito RC por lo tanto el haz de electrones del osciloscopio
deber estar como muestra la figura 2 en nivel 10 Volts.
Nivel 10 volts
2 V/DIV
Nivel 0 volts
Fig. 2.
2 V/DIV
206
Procedimiento
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Nota: Recuerde que el tiempo total de carga o descarga de un capacitor est compuesto de 5 constantes de
tiempo llamadas y que se calcula multiplicando el valor de R y C Utilice una constante grande, de tal manera
que se pueda cronometrar, quiz unos 5 o 6 segundos, esto le dar un tiempo total de carga o descarga de 25
o 30 segundos. Descargar su capacitor.
Voltaje total de
carga
0 1 2
36.
37.
38.
39.
T
3 4
Cerrar SW1.
Conectar el cronmetro (SW1 deber estar conectado durante el tiempo calculado de t).
Desconectar SW1.
Medir el voltaje en la pantalla del osciloscopio. La lectura debe ser lo ms rpido posible pues el capacitor
tiende a descargarse.
207
Procedimiento
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
CH1 CH2
Fuente
de
CA
Seal de
referencia
B
H
R
Seal a medir
Fig. 3.
208
Procedimiento
R(
C ( F)
Z=VAB/L
I (A)
Vab (V)
Xc=1/2TTFc
F (Hz)
Q
grad.
Vr (V)
Z
Xc/senQ
Vc (V)
Xc/senQ
Xc (Vc/I)
Z=VAB/I
Z=
2
2 1/2
(R +Xc )
I=V/R
62. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y
completar los reportes correspondientes.
63. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados.
64. Guardar los instrumentos, materiales y herramientas utilizados en la prctica.
65. Limpiar el rea de trabajo.
66. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes
generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las
conclusiones.
209
Instrucciones:
Si
Desarrollo
No
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Anot el valor de t
9.
210
No
Aplica
Desarrollo
20. Detuvo el cronmetro cuando el haz descendi hasta cero
21. Registr el tiempo
22. Repiti el procedimiento 10 15 veces
23. Analiz los datos obtenidos
24. Cerr SW1
25. Conect el cronmetro (El SW1 estuvo conectado durante el tiempo calculado
de t).
26. Desconect SW1
27. Midi el voltaje en la pantalla del osciloscopio. La lectura fue lo ms rpido
posible pues el capacitor tiende a descargarse
28. Anot la lectura. Sin descargar el capacitor
29. Conect SW1
30. Conect el cronmetro (SW1 deber estar cerrado el tiempo calculado de t)
31. Ley la magnitud de voltaje en el osciloscopio., al desconectar SW1 Conect
SW1
32. Conect el cronmetro (SW1 estuvo cerrado el tiempo calculado de t) Ley la
magnitud de voltaje en el osciloscopio., al desconectar SW1
33. Repiti los pasos anteriores hasta alcanzar las 5 constantes
34. Anot los resultados
35. Repiti todo el procedimiento 5 veces
36. Calcul el promedio de cada constante
37. Elabor una grfica de V vs constante de tiempo
38. Dibuj la curva caracterstica de carga del capacitor
39. Repiti el procedimiento y clculos para el tiempo total de descarga
40. Repiti todo el procedimiento descrito y sustituyo el capacitor por una
inductancia
Anlisis de la CA
41. Calcul el ngulo de desfazamiento entre el voltaje y la corriente en el circuito
42. Arm el circuito de la figura 3
43. Midi el desfazamiento de la seal.
44. Insert en pantalla ambas seales superponiendo el desfazamiento producido
45. Midi el desfazamiento entre la tensin y la corriente en el capacitor
46. Repiti el procedimiento para diferentes valores de capacitores y resistores
47. Comprob la validez de la teora con las grficas obtenidas
48. Realiz la desconexin de los equipos e instrumentos empleados, de manera
apropiada.
211
Si
No
No
Aplica
Si
Desarrollo
No
recomendadas.
Realizo la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en
equipo.
Observaciones:
PSA:
Hora de
inicio:
Hora de
trmino:
Evaluacin:
Resumen
El resumen de este manual se basar en conocimientos bsicos como los componentes electrnicos que
son entre muchos otros: Resistencias que son elementos que se oponen al flujo de electrones, estos se
clasifican en variables y fijos, las variables se puede cambian el valor de la resistencia facilitando al
Mantenimiento de Sistemas Automticos/ Prcticas de Electrnica Bsica
212
No
Aplica
operador que este cambiando las resistencias que se necesitan, las fijas son aquellas que tienen un solo
valor. Recuerde que estas pueden ser identificadas por el cdigo de colores.
Otro aspecto que ayudar para el desarrollo de esta materia y ampliar su conocimiento son las compuertas
lgicas que son: AND, OR, NOT, NAND, NOR, XOR y XNOR
Adems de estos conocimientos se observo que todos los elementos en los que se maneja alguna fuente de
voltaje o corriente estn relacionados los campos elctricos y campos magnticos, recuerde que los
antecesores de la electricidad, pudieron formas leyes como la ley de Faraday, La ley de Induccin, las
Ecuaciones de Maxwell, la fuerza de Lorentz y muchos otros principios que sirven para poder explicar todos
lo fenmenos elctricos que conocemos.
Algo que nos ayudar a compredender algunos de tantos fenmenos fsicos elctricos son las tcnicas de
anlisis de circuitos que entre las mas conocidas estn las de Kirchoff, el mtodo de mallas y el de nodos.
Que nos ayudaran a simplificar problemas en las prcticas de electrnica.
Entre otros elementos electrnicos que nos interesan estn los diodos, los capacitores, los inductores as
como los transistores, que en conjunto pueden ayudar para construir filtros, rectificadores y fuentes de
voltaje as como amplificadores de potencia para amplificar alguna seal analgica o digital.
Todo esto lleva a un estudio de las matemticas que no se conocan hasta el momento que son los
nmeros complejos , que nos ayudan a tener otro punto de vista abstracto a la solucin y respuesta de un
circuito ante una fuente de voltaje o seal de alimentacin, ya sea corriente directa o corriente alterna.
213
214
Qu es un diodo?
Qu es un transistor?
Mencione 3 ventajas y 3 desventajas de un transistor
Enuncie la ley de Ohm
Mencione algunos efectos de los inductores
Mencione los tipos de reguladores de voltaje que puede ocupar una fuente
Mencione las clases de amplificadores de potencia
215
216
1
wC
Glosario de Trminos
Resistencia
Conductor
Semiconductores
Aislante
Superconductor
Voltaje
Corriente
Circuito
Nodo
Trayectoria
Rama
Lazo
Malla
Transformador
Transistor
Diodo
Bobina
217
Bibliografa
Boylestad, Robert L Louis Nashelsky Electrnica: Teora de Circuitos Ed. Pearson Prentice
Hall, Sexta edicin Cp. 1,2,3,4,5,16,19
Boylestad, Robert L Introduccin al anlisis de circuitos, 10a edicin, Editorial: Pearson Cp.
IV, VIII y IX.
Chatelain, Dispositivos semiconductores, Limusa, Mxico 2002, Cp. I, II, III, IV, y V.
Irwin, David, Anlisis de Circuitos en Ingeniera, Prentice Hall, Mxico, 1997. Cp. 4.
James W. Nilsson, Susan A. Riedel Circuitos Elctricos Ed.Prentice Hall Sexta edicin Cap.
1,2,3,4 ,6,14
David Halliday, Robert Resnick, Kenneth S. Krane Fisica Vol.2 Versin ampliada Ed. CECSA,
Cuarta edicin, Cap. 27,28 ,31, 32,34,36 ,38, 39.
218