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Antiisraelische Hetze und Aufwiegelung zum Hass

gegen Juden in pal.


Schulbchern
Auszug aus einem
Bericht zu
palstinensischen
Schulbchern des
Schuljahres 2002
2003, von Dr.
Reuven
Ehrlich,
Intelligence and
Terrorism
Information
Center, Center for
Special Studies
(C.S.S.)

Hetze gegen den Staat Israel, gegen den Zionismus als


Bewegung und gegen
das jdische Volk ist auf zwei Ebenen zu finden:
Andauernde Propaganda,
die unmittelba
re, kurzfristige Ziele verfolgt und Indoktrination auf
grundlegenderer Ebene, die auch zuknftige
Generationen beeinflussen will.
Die Aussagen in Schulbchern spiegeln die
grundlegende Ebene und sind
daher

von hchster Bedeutung. Nach einer frheren Studie


ber
palstinensische Schulbcher haben wir uns
entschlossen, eine Folgestudie
von gegenwrtigem Unterrichtsmaterial zu prsentieren,
Bchern, die von
der Palstinensischen Autonomiebehrde (PA) im
vergang
enen Jahr in den
Lehrplan aufgenommen wurden.
Zusammenfassung
der
Untersuchungs
ergebnisse von PA
Schulbchern fr
die 3. und 8.
Klasse

In der dritten Phase des vor drei Jahren begonnenen


Prozesses, den PA
Lehrplan zu vereinheitlichen, wurden im laufenden
Schuljahr (2002
2003) in
der 3. Klasse der palstinensischen
Schulen neue Schulbcher eingefhrt.

Elf Schulbcher fr die 8. Klasse und sieben fr die 3.


Klasse wurden
untersucht, wir stellen die gewonnenen Erkenntnisse
unten vor. Dabei
handelt es sich um die Fortsetzung einer
vorhergegangenen Untersuchung
von pa
lstinensischen Schulbchern fr die 2. und 7. Klasse,
die von Frau
Noa Meridor vom Koordinationsbro fr Aktivitten der
israelischen
Regierung in den Gebieten durchgefhrt wurde. Die
vorliegende Studie
zeigt, dass systematische Hetze gegen Israel immer n
och die
palstinensischen Schulbcher prgt, obwohl sie etwas
hinuntergestuft
wurde.
Folgende Besonderheiten sind hervorzuheben
:
Die Verbindung zwischen dem jdischen Volk und dem
Land Israel wird
geleugnet.
Israel wird bse dargestellt, whrend glei
chzeitig bergangen wird, dass es
sich um eine politische Einheit handelt.
Anhaltender Kampf und Martyrium werden als Werte

untersttzt.
Weitere Ergebnisse
:
Der Begriff
fedaay
wird verstrkt erwhnt. Ursprnglich wurden
damit
Muslime der Ismailiya Gruppe bezeichnet, die ihr Leben
aufs Spiel setzten,
um ihre Feinde zu tten. Es fehlt jeder Hinweis auf
Friedensabkommen,
whrend der muslimische Charakter der Region stark
betont wird.
Weiterhin vermitteln die Palstinenser
verborgene Botschaften im
Klassenzimmer, nicht nur im Unterricht, der sich direkt
auf den israelisch
palstinensischen Konflikt bezieht, sondern auch in
Fchern wie Umwelt,
Mathematik und Sprache.
Klassenbungen zu neutralen Themen wie z.B.
Brunnenwasser
oder
gesellschaftliche Umgangsformen weichen absichtlich
vom eigentlichen
Kontext ab und bieten dem Lehrer die Mglichkeit,

nationalistische
Elemente in die Diskussion einzufhren.
In manchen Punkten hat die Feindseligkeit in den
diesjhrigen Schulbche
rn
gegenber dem Vorjahr nachgelassen. Die Wortwahl
und der Anteil von
extremen Ansichten vermitteln einen gemigteren
Ansatz. Den Juden wird
das Recht, sich in Israel niederzulassen, weniger
abgesprochen und das
Rckkehrrecht fr palstinensische Flch
tlinge wird weniger betont,
ebenso wie der Kampf der Kulturen, den Israel
angeblich gegen die
Palstinenser fhrt.
Es gibt deutliche Unterschiede in der Intensitt der
Hetze zwischen den
einzelnen Bchern, die anscheinend nicht auf das Fach,
sondern au
f die
Schulbuchautoren zurckgehen.
Mglicherweise ist der internationale Druck auf die
Palstinenser der Grund
fr das Nachlassen der Hetze in den palstinensischen
Schulbchern. Zu
nennen sind hier u.a. Italien und Belgien, den am

meisten involvierten
Geberlndern. Gleichzeitig sind jedoch ernsthafte
Elemente von Hetze
stehen geblieben und machen deutlich, wie wichtig es
ist, dieses Phnomen
zu benennen und von Anfang an so zu verfolgen, dass
ein Lehrplan
eingefhrt werden kann, der zum Frieden, zur Koe
xistenz und zur
Anerkennung Israels erzieht.