CONCEPTUALIZACIN DE LA PEDAGOGA

Pedagoga: ciencia, arte, saber o disciplina que se encarga de la educacin, tiene por objeto el planteo,
estudio y solucin del problema educativo; tambin la pedagoga es un conjunto de normas, leyes o principios
que se encargan de regular el proceso educativo.
El termino pedagoga se origina en la antigua Grecia, al igual que todas las ciencias primero se realiz la
accin educativa y despus naci la pedagoga para tratar de recopilar datos sobre el hecho educativo,
clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y concluir una serie de principios normativos.
Etimolgicamente, la palabra pedagoga deriva del griego"paidos" que significa nio y "agein" que
significa guiar o conducir.
Ricardo Nassif habla de dos aspectos en los que la pedagoga busca ocuparse del proceso educativo, el
primero es como un cuerpo de doctrinas o de normas capaces de explicar el fenmeno de la educacin en
tanto en realidad y el segundo busca conducir el proceso educativo en tanto actividad. Otros autores como
Ortega y Gasset, ven a la pedagoga como una corriente filosfica que llega a ser la aplicacin de los
problemas referidos a la educacin, de una manera de sentir y pensar sobre el mundo.
La pedagoga en su total sentido ha de abarcar la totalidad de los conocimientos educativos y adquirirlos en
fuentes examinada con rigor crtico y exponerlos del modo ms perfecto posible.
Algunos autores ven a la pedagoga como:
Arte.-la pedagoga tiene por objeto el estudio de la educacin, esta si puede tener las caractersticas de una
obra de arte...la educacin es eminentemente activa y practica se ajusta a normas y reglas que constituyen los
mtodos y procedimientos, y por otra parte de una imagen o comprensin del mundo, de la vida y del hombre
para crear o modelar una criatura humana bella.. Cuando la educacin es bien concebida y practicada tambin
constituye un arte complicado y elevado, pues se trata de una obra creadora donde el maestro debe hacer uso
de su amor, inspiracin, sabidura y habilidad.
Tcnica.- son parmetros y normas que delimitan el arte de educar.
Ciencia.- cumple caractersticas principales de la ciencia, es decir, tiene un objeto propio de investigacin, se
cie a un conjunto de principios reguladores, constituye un sistema y usa mtodos cientficos como la
observacin y experimentacin.
Existen tambin clases de la pedagoga:
Normativa.- establece normas, reflexiona, teoriza y orienta el hecho educativo. Esta se crea 1) la pedagoga
filosfica estudia problemas como: el objeto de la educacin, los ideales y valores que constituyen la
axiologa pedaggica, los fines educativos; 2) la pedagoga tecnolgica estudia aspectos: metodologa que da
origen a la pedagoga didctica, la estructura que constituye el sistema educativo, el control dando origen a la
organizacin y administracin escolar.
Descriptiva.- estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad, narracin de acontecimientos
culturales o a la indicacin de elementos y factores que pueden intervenir en la realizacin de la prctica
educativa. Es emprica y se apoya en la historia. Estudia factores educativos: histricos, biolgicos,
psicolgicos y sociales.
Psicolgica.- se sita en el terreno educativo y se vale de las herramientas psicolgicas para la transmisin de
los conocimientos.
Teolgica.- es la que se apoya en la verdad revelada inspirndose en la concepcin del mundo.
Fuentes y ciencias auxiliares de la pedagoga:

Pedagoga experimental: no es totalmente experimental pero se llama asi por que busca la
observacin directa y exacta de los procesos psquicos educativos y psquico-instructivos y de desarrollar
datos estadsticos.

Psicologa y antropologa: por que se encarga del estudio del comportamiento de los
educandos.

La lgica como teora general de investigacin cientfica, la esttica, didctica especial,

asignaturas escolares (ciencias de la naturaleza, del lenguaje, geografa, historia, matemticas, conocimientos
artsticos y tcnicas).

La didctica (del griego didaskein, "ensear, instruir, explicar") es la disciplina cientfico-pedaggica que
tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseanza y el aprendizaje. Es, por
tanto, la parte de la pedagogaque se ocupa de las tcnicas y mtodos de enseanza, 1 destinados a plasmar en
la realidad las pautas de las teoras pedaggicas. Daz Barriga la define como: una disciplina terica, histrica
y poltica. Tiene su propio carcter terico porque responde a concepciones sobre la educacin, la sociedad, el
sujeto, el saber, la ciencia. Es histrica, ya que sus propuestas responden a momentos histricos especficos. Y
es poltica porque su propuesta est dentro de un proyecto social (Daz Barriga, 1992:23), cabe destacar que
esta disciplina es la encargada de articular la teora con la prctica. Juan Amos Comenio fue quin acuo la
palabra didctica en su obra "Didctica Magna", desarrollada en 1657. 2 Est vinculada con otras disciplinas
pedaggicas como, por ejemplo, la organizacin escolar y la orientacin educativa, la didctica pretende
fundamentar y regular los procesos de enseanza y aprendizaje.
Tambin la didctica o gnero didctico es el gnero literario que tiene como finalidad la enseanza o la
divulgacin de ideas expresadas de forma artstica, con un lenguaje elaborado y recursos de la filosofa.