Os olhares tem uma viso apocalptica sobre o fracasso da instituio escolar,
com professores, alunos e suas famlias culpando-se mutuamente. Mas
sabemos que o problema no se reduz nem apenas aos jovens, nem apenas escola. preciso nos perguntar, quando passa a se colocar novas interrogaes, por parte do ser humano, a pedagogia tambm se questiona, busca novos caminhos. Temos que ver alm e saber que a condio juvenil atual, se difere temos uma nova condio juvenil no Brasil com caractersticas prprias. A maneira de ser do jovem leva em considerao outros fatores que vem de transformaes profundas no contexto social. No caso do Brasil o mundo do trabalho altera a forma de insero do jovem, desemprego, desassalariamento, trabalho precrios que atingem, principalmente, os jovens das camadas populares, delimitando o universo de suas experincias e seu campo de possibilidades. O que se faz mltiplas dimenses da condio juvenil. A pobreza a garantia de sobrevivncia faz o jovem ir para o trabalho mais cedo onde ele tambm produto. Eles so jovens, amam, sofrem, divertem-se, pensam a respeito das suas condies e de suas experincias de vida, posicionam-se diante dela, possuem desejos e propostas de melhorias de vida cada qual tem sua cultura que influencia na vida no estudo no trabalho. Culturais juvenis no so homogneas e se orientam conforme os objetivos que as coletividades juvenis so capazes de processar. A turma de amigos uma referncia na trajetria da juventude: com quem fazem os programas, trocam ideias, essa a sociabilidade do jovem, definem aqueles que so os mais prximos. Os conflitos e violncia existentes no universo juvenil so expresso do descontentamento dos jovens diante de uma ordem social injusta, de uma descrena poltica e de um esgaramento dos laos de solidariedade, fatores. Mas h, tambm, uma representao da imagem masculina associada virilidade e coragem. A apropriao dos espaos pelos jovens que constroem seu lugar. Sendo o suporte e a mediao das relaes sociais, onde h interaes afetivas sociabilidade eles recriam o espao. Mesmo a falta de dinheiro para o transporte, faz-se um desafio ldico capaz de trazer prazer e alegria. Tem preferencia pela noite com uma iluso libertadora longe do tempo rgido da escola ou do trabalho dos pais. Na sociedade contempornea, os atores sociais no so totalmente socializados a partir das orientaes das instituies, nem a sua identidade construda apenas nos marcos das categorias do sistema. Significa dizer que eles esto expostos a universos sociais diferenciados, a laos fragmentados, a espaos de socializao mltiplos, heterogneos e concorrentes, sendo produtos de mltiplos processos de socializao (Dubet, 1994; Lahire, 2002; 2005). Os valores e comportamentos apreendidos no mbito da famlia, por
exemplo, so confrontados com outros valores e modos de vida percebidos no
mbito do grupo de pares. Temos uma re-institucionalizao permanente, estaramos assistindo a uma passagem da sociedade disciplinadora para uma sociedade de controle, na qual persistem as lgicas disciplinadoras, mas agora dispersas por todo o campo social. Como os muros que garantiam a autonomia das instituies que ruram e j no separa o dentro do de fora, permitindo a influencia da mdia da famlia. A escola tende a no reconhecer o jovem existente no aluno, muito menos compreender a diversidade, seja tnica, de gnero ou de orientao sexual, entre outras expresses, com a qual a condio juvenil se apresenta. A instituio educativa um processo permanente de construo social (Ezpeleta & Rockwell, 1986; Dayrell, 1996; Abrantes, 2003). Tal processo cada vez mais complexo na medida do desmantelamento das fronteiras da instituio escolar, que tem na progressiva massificao uma das suas evidncias. Os jovens pobres esto, cada vez mais, transpondo os seus muros, trazendo suas experincias e novos desafios. Dentre eles, uma questo central passa a ser as transformaes que vm ocorrendo nas formas desses jovens se constiturem como alunos. Existe uma tendncia naturalizao da categoria aluno. O que coloca em questo velhos modelos novas tenses e conflitos. Antes havia uma separao escola sociedade hoje j no mais. No cotidiano escolar, essa tenso se manifesta no tanto de forma excludente ser jovem ou ser aluno , mas, sim, geralmente na sua ambiguidade de ser jovem e ser aluno, numa dupla condio que muitas vezes difcil de ser articulada, que se concretiza em prticas e valores que vo caracterizar o seu percurso escolar e os sentidos atribudos a essa experincia. A sala de aula tambm torna-se um espao onde visvel a tenso entre o ser jovem e o ser aluno. O professor que antes tinha autoridade garantida agora tem que se mostrar capaz de receb-la conquistando os jovens. Dessa forma, entre a ao de ensinar e o aprender, situa-se o sujeito que reivindica estar implicado e que demanda realizar um trabalho pessoal, tendo em vista o seu processo de construo como aluno do ensino mdio. A escola, no entanto, no uma instituio esttica, sendo palco de tenses entre propostas inovadoras e tendncias imobilistas. A dimenso educativa no se reduz escola, nem as propostas educativas para os jovens tenham de acontecer dominadas pela lgica escolar. Implica investir em polticas que considerem a cidade na sua dimenso educativa, garantindo o direito de ir-e-vir, at mesmo nas noites dos finais de semana, o acesso a equipamentos de cultura e de lazer, mas, principalmente, transformando o espao pblico em espaos de encontro, de estmulo e de ampliao das potencialidades humanas dos jovens, e possibilitando, de fato, uma cidadania juvenil. Serem reconhecidos como jovens, na sua diversidade, um momento privilegiado de construo de identidades, de projetos de vida, de
experimentao e aprendizagem da autonomia. Demandam dos seus