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Aspectos de la psicologa infantil

La psicologa infantil es aplicada generalmente en tres amplios campos, en los


cuales profundiza y abarca muchos mbitos.
Los campos ms relevantes es la clnica (consulta), la educacin y en lo jurdico
unido con el estado incluyendo en esto lo social, institucional y poltico.
Los tres van muy unidos y complementados ya que el estado est encargado
mayormente de la salud, educacin y mbito jurdico.

- Clnica
Los trastornos infantiles ms frecuentes tratados en la clnica son problemas como
la depresin, cleptomana, los problemas por separacin de padres, etc. Y en los
ltimos tiempos se han incrementado los trastornos de anorexia en nios desde
aproximadamente los trece aos de edad en adelante generalmente en mujeres
aunque no es una enfermedad exclusiva de este sexo.
Hay infinidades de trastornos psicolgicos que sufren los nios y son tratados por la
clnica, aunque no son muchos los pacientes que frecuentan psiclogos muchos de
ellos lo necesitan, pero an existe cierto rechazo por parte de los padres al aceptar
que sus hijos necesitan ayuda sociolgico.

- Educacional
Este campo es muy amplio, el cual implica desde la seleccin al entrar a un colegio,
aprendizaje, socializacin hasta problemas de embarazo, drogas y delincuencia
escolar.
En el mbito educacional la psicologa clnica infantil se aplica tanto en alumnos
como para capacitar a profesores ya que ellos son un pilar importante en el
desarrollo y salud mental de los alumnos.
Para la educacin el mbito psicolgico es fundamental, ya que por medio de
estudios se ha demostrado que el aprendizaje depende en gran medida de la salud
mental del alumno, y esto se logra con incentivos, sociabilidad, ambiente agradable
y mltiples factores que el colegio debe controlar.
Se efectuaron anlisis multivariados y los resultados mostraron que los problemas
de aprendizaje en primero bsico fueron predictores consistentes en sintamos
psiquitricos y depresin adolescentes. Y que la agresividad y la timidez en primero
bsico fueron potentes predicares de delincuencia y uso de drogas en adolescencia.
Esto es algo que es de incumbencia de cada escuela ya que hay grandes
asociaciones en las caractersticas de cada escuela con el rendimientos de estas.
ejemplo
Mutismo selectivo

El mutismo selectivo es un problema de inhibicin del habla que suele tener su


inicio en la etapa preescolar. El trastorno se caracteriza porque el sujeto, pese a
tener la capacidad del habla conservada, inhibe selectivamente la respuesta verbal
delante de determinadas situaciones sociales o lo restringe a ciertas personas de
confianza de su entorno familiar (normalmente padres y hermanos).

En algunas ocasiones, el mutismo puede iniciarse progresivamente como


consecuencia de una timidez extrema o tambin a partir de alguna situacin
estresante (hospitalizacin, cambio de residencia, ciudad, etc.). Sea como fuere, el
mutismo selectivo puede resultar altamente incapacitante tanto en el terreno
educativo como en el social para los nios que lo padecen y siempre representa un
problema a tratar.
Sntomas
Tal como se ha explicado e independientemente de la forma que adopte el mutismo
selectivo, los nios que la padecen suelen haber manifestado con anterioridad
algn tipo de ansiedad ante situaciones sociales. Con frecuencia su historia incluye
un periodo de desarrollo del lenguaje normal y apropiado en el hogar pero con
restricciones cuando estn en la presencia de personas desconocidas o con las que
se encuentran en pocas ocasiones.

Muchos de estos nios han mostrado, en algn momento de su desarrollo, formas


leves o moderadas de ansiedad de separacin. Tambin timidez excesiva,
aislamiento y retraimiento social, negativismo, tartamudeo, enuresis y conducta
oposicionista o manipuladora en el hogar.

Hay que destacar que, en algunos casos, el inicio del problema se da a edades
tempranas como consecuencia de los factores antes sealados de timidez o
ansiedad. No obstante, el problema puede prolongarse ms all de la edad de inicio
debido, tambin, a factores familiares como un exceso de proteccin y la
acomodacin a sistemas alternativos no verbales que se consolidan.
Igualmente. una excesiva atencin a estos comportamientos silenciosos por parte
de los padres o algunos familiares pueden reforzar en el nio dichas conductas al
obtener una atencin extra. Esto puede ser especialmente cierto cuando adems
se dan circunstancias especiales de tipo afectivo como puede ser la presencia de un
hermano ms pequeo (celos y necesidad de tener ms protagonismo).

En definitiva, el mutismo selectivo sera el resultado de la presencia de diferentes


factores empezando por una vulnerabilidad de tipo ansigeno delante situaciones
sociales pero tambin de factores afectivos, conductuales y familiares que podran
prolongar en el tiempo el trastorno. Todo ello hace necesario un exhaustivo estudio

previo de todas estas variables para intentar descifrar el origen y mantenimiento


del trastorno.

- Estado e instituciones no gubernamentales


El estado cumple un papel muy importante y tiene gran responsabilidad en la salud
mental de los nios de nuestra sociedad. Diversas organizaciones no
gubernamentales y la iglesia atienden a nios vctimas de violaciones a los
derechos humanos he implementaron medidas preventivas comunitarias. La
delincuencia juvenil es un trastorno a cargo de la psicologa clnica infantil. La
delincuencia juvenil es una contructo de carcter jurdico, social, psicologa y mora.
La psicologa clnica infantil trabaja de la mano con el estado tambin en asuntos
jurdicos como adopcin, tutela, diagnostico mental y consecuencias psicolgicas
que pueden sufrir los nios que estn influenciados por procesos jurdicos.
Tambin trabaja de la mano con orfanatos, hogares, instituciones de caridad, donde
la salud mental de los nios se ve afectada por la realidad que viven.

DETALLE DE SNTOMAS
Categora de los sntomas en depresin
Manifestaciones:
1-Sntomas Principales

1-Estado de nimo disfrico (melancola)

a) Expresiones o muestras de tristeza, soledad, desdicha, indefensin.


b) Cambios en el estado de nimo, malhumor.
c) Irritabilidad, se enfada fcilmente.
d) Hipersensibilidad, llora fcilmente.
e) Negativismo, resulta difcil de complacer.
2- Ideacin auto despreciativa
a) Sentimientos de inutilidad, incapacidad, fealdad, culpabilidad (concepto negativo
de uno mismo).
b) Ideas de persecucin.
c) Deseos de muerte.
d) Deseo de huir, de escaparse de casa.
e) Tentativas de suicidio.

2-Sntomas Secundarios

3- Conducta agresiva (agitacin)


a) Dificultades en las relaciones interpersonales
b) Facilidad para rias o discusiones.
c) Poco respeto a las figuras de autoridad.
4- Alteraciones de sueo
a) Insomnio inicial.
b) Sueo inquieto.
c) Insomnio tardo.
d) Dificultad para despertar por la maana.
5- Cambios en el rendimiento escolar
a) Quejas frecuentes de los maestros, pobre concentracin, dificultades en la
atencin.
b) Disminucin del esfuerzo habitual en tareas escolares.
c) Prdida del inters en actividades extraescolares.
6- Socializacin disminuida
a) Menor participacin en grupo.
b) Menos simptico o agradable con los dems.
c) Retraimiento Social.
d) Prdida de los intereses sociales habituales.
7- Cambio de actitud hacia la escuela
a) Prdida de placer en actividades escolares
b) Negativa o rechazo a ir a la escuela.
8- Quejas somticas
a) Cefalalgias no migraosas.
b) Algias abdominales.
c) Otras preocupaciones o quejas somticas.
9- Prdida de la energa habitual
a) Prdida de inters por actividades y entrenamientos extraescolares.
b) Disminucin de la energa, fatiga fsica o mental.
10- Cambios en el apetito y/o en el peso habitual

En la depresin infantil, al igual que ocurre con la de adultos, concurren varios


mecanismos o factores que suelen interactuar constituyendo el origen del desarrollo
de los estados de depresin en nios y jvenes. Los principales son los biolgicos,
genticos, socio-familiares, estilos de vida y los psicolgicos que se explican en el
prximo apartado.

1- Factores Biolgicos.
Se han efectuado diferentes estudios para averiguar las posibles causas
psicobiolgicas y psicofisiolgicas de la depresin en poblacin infantil. Los estudios
han intentado replicar los resultados hallados en poblacin adulta. Los resultados no
han estado concluyentes.
Algunas lneas de investigacin han planteado la hiptesis del dficit funcional
serotinergico como elemento facilitador del trastorno afectivo, pero, tampoco sin
poderse llegar a conclusiones definitivas.
2- Factores Genticos.
Segn diversos estudios efectuados, los factores genticos podran explicar un
porcentaje elevado (50%) de la varianza en la transmisin de los trastornos
afectivos. Los estudios familiares que evalan hijos de padres deprimidos han
verificado que la posibilidad de que stos lleguen a desarrollar el trastorno es entre
3 y 6 veces ms elevada en comparacin con nios que no presentan este factor de
riesgo. Igualmente, el riesgo de desarrollar otra psicopatologa, como ansiedad o
incluso trastornos de conducta, es tambin mayor. De todas formas se habla de
factores predisponentes no causales. La presencia o no del trastorno y su tipo en
poblacin de riesgo, dependera de los factores internos del sujeto interactuando
con el entramado de circunstancias personales, familiares y sociales.
3- Factores Socio-familiares.
Parece bastante probable que un factor determinante en la aparicin y
mantenimiento del trastorno, est estrechamente relacionado con el entorno
familiar. La depresin sera resultado, entre otros factores, de una pobre interaccin
padres - hijos. Estudios realizados al efecto han demostrado diversas caractersticas
interactivas familiares peculiares entre los que destaca: baja implicacin paterna y
alta sobreproteccin materna, ms conflictos familiares, ms problemas de
comunicacin, ms irritabilidad, ms abuso y negligencia. En el caso de padres
depresivos, la transmisin de la depresin no implica, por tanto, slo influencias
genticas sino que tambin conlleva influencias psicosociales.
Si bien el tipo de interaccin puede relacionarse como causa de depresin a travs
de modelos psicolgicos (conductuales, cognitivos) y biolgicos, para algunos
autores el conflicto familiar podra ser la respuesta de los padres a los problemas
del hijo, o en otros casos, la depresin podra contribuir al mantenimiento del
problema parental.

4- Factores estresantes.
Aqu se pueden incluir los factores externos que cursan generando un estado de
estrs continuado. Es el caso de las separaciones, divorcios o discordia de la pareja.
El elemento relevante para el nio no es tanto la ruptura en s, sino, el estado en
que queda la relacin afectiva entre los padres. Una relacin de amenazas,
coerciones, etc. produce evidentemente una transicin con ms carga emocional
para el nio y lo hace ms vulnerable al desarrollo de la patologa.
Otro factor potencialmente generador del trastorno es el caso de prdida de un ser
querido, especialmente en nios ya frgiles. La prdida de la madre o padre puede
requerir, dependiendo de la edad, una atencin especializada para facilitar el
proceso de duelo. Ello puede ser especialmente necesario en aquellos casos de
muerte repentina o en accidentes de trfico.

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