PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa
1.2. Nivel
1.3. rea
1.4. Grado y Seccin
1.5. Turno
1.6. Profesora
II.

: N 60116
: Secundaria
: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
: 4- nica
: Maana
: GLADITH ROJAS ROJAS

FUNDAMENTACIN:
El desarrollo del rea de Historia, Geografa y Economa promueve el acceso a conocimientos, sobre los procesos
histricos, sociales, polticos y econmicos del Per y del mundo y enriquece la percepcin de los estudiantes al
proporcionarles referencias temporales y espaciales, esto contribuye al desarrollo del pensamiento crtico y de las
habilidades de observacin, anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural.
Permite comprender lo que es universal y por ende, lo esencial de todas las culturas as como el espacio donde se
desarrolla la vida en sociedad.

III.

TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin para una vida saludable y de calidad
Identidad local y regional
Educacin en valores o formacin tica
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

IV.

COMPETENCIAS DE CICLO
CAPACIDAD DE
REA

COMPETENCIAS-CICLO VI

MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica
y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma.

COMPRENSIN

Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos,

geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorando

la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando
acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y
cultural del Per.

ESPACIOTEMPORAL
JUICIO CRTICO

V.

VALORES Y ACTITUDES
VALORES

ACTITUDES
ANTE EL REA

Respeto y
Tolerancia

COMPORTAMIENTO

Respeta las diferencias individuales y culturales

en la
relacin con las otras personas.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito
escolar y local.

Cuida el patrimonio Institucional.

Respeta la propiedad ajena.
Participa ordenadamente en las actividades de la
I.E.

Responsabili
dad

Muestra iniciativa en las actividades de

aprendizaje desarrolladas en el rea.

Cumple con el reglamento interno de la I.E. y con

las normas de convivencias.
Llega puntualmente al aula.

Solidaridad

Coopera en actividades de beneficio social y

comunal

Ayuda desinteresadamente en las actividades

curriculares.
Comparte sus pertenencias con los dems.

Identidad

Valora y asume una actitud de respeto y defensa

de su identidad local y nacional en los diversos
contextos donde se desenvuelve

Fomenta el respeto de la diversidad cultural en el

aula

Laboriosidad

Demuestra perseverancia en sus tareas.

Corrige sus errores y aprende de ellos.

Muestra iniciativa por mantener limpia el aula

Representa a la institucin en actividades
acadmicas.
Participa en eventos cvicos, deportivos y
artsticos.

VI.

ORGANIZACIN DE LOS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

N

TTULO DE LA
UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

"Desarrollo
histrico del
Estado
peruano y
su
desarrollo
econmico"

U.A.

"La
trascendenci
a de la
Guerra del
Pacfico"

U.A.

CONOCIMIENTOS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

La restauracin
Las revoluciones liberales
Las ideas socialistas
El movimiento obrero
Asia: imperios y colonias.
Amrica latina en el siglo XIX
Ciencia religin y arte en el siglo XIX
El mundo en tensin .la paz armada
La gran guerra.
La crisis de 1917 y el fin de la guerra.
La revolucin Rusa
El mundo de los aos 20
Surgimiento de los fascismos
Rusia y Asia entre guerras
Antecedentes de la segunda guerra mundial
El inicio de la guerra y los avances del eje
Contraofensiva aliada y el fin de la guerra
Las repercusiones de la guerra
Caudillismo y anarqua poltica
Hacia la unidad peruano-boliviana
Restauracin y crisis
El guano y la prosperidad econmica
La era de castilla
Guerra y prosperidad
Pardo y el inicio de la crisis
Las migraciones en el peru
La vida cultural a inicios de la republica

TIEMPO

52
horas

28
horas

CRONOGRAM
A
TRIMESTRE
I
II
III
X

"Geopoltica y
comercio
internacional"

U.A.

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
A.
B.

La cultura a mediados del siglo XIX

El espacio sudamericano antes de la guerra.
La guerra del pacifico.
Resistencia y fin de la guerra.
La reconstruccin nacional
La repblica aristocrtica
Las bases econmicas del civilismo.
El oncenio de Legua
Nuevos movimientos sociales y polticos
Polticas del oncenio y crisis fiscal.
El regreso de las dictaduras
Latinoamrica en la primera mitad del siglo XIX.
Cambio climtico y proceso de calentamiento global
Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kioto. Organismos de
Proteccin del Ambiente: Comisin Nacional de Ambiente
C.
Sectores productivos en el Per. Empleo, subempleo y desempleo
D.
Descentralizacin y oportunidades
E.
Desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional
F. Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. Indicadores
macroeconmicos
G. Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo humano, inversin
extranjera
H. Ventajas comparativas y competitivas en el comercio internacional
I.
El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios. Entidades de
regulacin y supervisin: Superintendencia de Banca y Seguros y
CONASEV
J. Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el mercado
K. Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia los pases
vecinos. Bloques econmicos
L. Comercio internacional. Perspectivas para el Per
M. Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas

VII. CALENDARIZACIN :
TRIMESTRE
I

FECHA DE INICIO
9 de marzo

FECHA DE TRMINO
5 de junio

N DE SEMANAS
13

26
horas

II

III

8 de junio

25 de setiembre

VACACIONES:27 de julio al 07 de agosto

28 de setiembre
21 de diciembre

14

12

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Se utilizara los mtodos lgicos(inductivo, deductivo, analtico, sinttico)y activo y cientfico, experimental y de
descubrimiento) as como tcnicas(debate entrevista, dialogo, lluvia de ideas, taller de investigacin, mapas semnticos,
mapas mentales, mapas conceptuales. Tambin se utilizara medios como la tv, DVD, radio, lminas, textos, mapas. Y
materiales como maquetas, trpticos, peridicos, revistas, afiches, separatas.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores. Los criterios de evaluacin se originan en las
competencias y actitudes del rea curricular.
Los indicadores son los indicios o seales que hacen observable el aprendizaje del estudiante. En el caso de las
competencias, los indicadores deben explicitar la tarea o producto que el estudiante debe realizar para demostrar que
logr el aprendizaje.
Las actitudes ante el rea estn vinculadas con la predisposicin del estudiante para actuar positiva o negativamente con
relacin a los aprendizajes propios de cada rea curricular.
La valoracin de los resultados de evaluacin se realiza por cada criterio de evaluacin, utilizando la escala del 0 al 20,
cuyo promedio ser el calificativo del rea de cada trimestre.
X. BIBLIOGRAFA:

Para el alumno:
MINISTERIO DE EDUCACIN: Ciencias Sociales. 4
BENAVIDES ESTRADA, Juan : Geografa
Para el Docente:

ARANBAR, Carlos : Nueva historia general del Per.

BONILLA, Heraclio: Las crisis econmicas en la historia del Per.

BUSTO, Jos Antonio del : Historia General del Per.
COMISIN PERMANENTE DE HISTORIA DEL EJRCITO DEL PERU: Historia General del Ejrcito Peruano.
CONTRERAS, Carlos y CUETO, Marcos: Historia del Per Contemporneo.
MEJIA BACA, Juan : Historia del Per.
MILLA BATRES, Carlos: Atlas histrico y geogrfico del Per.
PEASE, Franklin.1995. Breve historia contempornea del Per.