Asignatura: Educacin, trabajo y diversidad

Profesora: Claudia Caro Snchez

RUBRICA INTEGRAL III

INTEGRANTES :

NOTA FINAL:

OBJETIVO: Planificar y valorar la transicin a la vida adulta de un estudiante escolarizado con NEEP entre 16 y 26 aos.

DESCRIPTORES
1
Aplicacin Escala SIS
Cuadernillo o protocolo de Presentan dos o tres cuadernillos,
Escala SIS
con errores y omisiones en la
completacin de los datos de
identificacin, subescalas y/o perfil.
Interpretacin de la escala Descripcin de las necesidades de
SIS.
apoyo presenta ms de tres errores y
omiten antecedentes.
Realizan una descripcin incompleta
(con o sin errores) de las
necesidades de apoyo.
Describe en profundidad menos de
cuatro necesidades de apoyo.

Presentan tres cuadernillos, pero

con errores y/u omisiones en la
completacin en los datos de
identificacin, subescalas y/o
perfil.
Descripcin de las necesidades
de apoyo presenta uno o dos
errores y/u omiten antecedentes.
Realizan
una
descripcin
superficial de las necesidades de
apoyo.
Describen en profundidad ms
de cuatro necesidades de apoyo.

Presentan tres cuadernillos

completados
correctamente segn el
manual.
Excelente descripcin de
las necesidades de apoyo,
sealando el valor del
ndice
y
nivel
de
necesidades.
Logran
realizar
una
descripcin profunda de
todas las necesidades de
apoyo.

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Profesora: Claudia Caro Snchez

Apoyo
audiovisual
de Apoyo audiovisual incompleto.
entrevista semiestructurada El equipo no selecciona imgenes de
de la escala SIS.
la
entrevista
semiestructurada
relevantes, segn una estructura
comprensible y coherente.

DESCRIPTORES
Plan futuro personal
Apoyo
audiovisual
tcnica de recogida
informacin.

Plan futuro personal

Apoyo audiovisual de tres

momentos (inicio, desarrollo y
cierre) que incluye slo una o
dos
entrevistas
semiestructuradas.
El equipo selecciona momentos
poco relevantes o significativos,
es decir que no representa la
con precisin la aplicacin de las
entrevistas.

Apoyo audiovisual de tres

momentos
(inicio,
desarrollo,
cierre)
incluyendo
las
tres
entrevistas
semiestructuradas.
El
equipo
selecciona
correctamente
las
imgenes
que
desea
explicar,
es
decir
corresponde a momentos
relevantes o significativos
que los miembros del
equipo deciden dar a
conocer.

de Presenta
apoyo
audiovisual
de insuficiente (escasa estructura y
coherencia) de la tcnica, destaca
menos de cinco momentos claves e
interesantes de los mapas.

Presenta
apoyo
audiovisual
superficial (escasa estructura o
coherencia) de la tcnica,
destaca seis o cinco momentos
claves e interesantes de los
mapas.

Presenta en un formato impreso o

digital toda la informacin recogida,
segn formato entregado.
Se observa baja calidad en la
presentacin del plan.

Presenta de manera impresa y/o

digital con errores y/u omisiones.
La informacin recogida es
interpretado en forma superficial,
segn formato entregado)
Se observa una calidad regular
en la presentacin del plan.

Presenta excelente apoyo

audiovisual de la tcnica
destacando ms de seis
momentos
claves
e
interesantes de los mapas
relacionados con
el
estudiante.
Presenta
de
manera
impresa y digital toda la
informacin
recogida,
segn formato entregado.
(puede innovar al respecto,
lo importante es que se
encuentre
toda
la
informacin)
Se
observa
excelente

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calidad en la presentacin
del plan.

DESCRIPTORES
PLAN DE PRCTICA
PERFIL DE EGRESO

Manifiestan importantes errores en

identificar el perfil de egreso del
estudiante de la carrera tcnico
profesional.

Manifiestan
dificultades
en
identificar el perfil de egreso del
estudiante de la carrera tcnico
profesional.

De acuerdo al perfil e
intensidad
de
las
necesidades de apoyo
realizan una propuesta de
perfil
de
egreso
del
estudiante de la carrera
tcnico profesional.
La estructura del plan
corresponde
a
las
caractersticas
de
la
carrera tcnica profesional
(reas de competencias y
tareas).
Identifican correctamente
el
100%
de
las
necesidades de apoyo (la
frecuencia, tiempo y tipo de
apoyo)
por
tarea,
generalizando segn se
estime conveniente.

ESTRUCTURA
A
NIVEL La estructura del plan es insuficiente, El plan presenta errores en la
TCNICO PROFESIONAL
presenta
errores
y
omiten estructura
u
omiten
la
informacin.
informacin.

PERFIL
DE
LAS
NECESIDADES DE APOYOS
SEGN REA TCNICO
PROFESIONAL

Presentan ms del 50% de errores

en identificar las necesidades de
apoyo (la frecuencia, tiempo y tipo de
apoyo) por tarea, generalizando
segn se estime conveniente.

Presentan slo un
30% de
errores
en
identifican
las
necesidades
de
apoyo
(frecuencia, tiempo y tipo de
apoyo por tarea), generalizando
segn se estime conveniente.

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Profesora: Claudia Caro Snchez

INFORME FINAL
PORTADA

NDICE

INTRODUCCIN
DESARROLLO

CONCLUSIONES,
SUGERENCIAS
PROYECCIONES

BIBLIOGRAFA

1
Correcta presentacin, dado
que
incorpora:
logo
institucional, identificacin de
integrantes, fecha, nombre
de docente y asignatura.
Ttulo significativo junto con
una representacin grfica.
1
Se presenta en forma
ordenada
y
enumerada
correctamente.
1
El texto representa la visin
general de la investigacin.
32
Presenta
todos
los
documentos
solicitados
acogiendo las sugerencias
de correccin.
10
Analizan,
sintetizan,
reflexionan, sugieren
y
proyectan,
correctamente,
los temas abordados en la
investigacin.
2
Indican correctamente todas
las fuentes utilizadas en la
investigacin.

0.8
Portada incompleta

0.6
Portada
incompleta
desordenada.

0.8
ndice tiene errores de numeracin.

0.6
Incompleto
y
presenta
errores de numeracin.

0.8
Texto incompleto.

0.6
Texto incompleto y poco
claro.
10
Presenta todos o algunos
documentos
con
informaciones
erronoeas,
incompletas o insuficientes. .
4
Conclusiones
y/o
proyecciones erroneas o/y
incompletas.

20
Presentan todos los documentos
solicitados
pero
an
tienen
informacin erronea y/o incompleta.
7
Analizan, sintetizan, reflexionan o
proyectan, superficialmente, los
temas
abordados
en
la
investigacin.
1.4
Indican algunos libros utilizados en
la investigacin o presentan algunos
errores al sealar las fuentes.

0.8
Es incompleta y presentan
significativos
errores
al
sealar las fuentes.