P. Lenguaje 1º Clase A Clase Mayo

CLASE A CLASE
MAYO
Curso: Primero Bsico
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Mdulo: I
Ejes: Lectura Escritura Comunicacin Oral
Unidad: Un mundo nuevo entre letras

Semana: 9
Clase N: 33
Objetivos de Aprendizajes:
Habilidades:
Indicadores de evaluacin:
Reconocer que los textos escritos

transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para cumplir
un propsito.
(OA 1)
Identificar
Comprender
Crear
Expresar
Comunicar
Leen, reconocen y escriben

fonema grafema M, P, L, S, N, D,
T, en forma aislada (conciencia
fonolgica), slabas, palabras,
frases simples, oraciones y tipos
de textos sencillos.
Reconocer que las palabras son

unidades de significado separadas
por espacios en el texto escrito.
(OA 2)
Escribir con letra clara, separando
las palabras con un espacio para
que puedan ser ledas por otros
con facilidad.
(OA 15)
Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la
literatura, narradas o laidas por
un adulto, como: cuentos
folclricos y de autor, poemas,
fabulas, leyendas.
(OA 17)
Identificar los sonidos que
componen las palabras
(conciencia fonolgica),
reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y
slabas.
(OA 3)
Leer palabras aisladas y en
contexto,
aplicando
su
conocimiento
de
la
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba
directa, indirecta o compleja.
(OA 4)
Incorporan lectura y escritura de

palabras nuevas en su
vocabulario.
Identifican, leen y comprenden
diferentes tipos de textos, con/sin
apoyo modelado.
Comunican y expresan sus ideas
de forma oral y escrita.
Comprenden textos orales y
establecen relacin con sus
experiencias y el mundo que lo
rodea.
Recitan poesas con expresin,
emocin y sentimientos.
Participan de conversaciones
grupales segn inters y
manifestando hbitos de cortesa
y buena convivencia.
Asisten y trabajan en biblioteca
para investigar, leer, comprender
e indagar textos de su inters.
Incorporar de manera pertinente

en la escritura el vocabulario
nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.
(OA16)
Experimentar con la escritura
para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
(OA 13)
en sus intervenciones orales el

vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
(OA24)
Objetivo de la clase:
Evaluar formativamente los
objetivos trabajados en la unidad
Conceptos claves/ contenidos:
Fonema grafema M, P, L, S, N, D,
T.
Conciencia fonolgica.
Lectura y escritura de palabras.
Lectura y escritura de oraciones.
Lectura de textos sencillos.
Uso de vocabulario.
Inicio/motivacin (20 minutos)
(actividades)
Se da a conocer el objetivo de la
clase.
Se comentan algunas de las dudas
que pueden presentar los
estudiantes.
Se entregan las instrucciones de la
evaluacin.
Desarrollo (50 minutos)

(actividades)
Desarrollan la evaluacin
formativa.
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Comente lo trabajado en la clase
con los estudiantes.
Plantee algunas de las siguientes
preguntas de metacognicin:
Qu actividad fue ms difcil de
resolver? Por qu? Qu
estrategia utilizaron para
desarrollar las actividades
planteadas? Qu consejos le
daras a
Considerar en la construccin de
la evaluacin las siguientes
actividades:
- Leen texto incluyendo palabras
con las 7 consonantes trabajadas.
- Identifican palabras ledas del
texto.
- Escriben nombres de palabras
ledas del texto.
- Escriben nombre de imgenes
relacionadas con el texto.
- Crean oraciones con algunas
palabras conocidas del texto.
Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)
Pizarra, plumones.
Lpiz grafito, goma, lpices de
Evaluaciones fotocopiadas o
colores.
impresas.
Gua de evaluacin escrita con
texto elaborado o presentado e
imgenes.
Destacador.
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90 minutos, y
otro de 45 minutos.
Informacin til para el profesor:
Realizar algunas modificaciones de criterios de correccin para estudiantes con NEE.
Reforzamiento para alumnos iniciales:
Requerir apoyo de Educador/a Diferencial para apoyo individualizado.
Reforzamiento para alumnos avanzados:
Revisar evaluacin una vez terminado. Entregar lectura complementaria.
Mdulo: I
Ejes: Lectura Escritura- Comunicacin Oral

Semana:9
Clase N:34
Habilidades:

un propsito.
(OA 1)
Comprender
Sintetizar
Crear
Expresar
Comunicar

fonema grafema M P L S N D T,
en forma aislada (conciencia

(OA 2)
con facilidad.
(OA 15)
fabulas, leyendas.
(OA 17)

vocabulario.
apoyo modelado.
rodea.
.

slabas.
(OA 3)
contexto,
aplicando
su
conocimiento
de
la
diferentes combinaciones: silaba
(OA 4)
escuchados o ledos.
(OA16)
(OA 13)
(OA24)
Evaluar aprendizajes con
contenidos claves de la unidad.
Fonema grafema M P L S N D T
Conciencia fonolgica
Uso de vocabulario
(actividades)

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
clase.
Recordar aspectos evaluados en la
clase anterior.
evaluacin.
Desarrollo de gua escrita de

Monitorear y revisar las
aprendizajes, en especfico:
actividades realizadas.
Comentan lo trabajado en la clase.
en forma aislada, en slaba
directa, indirecta.
Leen palabras con consonantes
en estudio, frases simples,
oraciones y tipos de textos
sencillos (cuento, historia, poesa,
etc)
Relacionan lectura y escritura de
palabras nuevas con su
vocabulario creando oraciones
sencillas.
rodea respondiendo preguntas
segn lo escuchado.
Pizarra, plumones.
colores.
impresas.
Gua de evaluacin escrita.
Destacador.
otro de 45 minutos.
Mdulo: I

Semana:9
Clase N:35
Habilidades:

un propsito.
(OA 1)
Comprender
Codificar
Decodificar
Localizar informacin.
Identificar
Sintetizar
Profundizar
Crear
Expresar
Comunicar


con facilidad.
(OA 15)
fabulas, leyendas.
(OA 17)
Solicitan que les lean o relean un

cuento.
Mencionan textos que les hayan
gustado.
Mencionan personajes que les
gustan de los textos escuchados.

escuchados o ledos.
(OA16)
Mencionan emociones
experimentadas a partir de un
texto escuchado.
Recrean episodios de un cuento
escuchado mediante distintas
expresiones artsticas.

(OA 13)


(OA24)

rodea.
Retroalimentar aprendizajes
claves de la unidad.

Lectura y audicin de textos
sencillos.
Uso de vocabulario.

(actividades)
clase.
actividad.

vocabulario.

(actividades)
Leen palabras destacadas del
texto adaptado, proyectada en la
pizarra, considerando las
consonantes en estudio en la
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Observan imagen y anticipan la

lectura.
Escuchan cuento El patito que
nunca fue feo. (Adaptacin).
unidad.
Comentan episodios del cuento
escuchado.
Caracterizan oralmente a los
personajes de la historia.
Responden qu personaje le
gust ms? Por qu?
Escriben a la copia y de manera
espontnea frases y oraciones del
cuento.
Comentan inicio, desarrollo y final
del cuento. Dibujan una escena
para cada escena mencionada.
Pizarra, plumones.
Cuaderno del estudiante.
Resumen de cuento adaptado
colores.
realizado por el docente.
Texto adaptado proyectado con
Imagen en PPT.
palabras destacadas.
Proyector multimedia, notebook.
Cuaderno del estudiante, lpiz,
goma, lpices de colores.
otro de 45 minutos.
http://www.pequeocio.com/cuento-a-la-vista-patito-feo/
Requerir apoyo de Educador/a Diferencial para apoyo individualizado. Escribir a lo menos 3 frases sencillas
dictadas o creadas.
Crear secuenciacin de cuento con 5 dibujos. Escribir a lo menos 6 frases u oraciones de mediana
complejidad.
Mdulo: I

Semana:9
un propsito.
(OA 1)
(OA 2)
con facilidad.
(OA 15)
Clase N:36
Habilidades:
Comprender
Codificar
Decodificar
Identificar
Sintetizar
Profundizar
Crear
Expresar
Comunicar

vocabulario.
apoyo modelado.
fabulas, leyendas (
(OA 17)

rodea.
Interactuar de acuerdo con las

convenciones sociales en
diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a otros ;
saludar; preguntar; expresar
opiniones, sentimientos e ideas;
situaciones que requieren el uso
de frmulas de cortesa como por
favor, gracias, perdn, permiso .
(OA 22)
contexto,
aplicando
su
conocimiento
de
la
(OA 4)
escuchados o ledos.
(OA16)
(OA 13)
(OA24)
Evaluar los aprendizajes de la
Unidad 1.
Fonema grafema M P L S N D T
Conciencia fonolgica
Uso de vocabulario.
Lectura comprensiva.
Expresin escrita.
(actividades)
clase.
Activacin de los aprendizajes
adquiridos en la clase anterior.

(actividades)
Evaluacin Sumativa: Prueba
escrita individual de la Unidad 1.
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Comentan las actividades
evaluativas en la clase.

evaluacin.

colores.
Gua de evaluacin escrita.
Destacador.
otro de 45 minutos.
Pizarra, plumones.
impresas.
Mdulo: I
Unidad 2: lectura de textos, decodificar las palabras con precisin, escritura convencional y capacidad
expresiva.
Semana:10
Clase N:37
Objetivos de Aprendizaje:
Habilidades:

(OA 2)
Comprender
Codificar
Decodificar
Identificar
Sintetizar
Expresar
Comunicar

F, en forma aislada (conciencia

con facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA16)
(OA 22)

vocabulario.
apoyo modelado.
rodea.
slabas.
(OA 3)

contexto,
aplicando
su
conocimiento
de
la
(OA 4)
Leer textos breves en voz alta
para
adquirir
fluidez:
pronunciando cada palabra con
precisin, aunque se autocorrijan
en algunas ocasiones; leyendo
palabra a palabra
(OA 5)
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
- expresando sus ideas u
opiniones
- demostrando inters ante lo
escuchado
- respetando turnos.
(OA21)
Identifican partes y caractersticas
bsicas de un cuento. Introduccin
consonante F.
Lecto-escritura de slabas y
palabras.
Fonema - Grafema
Cuento
Consonante M-L-P-S-N-D-T-F
(actividades)
clase.
Se muestra imagen de cuento: La
flor Lilil.
Anticipan la lectura.
Comentan observaciones y
anticipaciones relacionadas con
ideas.

(actividades)
Escuchan las 20 primeras lneas
del cuento.
Comentan y extraen las ideas
principales del cuento.
Responden oralmente preguntas
realizadas.
Secuencian enumerando
imgenes de la historia.
Se presenta letra F en sus cuatro
formas.
Nombran palabras con F.
Nombran imgenes proyectadas
con F.
Escriben slabas y palabras
sencillas a la copia y al dictado
con F y otras consonantes
Cierre (20 minutos)

(actividades)
estudiadas.
Consultan dudas.
colores.
Ficha de incorporacin de letra F
en sus 4 formas y con actividades
de lectura y escritura de palabras
y oraciones.
otro de 45 minutos.
Pizarra, plumones.
Imagen proyectada de cuento la
Flor Lilil.
http://leeresmasquecomer.blogspot.com/2008/04/laflor-lilil.html
Escriben frases sencillas y de corta extensin. Secuencian 3 imgenes segn cuento escuchado.
Escriben oraciones de mayor extensin.
Mdulo: I
expresiva.
Semana:10
Clase N:38
Habilidades:

(OA 2)
Comprender
Codificar
Decodificar
Identificar
Sintetizar
Expresar
Comunicar

fonema grafema M P L S N D
T,F, en forma aislada (conciencia

con facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA16)

vocabulario.
apoyo modelado.
rodea.
10

(OA 22)

contexto,
aplicando
su
conocimiento
de
la
(OA 4)
para
adquirir
fluidez:
palabra a palabra
(OA 5)
(OA24)
opiniones
escuchado
(OA21)
Identifican partes y caractersticas
bsicas de un cuento. Reconocer
consonante F, asociada a palabras
y oraciones.
Lecto-escritura de palabras y
oraciones.
Fonema Grafema
Cuento
Consonante M-L-P-S-N-D-T-F
(actividades)
clase.
adquiridos en la clase anterior
(ideas centrales del cuento ledo).
Comentan y enumeran
grupalmente imgenes grandes
del cuento ledo (1 parte).

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Escuchan las siguientes 20 lneas

del cuento: La flor Lilil.
principales de la segunda parte
del cuento.
realizadas.
Leen oraciones con apoyo de
imgenes y ordenan en la pizarra.
Recuerdan palabras con F.
Escriben palabras y oraciones
con F y otras consonantes

11
estudiadas: Los fideos en salsa, La

foca salta, Pap fuma,
El foco del auto est feo.
Consultan dudas.
Pizarra, plumones.
Imgenes grandes elaboradas.
colores.
Scotch.
Proyeccin del cuento ledo,
Tarjetones con oraciones escritas
para secuenciar la historia.
otro de 45 minutos.
Escribir frases sencillas y de menor extensin, como mnimo 3.
Escriben oraciones de mayor extensin, como mnimo 7. Responden preguntas con respuestas cortas (si
no).
Mdulo: I
expresiva.
Semana:10
Clase N:39
Habilidades:

(OA 2)
Comprender
Codificar
Decodificar
Identificar
Sintetizar
Profundizar
Crear
Expresar
Comunicar


con facilidad.
(OA 15)
fabulas, leyendas.
(OA 17)

vocabulario.
apoyo modelado.
rodea.
12

(OA 22)


(OA 13)
para
adquirir
fluidez:
palabra a palabra
(OA 5)
Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar
su curiosidad por el mundo:
- estableciendo conexiones con
sus propias experiencias
- visualizando lo que se describe
en el texto
- formulando preguntas para
obtener informacin adicional y
aclarar dudas
- respondiendo preguntas abiertas
- formulando una opinin sobre lo
escuchado
(OA18)
Recitar con entonacin y

expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la
confianza en s mismos, aumentar
el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.
(OA26)
opiniones
escuchado
(OA21)
Leer y reconocer textos simples
con consonantes en estudio.
Comprender informacin explcita
de un texto escrito o imagen.
Lecto-escritura asociado a textos
literarios.
13
Fonema -Grafema
Cuento
Autor
Consonante M-L-P-S-N-D-T-F.
Expresin oral.
(actividades)

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Se saluda y da a conocer el
objetivo de la clase.
adquiridos en la clase anterior:
recuerdan segunda parte del
cuento.
Se entregan las instrucciones de
las actividades.
Escuchan ltima parte del cuento

La flor Lilil.
Recuerdan y comentan las ideas
ms importantes del cuento.
Comentan lo que ms le gust del
cuento.
Destacan palabras que contienen
F del texto completo.
Responden preguntas explcitas
del cuento.
Describen los personajes de la
historia y el lugar donde sucede la
historia.
Encerrar con diferente color
aquellos elementos de fantasa y
de realidad del cuento.
Comentan opinin personal.
Consultan dudas.
Pizarra, plumones.
colores.
Cuento La flor Lilil proyectado.
Texto completo impreso para cada
estudiante.
Destacador.
otro de 45 minutos.
Realizar escritura a la copia de prrafos del cuento.
Mdulo: I
expresiva.
Semana:10
Clase N:40
Habilidades:

Comprender
14

(OA 2)
con facilidad.
(OA 15)
fabulas, leyendas.
(OA 17)
(OA 22)
Codificar
Decodificar
Identificar
Sintetizar
Profundizar
Crear
Expresar
Comunicar
vocabulario.
apoyo modelado.
rodea.

(OA 13)
para
adquirir
fluidez:
palabra a palabra
(OA 5)
en el texto
aclarar dudas
escuchado
(OA18)

15

(OA26)
opiniones
escuchado
(OA21)
Evaluar lectura y reconocimiento
de textos con consonantes en
estudio.
literarios.
Fonema -Grafema
Cuento
Autor
Expresin oral.
(actividades)

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
recuerdan ideas centrales del
cuento.
las actividades de evaluacin.
Desarrollan evaluacin formativa

(gua de trabajo).
del cuento.
Responden preguntas
inferenciales relacionadas con la
diferencia entre fantasa y
realidad, personajes, ambiente,
entre otros (seleccin mltiple).
Completan crucigrama.
historia.
Leen y escriben oraciones con
consonantes estudiadas.
Pizarra, plumones.
Gua de trabajo evaluada.
colores..
Gua de trabajo evaluada
Destacador.
otro de 45 minutos.
16
Elaborar ilustracin del cuento en su totalidad.
Mdulo: I
expresiva.
Semana:11
Clase N:41
Habilidades:

(OA 2)
Comprender
Codificar
Decodificar
Identificar
Sintetizar
Expresar
Comunicar

F, B , en forma aislada (conciencia

con facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA16)
(OA 22)
slabas.
(OA 3)

vocabulario.
apoyo modelado.
rodea.
.

contexto,
aplicando
su
conocimiento
de
la
(OA 4)
17
para
adquirir
fluidez:
palabra a palabra
(OA 5)
opiniones
escuchado
(OA21)
Reconocen partes y caractersticas
bsicas de un cuento. Introduccin
consonante B.
palabras.
Fonema - Grafema
Cuento
Consonante M-L-P-S-N-D-T-F-B
(actividades)
clase.
Se muestra imagen del cuento:
Los tres cerditos y el lobo
ideas.

(actividades)
principales del cuento.
realizadas.
Se presenta letra B en sus cuatro
formas.
Nombran palabras con B.
con B.
con B y otras consonantes
estudiadas.
Consultan dudas.
Cierre (20 minutos)

(actividades)

Pizarra, plumones.
Imagen proyectada de cuento: Los colores.
tres cerditos y el lobo.
Ficha de incorporacin de letra B
y oraciones.
otro de 45 minutos.
http://www.pequeocio.com/lobo-vegetariano-cuento-a-la-vista/
18
Mdulo: I
expresiva.
Semana:11
Clase N:42
Habilidades:

(OA 2)
Comprender
Codificar
Decodificar
Identificar
Sintetizar
Expresar
Comunicar

F,B, en forma aislada (conciencia

con facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA16)
(OA 22)

vocabulario.
apoyo modelado.
rodea.

contexto,
aplicando
su
conocimiento
de
la
(OA 4)
para
adquirir
fluidez:
palabra a palabra
(OA 5)
19

(OA24)
opiniones
escuchado
(OA21)
consonante B, asociada a palabras
y oraciones.
oraciones.
Fonema Grafema
Cuento
Consonante M-L-P-S-N-D-T-F -B
(actividades)

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
clase.
Comentan y enumeran
Escuchan las siguientes 30 lneas

del cuento: Los tres cerditos y el
lobo.
del cuento.
Aplican evaluacin formativa, en
que los estudiantes:
realizadas.
Leen oraciones con apoyo de
imgenes y ordenan en la pizarra.
Recuerdan palabras con B.
Escriben palabras y oraciones
con B y otras consonantes
estudiadas: El lobo pela papas, la
bota de mam, el bote de Benito.
Consultan dudas.
Pizarra, plumones.
colores.
Scotch.
Tarjetones con oraciones escritas
para secuenciar la historia.
otro de 45 minutos.
20
Escribir frases sencillas y de menor extensin, como mnimo 3. Apoyo psicopedaggico en aula de clases.
no).
Asignatura: enguaje y Comunicacin
Mdulo: I
expresiva.
Semana:11
Clase N:43
Habilidades:

(OA 2)
Comprender
Codificar
Decodificar
Identificar
Sintetizar
Profundizar
Crear
Expresar
Comunicar

F, B, en forma aislada (conciencia

con facilidad.
(OA 15)
fabulas, leyendas.
(OA 17)
(OA 22)

vocabulario.
apoyo modelado.
rodea.

(OA 13)
para
adquirir
fluidez:
palabra a palabra
21
(OA 5)
en el texto
aclarar dudas
escuchado
(OA18)

(OA26)
opiniones
escuchado
(OA21)
Leer y reconocer textos simples
con consonantes en estudio.
literarios.
Fonema -Grafema
Cuento
Autor
Consonante M-L-P-S-N-D-T-F-B.
Expresin oral.
(actividades)
cuento.

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Escuchan ltima parte del cuento

Los tres cerditos y el lobo
cuento.

22
Escuchan, aprenden y cantan

Tres chanchitos desobedientes.
las actividades.
Destacan palabras que contienen

F del texto completo.
del cuento.
historia.
Encerrar con diferente color
aquellos elementos de fantasa y
de realidad del cuento.
Comentan opinin personal.
Consultan dudas.
Pizarra, plumones.
Radio.
colores.
Cd con msica grabada.
Cuento Los tres cerditos y el
lobo proyectado.
Texto completo impreso para cada
estudiante.
Destacador.
otro de 45 minutos.
Mdulo: I
expresiva.
Semana:11
Clase N:44
Habilidades:

(OA 2)
Comprender
Codificar
Decodificar
Identificar
Sintetizar
Profundizar
Crear
Expresar
Comunicar

F, B; en forma aislada (conciencia

con facilidad.
(OA 15)
fabulas, leyendas.

vocabulario.
apoyo modelado.
23
(OA 17)

(OA 22)

rodea.

(OA 13)
para
adquirir
fluidez:
palabra a palabra
(OA 5)
en el texto
aclarar dudas
escuchado
(OA18)

(OA26)
opiniones
escuchado
(OA21)
24
Evaluar lectura y reconocimiento
de textos con consonantes en
estudio.
literarios.
Fonema -Grafema
Cuento
Autor
Expresin oral.
Personificacin y representacin
personajes del cuento.
(actividades)

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
cuento.
las actividades de evaluacin.
Desarrollan evaluacin formativa

(gua de trabajo).
del cuento.
Responden preguntas
inferenciales relacionadas con la
diferencia entre fantasa y
realidad, personajes, ambiente,
entre otros (seleccin mltiple).
historia.
Caracterizan, personifican y
representan a personajes del
cuento de manera grupal.
Pizarra, plumones.
Ficha de trabajo evaluada.
colores..
Evaluacin formativa en ficha de
trabajo.
Destacador.
otro de 45 minutos.
Elaborar ilustracin del cuento en su totalidad.
25
Mdulo: I
expresiva.
Semana:12
Clase N:45
Habilidades:

(OA 2)
Comprender
Codificar
Decodificar
Identificar
Sintetizar
Crear
Expresar
Comunicar

fonema grafema M P L S N D
T,F, B, H; en forma aislada
(conciencia fonolgica), slabas,
palabras, frases simples,
sencillos.

con facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA16)
(OA 22)
slabas.
(OA 3)

vocabulario.
apoyo modelado.
rodea.

contexto,
aplicando
su
conocimiento
de
la
(OA 4)
para
adquirir
fluidez:
palabra a palabra
(OA 5)
26

opiniones
escuchado
(OA21)
Comprenden y aplican
caractersticas bsicas de un
cuento. Introduccin consonante
H.
palabras.
Fonema - Grafema
Cuento
Consonante M-L-P-S-N-D-T-F-B-H
(actividades)
clase.
Se muestra imagen del cuento:
Valentn, el hipoptamo bailarn.
ideas.

(actividades)
Escuchan las 25 primeras lneas
del cuento. Comentan y extraen
las ideas principales del cuento.
realizadas.
Se presenta letra H en sus cuatro
formas.
Nombran palabras con H.
con H.
con H y otras consonantes
estudiadas.
Consultan dudas.
Cierre (20 minutos)

(actividades)

colores.
Ficha de incorporacin de letra H
y oraciones.
otro de 45 minutos.
Pizarra, plumones.
Imagen proyectada de cuento:
http://www.pequeocio.com/cuento-valentin-hipopotamo-bailarin/
27
Mdulo: I
expresiva.
Semana:12
Clase N:46
Habilidades:

(OA 2)
Comprender
Codificar
Decodificar
Identificar
Sintetizar
Expresar
Comunicar

F,B, H en forma aislada
sencillos.

con facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA16)
(OA 22)
contexto,
aplicando
su
conocimiento
de
la
(OA 4)

vocabulario.
apoyo modelado.
rodea.

para
adquirir
fluidez:
palabra a palabra
(OA 5)
(OA24)
28

opiniones
escuchado
(OA21)
consonante H, asociada a
palabras, oraciones y mini textos.
oraciones.
Fonema Grafema
Cuento
Consonante M-L-P-S-N-D-T-F-B-H
(actividades)

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
clase.
Comentan y enumeran
Escuchan las siguientes lneas

del cuento: Valentn, el
hipoptamo bailarn.
del cuento. Identifican episodios.
realizadas.
Escriben respuestas a la copia.
Escriben oraciones sencillas a la
copia y al dictado con H y otras
consonantes estudiadas segn
palabras nombradas con sonido
inicial H..
Consultan dudas.
Pizarra, plumones.
colores.
Scotch.
otro de 45 minutos.
Escribir frases sencillas y de menor extensin, como mnimo 3. Apoyo psicopedaggico en aula de clases.
no).
29
Mdulo: I
expresiva.
Semana:12
Clase N:47
Habilidades:

(OA 2)
Comprender
Codificar
Decodificar
Identificar
Sintetizar
Profundizar
Crear
Expresar
Comunicar

F, B, H, en forma aislada
sencillos.

con facilidad.
(OA 15)
fabulas, leyendas.
(OA 17)
(OA 22)

vocabulario.
apoyo modelado.
rodea.

(OA 13)
para
adquirir
fluidez:
palabra a palabra
(OA 5)
en el texto
aclarar dudas
30
escuchado
(OA18)
(OA26)
opiniones
escuchado
(OA21)
literarios.
Fonema -Grafema
Cuento
Consonante M-L-P-S-N-D-T-F-B-H.
(actividades)

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
cuento.
las actividades.
Escuchan ltima parte del cuento:

Recuerdan y comentan los
episodios ms importantes del
cuento.
cuento.
del cuento.
historia.
Confeccionan un afiche acerca de
Los hipoptamos.
Consultan dudas.
Pizarra, plumones.
colores.
Cuento Valentn, el hipoptamo
bailarn. proyectado.
Hojas de block, plumones,
pegamento, revistas, tijeras, otros
materiales.
Destacador.
otro de 45 minutos.
31
Mdulo: I
expresiva.
Semana:12
Clase N:48
Habilidades:

(OA 2)
Comprender
Codificar
Decodificar
Identificar
Sintetizar
Profundizar
Crear
Expresar
Comunicar

F, B, H; en forma aislada
sencillos.

con facilidad.
(OA 15)
fabulas, leyendas.
(OA 17)
(OA 22)

vocabulario.
apoyo modelado.
rodea.

(OA 13)
para
adquirir
fluidez:
palabra a palabra
32
(OA 5)
opiniones
escuchado
(OA21)
Recrean, personifican y
representan episodios de un
cuento escuchado.
literarios.
Cuento
Consonante M-L-P-S-N-D-T-F-B-H.
Expresin oral.
Personificacin y representacin
personajes del cuento.
(actividades)
cuento.
las actividades de evaluacin
sumativa.
Pizarra, plumones.
Ficha con indicaciones de la
recreacin y personificacin de
episodios de un cuento.

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)

Seleccionan episodio del cuento,
segn intereses.
Se organizan y distribuyen tareas
para la recreacin y
representacin de un episodio de
la historia, en forma grupal.
Caracterizan y personifican los
participantes de la representacin.


Vestuario.
Guin.
Episodio seleccionado del cuento.
Destacador.
otro de 45 minutos.
Requerir apoyo de Educador/a Diferencial para apoyo individualizado. Leer episodio personificado con
vestuario necesario.
33
Representar ms de un episodio o el guin debe poseer una mayor extensin.
34

P. Lenguaje 1º Clase A Clase Mayo

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P. Lenguaje 1º Clase A Clase Mayo

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CLASE A CLASE

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Ejes: Lectura Escritura Comunicacin Oral

Unidad: Un mundo nuevo entre letras

Reconocer que los textos escritos

Leen, reconocen y escriben

Reconocer que las palabras son

Incorporan lectura y escritura de

Incorporar de manera pertinente

en sus intervenciones orales el

Desarrollo (50 minutos)

Cierre (20 minutos)

Informacin til para el profesor:

Realizar algunas modificaciones de criterios de correccin para estudiantes con NEE.

Reforzamiento para alumnos iniciales:

Requerir apoyo de Educador/a Diferencial para apoyo individualizado.

Reforzamiento para alumnos avanzados:

Revisar evaluacin una vez terminado. Entregar lectura complementaria.

Curso: Primero Bsico

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Ejes: Lectura Escritura- Comunicacin Oral

Unidad: Un mundo nuevo entre letras

Reconocer que los textos escritos

Leen, reconocen y escriben

Reconocer que las palabras son

Incorporan lectura y escritura de

Identificar los sonidos que

Desarrollo (50 minutos)

Cierre (20 minutos)

Desarrollo de gua escrita de

Informacin til para el profesor:

Realizar algunas modificaciones de criterios de correccin para estudiantes con NEE.

Reforzamiento para alumnos iniciales:

Requerir apoyo de Educador/a Diferencial para apoyo individualizado.

Reforzamiento para alumnos avanzados:

Revisar evaluacin una vez terminado. Entregar lectura complementaria.

Curso: Primero Bsico

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Ejes: Lectura Escritura- Comunicacin Oral

Unidad: Un mundo nuevo entre letras

Reconocer que los textos escritos

Leen, reconocen y escriben

Escribir con letra clara, separando

Solicitan que les lean o relean un

Incorporar de manera pertinente

Experimentar con la escritura

Comunican y expresan sus ideas

Incorporar de manera pertinente

Comprenden textos orales y

Conceptos claves/ contenidos:

Inicio/motivacin (20 minutos)

Incorporan lectura y escritura de

Desarrollo (50 minutos)

Cierre (20 minutos)

Observan imagen y anticipan la

Informacin til para el profesor:

Reforzamiento para alumnos iniciales:

Reforzamiento para alumnos avanzados:

Curso: Primero Bsico

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Ejes: Lectura Escritura- Comunicacin Oral

Unidad: Un mundo nuevo entre letras

Leen, reconocen y escriben