Universidad Nacional de Colombia

Facultad de Derecho, Ciencias Polticas y Sociales

Introduccin a la Investigacin
Docente: Catalina Toro Prez

Estudiante: Mara Paula Vallejo Arteaga

Resea de Estanislao Zuleta (1982) Sobre la lectura

Debemos saber leer, y saber leer no es terminar pronto, si no leer despacio, analizando y
descifrando cada palabra, cada oracin, cada prrafo; tomndonos nuestro tiempo con el fin
de saber que estamos leyendo y si estamos entendiendo; no es leer por leer. A continuacin
se plantea a desarrollar una resea sobre el texto de Estanislao Zuleta en el cual el autor se
encargara de exponer, lo que l considera realizar una buena lectura.
El texto de Zuleta, se enfoca principalmente en el problema que se tiene en la lectura, para
explicar esto, utiliza como referencia a Nietzsche y toma libros que son ejemplo de buena
lectura como: El capital de Carl Marx, La Metamorfosis de Franz Kafka y el Quijote de
Cervantes. El autor se enfoca primeramente en el texto de Zaratustra y afirma que
Nietzsche es un autor que en su texto impone al lector la necesidad de interpretar, y nos va
a explicar que leer no es recibir, ni consumir ni adquirir nada de nadie, sino que el arte del
buen leer es trabajar y esto significa que el texto no tiene un cdigo comn que todos
conocemos, por el contrario, el texto produce su propio cogido por las relaciones que
establece entre sus signos, genera por decirlo as, un lenguaje interior en la relacin de
afinidad, contradiccin y diferencia con otros lenguajes, el trabajo est en determinar el
valor que el texto le asigna a cada uno de los trminos (Zuleta, 1982).
No existe entonces un cdigo comn que nos facilite la lectura de todos los textos en
general, como el autor afirma, tenemos que descifrar el cdigo de la manera como esa
escritura lo revele. Como ya lo mencionamos cada texto crea su propio cdigo de
interpretacin, este es el caso de libros como la metamorfosis de Kafka, en este texto
debemos tratar de no interpretarlos basados en lo comn y corriente, se debe segn Zuleta
asignar una determinacin a cada una de las manifestaciones del autor para poder lograr
entender la verdadera esencia de la lectura, porque de no ser de ese modo se caera en una
simple y nada profunda interpretacin sobre la metamorfosis.
Y es exactamente esta la critica que esboza el autor a los estudiantes y jvenes en general
acostumbrados a tener pautas que les guen su lectura y cuando no las tienen entonces
realizan una lectura mediocre, lo que les hace falta en realidad es interpretacin, posicin
activa, discusin con el texto; Segn Zuleta el nico mtodo y las nicas pautas en realidad
necesitan es pensar, criticar y de esta forma realizar el buen arte de leer. No hay autores
fciles sino lectores fciles (Zuleta, 1982). Es as como se explica que no existen lecturas

fciles, lo que existen son jvenes que leen fcil y rpido porque no saben que en realidad
no estn entendiendo para nada el texto. No me encuentro en desacuerdo con el autor, pero
como opinin personal pienso que ms que los jvenes sean los culpables de esta mal
practica de lectura, creo yo que el sistema de educacin actual ha logrado hacer de la
educacin un bien y producto comercializable para lo cual han reducido calidad para
generar mayor cantidad, en este caso optan por tener mayor cantidad de alumnos en un
saln de clase y no se preocupan por ofrecer una formacin completa; este es un factor muy
importante que ha influenciado en la forma de leer de los actuales jvenes.
Para finalizar el autor nos propone que se debe tomar la lectura como una pregunta, con la
mente vaca y libre de cualquier preconcepto, porque de otra forma, si tenemos prejuicios
con la obra vamos a tener una concepcin ya establecida y no la interpretaremos de la
manera correcta. Zuleta nos invita a tomar un riesgo, porque para l eso es leer, es
arriesgarse, es dejarse sorprender y solamente dejar que una incgnita o problema sean los
que guie el pensamiento y la lectura.
Toda lectura es ardua y es un trabajo de interpretacin: fundacin de un cdigo a partir del
texto, no de la ideologa dominante pre asignada a los trminos (Zuleta, 1982). En
conclusin, el texto de Zuleta es una claro jaln de orejas principalmente para las nuevas
generaciones, a que nos apasionemos ms por este arte de leer y no leer solo por obligacin
y sin entender nada, sino que por el contrario leamos por pasin y detenidamente,
interpretando cada prrafo; debemos ejercitar y desglosar palabra por palabra, utilizando
tanto nuestra razn como todos nuestros sentidos restantes, y dejndonos llevar a fondo a
ese mudo maravilloso que esta tras el libro, para as finalmente poder comprender todo lo
que muestran y esconden sus lneas.
Bibliografa
Zuleta, E. (1982). Sobre la Lectura.