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um crime o currculo Lattes , diz Marilena Chau

Esquema de transio conduzido pela oligarquia resultou na escolha de umtirano, diz Ciro
Correia ao abrir os trabalhos
A universidade brasileira submeteu-se ideologia neoliberal da sociedade de mercado, ou
sociedade administrada (Escola de Frankfurt), que transforma direitos sociais, inclusive
educao, em servios; concebe a universidade como prestadora de servios; e confere
autonomia universitria o sentido de gerenciamento empresarial da instituio.
Em repetidas manifestaes, o reitor da USP revela seu lugar de fala, sua afinao com esse
iderio, ao recorrer ao vocabulrio neoliberal utilizado para pensar o trabalho universitrio,
que inclui expresses como qualidade universitria (definida como competncia e
excelncia e medida pela produtividade) e avaliao universitria. Foi o que sustentou a
professora Marilena Chau ao proferir sua Aula Magna sobre o tema Contra a Universidade
Operacional, em 8/8, que lotou com centenas de pessoas o auditrio da Faculdade de
Arquitetura e Urbanismo (FAU-USP).
Nesse contexto, a USP, como suas congneres, transformou-se numa fbrica de produzir
diplomas, teses, tendo como parmetros os critrios da produtividade: quantidade, tempo,
custo. Esse horror do currculo Lattes. um crime o currculo Lattes! Porque ele no quer
dizer nada. Eu me recuso a avaliar algum pelo Lattes!, disse Marilena. As frases fortes
mereceram da plateia aplausos entusiasmados.
Vejo as pessoas desesperadas porque perderam 7 ou ganharam 7 da Capes [Coordenao de
Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior]. No significa nada. Quero ser 7 porque Porto
Alegre 7. A gente incorporou a competio pelas organizaes, pela eficcia, destacou
Marilena. Mais tarde, acrescentou: Fuvest e Lattes so a prova da estupidez brasileira.
Tirano
Antes da Aula Magna, o professor Ciro Correia, presidente da Adusp, fez um rpido discurso
sobre a gravidade da crise em curso na USP. Ele chamou a ateno do auditrio para o
ataque explcito da Reitoria e do governo estadual concepo que sempre defendemos: de
implantao e desenvolvimento de uma universidade democrtica, pblica, gratuita, laica e
de qualidade socialmente referenciada.
Ciro disse que a administrao da universidade se sente vontade para governar revelia
de qualquer preocupao com legitimar suas diretivas, ou sequer chancel-las nas instncias
internas de deliberao, por mais inadequadas que sejam, e criticou com dureza a oligarquia
que controla a USP: O processo que chegou a ser referido como a rebelio dos diretores,
que conduziu ao esquema de transio nos marcos da reunio do Conselho Universitrio de
1 de outubro de 2013, supostamente para nos salvar da perspectiva de continuidade da
descontrolada gesto anterior, acabou por definir um amplo espectro de apoios para uma
candidatura que, como todos podem constatar, nos outorgou antes um tirano do que um
reitor.
Por fim, o presidente da Adusp conclamou os presentes a se engajarem com determinao no
movimento de greve, seja cobrando posies dos colegiados quanto s aes ilegtimas e
violentas da Reitoria, como no caso do inaceitvel confisco dos salrios decorrente dos cortes
do ponto dos funcionrios, seja participando da nossa caminhada do prximo dia 14 de
agosto, no incio da tarde, seguida de ato conjunto das universidades e do Centro Paula Souza
diante do Palcio dos Bandeirantes.
Leia tambm : Einstein no seria pesquisador A1 do CNPq
Fragmentao

Na sua exposio de uma hora, a professora da Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias


Humanas (FFLCH) esmiuou o processo por meio do qual a universidade pblica brasileira
vem sendo transformada e descaracterizada, desde os anos 1970, deixando de ser uma
instituio social para tornar-se uma organizao, isto , uma entidade isolada cujo sucesso
e cuja eficcia se medem em termos da gesto de recursos e estratgias de desempenho e
cuja articulao com as demais se d por meio da competio.
A universidade operacional corresponde etapa atual desse processo, segundo Marilena.
De acordo com ela, a forma atual de capitalismo se caracteriza pela fragmentao de todas
as esferas da vida social, partindo da fragmentao da produo, da disperso espacial e
temporal do trabalho, da destruio dos referenciais que balizavam a identidade de classe e
as formas da luta de classes. A passagem da universidade da condio de instituio social
(pautada pela sociedade e por uma aspirao universalidade) de organizao insere-se,
diz Marilena, nessa mudana geral da sociedade, sob os efeitos da nova forma do capital, e
no Brasil ocorreu em trs etapas sucessivas, tambm acompanhando as sucessivas mudanas
do capital.
Na primeira etapa (anos 1970, milagre econmico), a universidade tornou-se funcional,
voltada para o mercado de trabalho, sendo prmio de consolao que a ditadura ofereceu
sua base de sustentao politico-ideolgica, isto , classe mdia despojada de poder; na
segunda etapa (anos 1980), passou a ser universidade de resultados, com a introduo da
ideia de parceria com as empresas privadas; a terceira etapa (anos 1990 aos dias de hoje),
em que virou universidade operacional, marca o predomnio da forma organizao, regida
por contratos de gesto, avaliada por ndices de produtividade, calculada para ser flexvel,
estruturada por estratgias e programas de eficcia organizacional e por normas e padres
inteiramente alheios ao conhecimento e formao intelectual.
A tecnocracia associada a esse modelo, explicou, aquela prtica que julga ser possvel
dirigir a universidade segundo as mesmas normas e os mesmos critrios com que se
administra uma montadora ou um supermercado. De modo que se administra USP, Volks,
Walmart, Vale do Rio Doce, tudo da mesma maneira, porque tudo se equivale.
Metamorfose
A metamorfose da universidade pblica em organizao tem sido o escopo principal do
governo do Estado de So Paulo, denunciou Marilena. Ela argumentou que a reforma do
Estado adotada pelo governo FCH (1995-2002) e efetivada pelos governos estaduais do PSDB,
particularmente o de So Paulo, pautaram-se pela articulao com o ideario neoliberal
(Estado mnimo, privatizao dos direitos sociais) e, no caso do ensino superior, realizaram a
agenda de mudanas preconizada pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) para
a reestruturao das universidades da Amrica Latina e Caribe, em 1996, e baseada na
reduo das dotaes oramentrias pblicas s instituies de ensino superior.
Penso que a expresso perfeita dos desgnios do governo do Estado e do BID se encontra na
carta enviada pelo reitor da USP aos docentes em 21 de julho de 2014, afirmou a professora.
Sei que se tem debatido a falsidade dos nmeros apresentados por ele, a manipulao. A
carta me interessa pelo vocabulrio que ele usa. Ele comea a carta se referindo a ns como
o custeio. Somos o custeio, no somos o esteio da Universidade. A partir da j est tudo dito.
Ele no comea pelas obras que foram feitas sem necessidade, pelo esparramamento da USP
pela cidade. No. Ele comea por ns, enfatizou.
O reitor no est usando essa linguagem porque caiu de paraquedas no mundo e
equivocadamente fala nessa linguagem. Ele tem uma concepo de universidade, uma
concepo poltica, uma concepo do conhecimento, uma concepo do saber. Minha fala

vai na direo de localizar o que que tornou possivel a um reitor da USP dizer as coisas que
ele diz.
Ao longo da leitura do texto que preparou para a ocasio, Marilena fugiu do roteiro para fazer
comentrios bem-humorados e sarcsticos que provocavam gargalhadas ou fortes aplausos
do auditrio. O PSDB o filho revoltado do MDB. Eles esto a h 30 anos! Eu quero
alternncia de governo, disse, ao comentar conversa que manteve com um grupo de jovens.
A Aula Magna foi coordenada pelo professor Joo Zanetic (IF) e pela professora Priscila
Figueiredo (FFLCH), que mediaram intervenes e perguntas de participantes professora
Marilena Chau.