Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Verso 7.1
1.
2.
3.
Contorno (1 pt.): O contorno deve ser um crculo pouco deformado (p. ex.,
das horas deve ser claramente mais pequeno que o ponteiro dos minutos. O ponto
de juno dos ponteiros deve estar colocado aproximadamente no centro do relgio.
Atribuir 0 pontos por cada critrio anterior no respeitado.
4.
Nomeao
Cotao: Atribuir 1 ponto por cada nomeao correcta: (1) leo; (2) rinoceronte; (3) camelo ou
dromedrio. Atribuir 0 pontos por cada nomeao incorrecta.
2
5.
Memria
6.
Ateno
7.
Repetio de frases
Administrao: O examinador d as seguintes instrues: Agora vou ler uma frase. Quero
que a repita, tal como eu a disser, com as mesmas palavras, logo depois
de eu terminar de a ler [pausa]:
Eu s sei que hoje devemos ajudar o Joo.
Aps esta primeira tarefa, o examinador diz:
Agora vou ler outra frase. Quero que a repita, tal como eu a disser, com
as mesmas palavras, logo depois de eu terminar de a ler [pausa]:
O gato esconde-se sempre que os ces entram na sala.
Cotao: Atribuir 1 ponto por cada frase repetida correctamente. A repetio deve ser exacta.
O examinador deve prestar ateno aos erros por omisso (p. ex., omitir hoje ou
s), substituio (p. ex., trocar devemos por havemos; o gato por os gatos;
que por quando) e/ou adio (p. ex., na sala de jantar).
Atribuir 0 pontos, por cada frase repetida incorrectamente.
8.
9.
Abstraco (Semelhanas)
Administrao: O examinador pede ao sujeito que diga o que tm em comum dois elementos
apresentados, ilustrando com o seguinte exemplo: Diga-me agora em que
so parecidas uma banana e uma laranja?. Se o sujeito d uma resposta
concreta (p. ex., tm casca), o examinador repete apenas mais uma vez:
Diga-me em que mais so parecidas uma banana e uma laranja?. Se o
sujeito no d uma resposta adequada (so frutos/fruta), o examinador deve
dizer: Sim, e ambas so frutos. No dar quaisquer outras instrues ou
explicaes.
Depois do ensaio (item de treino), o examinador diz: Agora diga-me, em que
so parecidos um comboio e uma bicicleta?.
Aps a resposta do sujeito, o examinador deve perguntar: E em que so
parecidos um relgio e uma rgua?.
No dar pistas ou instrues suplementares.
Cotao: Apenas os dois ltimos itens so cotados (o item de treino no cotado). Atribuir 1
ponto por cada resposta correcta (pontuao mxima possvel: 2 pontos).
Respostas no aceitveis:
rgua / relgio: p. ex.: tm nmeros, servem para bater (rgua serve para bater na
mo, na escola, e relgio bate as horas), so espalmados, so rectangulares,
comeam pela letra r, etc.
10.
Evocao diferida
Cotao: Atribuir 1 ponto por cada uma das palavras recordadas sem qualquer pista.
Opcional:
Para as palavras que o sujeito no recorda espontaneamente, o examinador proporciona pistas
de categoria semntica. Em seguida, para as palavras que o sujeito no recorda, mesmo com
pistas de categoria semntica, o examinador oferece uma seleco de respostas possveis e o
sujeito deve identificar a palavra adequada (reconhecimento). Apresentamos, no quadro que se
segue, as pistas para cada palavra:
Palavra
Pista de categoria
Escolha mltipla
Boca
parte do corpo
nariz, boca, mo
Linho
tipo de tecido
l, algodo, linho
Igreja
tipo de edifcio
Cravo
tipo de flor
Azul
uma cor
Cotao: no se atribuem pontos s palavras recordadas com pistas. Assinalar com um visto
(), no espao para esse efeito, as palavras que foram ditas a partir de uma pista (de categoria
semntica ou de escolha mltipla). Ao serem proporcionadas pistas, os dados obtidos nesta
prova oferecem informao clnica sobre a natureza das dificuldades mnsicas. Quando se
trata de dificuldades de recuperao de informao, o desempenho pode melhorar graas s
pistas. No caso de dificuldades no processo de codificao, as pistas no melhoram o
desempenho.
11.
Orientao
Cotao: Atribuir 1 ponto por cada item correctamente respondido. O sujeito deve saber a data
exacta e o local exacto (hospital, clnica, consultrio, etc.).
Atribuir 0 pontos por cada resposta incorrecta.
Pontuao Total
Some todos os pontos assinalados na margem direita da folha de protocolo (para uma
pontuao mxima possvel de 30 pontos).
Verso Portuguesa:
Simes, M. R., Freitas, S., Santana, I., Firmino, H., Martins, C., Nasreddine, Z., & Vilar, M. (2008).
Montreal Cognitive Assessment (MoCA): Verso 1. Coimbra: Laboratrio de Avaliao Psicolgica,
Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao da Universidade de Coimbra.
Contactos:
Sandra Freitas. Laboratrio de Avaliao Psicolgica. Faculdade de Psicologia e de Cincias da
Educao da Universidade de Coimbra. Rua do Colgio Novo, 3001-802 Coimbra (Portugal).
E-mail: sandrafreita0209@gmail.com